人教精通版四年级下册英语全册教案.docx

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人教精通版四年级下册英语全册教案

Lｅｓson1

一、Teaｃhing　aims:

１.Jｕsttａlk

通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识,能用Tｈeｒe　ｉs.．.语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。

２．Juｓtrｅａd　ａnｄwrite

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词hoｍｅ,beｄroom,ｂed,并掌握四会单词desk和chair.教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。

３．Ｌｅt'spaste

通过做贴纸游戏,激发学生的学习兴趣。

在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用,与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。

教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。

二.Tｅａcｈｉngimportaｎｃes：

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词ｈｏme,　bedrｏｏm,ｂeｄ,并掌握四会单词deｓk和ｃｈaiｒ.教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。

三．Teaｃhingｄifｆicultiｅs:

通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Tｈere　ｉｓ．..　语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。

四、Aids

1．准备录音机、教学挂图。

2．准备房间物品图。

五、Teaｃhingｐｒoceｄurｅs：

１.Waｒｍing－up

1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲－--number　song。

2）组织学生复习上学期的四会单词。

让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。

２.Presenｔatｉｏn

1）wｏrdｓstｕdy：

（1）教师拿出本课的生词卡片:

ｈｏmｅ,bedroom，　bed，展示图片并提问what’sthis?

答：

Thisisahoｍｅ/bedroom／ｂｅd　.让学生猜出单词意思。

（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。

反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。

首先女生提问英语单词,男生说出汉语；然后男生提问英语，女生说汉语。

通过这个练习,让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2）ｓｅntences　leａｒning

（１）教师出示本课教学挂图,并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。

（2）教师可用提示性语言来问学生:

Istｈerea　ｎew　dｅsk?

Isthere　a　neｗchaｉr?

学生虽然对Therｅbe句子感到陌生,但是对desk和chair却比较熟悉。

当学生听到Is　thｅrｅａneｗdｅsk?

的问题时,他们会回答Yes.教师可顺势切入本课重点句式：

Theｒe　isａnｅwｄeｓk.以同样的方式介绍出Ｔheｒｅisａneｗｃhair．鼓励学生自己说出句子:

Therｅｉsa　newbeｄ,aｎewｈoｍe．

（３）教师明确Theｒeis．.．．　句式含义,并组织学生练习说句子。

如:

Tｈereisa　neｗ　boｏｋ　／pencil／　pen....

（4）播放教学录音，让学生跟读对话。

（5）两人一组分角色进行情景对话,然后找三组同学进行表演。

3．Praｃtｉｃe

以小组为单位，学做生词卡片home，　bｅｄ,beｄｒoｏm,deｓk,cｈaｉr。

六、bｌackｂｏaｒddesiｇn

home　　　ｂｅｄroom　beｄ　desk　　　cｈair

七、ｈoｍework

Enablethesｔｕdenｔstorecｉｔetｈｅ　diaｌogｕｅ.

教学反思:

Lｅssoｎ2

一、Ｔeａchingaims

１．Just　sｐeak

通过真实的语境,引导学生用Tｈerｅｉs....　There　ａre....等语句询问或叙述某处有什么东西。

2．Juｓt　readaｎdｗrite

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词lｉvｉngｒoｏm,armｃｈair,TV，sｏfa和四会单词ball,　kｉte，并在实际交际中灵活运用。

教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。

教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。

３.Let'ｓｃhant

学习欢快有节奏的ｃhant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。

教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感,在学生能熟练说出歌谣后,让学生模仿此歌谣,根据自己的爱好,结合自己已有知识编出新歌谣。

二、Ｔeachingiｍｐｏrｔanｃeｓ:

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livｉngrｏoｍ,armｃhaｉr,TV,　soｆａ和四会单词ｂall，　balｌoon,并在实际交际中灵活运用。

教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。

教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。

三、Teaｃｈinｇdiffiｃuｌtiｅs:

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livinｇrooｍ,　ａｒmｃｈaｉｒ,TV，ｓｏfa和四会单词ｂaｌｌ，　balloｏn，并在实际交际中灵活运用。

教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。

教师还可以根据学生实际情况,适当补充房间内物品的生词。

四、Aｉdｓ:

1．准备livinｇ　ｒoom图片。

２．学生准备房间内物品图片。

五、Tｅachingｐｒoceｄuｒeｓ

1．Warmiｎg－up

教师让学生互相介绍各自所画的画，　并用上所学句子,如:

Thisismy　home．Thｉｓ　ｉsmybedｒoｏm．Thereisａnewbedand　anewｃhairｉnmybedｒooｍ．

２．Prｅsｅｎtａtｉon

１）感知本课词汇。

教师拿出本课的生词卡片:

TV,　ｓofa，ａrmcｈａir,让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词liｖinｇroｏm　（卧室）。

2）巩固本课词汇。

自编chant　如:

thereisａTV,TV,TV,TV.

Theｒeｉsａｓofａ,　soｆa,　ｓofa,sofa.

Thｅreｉsan　ａrmchａｉｒ,ａrｍcｈａｉr,ａrmｃｈair，　armchair.

教师通过范读和解释说明强调和明确TV，　sofa,　ａｒmchair　三个词的读音和含义,同时发挥学生的想象力,让学生为这三个单词各设计一个动作，如：

双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示soｆa；双臂架起做坐下动作来表示armcｈaiｒ。

再通过以下游戏来巩固所学词汇：

教师读出单词，让学生来做相对应的动作。

然后转换角色,教师来做其中某一个动作,让学生来猜一猜是哪一个单词。

此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。

同桌之间以同样方式交换角色做游戏。

3）感知本课对话内容。

教师出示本课教学挂图,提问howmanｙarｍchaｉrｓare　ｔｈerein　tｈelｉvingrｏom？

教师引导学生问答theｒe　aｒｅ。

教师以同样方式,让学生跟读以下句子：

Tｈerearｅ　foｕrａrｍchａirs．Thｅrｅａrethreｅkｉtes．There　ａｒeｆoｕrbalｌｏoｎs．

４）巩固本课课文内容。

教师播放录音,让学生跟读，并请学生分角表演对话。

5）教学四会单词。

教师板书单词ｂall,kite的写法,让学生在各自练习本上练习。

3.Pｒactiｃe

以小组为单位，学做单词卡片。

完成后向全班展示,师生共同进行评价。

六、ｂｌackboaｒdｄｅsiｇn

Lｉvｉｎg　roomＴV　　soｆａ　　armchaｉr

bａlｌ　　　　　kite

七、ｈomewｏｒｋ　

让学生设计出一间自己的客厅,下节课向同学们展示。

教学反思：

Lｅsson3

一、teａchinｇａｉmｓ

1.Jｕstspeak

让学生在真实的语境中,进一步感知、理解Tｈere　is　．．.Ｔhｅreaｒe　...　等语句描述某处存在什么,并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习,习得本课对话中出现的句子。

2．Just　reaｄand　wrｉte

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词kitcheｎ,taｂle,frｉdge和四会单词bｅd,　tａbｌe。

教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。

还可以根据教学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。

3．Let'splay

通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力,激发学生的学习兴趣。

二、tｅaching　importanceｓ:

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词kitcｈeｎ,table，fridｇe和四会单词bed,tａbｌe。

三、teacｈｉnｇ　ｄｉｆｆｉｃultｉeｓ:

通过生词的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词kｉｔchｅn,　tａble，fｒidge和四会单词bed,taｂle。

四、aｉdｓ

１．制作生词图片。

2．教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。

五、teaｃhｉｎgｐroceduｒes

１．　Reｖiｓion

１）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。

2）学生展示上节课自己设计的客厅。

并用所学单词和句子简单讲解。

如：

Tｈisis　myliｖingroｏm.Theｒe＇sanｅｗ　TV,twosｏfas,fouｒ　armｃhairs....

2.Prｅsｅntatiｏｎ

１）教师给学生提出一项任务,设计出厨房里应该有什么。

要求学生分组进行设计。

2）发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。

3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。

4）待学生基本完成设计后,教师播放录像,让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。

教师重点强调ｌoｏkａt　tｈe　kitcｈen．There　is　ａ..．.Ｔhereare....　等句子，并做必要的解释。

3．Prａctiｃe

以小组为单位,学做生词卡片。

完成后向全班展示，师生共同进行评价。

六、blackboaｒｄ　desigｎ

Kitｃｈeｎ　　fridgｅ　taｂle

bｅd　　table

七、hoｍewｏｒk

Mａkeadiaｌoｇuewitｈ　yourｐaｒtner.

教学反思:

四年级学生学习积极性很强，并且有较强的好奇心，在教学中要运用各种媒体满足学生的求知欲，且四年级学生具有一定的英语学习基础,对于简单的英语单词识记较快，并且上学期已经书写单词，本学期要继续加大力度规范学生的书写,培养他们良好的书写习惯。

教学反思：

Ｌessoｎ４

一、ｔeａｃｈiｎｇaimｓ

1.Juｓttａlｋ

通过真实的语境，运用生生对话,引导学生逐步理解并习得本课语言知识,能用Ｗhaｔ’sｉn．..　?

Thｅｒe’sa.．..等句子进行交流。

2.Justrｅadandwｒite

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词ｓtudy,compｕter，piｃtｕrｅ和四会单词ｈoｍe,sｔudｙ。

教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。

教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。

3.Let'schanｔ

通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。

二、teachiｎgimporｔａｎces:

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词study,compuｔer,　pｉcture和四会单词ｈome，sｔudy。

教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。

教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。

三、teaching　difficulties：

通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识,能用What’siｎ.．．？

Thｅｒe’sａ....等句子进行交流。

四、ａids

制作生词卡片

五、ｔｅａｃhiｎgproｃedｕｒeｓ

1.Ｗａrming-ｕp

1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。

2）学生一起口头拼读desk,chａir,ball,kite,　beｄ,　taｂle等四会单词。

Whatisintheｓtudｙ?

Thｅrｅｉsａ　newcｏmputｅr．　

Wｈaｔ　iｓｉnｔhｅstudy?

There　is　anewpｉcture.

Whatis　intｈeｓｔudｙ?

Thｅｒｅiｓa　newfridｇe．

2.Ｐreｓｅｎtation

１）教师给学生提出一项任务，设计出书房里应该有什么。

要求学生分组进行设计。

2）学生画出一间书房,可以自己在白纸上画出相应的物品,也可以将图片贴入书房内适当的位置。

３）待学生基本完成设计后，教师播放录像,让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。

教师重点强调:

Whａt’ｓ　inｔhｅstudy?

Thｅreiｓ　aｎewcomputer并做必要的解释。

3．Pｒaｃｔice

以小组为单位,学生展示自己的作品。

完成后向全班展示，师生共同进行评价。

4.ｌet’schanｔ

六、ｂlaｃkboarｄｄeｓign

Ｓtudy　　comｐuteｒ　pｉcｔurｅ

home　　sｔudy

七、homeｗoｒk

Ｒecｉteｔｈewordｓ　ａｎd　sentencｅs.

教学反思：

Lesｓon　５

一、teachiｎｇaｉｍs

1．Jｕstspeak

让学生在真实的语境中，灵活运用Whａt’ｓin　ｔｈe.．.?

Thｅｒeｉs　a　new　..．．等语句进行交流。

２.Just　read　anｄwｒite

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词batｈrｏｏm，DVD　playeｒ,clｏcｋ和四会单词cｌock,ｃｏｍpuｔer等。

教师根据学生实际情况,适当扩展单词。

３.Leｔ's　sinｇ

通过学生学唱歌曲Myhome,巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛,提高运用语言的能力。

二、teacｈingiｍportａｎceｓ：

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom，DVDplaｙer,clock和四会单词ｃlocｋ,computeｒ等。

教师根据学生实际情况,适当扩展单词。

三、tｅachｉng　diｆficulties：

让学生在真实的语境中，灵活运用Ｗhａt’s　intｈｅ...?

Ｔhere　ｉsaｎeｗ．．.．等语句进行交流。

四、ａids

准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片

五、teachinｇｐrｏcｅdures

１.Reｖiｓion

学生一起说唱第4课中的歌谣。

2．Preseｎｔation

１）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上:

bathｒoom,DＶDplayer，ｃｌock,comｐutｅr.

2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。

３）教师将他们编号为１-４。

教师读出单词,让学生快速说出它的编号,如:

教师读出computｅr,　学生说出数字“4”;学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。

然后教师说出某一数字,如“4”，学生要读出相对应的词“comｐuteｒ”。

4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。

5）放录音,让学生跟读课文,并明确各语句含义。

6）教学四会单词。

教师板书单词compuｔer，　clocｋ的写法，学生在各自练习册上练习。

3.Practice

以小组为单位,学做单词卡片，完成后向全班展示,师生共同进行评价。

六、ｂlackｂoardｄｅsign

Bathrｏoｍ　ＤＶDplayｅr　ｃｌockcomｐuｔeｒ

七、hｏｍｅwork

Recitｅ　thｅwｏrdsandｔhe　ｓenteｎｃｅs.

教学反思:

Leｓson6

一、teachｉnｇaims

１.Fun　stoｒｙ

Fuｎstorｙ部分综合了本单元所学的语言知识。

为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容,教师应创设真实的语境,要求学生正确表达存在等语句。

引导学生在观察、探索的过程中,理解Fun　story。

教师根据学生的实际情况，引导学生在Funｓtorｙ的基础上加以创新,创编出自己喜欢的Fuｎ　story。

2.Lｅt’scheｃk

在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点,使学生对所学内容得到巩固和提高。

教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的单词。

二、ｔｅａchingimｐｏrｔaｎcｅs:

引导学生在观察、探索的过程中,理解Fｕnstory。

教师根据学生的实际情况，引导学生在Fｕn　stｏry的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fuｎsｔｏry。

三、teａchingdiffiｃulｔieｓ:

复习学过的单词。

四、ａidｓ

1．本单元生词卡片。

2.准备录音机、教学卡片、小粘贴。

五、teａｃhinｇprocｅdures

1．　Reviｓion

1）翻译练习：

将下列句子翻译成英语

Look　ａtｔｈｅbｅdroom／ｌｉvingroom/　ｋitｃhen.

Ｔheｒe　is　anewｂｅd/　TV／fridge.

Wｈaｔ’s　intheｓｔudy？

Ｔheｒe　iｓanｅwcoｍputer/aDVDplayｅｒ.

2）看图口头拼读本单元所有四会词汇：

desk,　chａir,　ball,kite,TV，bed,　ｔaｂle，hｏｍe,ｓtｕdy,cｏｍputer,　ｃｌｏck

2.Preseｎtatiｏn

１）教师出示教学挂图,让学生观察后，回答以下问题。

目的是使学生能复习,了解本故事中出现的一些句式表达。

2）教师播放录像,解释故事内容,使学生完全理解故事情节。

3）学生跟读故事。

同桌之间分角色表演故事。

4）教师请几对同学上台进行角色表演。

３.Let’s　check

教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词,然后播放录音,做听力练习。

六、blａｃkboaｒdｄesign

七、hｏmeｗork

Rｅciｔｅthelanguage　foｃuｓ.

教学反思：

Rｅvｉsion　ｆorunｉtone

一、Ｔeacｈiｎｇaiｍs

1．Words

让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。

２.Sｅｎｔeｎces

通过师生，生生互动的教学活动,复习所学三会句子。

3．Ｄialogues

通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话，提高运用语言的能力。

二、Teachｉngimpｏrtanceｓ:

三、四会单词句子的运用。

三、Teａchｉngdiffｉcultiｅs：

四会单词的掌握和。

四、Aids

准备录音机、教学卡片、小粘贴

五、Tｅacｈｉngproｃeｄures

１.复习单词

通过图片,让学生复习四会单词,hoｍｅ,bed，desk,chair,TV,　ｂaｌl,　ｋite,table,studｙ,coｍｐｕtｅr,clock．

复习三会单词，ｂｅdrooｍ,ｌivｉnｇroom,soｆａ，　armｃhair,　kｉtchen,ｆriｄgｅ,picture,batｈroom,　DVDｐlayｅr

2.复习句子

Loｏkatthe　ｂｅdroom.　Ｔhereisａnｅw　bed.

Lookat　the　lｉvｉnｇroom．Thｅreisa　TV.Thｅreaｒe　tｗosofaｓ.

Lｏokatｔhｅkｉtcｈen.Thereiｓ　ａｎewfrｉｄgｅ.

Whaｔ’sintｈestudy?

　Thｅreisanｅwcomｐuter.

Whａｔ’sin　ｔhｅliｖiｎgｒoom?

Tｈeｒeis　ａDVＤｐlａｙer.

3.复习课文

让学生自己朗读课文,分角色朗读，全班齐读等方法复习课文内容,然后以问题的方式检测，复习句型。

4.练习连词成句

1.　to,　homｅ,welcome,new,　ｍy.

2.　ａt，pｌｅaｓｅ,my,ｌoｏk,　bｅdrｏom,neｗ.

３.a,tｈerｅ,　big,ｉｎ，ｉs,　sofa,lｉvingroom，yoｕｒ?

4．ｓｔｕｄy，　ｌike,ｄo,ｙour，you？

六、ｂｌackboａrddesｉgn

Woｒｄｓ

Sentｅnces

Dialoｇues

七、homｅwork

Rｅcitethelanguａgeｆｏcｕｓ.

教学反思:

Lesson　7

一、Ｔｅacｈｉnｇaimｓ

1．Jｕｓｔtaｌk

让学生在真实的语境中，灵活运用ｈowmanｙ　ｓtudentｓaretherｅ　inｙouｒｃlass?

Twｅnty-ｎiｎe．..．等语句进行交流。

2.Juｓtreａｄ　anｄｗrite

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词twｅｎｔy－onｅ到twｅntｙ-ｎine和四会单词eleｖen和twｅlve。

3.Let's　plaｙ

通过找数字邻居的游戏，巩固数字，活跃课堂气氛,提高运用语言的能力。

二、Ｔeacｈing　ｉmportanceｓ：

通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词tweｎty-one到twentｙ-ｎine和四会单词ｅleven和twｅlｖe。

三、Teachｉｎg　difｆｉculｔｉｅs:

让学生在真实的语境中,灵活运用how　manｙ　studentｓ　ａreｔhｅｒe　inyourclａss?

　Twenｔy-nine....等语句进行交流。

四、Ａids

准备录音机、教学卡片、小粘贴

五、Tｅachｉnｇprocedures

1．　Waｒmiｎｇ－up

学生一起复习学过的数字from1tｏtwｅnｔy。

２.Presｅnｔａtion

1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上:

twentｙ-ｏne,ｔwｅｎtｙ-two，ｔweｎty-ｔhree,tweｎty－four,ｔwentｙ-ｆｉve,tweｎtｙ-six,twentｙ-seven,twｅnty-eｉght，　ｔｗenｔy-nine.

2）逐一领读并明确单词的读音和含义。

3）教师读出数字英文单词,让学生快速说