部编版四年级下册语文第二单元语文园地二.docx
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部编版四年级下册语文第二单元语文园地二
部编人教版四年级下册语文：
第二单元;语文园地二
【教学目标】
1.知识与能力
引导学生学会自学,遇到不懂的问题,可以通过联系上下文、查资料、请教别人等方式解决问题。
背诵“日积月累”中句子。
2.过程与方法
在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用作比较的说明方法介绍事物。
3.情感与价值
学会自己选择内容进行学习,在合作中懂得团队精神的可贵和自我价值的实现,使学生具有“我是小主人”的思想。
【教学重点】
积累自学的方法。
【教学难点】
在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用比较的说明方法介绍事物。
【教学准备】
学生:
预习“语文园地”。
教师:
多媒体课件。
【课时安排】
3课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、激情谈话,导入新课
蓝天、森林、大海、过去、现在、未来,它们诉说着自然的奥秘,科技的精彩……
本单元我们学习了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》三篇科普类文章。
请你回忆一下,你自己在预习的时候,遇到不懂的问题时,你是如何解决的?
生:
我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。
生:
查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?
我查资料,知道了琥珀的形成需要几千万年。
生:
遇到不懂的问题,我请教了妈妈。
……
师:
你们的好办法可真多,那你能具体说说:
你用联系上下文的方法理解了哪些问题呢?
生自由汇报:
我用联系上下文的方法理解了“推测”的意思,根据《琥珀》最后一个自然段,可知“推测”的意思是根据已知的事实猜测未知的事。
师补充说明:
遇到不懂的问题时,我们还可以回归生活中理解,当然要想解决问题,还要靠我们平时多阅读,多思考,多在语言实践中进行训练,以此来提高语言感知能力。
二、识字加油站
“宾”是上下结构的字,书写时要注意上方是“宀”,千万不要写错。
“咸”是半包围结构的字,要注意“厂”里边的一横,一定不要忘记。
“廷”是半包围结构的字,要注意它的偏旁是“廴”,千万不要写错。
“趾”是左右结构的字,偏旁是“
”,指“脚,脚指头”,要注意将它与“址”区分开来。
“浏”是左右结构的字,书写时要左窄右宽,大小协调。
三、布置作业
练习书写生字。
第二课时
教学过程
教师批注
一、词句段运用
随着科技的发展,有些词语也被人们赋予了新的含义,比如下面这些词语,有的在原有含义的基础上有了新的含义,有的是近年新出现的,选一两个你知道的,和同学交流。
课件出示:
云技术、多媒体、互联网、克隆、桌面、窗口、文件夹、潜水。
小组交流,生自由汇报。
“云技术”指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
“多媒体”指可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
“互联网”指由若干计算机网络相互连接而成的网络。
“克隆”指生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
“桌面”指进入计算机的视窗操作系统平台时,显示器上显示的背景。
桌面上可以设置代表不同文件或功能的图标,以方便使用。
“窗口”指计算机系统中一种新的操作环境。
把计算机的显示屏幕划分成许多个对话框,即为窗口。
每个窗口负责显示和处理某一类信息。
“文件夹”指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。
“潜水”指随着网络的普及,即在他人不知情的情况下,隐秘地观看共享信息或留言,而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
你还知道这样的词语吗?
请列举几个吧。
生:
如“充电”,原来是指把电源接到蓄电池的两极上使蓄电池获得放电能力,现比喻通过学习补充知识,提高技能等。
二、学习方法,指导仿写
课件出示:
读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。
（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
请认真读这三个句子,你有什么发现?
生自由汇报。
这三个句子都用了作比较的说明方法。
第一个句子将恐龙和狗作比较,突出了第一种恐龙的小;第二个句子用了作比较的说明方法,形象地描述了纳米的小;第三个句子将“碳纳米管”和钢铁作比较,突出了“碳纳米管”的结实。
你能不能试着运用作比较的说明方法,介绍一个事物呢?
生汇报:
人人都说玫瑰是世上最美的花。
其实还有比玫瑰更美的花,那就是百合。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
三、日积月累
1.师范读,注意读准字音和停顿。
2.学生自主朗读。
3.学生合作探究。
4.学生汇报,教师订正。
5.试着背诵。
四、布置作业
这节课你有什么收获?
课后和大家说一说。
第三课时
教学过程
教师批注
一、激情谈话,导入新课
你们爱读书吗?
你们爱读哪些种类的书呢?
看来你们都是爱读书的好孩子,老师相信你们一定积累了很多知识,我想考考你们,看看谁能回答我的问题。
为什么铁会生锈?
为什么面包放久了会发硬?
为什么水能带走脏东西……你们知道这些问题的答案吗?
想回答我的问题,你们需要看一本科普读物。
它是谁?
（生齐答:
《十万个为什么》。
）你们读过这本书吗?
这节课就让我们了解一下这本书吧。
二、指导读书方法
《十万个为什么》这部科普作品的作者是谁?
你们了解这个人吗?
课件出示米·伊林的简介。
我们该如何阅读科普作品呢?
1.整体感知作品,理解文章的主要内容。
2.深入研读课文,概括文章的内容要点。
3.反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。
当我们阅读科普作品的时候,如果遇到不理解的科学术语,这时候可以运用在课上学过的方法,试着去解决。
三、自读感悟
师生交流读书感悟。
1.读完这本书,你有什么感受?
2.你都记住了哪些内容?
3.这本书讲得有道理吗?
4.关于这个问题,有什么新的研究成果吗?
生自由汇报。
师:
与人分享是一种快乐,下面就请你和小组同学合作交流。
四、拓展分享
老师再给你们推荐几本科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》、贾兰坡的《爷爷的爷爷哪里来》、房龙的《地球的故事》、比安基的《森林报》。
读了这些科普作品,你一定会为科学世界里有那么多奥秘而惊奇。
【教学反思】
[成功之处] 本节课的教学中,我让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从书海中汲取营养。
课上我采用了多种教学手段,争取让每一个孩子都能爱上阅读,都能体会到阅读的乐趣。
[不足之处] 前半节课我讲得太多。
当发现孩子已经疲于消化知识时,就应该马上停止。
前面的介绍应该再精简些,把阅读方法快速地列出来,让学生用上恰当的方法看书,留给他们自由读书的时间。
这些问题都是我以后要注意的。
阅读下面的材料，根据要求作文。
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
——（唐）李白《把酒问月》
这是我个人的一小步，却是人类的一大步。
——（美）阿姆斯特朗
展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
——（美）斯蒂芬·威廉·霍金
要求：
围绕材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】好奇心引领人类进步
是商代先民对于自然现象的好奇，让我们从甲骨的卜辞中窥见历史的一隅。
是古巴比伦国王对于社会法则实践形式的好奇，让我们从汉谟拉比的石碑上目睹三千年前的制度典籍。
是好奇，让屈原疾声发《天问》；是好奇，让阿基米德觅得翘起地球的理论依据。
是好奇，让林则徐睁眼观看世界的列强；是好奇，让爱迪生不懈探索用以点亮世界的灯芯。
是好奇，让人类的足迹踏上月壤；是好奇，让中华民族的健儿遨游太空千万里……埃庇米修斯在无意间促使了潘多拉魔盒的开启；金主完颜亮为“十里荷香，三秋桂子”策马挥师南侵；日不落王国的舰队带着资本家的奢望开赴马可·波罗口中的东方帝国；英法联军将满清皇家园林的奢华火焚掠洗……好奇心是科技发展和人类文明进步的驱动轮，也时常为我们带来沉重的苦难经历。
但是，好奇心本身没有善恶之分，所有对于未知的好奇都值得称颂。
而好奇心注定要付诸实践，实践的动机却良莠不齐。
对于真理的渴求激发科学的探知。
对于财富、地位、名誉的渴望实则是萦绕人心许久的贪欲。
只有那些将好奇心投射向真知的人，不但能获得智慧女神的特殊垂青，还能因其对社会的贡献名扬千里。
曾子“一日三省吾身”，在探求思想内核的路途中，成为孔门著名的弟子。
马克思说他希望“质疑一切”。
好奇于资本主义社会经济关系的他，揭示了人类社会发展的必然规律，成为无产阶级革命的导师，影响至今。
伟人如是，平凡人亦如此。
我们曾经拿出放大镜观察蜻蜓蚂蚁，为发现它们身体的奇特自豪无比。
我们曾经多少次为能够求出一个未知数的值大动脑筋。
我们憧憬着自我的未来，在成长中，还将会为体味到更丰富的人生而欣喜。
《列子》中那两个辩日的“小儿”，就是每一个平常人的写照——有好奇心的我们完全能与圣贤的思想颉颃相比。
除了因好奇发问，时代赋予我们更多的机遇去践行。
不满足于孔子“朝闻道，夕死可矣”，我们要将这真知的“道”加以名状和传扬。
即便“夕死”，也要将这“道”投入实践的熔炉，在锻炼中检验它的真伪；要将这“道”沉浸实践的酒窖，期待它酿出甘甜的佳酿。
让我们一生都把那上下求索真理的好奇之花别在襟上，让我们在漫漫千里之行中，能时刻嗅到它的芬芳。
【解析】
【详解】
本题考查学生根据材料写作文能力。
属于材料作文，材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。
材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
本题作文仿照2018年全国高考三卷作文样式拟题，要求围绕三则材料内容及含意写作。
题目提供了三则材料：
一是中国古代诗人对月亮的浪漫想象；二是登月宇航员的切身感受；三是科学家征服宇宙的豪迈誓言。
三则材料以人类对外在客观世界（太空）的想象和探索为主线，在考查学生相关历史、科技、文化常识的同时，旨在引导学生站在人类历史发展的高度，把握人类波澜壮阔的科技发展史，感受人类在探索未知世界、谋求自身发展过程中展现的伟大精神，审视人与自然的关系，获得知识视野、自我认识和审美趣味的提升。
学生应该立足“科技”和“人类”两个支点，结合自身体验，说认识，讲道理，谈感悟，紧紧围绕材料情境展开写作。
根据以上分析，作文时参考以下立意：
①科学技术的发展进步，深刻地影响着人们的生活方式、思维习惯和审美追求；②对未知世界的想象和探索（好奇心），始终引领着人类不断前行；③人类对客观世界的认知是永无止境的；④人类科技不断进步的发展史，是一首动人心魄的壮美史诗；⑤对待客观世界的不同态度，折射出中西方文化差异；等等。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：
阅读的意义。
材料作文的审题很重要：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
阅读下面的材料，根据要求写作。
古时候，中山国人酿的酒享誉天下。
有个鲁国的酒店老板想得到他们的酿酒秘方，始终未能如愿。
后来，他想方设法弄了些中山国的酒糟，用自己的酒浸泡，对人说：
“这是中山国的酒。
”
慕名来喝酒的人很多，品尝后都说是地道的中山国酒。
有几个曾经喝过中山国酒的人也说同原先喝过的没两样。
酒店越开越兴旺，天天座无虚席。
一天，中山国的酿酒师傅来到鲁国，听说这里也有中山国酒卖，就买来喝，刚呷一口，便吐了出来，苦笑着说：
“这哪里是中山国酒？
与我们的泡糟水一个味啊。
”客人知道受骗，一哄而散。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇文章。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】拒绝盲从，人生精彩
曼德拉夫曾经告诉我们：
“盲目跟风随大流有时对你的伤害是致命的，没有理性，就没有方向。
”我们没有了理性，就如茫茫大海上没有方向的小船，跟风走，永远无法到达自己的终点，因此，我们要学会理性，拒绝盲目跟风。
在这个故事中，酒店老板固然有错，不诚信经营的下场就是名誉扫地。
但是，我更感到悲哀的是众酒客的盲目跟风。
并且，正像鲁迅先生揭露的那样，这是我们中国人的通病。
不知你是否流连于淘宝网上的小物件不肯关闭页面？
不知你是否被路边卖的小玩意儿吸引驻足？
人是群体动物，喜欢跟风，爱人云亦云。
可盲目成了我们的致命缺点。
借你一双理性的慧眼，把谣言的本质看穿。
当谣“盐”也能防幅射时，一男子买了一万三千斤盐，“请神容易送神难”，缺乏理性，盲目从众，让他赔了一万多块钱。
当自以为聪明的苍蝇，盲目跟从大多数飞舞的苍蝇时，它冲向了布满黏液的牛皮纸。
如果那个男子理性些，就不致于赔一万多块钱；如果那只蝇子理性些，就不致于走向死亡。
是的，盲目，不理性，只能给你带来祸患。
因此，要学会理性看待你看到的现象。
不要迷恋表面现象，它可能只是个诱惑。
苹果很红很大，它可能有毒；火腿很美味，它可能有瘦肉精；奶粉很甜，它可能有化学添加剂。
不迷恋表面现象，理性对待，你会取得意外的成功。
现实生活中，像“喝过中山国酒的人”这样的大有人在。
有很多所谓的“大家”，他们行为高蹈，言辞高妙，仿佛自己就是真理，眼睛里全然没有别人；写点东西，雇人写评论，大加吹捧，风月无边；听到点批评的声音，大发雷霆，动辄打官司。
这些大家其实是摆着“臭架子”，傲视他人，自以为是，可恨、可恶、可憎。
在我看来他们连一只井底之蛙也不如。
面对如此繁多的假权威，我们怎么才能揭开他们的面具呢？
唯有质疑才可以撕开他们的伪善。
美国国父华盛顿曾说:
“怀疑论者是社会前进的力量”。
没有了质疑，社会就会如同无本之木，无源之水，像死水一般毫无生机。
因此我们的社会需要质疑之声，需要一个声音打破这潭死水。
拒绝盲从，人生精彩。
托尔斯泰说过这么一句话：
“理性，使人看得更远，站得更高！
”人的高度不在于身体的高低，而在于思想的高度。
正如帕斯卡尔的名言：
“人是一棵会思想的苇草。
”我们也许是那柔弱的苇草，可是，有了理性，有了思想，我会十分坚韧。
也许你曾经盲从过，也许你曾经迷恋过，也许你曾彷徨过，过了很久，你会发现你所迷恋的，盲从的东西都是过眼云烟，理性的对待，拒绝盲从，人生必定精彩。
不盲从，扬帆远航，不迷恋，人生绚烂。
用一双的慧眼，去收获夏花般灿烂的精彩人生吧！
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
作文材料来自刘基《郁离子•窃糟》，附原文如下：
客有好佛者，每与人论道理，必以其说驾之，欣欣然自以为有独得焉。
郁离子谓之曰：
“昔者鲁人不能为酒，唯中山之人善酿千日之酒。
鲁人求其方，弗得。
有仕于中山者，主酒家，取其糟粕，以鲁酒渍之，谓人曰：
‘中山之酒也。
’鲁人饮之，皆以为中山之酒也。
一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：
‘是余之糟粕也。
’今子以佛夸予可也，恐真佛之笑子窃其糟也。
”原文讽刺了那些一知半解又夸夸其谈的学术骗子，告诫人们，那些说得天花乱坠的所谓道理，其实不过是拾人牙慧的糟粕而已，我们不必过于迷信。
本材料在原文基础上进行了改编。
将“鲁人饮之，皆以为中山之酒也”改为“品尝后都说是地道的中山国酒”，是想增加立意角度，“没喝过，却说是地道的，不懂装懂，自欺欺人”；增加了“有几个曾经喝过中山国酒的人也说同原先喝过的没两样”，意欲告诉考生，知道真相、了解外面世界的人要给大家传递准确信息，以免让人产生错误认识。
材料涉及到两个国家“鲁国”和“中山国”，可联系当今时代，我们在学习和借鉴外来文化的时候要分清精华与糟粕，要提高对外来信息的鉴别力。
参考立意：
酒店老板：
①要诚信经商，不能以次充好，以假乱真；
②假象终会被揭穿，行骗者终将自食其果；
③自以为取得真经，其实往往只是拾人牙慧；
众酒客：
①没有见识过，不知道不为过，不能不懂装懂，自欺欺人；
②盲目跟风不可取，不必迷信“见多识广”的人提供的信息；
曾经喝过的酒客：
①只是一知半解，不可自诩通晓；
②知真相要勇于揭示真相，不能给不知者提供错误信息；
中山国酿酒师：
实践出真知，敢于说真话。
可用素材：
1、一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。
“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。
”他对店主说。
但店主拒绝了这样的要求。
顾客纠缠说：
“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！
”店主告诉他，这事无论如何也不会做。
顾客气急败坏的嚷道：
“谁都会这么干的，我看你是太傻了。
”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：
“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？
”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。
这是一种闪光的品格——诚信。
2、人与羊的根本区别在于，人拥有思想，会思考。
如果说羊群盲目跟风是出于动物的本能，那么，人的盲从则是缺乏头脑，把自己等同于动物了。
所以，作为万物灵长的人类，要善于思考，敢于创新，反对盲从，做一个清醒而理智的人。
3、但我们往往缺乏青蛙般质疑权威的勇气，虽有自己的想法，却被强大的外部舆论所裹挟，发不出自己的声音。
古希腊有句俗语：
“我们总是习惯性地生活在别人设置的牢房里，牢门是开着的，我们却没有能够走出去。
”只有不畏艰险，不得过且过，不唯上，不唯书，只唯真，我们才能寻得真理路上的小小珍珠。
参考结构：
开头从酒店老板的角度概述故事，亮明观点：
诚信经商，才能走得长久。
第二部分，采用正反对比的论证方式，论述诚信经商的重要性。
正面例子可以举海尔冰箱检测不合格，张瑞敏怒砸冰箱的例子；反面例子举天津权健老板从保健行业龙头到沦为阶下囚的例子。
第三部分，论述为什么要诚信经商。
分析投机取巧者的心态，指出他们的做法只能蒙骗一时，最终会付出惨痛代价。
第四部分，论述当今诚信经商的重要性。
人民越来越智慧，法律越来越完备。
每年“3.15消费者权益日”那些被查处的所谓“名牌”，如何从神坛跌落，呼吁广大消费者敢于同不诚信经营者做斗争。
最后，呼应开头，给酒店老板提个建议。
【点睛】
材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式）,要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
阅读下面的材料，根据要求写作。
现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，粗茶淡饭，其乐融融。
现在，电动玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，练手练脑。
现在，医疗器械，准确诊断，科学治疗：
昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。
现在，微信问候，电话关怀，快捷便利；昔日，书信往来，焦急等待，情深意切。
40年改革开放，我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。
社会的变迁，给你带来怎样的联想与思考？
要求：
选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】追忆似水流年，珍爱美好今天
改革开放40年已经过去了，在这40个岁月轮回里，一些光阴像水一样，静悄悄地流着，流向远方，而有一些时光还在影响着我们。
我想念那段似水的年华。
不过说实话，我从来没经历过。
不过我听过，看过，读过。
我听过马三立老先生的相声《吃饺子》《逗你玩》，我听过刘兰芳的评书，这是那个时代不多的娱乐。
我看过贾樟柯的《站台》，看着那里面人的穿着虽然破破烂烂，却抱着录音机，为一首成吉思汗舞曲摇头晃脑跳上好久。
我读过王小波，在那个自由浪漫的时代，他想变成天空中半明半暗的云。
我听父母说过他们小时候没有电视，夏天乘凉，几家围坐，笑语晏晏……
这段年华，真真切切的，似水一般，静谧，缓缓流淌，流向远方。
可是太迟了，太迟了。
从我出生不久，这段时光就匆匆流走，只留它在老旧的相片里。
罪魁祸首常被认为是互联网，网络裹挟着巨量的信息，一冲，就溃决了人们内心的堤坝。
从此，许多东西流逝。
“从前的日色变得慢，车马邮件都慢，一生只够爱一个人。
”人们在这几十年里吃饱了，穿暖了，却感到了些许快乐的流逝。
我也是如此，时代的脚步总是匆匆促促的。
所以我有时候觉得我是卡夫卡笔下的格里高尔，恨不得变成一只甲虫。
后来我想明白一些事情，我觉得没必要如此。
时代总是在变好的，只是我们看着之前那些缓缓流过的岁月，浸润着我们的心田，却忘了现在的年岁，来得轰轰烈烈，来得浓墨重彩。
我们站在当下看过往，流年似水，却不知道未来的我们又会如何看现在，那一定也是段美好的光阴。
最近，感动中国人物揭晓。
其中有英勇排雷的杜富国，见义勇为的吕保民，英雄机长刘传建。
我把感动中国的人和事例都背得烂熟。
从他们的身上，我看到了许多四十年来，一直未曾流逝的东西。
懂得了这些，年华依旧。
但再看一眼生活的点点滴滴，都是感动。
感动于为这个世界所贡献力量的每一个人，也因此，生活依然美好。
似水的流年过去了，今天的阳光依然闪耀。
我不会忘记这些美好的，令人感动的点点滴滴。
我发誓，要拿出一个青年的抱负，铭记岁月不曾磨灭的烙印，肩负起我们的责任，拥抱远大前程。
【解析】
【详解】
本题为带有任务驱动特点的材料作文，主要考查考生的价值取向和思辨能力。
材料主要内容是将今昔生活资料、娱乐工具、医疗手段、通讯方式等四个方面进行比较，提示语部分概括说我们在感受到了生活的便利、舒适与满足的同时，也感受到一些东西的远去与消逝，要求考生面对这种矛盾，谈自己的联想与思考。
而这种联想与思考就要基于过去与现在、取与舍的矛盾对立辩证统一上，其中的逻辑就是过去物质生活贫乏、技术落后，因此人与人之间联系更加紧密，所以人们有其独特的快乐、真诚、人情味；今天物质的丰富、技术的进步带给人们足够幸福感的同时，也使人们迷失了往昔的那份温馨，这是一种缺憾。
那么，如何弥补这份缺憾呢？
不妨辩证思考，理智对待，乐享今日繁盛的同时拾取过往的美好，如在锦衣玉食的同时不妨间以粗茶淡饭，运
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