七年级历史上册要复习要点.docx

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七年级历史上册要复习要点

七年级历史(上)复习提纲(人教版)

第1课祖国境内的远古居民

一、元谋人:

我国境内已知的最早人类

1、距今时间:

距今约一百七十万年 

2、发现地点:

云南省元谋县(长江流域)

3、生产生活状况:

会制造工具,知道用火 

4、结论:

会不会制造工具是人与动物的根本区别。

二、北京人:

1、距今时间:

 距今约70万年至20万年

2、发现地点:

北京西南周口店的山洞里

3、体质形态:

保留猿的某些特征(手脚分工明显,能直立行走)。

4、生产生活状况:

(1)会打制石器

(2)过着群居生活(是由生产力水平的极端低下和环境的险恶所决定的)(3)会使用天然火,并会保存火种。

火的使用增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。

三、山顶洞人:

1、距今时间:

距今约3万年 

2、发现地点:

北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里

3、体质形态:

模样与现代人基本相同。

4、生产生活状况:

(1)会打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术

(2)已会人工取火,靠采集渔猎为生。

(3)能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。

(4)使用骨针缝制衣服,懂得爱美。

(5)过着氏族公社的生活。

四、原始人类活动遗址分布的特点:

从南到北,分布很广。

我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

第2课 原始的农耕生活

我国原始农耕生活的两个代表:

 原始人类

距今时间

发现地点

生产活动

生产工具       

生活活动

河姆渡原始居民

距今约七千年

长江流域

浙江省余姚市

农业:

种植水稻;

畜牧业:

饲养家畜;

手工业:

制造陶器,制造简单的玉器和原始乐器

磨制石器、骨器(耒耜耕地)、木器

主食大米,住着干栏式房屋(通风防潮),过着定居生活;已经挖掘水井

半坡原始居民

距今约五六千年

 

黄河流域

陕西

西安半坡村

农业:

种植粟和蔬菜;畜牧业:

饲养猪狗,渔猎;

手工业:

制造彩陶(有最早文字雏形—刻画符号),纺线织布制衣

普遍使用磨制石器;骨器、木器

主食粟(小米),副食鱼、肉、蔬菜;住着半地穴式房屋(适宜北方冬天寒冷,夏天炎热的气候),屋内有灶炕,供炊煮和取暖用

★我国是世界上最早种植水稻和粟的国家(也是最早发明瓷器的国家),很早种植蔬菜的国家。

大汶口文化:

出现私有财产和贫富分化(根本原因:

生产力的发展)

农业生产的出现,为河姆渡和半坡原始居民提供了较为充足稳定的食物,成为他们过上定居生活的最主要原因。

山顶洞人比北京人的进步图

 代表文化

距今时间

体质形态

工具制造

用火

生产活动

观念

社会组织

北京人

 距今约70万年至20万年

保留猿的某些特征

打制粗糙的石器

使用天然火

采集

狩猎

 

 原始人群

山顶洞人

距今约3万年

 模样与现代人基本相同

 掌握磨光和钻孔技术

人工取火

 

采集

渔猎

懂得爱美,死后埋葬

氏族

第3课 华夏之祖

一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”?

答:

炎帝、黄帝是华夏族的始祖:

黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿之战中大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。

华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。

二、黄帝贡献:

1、联合炎帝部落在涿鹿之战中大败蚩尤,从此结成联盟,形成日后的华夏族。

2、建造宫室; 3、制作衣裳;  4、挖掘水井;  5、发明舟车。

三、黄帝为什么被称为“人文初祖”?

答:

1、黄帝建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。

2、他的妻子嫘祖养蚕缫丝,他的属下仓颉造字、伶伦编乐谱。

因此,后人尊称黄帝为“人文初祖”。

四、禅让制的实质:

是原始社会时期的一种民主推举部落联盟首领的制度(用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹——大禹三过家门而不入,治水有功)

五、原始社会的解体:

约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝,禹从部落联盟首领转变为奴隶制国王, ·标志着漫长的原始社会的结束,奴隶社会的形成。

 

第4课 夏、商、西周的兴亡

一、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?

答:

桀、纣残暴失民心;商汤和武王仁义之举得民心;任用贤人(伊尹、姜尚),联合周边小国。

给我们的启示:

(1)统治者要任用贤臣,勤政爱民。

(2)得民心者得天下,失民心者失天下。

(3)得道者多助,失道者寡助。

二、夏商周的政治

1、启:

继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。

2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)标志着早期国家的产生。

3、西周的分封制

(1)目的:

为了巩固统治。

      

(2)内容:

①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。

②诸侯的义务:

服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

(3)方式:

天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶

(4)影响:

开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。

(积极影响)

          导致地方割据势力强大,出现诸侯纷争。

(消极影响)

三、夏、商、周的更替

 

朝代

建立时间

灭亡时间

都城

开国君主

亡国之君

重要功臣

约公元前2070年

约公元前1600年

阳城

约公元前1600年

公元前1046年

亳,后几经迁都,(水患和政治动乱)至盘庚迁殷(河南洛阳)才稳定

伊尹

西周

公元前1046年

公元前771年

镐京(陕西西安)

周武王

周幽王

姜尚

东周

公元前770年

洛邑

周平王

 

 

第5课 灿烂的青铜文明

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

一、青铜器的高超工艺(著名的有:

司母戊鼎、四羊方尊)

1、青铜制造业:

(1)出现:

原始社会末期   

(2)盛行:

商朝(灿烂时期)—西周(种类更加丰富。

(3)商周青铜铸造的特点:

规模大,品种多,工艺精,分布广。

(4)代表作:

司母戊鼎(现存最大,出土于殷墟)、四羊方尊(造型奇特)。

(5)独特的青铜文化:

成都平原的广汉“三星堆”文化(青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树)。

2、陶瓷业:

我国是世界上最早发明瓷器的国家(商朝时期,有烧制原始青瓷的瓷窑)。

3、玉器制造业:

玉虎、玉兔

二、农业和畜牧业的发展:

1、农业:

(1)地位:

夏、商、西周是以农业为主的社会,品种已基本完备。

(2)特点:

①后代称为“五谷”的农作物,商周时已经齐备。

②知道选种、施肥和治虫害。

③青铜农具,西周时已有。

2、畜牧业:

品种丰富,圈栏饲养,专门牧场(商王室和贵族)。

3、商业:

交通发达,都城繁荣。

三、奴隶的悲惨生活:

这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的(人殉)(人祭)

 第6课 春秋战国的纷争

一、春秋争霸(战争特点:

争霸)

1、东周建立及历史分期:

(1)公元前770年,周平王东迁到洛,史称“东周”。

(2)                    分为春秋(奴隶社会的瓦解时期)和战国(封建社会的形成时期)两个时期。

2、著名霸主:

齐桓公、晋文公、楚庄王。

注意:

齐桓公(标志葵丘会盟—春秋时期第一霸主);晋文公(标志:

城濮大战胜利。

成语:

退避三舍)

3、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?

答:

都是通过改革取得的:

发展生产、训练军队、整顿内政。

4、齐桓公成霸因素

(1)经济:

盛产鱼盐,经济富庶。

(2)政治:

任用管仲为相,积极改革内政,发展生产。

(3)军事:

改革军制,组建强大的军队。

(4)口号:

以“尊王攘夷”为口号,扩充疆界。

5、影响:

给社会带来种种灾难;但在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。

二、1、战国七雄(战争特点:

兼并和统一):

齐(最东)、楚(最南)、秦(最西)、燕(最北)、赵、魏、韩。

注意:

三家分晋:

形成韩、赵、魏。

 田氏代齐形成了齐。

2、著名战役:

桂陵之战(魏—赵)(围魏救赵);

马陵之战(魏—齐);

长平之战(秦—赵,东方六国再也无力抵御秦军的进攻)(纸上谈兵)。

★ 本课相关成语:

楚庄王称霸(问鼎中原)   卧薪尝胆(吴越之战)

第7课 大变革的时代

一、经济上:

铁农具和牛耕的使用(都是春秋出现,战国推广)。

1、铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高(牛耕是农业发展史上的一次革命)。

2、著名的都江堰:

(1)战国时期秦国蜀郡太守李冰。

(2)地点:

成都平原岷江中游。

(3)意义:

都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称。

“水旱从人,不知饥馑”

★“始知李太守,伯禹亦不如”是后人赞叹李冰的功劳胜过大禹。

二、政治上——商鞅变法(根本原因社会生产力的发展)

1、时间:

公元前356年 

2、人物:

商鞅在秦孝公的支持下开展变法。

3、目的:

确立封建统治,发展封建经济,以便在群雄争霸中保持不败地位。

(富国强兵)

4、内容:

①改革土地制度(国家承认国家承认土地私有,允许自由买卖);

②奖励耕战(生产粮食布帛多的人,可免除徭役);③奖励军功(按军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权);④建立县制(由国君直接派官吏治理)。

5、作用:

经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。

为秦的统一全国奠定基础。

6、一场改革或变法要想取得成功,需具备哪些条件?

改革者要符合人民群众的利益,“得民心者的天下”;改革要顺应社会发展潮流,紧跟时代发展;改革要有良好的环境。

7、变法成功的原因:

商鞅的才能和坚持改革的气概;秦孝公的支持;改革顺应了历史的潮流。

8、启示:

改革是推动社会进步的动力,只有改革,国家才能富强;我们要像商鞅那样,顺应历史潮流,勇于改革,勇于创新。

 

 第8、9 课 中华文化的勃兴

一、文字的演变

 时间

商周

西周晚期

战国

文字

甲骨文

金文

大篆

竹书、帛书

材料

龟甲、兽骨

青铜器

 

竹简、丝帛

我国有文字可考的历史是从商朝开始的(甲骨文已是一种比较成熟的文字)。

 二、天文、历法、医学和文学的成就

 

天文

古书记载的最早日食发生在夏朝;我国历史上第一次有确切日期的日食记录在周朝;商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠。

历法

相传夏朝就有历法(夏历);商朝的历法更为完备(一年12个月,闰年增加一个月)。

★战国时期,测定出一年24个节气,这是立法上的重大成就

医学

(春秋战国之际)名医扁鹊——望、闻、问、切“四诊法”一直为中医沿用

文学

(战国末期)屈原的代表作是《离骚》,表达其忧国忧民的情怀。

;世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。

(吃粽子、划龙舟)

音乐

春秋战国盛行“钟鼓之乐”,湖北随州出土的整套编钟最为珍贵。

三、春秋战国时期的诸子百家

 

学派

时期

代表人物

著作

思想内容

儒家(孔子的学说成为封建文化的正统思想)

春秋

孔子

《论语》

1.思想主张:

(政治思想)提出“仁”的学说;主张“爱人”,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。

(2)教育思想:

有教无类、因材施教、谦

虚好学、温故知新。

(3)文化成就:

《论语》

一书是由弟子整理的孔子言论;《春秋》一书

时孔子根据鲁国历史编成的。

战国

孟子

 

思想主张:

提出“春秋无义战”,笼统反对一

切战争;主张“仁政”治国(民贵君轻)、轻徭薄赋、可持续利用资源(环保意识)。

道家

春秋

老子

《道德经》

一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。

战国

庄子

 

顺其自然、无为而治

墨家

战国

墨子

 

”兼爱”:

希望人们互助互爱。

“非攻”:

反对侵略战争、支持正义战争。

法家

战国

韩非子

 

主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权的封建国家。

兵家

战国

孙武

★《孙子兵法》

“知彼知己,百战不殆”。

★ 运用三家观点解决问题:

儒:

说服教育;道:

顺其自然;法:

严格的规定和有效的惩罚。

第10课 “秦王扫六合”

一、秦的统一:

1、条件:

(1)秦国经过商鞅变法日益强大起来。

(2)秦王嬴政雄才伟略,重视用人。

(3)长平之战使东方六国无力抗秦。

(4)人民渴望统一,盼望统一。

2、经过:

公元前230-221年  都城:

咸阳     开国皇帝:

秦始皇嬴政

3、意义:

建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,结束了长期以来的分裂割据局面,实现了国家统一;有利于人民安居乐业和社会经济文化的交流与发展。

 二、巩固统一的措施

 类别

措   施

影响

政治

创立专制主义中央集权制度(课本57页)

在我国沿用了两千多年,在我国历史上影响深远

经济

1.统一货币(圆形方孔钱);

2.统一度量衡

促进各地的经济文化交流,维护国家统一。

思想文化

(1)统一文字(小篆;后来推广隶书)

促进各地的经济文化交流,维护了国家统一。

(2)焚书坑儒

摧残了文化,钳制了人们的思想。

军事

1.命蒙恬反击匈奴,北筑长城(西起临洮,东到辽东)。

2.开发南疆(统一岭南,修筑灵

渠,沟通了长江和珠江水系)。

保护了中原农业生产,促进了当地经济的发展;秦朝疆域广大,成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

秦始皇评价:

我国历史上很有作为的君主(史实);但也有残暴的一面(史实);

总体功大于过。

 功:

①完成国家统一,建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家。

②创立了封建专制主义中央集权制度,影响深远 ③统一车轨、文字、统一货币、度量衡。

  过:

①焚书坑儒,摧残文化。

②徭役繁重,赋税沉重。

③刑法严酷,生活腐化。

秦疆域四至:

东至东海,西至陇西,北至长城一带,南达南海。

 第11课 “伐无道,诛暴秦”

一、秦的暴政(秦亡的根本原因)

1、徭役繁重2、赋税沉重3、刑法残酷 4.秦王统治残暴(秦二世更加残暴:

赵高“指鹿为马”)

(秦朝的暴政严重破坏了社会经济,加重了人民的负担和苦难,激起人民的反抗)

二、农民军起义

1、第一阶段:

陈胜吴广起义(揭竿而起)

(1)原因①根本原因:

秦的暴政   ②直接原因:

遇雨误期

(2)经过:

①时间:

公元前209年   ②起义地点:

大泽乡   ③口号:

“伐无道,诛暴秦”。

④政权建立:

在陈建立张楚政权

(3)意义:

中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

2、第二阶段:

项羽刘邦起义

(1)项羽:

①战役名称:

巨鹿之战    ②时间:

公元前207年

③特点:

以少胜多        ④作用:

大败秦军主力。

(破釜沉舟)

(2)刘邦:

直逼咸阳,灭亡秦朝。

楚汉之争:

公元前206年----公元前202年(统治阶级内部的战争)

三、西汉的建立:

公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称“西汉”,刘邦是汉高祖。

★ 相关成语:

项庄舞剑,意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等 故事:

鸿门宴。

 第12课 大一统的汉朝

一、文景之治(历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”——我国封建社会的第一个“治世”)

1、原因:

①汉初的形势:

经济萧条、国家贫困。

②总结秦朝亡于暴政的教训。

2、措施:

 ①轻徭薄赋;②奖励农桑;③提倡节约;④“以德化民”

二、汉武帝的大一统

 

类别

措施

效果

政治

“推恩令”,削弱封国势力。

(主父偃的建议)

诸侯国再也无力与中央对抗。

思想

(1)“罢黜百家,独尊儒术”;(董仲舒的建议)

(2)长安举办太学,以儒家的五经为主要教材。

儒家学说成为封建文化的正统思想。

经济

铸币权收归中央,统一铸造五铢钱,实行盐铁官营。

增加了中央的财政收入,实现了经济上的大一统。

军事

派卫青、霍去病等人大规模反击匈奴。

解除了匈奴对北方的威胁保护中原的经济文化。

★汉武帝时期,西汉王朝实现了大一统,进入鼎盛时期,这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

四、东汉的建立:

公元25年  都城:

洛阳     开国皇帝:

光武帝刘秀(“光武中兴”)

 第13课  两汉经济的发展(p72)

一、治理黄河和农业的进步

1、西汉武帝和东汉明帝派王景修理黄河。

2、农业的进步:

西汉出现了犁壁(翻土碎土)、耧车(播种工具)、二牛抬杠的方法。

(图)

二、丝织和冶炼技术的提高

1、使用提花机;染色技术也很高(素纱衣)

2、冶炼技术:

东汉杜诗发明水排(冶铁工具),比欧洲早一千多年。

三、加强集权的经济措施(见前)

东西二京(西京长安、东京洛阳);专门的商业区:

市。

(但统治者实行“重农抑商”)

 

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

一、冒顿统一蒙古草原

1、匈奴的生活习俗:

过着游牧生活,逐水草迁徙。

2、统一:

秦汉之际,冒顿单于第一次统一蒙古草原。

3、匈奴族生产的发展:

畜牧业兴旺发达;冶铸业也发展起来;学会农耕,开始垦田种谷—进入鼎盛。

二、匈奴与汉朝的和战

 

时间

西汉初年

汉武帝时期

汉元帝时期

形势

经济萧条、国家贫困

经过文景之治,国力强盛

匈奴分裂,其中呼韩邪单于向汉朝称臣

政策

和亲:

把皇室女子作为公主,远嫁匈奴,每年送给大量谷物和纺织品。

卫青、霍去病出击匈奴

(漠北战役:

公元前119年)

昭君出塞

效果

匈奴骑兵年年挥师南下,和亲没有根本上解决匈奴的威胁

漠北之战,匈奴受到沉重打击,无力再与西汉对抗。

为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献

对比汉初的和亲与汉元帝时期的和亲,有什么不同?

造成这种现象的原因是什么?

国力变化的体现!

目的相同:

都是通过和亲政策换取汉匈两族间的和平友好关系。

不同点:

汉初和亲是被迫的,具有屈辱性,它不能从根本上解决边境上的骚扰问题;而昭君出塞和亲是主动的,双方是平等互利的结合,她为汉匈两族的友好相处和文化交流,作出了重要贡献。

 

1背景:

汉武帝时国力强盛,夺取了河套和河西走廊地区;

2时间:

公元119

3过程:

汉武帝派卫青和霍去病出击匈奴。

4战役:

漠北之战

5结果和作用:

匈奴被西汉打败,再也无力与西汉对抗,部分西迁。

1时间:

汉元帝时期

2事件:

呼韩邪单于求亲

3结果:

昭君出塞

4作用:

这次和亲,为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。

★ 总结:

汉武帝的大一统表现在哪些方面?

(经济、政治、军事、思想)

 

第15课 汉通西域和丝绸之路

一、张骞通西域

1、西域含义:

甘肃玉门关和阳关以西,今新疆地区和更远的地方。

2、张骞通西域

 

时间

时期

目的

意义

公元前138年

汉武帝时期

联络大月氏,夹击匈奴

了解了西域的见闻,以及他们想和汉朝往来的愿望

公元前119年

汉武帝时期

与西域各国进行友好政治经济交往

加强了与西域各国的联系

3、西域都护的设立:

(1)时间:

公元前60年        

(2)职能:

总管西域事务。

(3)意义:

标志着今新疆地区开始隶属中央,成为中国不可分割的一部分。

二、丝绸之路

1、陆上丝绸之路(以主要运输丝绸到西方而得名)

(1)路线:

长安——河西走廊——今新疆地区——西亚——欧洲

(2对汉代社会的影响:

丝绸之路的开辟,有力的促进了中西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极作用。

在我们今天的现实生活中的价值和作用:

这条丝绸之路,至今是中西交往的一条重要交通要道,在我国今天的对外经济文化交流中仍然发挥着重要的作用,我们应该很好地加以利用。

2、海上丝绸之路(从广东广州出发→……→斯里兰卡)——开辟了海上交通要道

 

 

第16、17课 昌盛的秦汉文化

 

科技领域

代表人物

时期

主要成就

造纸▲

 

西汉

甘肃天水汉墓(目前世界上已知的最早的纸)材料:

蔡伦

东汉

改进了造纸术,人称“蔡侯纸”。

数学

 

东汉

《九章算术》问世,总结了春秋战国以来的数学成就,在当时具有世界先进水平。

地理

张衡

东汉

发明了地动仪,是世界公认的最早的测定地震方向的仪器。

医学

华佗

东汉

擅长外科手术,制 “麻沸散”,编成“五禽戏”。

张仲景

东汉

写成了《伤寒杂病论》,阐述了中医的理论和治病原则;他被后世尊称为“医圣”。

宗教

 

汉朝

佛教:

世界三大宗教之一,西汉末年从古印度传入我国,东汉明帝时传播开来;道教:

东汉时期在我国土生土长的宗教。

创始人:

张陵(称老子为“太上老君”)

史学▲

司马迁

西汉

《史记》:

司马迁著作,内容:

记叙了从黄帝到汉武帝时期的史事,地位:

我国第一部纪传体通史,是一部优秀的文学与史学著作。

鲁迅评价:

“史家之绝唱,无韵之《离骚》”即:

文笔简洁,语言生动,刻画人物栩栩如生,是一部优秀的文学著作。

艺术

 

秦朝

轰动世界的秦兵马俑 地点:

陕西西安。

泥土烧制,秦汉时期我国雕塑艺术的杰出代表。

被誉为世界第八大奇迹。

造纸术的传播:

世界各国的造纸术,大多是从我国直接或间接传去的,对世界文化传播有巨大贡献。

★ 我国秦汉时期领先世界的科技成就:

发明和改进造纸术;张衡发明地动仪;华佗制成“麻沸散”;《九章算术》里的某些成就。

1,佛教传播:

统治者的提倡和扶植(东汉明帝时兴建了中国第一座佛教寺院白马寺)。

佛教教义:

人死后能够转生来世,人的今生能忍受苦难,虔诚地信佛,来世就可以得到幸福。

2、道教教义:

主张修身养性,炼制丹药,以求长生不老和得道成仙。

2、史学成就:

(1)是我国第一部纪传体通史。

(2)成为后世纪传体史书的典范。

3、文学成就:

文笔简洁,语言生动,刻画人物栩栩如生,是一部优秀的文学著作。

 

18课 三国鼎立

一、官渡之战、赤壁之战比较表

 

名称

背景

时间

作战双方

结果

官渡之战

东汉末年,军阀割据,长期混战,生产遭到严重破坏。

公元200年

袁绍——曹操

曹操以少胜多,大败袁军,为曹操统一北方奠定了基础。

赤壁之战

曹操基本上统一了北方,想要统一全国;南方刘备、孙权势力有所发展。

公元208年

曹操——孙刘联军(诸葛亮、周瑜等)

孙刘联军以少胜多,奠定了三国鼎立的基础。

官渡之战中取胜的原因:

政治上“挟天子以令诸侯”,处于有利地位;经济上,恢复农业生产,减轻农民负担,招募农民垦荒,组织士兵耕田;曹操善于用人。

赤壁之战中曹操失利的原因:

一,曹军来自北方,不习水战;二,曹操骄傲自满;三是孙刘联军战术正确。

最根本的原因是当时统一南北的客观条件尚未成熟。

三、三国鼎立的形成

 

国号

时间

都城

开国君主

220年称帝

洛阳

曹丕

汉(史称蜀)

221年称帝

成都

刘备

222年称王(229年称帝)

建业(南京)

孙权

四、三国经济的发展

1、魏国:

修建了许多水利工程,北方生产得到恢复和发展;

2、蜀国:

丝织业兴旺,蜀锦行销三国;

3、吴国:

造船业发达,吴国船队曾到达夷洲(现在的台湾),加强了内地和台湾地区的联系。

说明台湾自古就是中国领土不可分割的一部分,任何分裂祖国的行为都是不得人心的。

 

第19课江南地区的开发

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