遵守幼儿园纪律教案.docx

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遵守幼儿园纪律教案

遵守幼儿园纪律教案

假如每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创建出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中开心的学习和生活，从而学到更多的`学问。

下面我为大家整理了关于遵守幼儿园纪律教案，供大家参考。

遵守幼儿园纪律教案1

设计意图

活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则实力的培育，具有特别重要的意义。

活动目标

1.知道生活中有很多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能主动参加集体活动，共同制定嬉戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来欢乐心情。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

5.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

活动过程

一、起先部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.沟通：

取椅子的时候老师很担忧，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿视察乘电梯视频。

沟通：

有什么方法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。

（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）沟通：

想想自己是怎么做电梯?

心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

（1）谈谈自己的看法。

（2）我们应当怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

沟通：

应当怎么做?

你们在生活中会排队吗?

你在哪些时间会排队。

5.嬉戏：

钻山洞的嬉戏。

（1）介绍嬉戏玩法：

三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

（2）幼儿玩钻山洞的嬉戏。

提问：

玩山洞时出现的问题，怎么解决?

需建立什么规则。

（看图样）

（3）请小挚友依据自己建立的规则再玩一次。

小结：

原来钻山洞的嬉戏须要制定规则。

（4）谈话：

生活中还有哪些地方须要遵守规则?

三、结束部分：

老师总结：

规则在我们生活中很重要，在生活中还有很多规则须要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规则小标兵。

让我们教室把我们知道的规则画出来。

活动反思

常规教化是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是老师做好课堂管理的“基本功”。

常规就是幼儿必需遵守的日常生活规则。

它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、主动性，培育自主性和独立性而实行的措施。

幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、详细化要求，可以理解为老师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范，让幼儿常常固定的执行，从而形成良好的习惯。

幼儿园日常生活组织要从实际动身，建立必要的常规，坚持一贯性、一样性和敏捷性的原则,培育幼儿良好的习惯和初步的生活自理实力。

本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特殊是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都特别的新奇，渴望去接近，去尝试。

但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。

在幼儿园里，孩子们和许多的同龄孩子一样须要有一个协调一样的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。

因此，他们在一起先的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心情。

这些都须要老师耐性地去指导与劝慰。

对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。

在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。

刚起先，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为老师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。

在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。

当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有刚好提示订正，对常规的坚持不够。

一段时间后我发觉我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。

经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进行一系列的改善。

首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿心情，适应幼儿园生活。

大班幼儿年龄小，自理实力差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们老师就帮助他们一个个脱、一个个提。

吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。

通过老师的关切和爱护，使幼儿在心理上感到平安、情感上得到满意。

首先喜爱上幼儿园，老师就可以科学地管理幼儿，对幼儿进行教化，培育良好的常规。

其次，巧用儿歌培育幼儿良好的生活常规习惯。

大班幼儿年龄小，喜爱接受老师亲切、易懂的语言。

因此我常常运用儿歌来引起幼儿的爱好和帮助幼儿驾驭生活常规的要领。

如：

天气慢慢冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢?

首先把外套平整放好边唱儿歌边叠：

“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。

”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。

第三，在嬉戏中培育幼儿良好的生活常规习惯。

嬉戏是幼儿一日活动的主要方式。

因此，我充分利用嬉戏对幼儿进行生活常规教化，让幼儿在玩中学。

如：

中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的嬉戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。

”这样幼儿就宁静下来，一会就睡着了。

第四，以表扬为主的教化方法来培育幼儿良好的常规习惯。

由于幼儿年龄小，自控实力弱，在遵守常规方面还需老师不断的提示。

对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算激励与赞扬了。

我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题。

为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。

“___吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊!

今日我们来请吃饭干净的小挚友当老师的小帮手。

”这时，幼儿们都一口口渐渐地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。

吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：

“老师!

我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。

”

第五，家园协作共同培育幼儿良好的常规习惯。

培育幼儿常规要重视家园协作，特殊是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。

针对这样的状况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园做好家园协作是培育幼儿一日生活常规的手段。

家长往往能够看到孩子的优点，却简单忽视孩子的缺点，老师要刚好与家进步行沟通。

当然，持之以恒是特别重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有精确概念对于幼儿不良的习惯老师不能简洁的指责、阻挡。

而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样。

对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿出现违反规范要求的行为时，老师要刚好提示订正。

总之，常规就是幼儿必需遵守的日常生活规则。

它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性，培育自主性和独立性而实行的措施。

同时，幼儿期是培育良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。

因此我们必需重视幼儿常规的培育。

幼儿一日常规的培育并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。

我们必需坚持日日规范、周周规范、月月规范，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培育，反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。

坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培育上取得实效。

在幼儿的一日生活中，我们老师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和耐性仔细对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成，并越做越好。

　遵守幼儿园纪律教案2

教学目标

认知：

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。

情感：

1、情愿做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到生气，对自己违反了学校纪律感到担心。

行为：

1、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

2、见到同学不遵守学校纪律能指责、劝阻。

教学建议

教材分析

本课是依据课程标准三至五年级“遵守纪律”德目中有关“自觉遵守学校纪律”的要求编写的。

学生从一年级起先，通过进行学校各项规章制度的教化和训练，已经逐步了解了《小学生一日生活常规》、《小学生日常行为规范》和本校的各项纪律要求，如按时上课，上课要守纪律，课间活动要守秩序，排队快静齐等等。

一、二年级侧重养成教化，主要让学生知道学校有哪些纪律。

本课是在原有教化的基础上进一步使学生懂得学校为什么要有纪律，遵守纪律的重要意义和遵守学校纪律靠自觉的道理。

引导学生逐步实现由他律向自律的转变。

本课课文以雷锋任本溪路小学校外辅导员时教化学生遵守学校纪律的事例，说明要讲的观点。

老师在讲解时应使学生相识两点：

（1）为什么要遵守学校纪律?

（2）要自觉遵守学校纪律。

教法建议

1、三年级学生由于年龄特点，是出现纪律问题较多的时期，因此在教学中要留意，重点是提高道德相识，使学生懂得为什么要遵守学校纪律。

在提高相识的基础上多从正面为学生树立一些好的典型，激发学生情愿做一个守纪律的好学生的情感。

2、依据课程标准的要求，本课主要是进行遵守学校纪律的教化，因此教学要围绕本课教学目标进行，不要涉及的面过宽。

3、为什么要遵守学校纪律?

这是本课的重点，也是教学难点。

老师可以实行以下方法进行讲解。

（1）借助学生原有学问，让学生分析一下学校各项纪律在维护学校正常教学秩序中所起的作用。

从而使学生相识到，学校生活必需有纪律。

（2）通过分析课文中李小冬违反纪律的事例和雷锋与李小冬的谈话，让学生相识违反学校纪律给自己和他人带来的害处：

既干扰和影响了其他同学的学习，也影响了自己的学习。

（3）通过联系学生现实生活的实例，启发学生的内心体验。

4、遵守学校纪律要自觉。

在教学中老师一方面通过对李小冬行为的分析，让学生相识到，李小冬并不是不知道应遵守课堂纪律，当老师正面对着他时，他就能遵守纪律，而老师背过身时，他就违反纪律。

这就是不能自觉遵守学校纪律。

另一方面，在此基础上给学生提出明确的要求，即：

老师在与不在时一个样，班主任上课与科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

教学设计示例

十自觉遵守学校纪律

教学目标：

认知：

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。

情感：

1、情愿做遵守学校纪律的好学生。

2、对违反学校纪律的行为感到生气，对自己违反了学校纪律感到担心。

行为：

1、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

2、见到同学不遵守学校纪律能指责、劝阻。

教学重难点：

使学生懂得为什么要遵守学校纪律。

教学过程：

一、提问导入，初步明理。

1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的?

小结：

排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。

2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律?

小结：

上课仔细听讲，不随意说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。

板书：

学校纪律

3、学校为什么要规定这些纪律呢?

假如没有这些纪律行不行?

（学生分组探讨然后发言）

小结：

学校生活必需要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。

因此，我们每个同学生活在学校中，就应当遵守这些纪律。

板书：

遵守

4、请同学们依据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，假如每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处?

（探讨）

小结：

假如每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创建出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中开心的学习和生活，从而学到更多的`学问。

因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

板书：

是维护正常教学秩序的保证

过渡：

假如有人在学校中不遵守纪律会有什么后果呢?

下面就请同学们一起来听一听发生在抚顺市溪路小学三

（1）班的一个小故事。

二、学习课文，接着明理。

1、讲解并描述故事前半部分（边讲解并描述边出示挂图1：

同学们坐在教室里用心听讲。

挂图2：

李冬生在课堂上摆布小镜子）。

提问：

（1）李冬生是在什么状况下摆布小镜子的?

他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面摆布小镜子。

他这样做对吗?

小结：

李冬生在老师写板书时摆布小镜子扰乱了课堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。

（2）假如你就是这个班的同学，当你正在用心听讲时，李冬生违反纪律，打搅了你听课，你会是什么心情?

请你告知李冬升在课堂上应当怎样做?

小结：

李冬升当着老师和背着老师都应当根据学校的课堂纪律要求去做，自觉遵守学校纪律。

板书：

自觉

2、什么叫自觉?

你能举个例子说说怎样做才是自觉遵守学校纪律吗?

板书：

小结：

自觉遵守学校纪律，就应当做到：

（齐说：

三个一样）

板书：

做到

3、听故事后半部分录音。

（出示挂图）

讲解并描述：

为了让李冬生懂得这些道理，课下，雷锋叔叔找到了他。

三

（1）班同学召开了一次班会，全班同学围绕自觉遵守学校纪律绽开了探讨。

通过这次探讨，他们有哪些收获，后来在这方面做得怎么样呢?

请同学打开书看课文，接着听故事。

听课文后半部分录音。

小结过度：

李冬生他们班探讨的结果和刚才咱们同学所说的是一样的。

这就说明我们同学也已经真正懂得了为什么要遵守学校纪律并且知道了应当怎样去做。

那么老师想请你们帮助我来分析一下，这几个同学，谁做到了自觉遵守学校纪律。

三.结合实例，辨析导行。

示投影幻灯（《议一议》1）提问：

红红做得好不好?

小结：

红红在爸爸来接她的状况下，仍旧按学校的纪律要求去做，坚持排队放学，始终到散队地点，他这样是自觉遵守学校纪律的表现。

2、看小品（辉辉在做广播操时，见值周生没站岗，就做起小动作，并影响其他同学做操。

）

提问：

（1）你对辉辉的表现有什么看法?

小结：

辉辉在值周生不在的状况下，不仅自己不仔细做操，还影响其他同学熬炼身体，这样做是不自觉遵守学校纪律的表现。

（2）假如这件事就发生在你身边，你会怎么做?

（表演）

小结：

学校纪律不仅要求大家共同来遵守，而且还要靠我们大家共同来维护。

因此见到违反纪律的现象，就应当立刻进行指责和劝阻。

3、看录象（体育课上，老师正在给同学们讲立定跳远的要领。

华华和波波却在下边静静的玩沙子，元元劝他们不要玩，要守纪律，他俩说：

上体育课就是让我们玩的。

）

提问：

（1）华华和波波做得对吗?

他们错在哪儿?

小结：

华华和波波在体育课上违反了课堂纪律，当同学指责他们时，还找出理由为自己辩解，这样做是错误的。

（2）谁来告知华华和波波应当怎样做?

小结：

无论上什么课，都应当自觉遵守课堂纪律，做到班主任和科任老师上课时一个样。

小结过度：

通过上面三件事，可以看出哪几位同学做到了自觉遵守学校纪律?

红红、元元自觉遵守学校纪律，是我们学习的榜样。

像他们这样的同学，在我们班也有。

是谁呢?

我们一起来听一听。

四.联系实际，树立榜样。

1、听录音，树立榜样。

（1）听录音（老师和路队长表扬同学）。

（2）请被表扬的同学说一说自己为什么这样做。

（3）请同学给被表扬的同学佩戴光荣花，并向他们说一句话。

2、在我们班还有哪些同学做到了自觉遵守学校纪律?

小结、：

在我们表扬的这些同学中，有的上课仔细听讲，不随意说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样;还有些同学在自己课上，在课间活动和路队中，老师不在的状况下，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。

这些同学都值得我们学习。

3、除了表扬的这些同学以外，其他同学在这方面做的怎么样呢?

请同学们打开书47页，书上有六条常见的自觉遵守学校纪律的表现，请同学们回去以后看一看你做到了哪一条。

做到了哪一条，就在这一条后面的（）里面画一面小旗子，涂上红颜色。

假如哪一条有时能做到，有时还做不到，或者现在没有做到，但决心努力去做，就在这一条后面的（）里面画旗框，等做到以后再涂上红色。

期末时，希望在我们每个同学品德书的这一页上都能看到六面小红旗。

到那时，在你胸前也肯定会戴上一朵自觉遵守纪律的光荣花。

五.总结全课，明确要求。

同学们，今日我们学习了第十一课（板书：

十一自觉遵守学校纪律）。

通过学习这一课，我们懂得了遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证，因此我们每个同学都应当自觉地根据学校的纪律要求努力做到：

老师在与不在时一个样，班主任与科任老师上课时一个样，课内与课外一个样，做一个自觉遵守学校纪律的好孩子。

板书设计：

探究活动

1、与小队同学探讨一下，为什么要自觉遵守学校纪律?

2、想一想，假如学校没有现在的这些要求会怎样?

3、集体观看《邱少云》电影，然后谈谈感想。

遵守幼儿园纪律教案3

【活动目标】

1、识别简洁的交通标记，知道遵守交通规则的重要性。

2、尝试用动作表现标记所表达的交通规则，体验嬉戏的欢乐。

【活动打算】

各种玩具车辆;停车场;交通标记牌;多媒体;音乐等。

【活动过程】

一、相识简洁的交通标记。

1、看多媒体。

小挚友，前几天我们到旁边的公路上很多的交通标记，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标记。

2、除了刚才看到的这些交通标记以外，你还知道有哪些交通标记?

（依据幼儿回答，老师逐一出示图片）

3、我这里还有几个交通标记，我们一起来看一看、认一认。

4、嬉戏：

“看谁找的对”

老师说交通标记的名称，请一个幼儿把它找出来。

假如幼儿找对了，我们一起表扬他：

“你真棒!

”

二、情景表演。

交通标记很重要，它能提示大家遵守交通规则，留意交通平安。

行人和司机都要看好公路上的交通标记来走路和开车。

公路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好公路边的交通标记来开车的。

1、观赏情景表演。

2、提问：

警察叔叔为什么要给他开罚单?

他违反了什么交通规则?

3、小结：

是啊，闯红灯真危急，简单发生交通事故，严峻的交通事故还会危及人的性命。

所以，司机在开车时肯定要看好公路边的交通标记，遵守交通规则。

4、那么，我们应当遵守哪些交通规则呢?

（幼儿探讨后个别回答）

5、小挚友们知道的交通规则真多。

走路开车要靠右边;要看好信号灯;不乱穿公路;过公路要走横道线;等等。

总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

三、嬉戏：

小司机。

1、今日，我们相识了许多的交通标记，知道了许多的交通规则，假如你做小司机，能不能遵守交通规则?

好，我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。

（标记：

调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）

3、小司机们的本事真大，能看好路边的交通标记开车，自觉遵守交通规则。

以后，请你们也要提示自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标记开车，遵守交通规则，行不行?

四、活动结束。

好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。

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