新人教版江苏省XX市XX区语文九年级上学期期末试题已审阅.docx
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新人教版江苏省XX市XX区语文九年级上学期期末试题已审阅
九年级语文上学期
期末考试试题
（总分150分，考试时间150分钟）
一（23分）
阅读下面一段文字，完成1—4题。
（15分）
文学是美好的。
它如纯美的天籁，拂去尘世的喧嚣；它似清澈的甘泉，zīrùn干涸的心田；，。
读文学，我们可以领略到绮丽的自然风光；可以赏读到juànyǒng的诗词歌赋；可以聆听到ruìzhì的人生思考┅┅同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让文学充实你们的精神世界□这样你们一定会感到，读文学真是一件快乐的事情。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
（3分）
2．结合语境，在横线上仿写恰当的句子。
（2分）
，。
3．给□处填上恰当的标点符号：
（1分）
4．长江中学将举行“亲近文学”系列活动，请你参与下列活动。
（9分）
（1）出版一期校刊，请你为本期校刊拟写一则宣传标语。
（要求：
至少使用一种修辞）（2分）
（2）学校学生会决定于1月5日下午2点在学校礼堂举行全体学生参加的“读文学，说经典”阅读展示会，请你为学校学生会拟写一则通知。
（4分）
（3）李华同学觉得文学名著内容枯燥，难以理解，所以一直不愿阅读文学名著。
请你结合《格列佛游记》中的某一个情节来劝说他。
（3分）
5．用课文原句填空。
（8分）
（1），正是河豚欲上时。
（苏轼《惠崇<春江晚景>二首》）
（2）蒹葭凄凄，。
（《蒹葭》）
（3），愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）伤心秦汉经行处，。
（《张养浩《山坡羊潼关怀古》）
（5）晏殊《浣溪沙》中“，
”两句，无奈与欣慰交织，蕴含着某种生活哲理。
（6）《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：
，。
二（62分）
（一）阅读下面这首诗，完成6—7题。
（6分）
春泛若耶溪
【唐】綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶①。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜②转西壑，隔山望南斗。
潭烟③飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟④。
【注】这首诗是诗人归隐后的作品。
若耶溪，在今浙江绍兴市东南，相传为西施浣纱处。
①“偶”即“遇”。
②际夜
：
到了夜晚。
③潭烟：
水气。
④持竿叟：
严子陵曾在若耶溪附近地域的富春江隐居垂钓。
6．诗中划线句展现了幽美而寂静的夜景，请你用生动形象的语言描绘出来。
（3分）
7．首句中哪个词透露了全诗的主旨？
并说说你从这首诗中读出了诗人怎样的情怀？
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成8—12题。
（17分）
曹玮用兵
曹玮知①镇戎军日，尝出战小捷，虏兵②引去。
玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重③，缓驱而还，颇失部伍④。
其下忧之，言于玮曰：
“牛羊无用，徒縻⑤军。
不若弃之，整众而归。
”
玮不答，使人候。
虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。
虏军将至，玮使人谓之曰：
“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑥决战。
”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。
玮又使人谕之：
“歇定可相驰矣。
”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。
徐谓其下曰：
“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。
比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。
远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。
吾以此取之。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
注：
①知：
主管。
②虏兵：
敌军。
③辎重：
军用器械、粮草、营帐等的统称。
④部伍：
兵士的队伍行列。
⑤縻：
束缚。
⑥少选：
一会儿。
8．请用斜线（╱）标出下面句子的朗读停顿（共一处）。
（2分）
蕃军远来必甚疲
9．请写出下列句子中加点词的意思。
（4分）
（1）尝出战小捷（）
（2）虏方苦疲甚（）
（3）玮又使人谕之（）（4）比其复来（）
10．下列各句与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）（3分）
例句：
乃止以待之
A．而吾以捕蛇独存。
（《捕蛇者说》）
B．属予作文
以记之。
（《岳阳楼记》）
C．皆以美于徐公。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
D．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（《醉翁亭记》）
11．请用现代汉语写出文中划线句的意思。
（4分）
虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
12．阅读下面一段文字，结合具体内容说说曹刿和曹玮用兵有什么不同之处。
（4分）
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
（三）阅读下面的文章，完成13—16题。
（17分）
培养自己的“静能量”
鲁云
①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。
茶山听起来很美好，呆起来可不好受：
远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。
虽说是为了创业，怎么能呆得住？
有个做茶的年轻人杨景润这样回答：
人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
26岁的崔亚蕾
说得更简单：
静下来就好了。
②静，就是潜下心来，保持安静。
有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。
譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。
遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。
又或者“
这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。
有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。
于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
③静的好
处很多。
《大学》里说：
“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
诸葛亮告诫过我们：
“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。
为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：
每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。
④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。
云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿
化荒山，20余年造林5万多亩。
来访的记者问他，那么艰苦怎么呆得住？
老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。
应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。
⑤培养“静能量”，要学会追求安静。
但“树欲静而风不止”，安静并非招之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。
让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读
读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！
⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。
当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。
⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。
培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。
青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃
的。
不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。
（选自《人民日报》本文有删改）
13.文章第①段写了几个年轻人静心做茶的事例，这样写有什么作用?
（4分）
14.文中第④段运用了哪种论证方法？
有什么作用？
（4分）
15.请从修辞方法角度赏析第⑦段的划线句。
（4分）
16.第⑤段中“树欲静而风不止”的含意是什么？
作者认为应该怎样培养自己的“静能量”？
请分条概括。
（5分）
（四）阅读下面一篇文章，完成17—21题。
（22分）
窗外有只啄木鸟
邓迎雪
失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。
他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。
好可爱的鸟，他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。
母亲笑说：
“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。
”
如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。
他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里？
想到这里，他又悄悄落泪。
母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。
一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：
“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。
”
他“腾”地一下坐起来，这真
是一个意外惊喜，好像是故友重逢。
他悄悄地问母亲：
“和从前的那只一样吗？
”母亲压低声音说：
“一样，说不定就是以前的那只。
”
他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。
母亲解释：
“今天它心情不好，不想唱歌呢。
”
自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。
第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。
那清脆的“昂―昂―”的叫声，在他耳边萦绕。
其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。
啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。
每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。
他想象着鸟儿站在窗前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生……想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。
母亲也喜欢这只啄木鸟。
每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，一句话也不说，他想，母亲肯定是看呆了。
当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。
后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！
眼前的母亲苍老了许多，秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。
但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。
他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。
回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。
然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园，不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。
“你生病那年我就把果园卖了。
”母亲充满歉意地说。
那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。
想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的？
母亲笑：
“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。
”
他的眼泪缓缓地流了下来，母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。
他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟――一只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。
（选自《当代文萃》2016年第8期）
17.本文有一条叙事线索，也有一条感情线索。
阅读全文后，分别指出来。
（4分）
18.阅读划线的两个句子，结合语境，分析他两次流泪的原因。
（4分）
（1）想到这里，他又悄悄落泪。
（2）他的眼泪缓缓地流了下来。
19.划浪线的句子运用了怎样的描写方法，有什么作用？
（5分）
20.小说对母亲的语言描写很简洁，但含义深刻。
联系上下文，试分析下列句子，谈谈母亲为什么要这样说。
（4分）
母亲解释：
“今天它心情不好，不想唱歌呢。
”
21.《小说家谈小说》中有这样一段话：
作者善于用前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。
这种前后呼应的笔法，举其显著者而言，在全篇中就有这么几处……
（茅盾《简单的故事精致的情节》）
这篇小说也多次运用了前后照应的手法，试从文中举例，说说是如何前后照应的。
（5分）
三（65分，其中含写字5分）
22．请根据自己的生活经历和切身体验，以“那一刻，我被美征服”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。
参考答案
1．滋润隽永睿智（每词1分）
2．示例一：
它似甜美的葡萄，酝酿醉人的琼浆。
示例二：
它似闪烁的星辰，照亮黯淡的星空。
（2分）
3．？
（或问号）（1分）
4．
（1）示例一：
亲近文学作品营造书香校园；示例二：
阅读优秀文学，拥抱精彩人生
（2）示例：
通知
兹定于1月5日下午2点在学校礼堂举行“读文学，说经典”阅读展示会，请全校师生准时参加。
长江中学学生会
1月4日
（3）李华，文学名著中也有生动形象的内容，比如《格列佛游记》中就有小人国通过比赛绳技来选拔官员的情节，惹人发笑又发人深思，你也去读一读，试一试吧。
（称呼1分，结合具体情节谈2分）
5．
（1）蒌蒿满地芦芽短
（2）白露未晞（3）瀚海阑干百丈冰（4）宫阙万间都做了土（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（6）沙鸥翔集，锦鳞游泳（每空一分）
6．月光洒泻，水气烟雾升腾，一片白白茫茫，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后。
（3分，意思对即可。
）
7．“幽意”（1分），读出了诗人闲适隐逸、随遇而安的情怀。
（2分）
8．蕃军远来/必甚疲（2分）
9．
（1）曾经
（2）苦于；为┅┅感到苦（3）告诉，告知（4）等到（每个1分）
10．B（3分）
11．敌军离开几十里，听说曹玮贪图牛羊的好处而军队不整齐，立即就返回袭击曹玮军队。
（4分，“去”“数”“闻”“利”“师”“遽”各0．
5分，语句通顺1分）
12．曹刿善于抓住战机，在彼竭我盈之时进攻，在辙乱旗靡之时追击。
（2分）曹玮善于诱敌，故意做贪利的事诱敌折回，故意让敌军小憩，使其人气殆尽，一举歼敌。
（2分）
13．引出本文的话题（1分），激发读者的阅读兴趣，（1分），同时作为事实论据来论证论点。
（2分）
14.举例论证（1分），具体有力（1分）地论证了“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”的观点。
（2分）
15.用了比喻的修辞手法（1分），强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义（2分），使论证更生动形象。
（1分）
16.含意：
一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。
（2分）
（1）要学会追求安静；
（2）要学会享受安静；（3）要心无旁骛，处处历练。
（一点1分）
17.叙事线索：
窗外的这只啄木鸟（2分）感情线索：
母亲对我的挚爱（2分）
18.
（1）失明以后，看不到美丽的世界，对生活感到悲观失望，内心沮丧，是伤心的泪。
（2）为母亲为了给他治病卖掉果园，并且用自己“发明”的鸟叫来安慰他而感动，是感动的泪。
19.运用了外貌描写和神态描写，（2分）表现了母亲为儿子治愈眼睛后极度激动、幸福的心情，（1分）刻画了一个慈爱、坚强的母亲形象。
（2分）
20.母亲为了让失明的儿子重新燃起生活的希望，善意地欺骗儿子他喜欢的啄木鸟来了。
（2分）母亲用幽默的口吻解释没有听到鸟叫的原因，是要打消儿子的疑虑，
（1）也为下文写母亲的“发明”打下伏笔。
（1）
21.小说多处运用伏笔铺垫，前后照应。
例如开头写生病前看到的啄木鸟，引出母亲告诉他啄木鸟回来了，再写听不到鸟叫，引出母亲的“发明”鸟叫，写鸟叫在他需要的时候就出现，这些都为母亲最后说出实情作了铺垫，使全文首尾连贯，更能突出母亲的形象。
（意思对即可正确写出前后照应的内容3分，分析作用2分）
22.）
附古文译文：
曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌军退去。
曹玮侦察敌军退离已远，于是就驱赶缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，军队不成行列。
他的部下担忧此事，对曹玮说：
“牛羊无用，只是束缚军队。
不如抛弃它们，整齐队伍返回。
”
曹玮没回答，派人去侦察。
敌军离开几十里，听说曹玮贪图牛羊的好处而军队不整齐，立即就返回袭击曹玮军队。
曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。
敌军将要来到，曹玮派人对敌军说：
“你们外国军队远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休
息一下，隔一会儿就决战。
”敌军正苦于疲劳，都很高兴，让军队严整地休息了很长时间。
曹玮又派人告知他们：
“休息好了，可以相互驱马进攻了。
”于是各自击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。
曹玮慢慢地对他的部下说：
“我知道敌军已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。
等到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。
走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，人气也殆尽了。
我凭这些打败了敌人。
”
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