4B Unit 5 Sport单元教学设计新部编版.docx
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4BUnit5Sport单元教学设计新部编版
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
Unit5Sport单元教学设计
授课时间：
2015年月日-2015年月日
单元整体分析
本单元课标要求学生熟练掌握关于球类运动的核心词汇，通过学生介绍、描述及询问来了解自己或别人喜欢的球类运动项目；运用句型Doeshe/shelike…doing?
询问别人是否喜欢某项体育项目；在合适的的情景中运用日常用语Wouldyouliketo…?
Sure.和Howabout…?
要热爱体育运动，对没有参加过的体育活动有了解和尝试的意愿。
各学习项目分析
Listenandsay:
核心学习板块，主要进行句型的教学，重点是DoesAlicelike
playingfootball?
Yes,shedoes.
Lookandlearn:
核心学习板块，主要进行词汇的学习，重点是词组:
playbasketball,
playfootball,playvolleyball
Askandanswer:
这是对核心学习板块的练习。
训练学生会话技能。
通过问答练习，
学生用核心词汇和句型Does…likeplaying…?
Yes,he/shedoes.No,he/she
doesn’t.进行对话操练，进一步巩固本课重点词汇和句型的运用，提高学生正确灵活
运用语言的能力。
Sayandact:
这是两大核心板块的巩固和提升。
学生利用自编对话和表演对话的形式来巩固新知识，实现学以致用。
在这一过程中，还要整合新学，鼓励学生说话，提高其理解力和交际能力。
Thinkandwrite:
这是核心学习板块的延伸，注意了学习技能的兼顾。
通过阅读相关内容，了解重点句型在真实语境中的运用，并借助书面加以强化，从而提高学生综合运用语言的能力。
Learnthesounds:
语音学习，感受双写字母ll在单词的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
单元目标
1.能正确朗读、拼写新授词汇。
2.通过对话能用句型Doeshe/shelike…doing?
询问别人是否喜欢某项体育项目。
3.能介绍自己和别人喜欢的体育运动。
4.能运用日常用语Wouldyouliketo…?
Sure.和Howabout…?
5.能在单词朗读和儿歌诵读中体会字母的发音。
6.热爱体育运动，对没有参加过的体育活动有了解和尝试的意愿。
学情
分析
Ssknowsomewordsaboutsport,canintroducetheirfavouritesportssimply.
教学方法与手段
用情景教学法、表演法、游戏法、和直观教具法
课时划分与分课时目标
标题
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
语境推进
第一课时
Lookandlearn
Askandanswer
Playagame.
单词
basketball,
football,
volleyball
…
球类的
词汇及
词组
Tabletennis
Tennis，badminton
playtennis/…
1.正确朗读拼写球类单词
2.通过互相询问，学生了解其他同学喜欢的运动项目。
。
Playagame:
Chainguess:
句型
Does…likeplaying…?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
球类运动是一种爱好play变playing
Playing…
第二课时
Listenand
say
.
单词
Club，
join
does
缩写
There’s
That’s
Let’s
1.复习已学句型和在U3学过的动词第三人称单数形式。
2.能在创设的情境中询问、介绍所喜欢的运动。
通过小组活动学生互相交流他们所喜欢的运动项目。
句型
There’sa…
Ilikeplaying…
Doyoulikeplaying…?
Does…?
第三人
称单数
Kittylikesplaying….
Doesshelikeplaying…?
第三课时
Sayandact
Learnthesounds
Think
andwrite
单词
Does
doesn’t
第三人称单数
Have
has
1.复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇；
2.围绕话题展开对话，提高学生灵活运用语言的能力，从而提高学生的交际能力。
通过复习，联系巩固本单元的重难点内容。
通过对话表演，情境创设提升学生交流水平。
句型
There’s…
Doesshelikeplaying?
Wouldyouliketo…?
Whatdoesshelikedoing？
Sure.
Shelikesplaying…
语音
ll
Small
Tall
wall
chant
Unit5Sport教学设计
课题
Unit5Sport
课型
New
课时
Period1
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重难
点
1.能在语境中正确运用本单元的核心句型。
2.能介绍自己和别人喜欢的体育运动。
3.能正确读出字母组合ll在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有sh组合的
单词拼读中。
4.热爱体育运动，对没有参加过的体育活动有了解和尝试的愿望。
板书
设计
Unit5Sport
Playfootballplaybasketballplayvolleyball
S1:
Ilikeplaying….Doyoulikeplaying…?
S2:
Yes,Ilike….
No,Idon’tlike….
S1:
Ilikeplaying….
S2:
（S1’sname）likesplaying…
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:
Pre-taskPreparation
1.Greetings
2.Dailytalkaboutfood
T：
Whatlessonsdoyouhavetoday?
Ss:
Ihave…inthemorning.Ihave…intheafternoon.
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
Ss:
Ilike…
3.Showsomepicturesaboutsport
T:
Ilikesport.LookatthesepicturesIlikeswimminginsummer.Icanswimwell.Ilikeskatinginwinter.It’sfun.ButIcan’tskate.Doyoulikesport?
Whatsportdoyoulike?
Ss:
Ilikeswimming./running./skating…
4.SinganEnglishsong
Step2:
While-taskprocedures
1.Leadin
ShowsomepicturesoffamousstarsonPPT
T:
Lookatthesepeople!
Doyouknowthem?
（pointatoneperson）Who’she?
S1:
He’s...
T:
Yes.He’safamousfootballplayer.（showtheflashcard
forplayfootball）Hecanplayfootballverywell.（write
playfootballontheblackboard）
2.Lookandlearn,thenspellandread
playfootball,playbasketball,playvolleyball
3.Learnthesounds
T:
ll,/l/,small,small
Ss:
ll,/l/,small,small
T:
ll,/l/,tall,tall
Ss:
ll,/l/,tall,tall
4.Listenandsaythechant
5.Introuceothersports
Playbadminton,playtabletennis,playtennis
6.PlayagameWhat’smissing?
5.Pairwork
S1:
Doyoulikeplayingfootball?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikeplayingvolleyball.
Doyoulikeplayingvolleyball?
S1:
Yes,Ilikeplayingvolleyball.
6.Doasurvey
Sports
Name:
＿＿
Name:
＿＿
playfootball
playbasketball
playvolleyball
S1:
Doyoulikeplayingfootball?
S2:
No,Idon’t.Ilikeplayingbasketball.
S1:
（S2’sname）likesplayingfootball.（S3’sname）
likesplayingtabletennis.
Step3:
Post-taskactivities
1.Guessinggame
S1:
（mimekickingafootball）WhatdoIlikedoing?
S2:
Doyoulikeplayingfootball?
S1:
Yes,Ilikeplayingfootball.
S1:
（mineswimming）WhatdoIlikedoing?
S2:
Doyoulikeswimming?
S1:
Yes,Ilikeswimming.
2.Makeachant
T:
Doyoulikeplayingballgames?
Iloveplayingballgames.Ilikeplayingfootball.It’sfun.Ilikeplayingbasketballtoo！
It’sexciting!
Whatdoyoulikedoing?
Whatdoyoulikedoing?
Ilikeplayingfootball.Ilikeplayingbasketball.
Footballandbasketball.Theyaresomuchfun!
3.Readtheirchants
当堂达标设计
课堂练习:
1.Thinkandwreite
Ilike.isfun.
Kittylikes（too）.
作业设计
练习性
作业
1.Readandcopy“Lookandlearn”onpage23.
2.Tellyourclassmatesoryourparentsaboutyourfavouritesportandwriteaboutit.
3.CompleteWorkbook4Bpages26and29
预习性
作业
Period2
Listenthetapeandreadafterthedialogue
教学反思
现象与
归因分析
改进措施
Unit5Sport教学设计
课题
Unit5Sport
课型
New
课时
Period2
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重难点
Importantpoints：
Words：
join,tell,club
Sentences：
Doeshe/shelikeplaying...?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
Difficultpoints：
Ssusewhattheyhavelearnttocommunicatecorrectlyandfreely
板书
设计
Unit5Sport
Words:
join,tell,club
Sentences:
S1:
Does…likeplaying…?
S2:
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
S1:
Doeshe/shelikeplaying…?
S2:
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
教学流程
个性化调控
Step1:
Pre-taskpreparations
1.Greetings
2.Revision：
Chaingame
S1:
Whatsportdoyoulike?
S2:
（mineplayingfootball）Ilikeplayingfootball.
S2:
Whatsportdoyoulike?
S3:
（mineswimming）Ilikeswimming.
…
3.Saythechant
Step2:
While-taskprocedures
1.Learnthesentencepattern
⑴Leadin
T:
Does（S1’sname）likeplayingfootball?
Ss:
Yes,he/shedoes.
T:
Does（S2’sname）likeplayingfootballtoo?
Ss:
No,he/shedoesn’t.
Doeshe/shelikeplaying...?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
⑵Readandpairwork
⑶Askandanswer
2.Learnthedialogue
1Listenandsay
⑵Writenewwordsandknowtheirmeans
club,tellabout,join
⑶Asksomequestions
T:
WhatsportdoesPeterlike?
WhatsportdoesJoelike?
⑷Readafterthetape
3.Practicethedialogue
Joe:
...footballclub...
Peter:
...likeplayingfootball.
Joe:
...jointheclub.
Peter:
...agoodidea!
Joe:
...tell...about...
Peter:
...Alice...playingfootball?
Joe:
Yes...
Peter:
...jointheclubtogether!
Step3.Post–taskactivities
1.Showachart,thenaskandanswer
S1:
DoesKittylikeplayingvolleyball?
S2:
No,shedoesn’t.
S1:
Doesshelikeplayingbasketball?
S2:
No,shendoesn’t.
2.Freetalk
Ilike________________._________________isfun._______________makesmehealthyandstrong.Let’sjointhe___________clubtogether!
3.Readandfill
Peter&Joe:
Hello,_______.
Alice:
______,Peter.Hi,_______.
Joe:
There’sanew___________inourschool._____andIwantto___theclub.____youliketo
Peter:
Howabout_____?
_____shelikeplayingfootball?
Alice:
No,she_______.
Joe:
Whatdoesshelike_______?
Alice:
Shelikesplaying_____________.
Peter:
There’sa__________
clubinour
schooltoo.Shecan____thatclub.
当堂达标设计
Readandfill.
Peter&Joe:
Hello,_______.
Alice:
______,Peter.Hi,_______.
Joe:
There’sanew___________inourschool._____andIwantto___theclub.____youliketo
Peter:
Howabout_____?
_____shelikeplayingfootball?
Alice:
No,she_______.
Joe:
Whatdoesshelike_______?
Alice:
Shelikesplaying_____________.
Peter:
There’sa__________
clubinour
schooltoo.Shecan____thatclub.
作业设计
预习性
作业
1.Sslisten,lookandreadthedialogueonPage24
2.SslookandtrytofinishPage25:
Thinkandwrite.
2.Ssaccordingtothethesoundsrule,andtrytospellthewordsandremembersomenewwords.
练习性
作业
1.Readandrecite“Listenandsay”onpage22.
2.Actoutthedialogue.
3.CompleteWorkbook4Bpages27,28and30.
教学反思
现象与
归因分析
改进措施
Unit5Sport教学设计
课题
Unit5Sport
课型
New
课时
Period3
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重难点
Importantpoints：
Words：
footballclub,tabletennisclub
Sentences：
There’safootballclubinourschool.
Doesshelikeplayingfootball?
No,shedoesn’t.
Whatdoesshelikedoing?
Shelikesplayingtabletennis.
Wouldyouliketocomewithus?
Sure.
Diffcultpoints：
Ssusewhattheyhavelearnttocommunicatecorrectlyandfreely.
Sscanthinkandwritesentences.
板书
设计
Unit5Sport
Words：
footballclub,tabletennisclub
EnglishclubBookclubMusicclub
Sentences：
There’s…inourschool.
Does…likeplayingfootball?
No,shedoesn’t.
Whatdoes…likedoing?
…likesplayingtabletennis.
Wouldyouliketocomewithus?
Sure.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
StepI:
Pre-taskPreparation
1.Saythechant
Whatdoyoulikedoing?
Whatdoyoulikedoing?
Welikeplayingtabletennis.
Welikeplayingtabletennis.
It’ssomuchfun!
StepII.While-taskProcedure
1.Listenandreadthedialogue
2.Askandanswer
T:
DoPeterandJoeplayingfootball?
S1:
Yes,theydo.
T:
Dotheywanttojointhefootballclub?
S2:
Yes,theydo.
T:
DoesAlicelikeplayingfootball?
S3:
Yes,shedoes.
T:
DoseAlicewanttojointhefootballclub?
S4:
Wedon’tknow.
3.Litenthequestionsandwriteanswers
1）Where’sAlice?
（She’sintheclassroom.）
2）DotesAlicewanttojointhefootballclub?
（Yes,shedoes.）
3）DoesKittylikeplayingfootball?
（No,shedoesn’t
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