安全生产教育教学教案.docx

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安全生产教育教学教案

安全生产教育教学教案

　　安全教育是安全管理工作中的一个重要的组成部分。

对广大劳动者进行安全生产教育是提高他们素质和防范灾害能力，防止事故发生，保护安全生产的重要手段。

　　发生伤亡事故，不外乎人的不安全行为和物的不安全状态两种原因。

根据我国历年职工因伤亡事故分析，由于人的不安全行为所导致的事故造成的死亡人数占因事故死亡总人数的70％以上，可见控制人为的不安全行为对减少伤亡事故是极为重要的。

安全教育是控制人的不安全行为最有效的一种方法。

因此，安全教育对减少伤亡事故来说，是最直接、最有效的措施。

通过安全教育，可以使广大劳动者正确地按客观规律办事，严格执行安全操作规程，加强对设备的维护检修，认识和掌握不安全。

不卫生因素和伤亡事故规律，并正确运用科学技术知识加以治理和预防，及时发现和消除隐患，把事故消灭在萌芽状态，保证安全生产。

第一章安全生产管理常识

1、什么是安全？

安全就是没有危险，平安无损。

1）通俗来讲，安全就是在人们的生产和生活过程中，生命得到保障，生体、设备、财产不受到损害。

2）从本质上来讲，安全就是预知和人们活动的各个领域里存在的固定有危险和潜在危险，并且为消除这些危险的存在和状态而采取的各种方法、手段和行动。

2、安全生产

安全生产是指在劳动生产过程中，努力改善劳动条件，克服不安全因素和不卫生条件，防止伤亡事故的发生，使劳动生产在保证劳动者的安全和健康和国家财产免受损失的前提下进行。

安全生产是安全与生产的统一，安全促进生产，生产必须安全。

3、安全生产的意义

安全生产是每个企业一项带根本性质的大事。

它不仅是一项技术工作，更重要的还是一项政治工作。

因此，它具有极其重要的政治意义和经济意义。

4、我国的安全生产方针

所谓方针，是指导一个领域、一个方面各项工作的总原则。

我国的安全生产方针是“安全第一、预防为主”。

第二章、安全生产法律法规常识

1、安全生产法律法规：

安全生产法律法规是保障社会生产过程中人民生命安全健康，以及保护国家、集体、人民财产安全的法律规范的总称；是我国法制建设与法律法规体系中的一个组成部分。

它是以宪法为依据，涉及刑法、民法、经济法、行政法等许多实体的有关内容，以及配套的有关条例、部门规章、技术规程及标准等法规。

安全生产法规按其内容划分，可分为安全技术法规，职业卫生法规和安全管理法规三类。

2、安全管理法规，我国现行的安全管理法规主要有哪些？

安全管理法规是国家根据《安全生产法》《劳动法》等有关法律规定，而制定的有关条例、部门规章及管理办法规定。

它是指国家为了搞好安全生产，加强劳动保护，保障职工的安全健康所规定的管理法规的总称。

我国现行的安全管理法规主要有：

《安全生产许可证条例》《危险化学品管理条例》《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》《企业职工伤亡事故报告和处理规定》《女职工劳动保护规定》《未成年工特殊保护规定》《乡镇企业劳动安全卫生管理规定》《国务院关于特别重大事故调查程序暂行规定》《企业职工伤亡事故分类标准》《企业职工伤亡事故调查分析规则》《企业职工伤亡事故经济损失统计标准》等。

3、《安全生产法》何时颁布实施？

其立法目的是什么？

2002年6月29日，《安全生产法》由第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议审议通过，并以第七十号主席令予以公布，自2002年11月1日起实施，它是我国有关安全生产管理的基础，是我国职业安全卫生法律体系的核心。

其立法目的是“为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。

”

《安全生产法》的适用范围是我国境内的所有从事生产经营活动的单位。

4、《安全生产法》赋予从业人员安全生产的权利和义务

生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出建议。

有权对本单位安全生产工作中存在存在的问题提出批评、检举、控告、有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，应当接受安全生产教育和培训。

5、对待安全问题，职工的权利

（1）对违章指挥有权拒绝操作；

（2）险情严重时，有权停止作业；

（3）对漠视职工安全健康的领导者，有权批评、检举和控告。

6、《劳动法》立法目的及意义：

目的：

完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护劳动者的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系

意义：

（1）、有利于理顺劳动关系，在权衡国家、企业、劳动者三者利益的基础上，最大限度地保护劳动者的合法权益，努力构建和谐稳定的劳动关系和社会环境。

（2）、有利于加大国家宏观调控力度，缩小贫富差距，通过法律手段引导国家经济良性循环、持续发展，积极应对经济全球化过程中面对的各种挑战。

（3）、有利于用人单位顺应劳动关系立法变化的趋势，加快人力资源管理制度的构建和完善，推进用人体制机制的建设和创新，增强企业的凝聚力、向心力，减小人事相关管理过程中可能遇到的法律风险，促进用人单位长远稳定发展。

（4）、有利于充分调动、发挥劳动者的积极性，为企业、为社会多创财富，多做贡献，以缓和贫富差距拉大引起的社会矛盾，进而为国家稳定，企业盈利创造和谐的社会环境。

7、《劳动法》中规定劳动者应履行的义务。

（1）完成劳动义务的任务；

（2）提高职业技能的义务；

（3）遵守安全操作规程，遵守劳动纪律和职业道德的义务；

（4）法律法规规定的其他义务和劳动合同约定的义务。

8、《消防法》的颁布实施

1998年4月29日第九届全国人民代表大会常务委员会议第二次会议通过，并于1998年9月1日起施行。

9、《危险化学品安全管理条例》自2002年3月15日起施行。

《特种设备安全监察条例》自2003年6月1日起施行。

第三章、事故管理

1、事故可分类为哪几类？

事故可分为两大类，一类为生产事故，另一类是非生产事故。

2、生产事故：

是指人们在生产活动中，突然发生的伤害人体、损害财物、影响生产正常进行的意外事故。

生产事故按人和物的伤害与损失情况可分为：

（1）伤亡事故；

（2）设备事故；（3）未遂事故；

3、预防事故的基本原则

（1）事故可以预防；

（2）防患于未然；（3）根除可能的事故原因；（4）全面治理的原则；

4、“四不放过：

原则：

即对发生的事故原因分析不清不放过；事故责任者和群众没受到教育不放过；没有落实防范措施不放过；事故责任人没有受到过处罚不放过。

5、安全色与安全标志

（1）安全色：

是用来表达表示禁止、警告、指令、指示等安全信息含义的颜色。

它的作用是使人们能够迅速发现和分辨安全标志，提醒人们注意安全，以防发生事故。

我国安全色标准规定红、蓝、黄、绿四种颜色为安全色。

安全色的用途和含义

颜色

含义

用途

红色

禁止

停止

禁止标志

停止信号：

机器、车辆上的紧急停止手柄或按钮，以及禁止人们触及的部位红色也表示防火

蓝色

指令；必须遵守的规定

指令标志：

如必须佩戴个人防护用品

道路指引车辆和行人行驶方向的指令

黄色

警告

注意

警告标志

警戒标志：

如危险作业场所和坑、沟周边的警戒线

行车道中线机械上齿轮的内部安全帽

绿色

提示

安全状态

通行

提示标志

车间内的安全通道

行车和车辆通行标志

消防设备和其他安全防护装置的位置

（2）对比色：

它是使用安全色更加醒目的反衬色。

安全色与对比色的共同应用

安全色

对比色

红色

蓝色

黄色

绿色

白色

白色

黑色

白色

（3）安全标志及分类

由安全色、几何图形和图形符号构成的，用以表达特定安全信息的标记称为安全标志。

安全标志的作用是提醒人们注意不安全因素，防止事故的发生，起到保障安全的作用。

安全标志本身不能消除如何危险，也不能取代预防事故的相应措施。

安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类

禁止标志的含义是禁止人们的不安全行为。

警告标志的含义是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险。

指令标志的含义是强制人们必须做出每种动作或采取防范措施。

提示标志的含义是向人们提供某种信息。

第四章、安全教育

1、安全教育

安全教育亦称安全生产教育，是一项为提高职工安全技术水平和防范事故能力而进行的教育培训工作。

2、安全教育的主要内容是什么？

安全教育的内容，应根据不同生产、设备、工艺、人员的特点来确定，要有侧重点。

（1）安全思想教育；

（2）安全生产知识教育；

（3）安全技能教育；（4）安全案例教育；

3、什么是三级安全教育？

对新招收、新调入的职工、来厂实习的学生或其他人员，必须进行三级安全教育。

厂级、车间、班组安全教育。

4、班组安全教育的主要内容是什么？

（1）介绍本班组的生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防实施等；

（2）讲解本工种的安全操作规程和岗位责任；

（3）讲解如何正确使用爱护劳动保护用品和关于文明生产的要求；

（4）实行安全操作示范。

5、什么是特种作业、特种作业人员？

特种作业是指容易发生人员伤亡事故、对操作者本人，他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业。

直接从事特种作业的人称为特种作业人员。

“三不伤害”是指“不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害”。

第五章、电气安全技术

1、电为什么会致人死伤？

电是一种看不见、摸不到的能量。

电流通过人体时就叫作触电。

2、电击和电伤是如何对人体造成伤害？

电击和电伤

电击：

是电流通过人体内部，破坏人体的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。

由于人体触及带电的导线、漏设备的外壳或其他带电体，以及由于雷击或电容放电，都可能导致电击。

电伤：

是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体造成的局部伤害，包括电弧烧伤、烫伤、电烙印、皮肤金属化、电气机械伤害、电光眼等不同形式的伤害。

3、人体触电时的危险性与哪些因素有关？

通过人体电流的大小；通电时间的长短；电流通过人体的途径；电流的种类；触电者的健康状况

电流为50mA时，就会使人呼吸困难，心脏开始颤动，数秒钟后就可致命。

4、电击触电可分哪几种情况？

单相触电：

当人体成为带电体和大地之间的一段导体时称为单相触电。

当带电体为正常带电体时称为直接触电；当带电体为意外带电体时，称为间接触电。

两相触电：

人体同时触及两个带电导体（相线）而引起的电击叫两相触电。

由于两相触电时人体承受的是线电压，因此比单相触电危险更大（220/380V）。

且多为直接触电。

跨步电压触电：

跨步电压触电是由于较大的事故接地电流引起的在接地体附近的地面上产生一个较高的电压梯度而导致的人身触电事故。

5、触电伤害的影响因素

（1）触电电流大小；

（2）触电持续时间；（3）电流途径；

（4）电流种类；（5）人体阻抗；（6）健康状况等；

6、电流大小对触电伤害的影响

感觉电流：

人体能感觉到的最小电流。

通过大量实验，发现对于工频交流电，感觉电流仅为1mA（男1.1，女0.7）左右。

接触大于此值的电流时，虽无直接危险但可能导致间接事故。

摆脱电流：

触电后人能够自主摆脱电源的最大电流称为摆脱电流。

平均男性16mA左右，女性10mA左右（50%）。

少数人可达20mA以上（5%）。

故20mA以上被认为是危险电流。

致命电流：

可导致人触电死亡的电流。

一般认为50mA左右即可引起心室颤动而导致死亡。

7、持续时间对人体触电的影响

触电电流超过摆脱电流，时间越长，伤害程度就越重。

主要体现在三个方面：

（1）能量积累效应50mA·s可以作为临界值。

（2）与心脏周期有关每个心脏周期之间有一段很短的间隙（0.1～0.2s），称为心脏易损期，在心脏易