人教版综合学习与实践教案三下.docx
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人教版综合学习与实践教案三下
1做个守纪律的好孩子
【活动目标】：
1、引导学生了解学习、生活中常见的规则。
2、引导学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
3、引导学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。
4、引导学生通过多种渠道收集资料，并进行简单的整理和应用。
【活动建议与指导要点】：
一、谈话导入，揭示课题。
师：
上课时间快要到了，同学们都准备好了吗？
你知道上课时我们要怎样做吗？
通过学生的回答揭示课题：
好孩子守纪律
二、通过故事，初步感知规则。
这一活动设计从小狐狸进城的故事入手，以连环画的形式展示了小狐狸进城后的所见、所闻和所感。
该故事的目的是引导学生认清走路要走人行道、乘坐电梯先出后进、购物交款要排队等生活规则。
课文最后的“议一议”是以回顾总结的方式让学生掌握生活中的一些规则，目的在于提示我们在学习本主题时，联系实际说说自己还知道哪些规则，帮助学生强化自己知道的规则，把他们学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中。
三、活动体验，感受有规则真好。
交作业本──体验规则的作用
⑴第一次交作业本。
（没有纪律）
说明：
同学们，咱们在学校已经生活学习了两年多了，你们几乎每天都要交作业本吧！
下面，请你们先把语文家庭作业本亲自交到老师这儿，注意动作要快。
（学生为了早些把作业本交到前边，一起拥到讲台前，离讲台近的学生则把手中的作业本直接抛到讲台上，交完作业本的学生要回到自己的座位上与没有交作业本的学生挤在一起，课堂中热闹异常，一会儿工夫讲桌上出现一摞歪歪扭扭的作业本，还有三四本被学生抛到地上。
）
⑵第二次交作业本。
（有纪律）
讲述：
第一次交作业本的场面大家都见到了，你们觉得这样做好吗？
你有什么办法解决吗？
学生讨论后得出结论，从后往前传，第一桌的同学把自己一行的整理好上交。
按照学生得出的结论交数学家庭作业本。
（学生以行为单位，从后往前传，第一桌的同学整理好后放到讲桌上，作业本摆放得整整齐齐。
）
⑶引生思考：
比较两次交本的过程，你觉得有什么不同？
为什么？
设想生答：
第一次，乱、慢、挤、不安全……第二次，安静、快、安全、整齐……，因为第二次我们总结出一个人人都遵守的交作业本的方法，所以，第二次交本速度快，教室安静，交的本子整齐。
总结：
人人都遵守纪律我们的生活才有秩序。
连交作业本这样的小事也要有纪律，我想，在学校的生活和学习中一定还有不少的纪律。
二、寻找身边的纪律
小记者在行动──“学校纪律面面观”
⑴讲述：
课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动──学校纪律面面观，调查咱们学校有哪些纪律。
小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果，看看是否需要补充，再选一名记者代表到前面来汇报。
小组交流调查结果，师巡视并追问：
你们小组是怎么调查的？
是分头调查还是一起行动？
你们主要采用什么方法调查的？
（师适时板书：
问看查找听想）
⑵师对学生的调查情况小结：
咱班的小记者真能干，通过问一问、看一看、找一找、听一听等多种调查方法了解到我们学校有这么多的纪律。
三、讨论纪律的作用，。
纪律离开我们会怎样──讨论并认识纪律的作用。
创设情景，引出问题：
她就是我们学校的纪律小天使。
你们看她多快乐呀！
可是今天她怎么也快乐不起来？
她想离开学校。
你们同意吗？
我们怎样才能留住她呢？
小朋友们能帮我这个忙吗？
课前准备了快乐小天使转学的原因，师播放视频。
原因：
由于同学们不守纪律，给她带来了很多苦恼。
⑶学生汇报：
根据视频回答如何才能留住快乐小天使?
⑷小结：
看来学校纪律的作用真大呀！
听了同学们的发言，快乐小天使也改变了自己的想法。
纪律的作用这么大，真是我们的好朋友，因此我们必须自觉遵守学校纪律。
四、欣赏儿歌《好孩子守纪律》结束。
2我和春天有个约会
教学目标：
1、通过活动，让学生进一步了解春天的特征，体会春天的美、体验大自然的情趣，从而激发学生热爱大自然的情感。
学生从中感受到春天的美丽，绘制春天、歌颂春天。
2、学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资料。
培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。
3、培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
教学重点：
了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。
教学难点：
培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
学生课前准备：
走出校园，观察记录春天；广泛搜集有关春天的诗文、佳句、图片；绘制手抄报的一些准备材料。
教师课前准备：
带领学生到室外观察，引导学生与春天零距离接触，细致观察春天，指导学生搜集相关资料；制作教学课件。
教材及学情分析：
本节课的内容非常贴近学生的生活，学生会感兴趣，让学生在实践中发现春天，从而感受春天的快乐，培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们喜欢春天吗?
喜欢在春天里做些什么？
上节课，老师带领同学们去找春天，大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样？
2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，好像一群小号手，对着春天吹喇叭。
春天来了，让我们来和春天约会，投入春天的怀抱吧。
（板课题）
【设计意图：
激发学生的兴趣。
直奔主题】
二、我看到的春天：
1、老师带你们去找春天，你一定看到美丽的春天风光。
说一说你看到的春天。
2、指导学生仿说：
天空中：
天蓝蓝、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真热闹；……
大地上：
（花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；……
（草）小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜之间绿染大地；……
（动物）许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
……
【 设计意图：
培养学生的语言表达能力并能给学生更多的交流空间】
三、春天的诗：
1、全班诗朗诵：
《春天是这样来的》：
“春天是这样来的：
叮咚、叮咚！
小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！
呼啦，呼啦！
柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！
哔剥，哔剥！
春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！
”
2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的诗。
（也可小组表演诗朗诵）
3、你能用一两句话描述春天的到来吗？
【设计意图：
在培养学生合作意识的同时，也让学生的个性得以张扬】
四、歌颂春天
1、春天是一年中最美丽的季节，古代诗人为我们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一背？
（看哪个小组背得最多）
2、请各小组展示搜集到的形容春天的词语。
春回大地 冰雪融化 万物复苏 春暖花开 百花争艳 ……
3、小组互相评议，师给予肯定与表扬。
五、歌舞贺春天：
1、花儿盛开，鸟儿飞翔，鹅鸭满塘，春光无限好。
让我们齐唱赞美春天的歌，并请会跳舞的同学上台表演舞蹈。
2、齐唱《春天在哪里》：
（出示课件）春天在哪里呀？
春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，……
3、小组或个人歌舞展：
你还会唱哪些赞美春天的歌？
（《春晓》、《春天的故事》……）
【设计意图：
让学生在轻松愉悦的氛围中体验春天带来的快乐】
六、活动总结：
俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。
我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成为祖国有用之才。
【设计意图：
培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
】
七、综合实践作业：
小组合作制作一份以“我和春天有个约会”为主题的手抄报，刊名可自拟。
3我是妈妈的好帮手
教学目标：
能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。
在观察与比较中认识民居的多样性。
体验人世间的情感、妈妈的关爱，能表达爱妈妈、爱家人的思想感情。
教学重点与难点：
能运用手绘、剪贴或想像的方法设计美观、实用的围裙。
能想像设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
教学过程：
（一）、课堂导入：
1.创设情境：
从多媒体课件中欣赏学生作品。
让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。
我能为妈妈做点什么？
进入本课创作主题：
为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：
你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）、课堂发展
1.观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。
2.问：
在欣赏中，你看到了什么？
有什么想法？
你在生活中遇到的和知道的哪些围裙艺术作品？
3.小组活动：
讨论你所知道怎样做围裙术。
你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
4.为妈妈设计围裙，体会美术与生活的关系。
讨论：
选择什么材料设计制作围裙才合适？
尝试：
怎样设计才能穿在身上。
能天降、“纸黏土"、黏土“”
比较：
色彩怎样搭配才好看？
5.为妈妈设计能减轻家务负担的“好帮手”。
观察：
厨房环境，炊具与餐具的形状、用途、摆放位置。
比较：
现代与传统的厨房的区别。
思考：
我心目中的厨房好帮手，其形状、色彩、功能是怎样的？
尝试：
怎样表现画面的主体物—厨房的好帮手，怎样描绘背景才能突出主体物？
（三）、评价。
评价点：
画面主体物突出；内容、主体物形象与功能与众不同；画面线条流畅；色彩对比鲜明。
4商场购物
教学目的：
使学生认识购买各种商品的场所，文明、有技巧的购买商品，使学生了解商场购物的学问。
教学重点：
认识购买各种商品的场所，认识商品包装上的标志。
教学难点：
文明、有技巧的购买商品，如何选购商品。
教学过程
一、导入
今天小头爸爸上班要晚点回来，他叫大头儿子去买点东西。
大头儿子放学回来，拿着爸爸写的购货单走了，让我们一起和大头儿子去商场逛逛吧。
板书课题：
商场购物
二、教学新课
1、出示购货单。
（幻灯片显示）
2、指点迷津
（1）笔记本去哪里买？
（2）肥皂哪里有?
（3）球鞋、创口贴、U盘、衣服、书本呢？
3、小小考场
（1）在超市里看到散装的食品，能不能先尝一下再买？
（2）在超市选好商品后又不想要了，应该把它放在什么地方？
（3）去超市买凉鞋，不知卖凉鞋的柜台在哪里，该怎么办？
（4）选购商品时，要看清商品上的哪些标志？
（5）如果发现商品有质量问题该怎么办？
4、独居慧眼买商品时要看好商品的标志
商品的生产厂家、日期
商品的商标、合格证、保质期、配料表、净重等。
5、生活在线商品购买
正确使用文明语言请问...、对不起、打扰了、谢谢等。
6、小结
根据需要选购物品，依据物品选好商场；
选准商品，巧妙购买。
三、生活探究知识拓展
同种商品看价格，
相同价格看质量。
5快乐的小骑手
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。
2、能有表情的、自豪的演唱这首歌曲。
3、能即兴、主动地参与歌曲的表现歌曲内容。
4、感受蒙古族少年骑马跑动的韵律，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点
能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并主动能用一些方式参与表现。
教具准备
多媒体课件
教学过程：
一、课前感知
1、谈话导入
师：
同学们老师刚从一个地方采风回来，那如诗如画的景色，令我久久难忘，你们想知道它是哪里吗？
让我来告诉你们他的美丽与神奇。
教师声情并茂的演唱《我也骑马巡逻去》。
（设计意图：
引导学生做骑马扬鞭的动作，使学生初步体会“草原小骑手”的风采）
二、感知共享交流蒙古族相关文化
师：
大家能从老师的歌声中听出这是蒙古族，说明你们对蒙古族并不陌生，你对蒙古族还有那些了解。
师：
同学们说得都很好，通过你们的介绍也让老师对草原有了更多地了解，生活在那里的人们靠放牧为生，而我们常说的“骑在马背上的民族”就是指的蒙古族。
今天，就让我们一起走进蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。
师：
蒙古族给你留下了什么样的印象，能用简单地话来说说吗？
（设计意图：
课件呈现的草原风光和老师介绍、交流的蒙古族，不仅能给学生生临其境的感觉，而且能让学生初步感受蒙古族音乐的豪放等特点。
这样既激发了学生的兴趣，又把学生的视角转向对整个蒙古族音乐的认识，向歌曲《我是草原小骑手》的韵律上过度。
）
师讲解：
蒙古大草原在我国的北部，那里景色非常迷人，蓝蓝的天，白白的云，还有那一望无际的绿草地。
蒙古族服饰主要包括首饰、袍子、腰带、靴子四个部分，蒙古族牧民十分热情好客、讲究礼仪，要有献哈达、递鼻烟壶、装烟和请安等，当然现在还有鞠躬礼和握手礼。
蒙古族人放养着许多牲畜，需要大量的水源和草地，因此他们要经常搬到不同的地方去居住，所以他们住在这样一个容易装卸的“小房子”里。
谁知道这样的房子叫什么？
（蒙古包）你知道的可真多。
那达慕是草原人民一年一度的传统盛会。
在这场盛会上，自然少不了男子三项竞技：
赛马、射箭、摔跤，你瞧，他们多神气。
三、感悟引领
1、今天就让我们一起走进第5课《我是草原小骑手》，共同感受草原人民那多姿多彩的生活。
播放歌曲《我是草原小骑手》
出示课题：
让学生明确本节课所学习的内容。
师：
草原小骑手活泼、爽朗的性格给人们留下了深刻印象，音乐情绪是怎样体现的呢？
请大家认真地倾听歌曲。
情绪（欢快、热烈）、速度（较快）、力度（中强）、拍子（２/４）师：
作曲家正是运用了这些音乐要素，来塑造了一个个生龙活虎的蒙古族小英雄。
2、师：
草原上的歌这么美，老师也来唱一唱，边听边思考：
蒙古族的小朋友们在进行哪些活动？
你最感兴趣的是什么？
模仿他们的动作。
生：
……
（设计意图：
满足学生爱动、爱模仿的心理特点，有利于学生快速记住歌词）
三、学唱歌曲
1、师：
下面就让我们带着这种自豪、欢快的情绪一起来学唱歌曲《我是草原小骑手》，
2、学生在老师鼓声的指挥下，模仿老师有节奏的朗读歌词。
3、让我们随着音乐，用La的音一边有节奏地敲击一边轻轻地哼唱旋律。
4、旋律已经熟悉了，现在让我们带着歌词一起来唱歌曲的第一段。
教师伴奏，学生唱第一段。
难点处理：
师：
你们觉得哪个地方比较难唱，说出来老师来帮助你。
（1）“下滑音”
师：
教师先示范2种不同的唱法。
1种有下滑音，1种没有下滑音，你到哪儿唱的不一样？
（生：
第1种的最后一个音像在滑滑梯一样）对，它就是我们今天要认识的一位新的音乐伙伴。
我们称它为下滑音。
它的特点就是像玩滑梯一样，从高音快速滑向低音，而且要唱得轻而短，干净利索。
（2）“6.i2和6.i1”七度和八度大跳音程
主要通过模唱、比较和教师的手势来引导。
师：
我们熟悉了歌曲，知道了曲作者运用了大量重复的手法，加深了我们脑海中对小骑手的印象，歌词是怎样描写小骑手的呢？
指导学生演唱歌词。
（指导歌曲中的衬词的唱法和咬字吐字的方法，以及歌词结尾处的甩腔唱法。
）
（3）第一段歌曲艺术处理。
师：
孩子们，如果你就是那位神气的小骑手，正策马扬鞭在草原上奔跑，心情怎样？
（骄傲、自豪）就带着这种情绪来演唱前4个乐句。
我停下了马儿，眼前的美景令我陶醉，此时的心情我们用下面的2句衬词来演唱，抒情一点，为生活在这样一块美丽的土地上感到骄傲和自豪，让我们放声高歌，一起唱最后一句。
（4）自学歌曲2、3段。
师：
孩子们，真聪明。
相信下面的两段，老师不教，你们也一定会了。
5、学生跟原唱全班齐唱歌曲，评价自学情况。
（设计意图：
学生自学歌曲，在于培养学生的独立自学能力和对他人的演唱做出评价的能力，给他们提供一个敢于展示自己的空间，营造一种民主、活跃的课堂气氛。
）
6、合作、表现、创编歌曲
师导语：
同学们唱得真好你们想不想真正的成为一名小骑手？
你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？
下面就请同学们分组设计简单的歌曲表演律动。
四、扩展、延伸
草原人的生活是如此的多姿多彩。
同样，草原儿女创作的音乐也丰富多彩，有热烈奔放的，有优美抒情的，也有深沉感人的。
在这堂课结束之前，让我们在听赏一首蒙古族音乐“白鬃马”。
（设计意图：
这堂课的目的不仅仅是让学生学会“我是草原小骑手”这首歌，更重要的是借这个机会让学生多了解一些草原的音乐，多了解音乐中寄托的草原儿女的情感。
）
6动物天地
教学目标
１、能识别不同的动物，了解动物对人类的贡献。
２、初步认识有关动物的特点，对动物产生珍爱与保护之情，提高学生热爱自然的意识。
教学重点
了解有关动物对人类的贡献，对动物产生珍爱与保护之情，提高学生热爱自然的意识。
教学难点
初步认识有关动物的特点
教具准备
教学课件及一些动物卡片
教学过程
一、导入：
１、谈话：
同学们你们喜欢动物吗？
喜欢什么动物呢？
说给大家听听。
（生：
我喜欢小白兔。
我喜欢小狗。
我喜欢小猫。
我喜欢小猴。
）师：
“今天动物园里真热闹，来了很多动物，他们都想和同学们交朋友呢，你们愿意交动物朋友吗？
那就让我们一起去“动物天地”看看吧！
都来了些什么动物。
２、板书课题并齐读。
二、授新课
（一）认识动物
１、看动物图片，写出动物名称。
（看，动物园里的动物来了，你们认识吗。
（出示动物图片）我想认识他们可不知他们叫什么名字，你们能帮助我叫出他们的名字不。
（能）那么请同学们通过分组讨论，写出这些动物的名字，让老师也交他们为朋友好吧！
你们在写动物名字时，给他们涂上合适的颜色。
（据学生实际分组））
２、小组内合作完成。
３、检查情况（请学生汇报）
（二）了解动物的本领：
同学们真厉害，能叫出那么多动物的名字。
在接下来的活动中老师相信你们一定会更棒的。
你们知道吗动物的本领可大了！
有些动物还无私的为我们人类服务呢，请说一说下面这些动物都有哪些本领。
１、课件出示不同动物图，让学生说出动物名字，并说说这些动物的本领（学生说完，教师出示相应动物的名称及本领，让学生加深对动物的认识）
（１）骆驼可以做交通工具，它有沙漠之舟之称。
骆驼的本领是耐渴，它可以很久不喝水，继续走很远的路，还能背很重很重的东西；灵敏的鼻子可以嗅到几里外的沙丘下埋的水源，到达水源后，20分钟喝下100千克水，体重恢复正常，所以骆驼有沙漠之舟之称。
（２）青蛙可是捉虫能手，它有一张宽宽的嘴巴，如果有虫子在青蛙面前晃动，只见青蛙身子向上一跳，舌头一翻，又落在地上，虫子不见了。
青蛙还是唱歌能手，它嘴边有一个鼓鼓的东西，可以发出声音。
每当大雨过后，池塘里青蛙的歌声此起彼落，一片欢鸣。
青蛙运动能力也很好，它游泳游得又快又好，跳也跳得很高。
人类游泳都是跟它学的呢！
青蛙还会伪装，它的绿衣服花纹很象青草，躲在草丛里不容易被人发现。
（３）猎狗是猎人打猎时的辅助犬，在捕杀猎物时可以帮助主人追猎，有利用嗅迹跟踪猎物的本领。
用于追猎的狗，具下垂的大耳朵、深沉的叫声和利用嗅觉跟踪猎物的本领。
（４）老水牛的精神是勤劳，任劳任怨，无私奉献。
水牛是目前农村的耕地，拉车使用。
２、除了这些动物，你们还知道哪些动物的本领也很大？
出示表格，写一写动物的名称及本领（分组完成表格）。
３、检查情况：
请学生上台汇报
４、教师小结：
同学们表现真不错，为了奖励你们，老师也收集到了一些动物的本领，来请你们瞧瞧。
猫可以抓老鼠，鸡、鸭、鹅、牛、羊的肉可以吃，毛皮可以做衣服，我们可以养殖这些动物，发展经济。
蟾蜍、蜈蚣可以入药。
鹿茸是非常珍贵的药材，貂皮是非常上等的毛皮
燕子被称为“空中灭虫大师”。
它主要捕食蚊、蝇、螟蛾等害虫。
一个夏天，一只燕子一般可捕食50万条害虫
猫头鹰是“捕鼠能手”。
他目光锐利，在夜间出来活动，一窝猫头鹰在一个夏天吃掉1000多只田鼠。
啄木鸟，被称为“森林大夫”。
它吃森林里的害虫，对树皮下的害虫，能用又狭又长的喙去啄，它的舌头特别细长而且尖端有一组短钩，可以将藏在深处的害虫掏出来。
蜻蜓，是蚊蝇的天敌。
蜻蜓在空中捕食蚊、蝇、虻、小型蛾类，一只蜻蜓一小时能吃20只蝇类或840只蚊子。
壁虎，它是夜行性动物，常在壁上活动，白天很少出来，夜晚外出觅食，捕食蜘蛛、蚊、蝇等。
蜜蜂，在采蜜的时候，给花授粉，能使不少农作物增加产量。
蝙蝠，是一种会飞的小型兽类。
它吃大量的蚊子、蛾子、甲虫等昆虫。
它的粪便还可以做肥料。
蚯蚓，生活在土壤里。
它在土壤里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中。
蚯蚓吃腐烂的植物根叶和大量的沙土，经过消化，作为粪便排出，给土地增加许多化学物质，使土地变得肥沃。
螳螂，能捕食苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚱蜢、蝉、蝗虫等害虫，它的卵鞘还有治病的作用。
蜘蛛，会结网。
它用网把苍蝇、蚊子、牛虻、金龟子等许多害虫粘住，然后把它们吃掉。
（三）练习：
了解了动物们的本领，我们来判断下面的说法是否正确。
１、出示书中的判断题，学生手势表示对和错，并说说理由。
２、连线题（判断得不错，再请同学们把下面这些动物和他们的美称或特征连起来。
你还知道哪些动物的美称或特征，请写在后面的横线上）：
三、活动：
通过刚才的学习我们知道了，动物们真了不起。
其实动物和人类共同是地球的主人，动物和人类的关系就像我们的嘴辱和牙齿一样不能分离，保护动物就是保护我们人类自己，让动物永远成为我们的朋友，我们一起来写一份“爱护动物”的倡议书，号召全人类都来爱护动物好吗。
１、让学生认识倡议书的写法。
２、自由完成。
３、汇报。
四、小结：
欣赏人与动物和谐相处的短片，听世界充满爱的歌曲，用心去体验动物与人相处的和谐美。
同学们！
让我们携手共进！
爱护动物朋友！
就是爱护我们自己！
请珍爱每一个生命！
冬眠时间最长的动物——睡鼠
最懒的动物——树懒
最聪明的动物——猩猩
最高的动物——长颈鹿
最小的熊——马来熊
最小的猴——绒猴
飞得最快的动物——尖尾雨燕
最大的鸟——非洲鸵鸟
最小的鸟——蜂鸟
最大的鱼——鲸鲨
游得最快的哺乳动物——海豚
最毒的青蛙——箭毒蛙
最大的蟾蜍——海蟾
最大的两栖动物——娃娃鱼
舌头最长的动物——变色龙
最大的爬行动物——鳄鱼
最大的毒蛇——眼镜王蛇
非洲最毒的蛇——黑曼巴蛇
最小的蛇——盲蛇
最长寿的动物——海龟
足最多的动物——千足虫
7智力大冲浪
教学目标：
1、通过游戏帮助学生巩固复习各种花的名称、特征等，进一步了解花的知识。
2、在游戏中体验合作意识，培养学生的竞争感。
活动准备：
智力大冲浪背景图，上面有用卡片（写有题的卡片）围成的红、黄、绿三朵花，花的拼图三副；毛线、剪刀；蜡笔、纸；桃花、向日葵等花的图片与相应的汉字卡片，奖牌幸运星、教室地上画有AB两个圈。
若干。
小朋友分红、黄绿三队围成框形。
活动过程：
1、教师学生互动：
喊口号：
“智力大冲浪、欢乐你我他”
（1）介绍红、黄、绿三队再分别喊口号。
（2）介绍游戏的主要流程及游戏规则。
今天的活动分三个环节进行。
第一环节：
我问你答第二环节快乐AB、第三环节：
动手动脑
在各个环节中每回答对或操作对一题都能得到一颗幸运星，到活动结束，哪对幸运星最多，哪对就获胜。
获胜队每人可获得奖牌一个。
2、进入游戏：
（1）进入第一环节：
我问你答
如问题：
谁是春天最早开的花？
向日葵又叫什么花？
（2）第二环节快乐AB（选A的小朋友站在A圈选B的小朋友站在B圈）
问题：
如月季花是（）
A先开花后长叶B先长叶后开花
（3）第三环节：
动手动脑
问题：
如：
请每对派一位小朋友上来在一分钟内完成花的拼图。
先完成的一队获胜。
3、数数每队幸运星的个数并给获胜队搬奖。
4、喊口号：
“智力大冲浪、欢乐你我他”游戏结束。
8办个小小图书馆
教学目标
1．知识目标：
让学生经历探索两位数
升级会员 