人教初中历史八年级上册《第25课 经济和社会生活的变化》4.docx

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人教初中历史八年级上册《第25课经济和社会生活的变化》4

八年级第二学期第四单元《经济和社会生活的变化》教学设计

教学课题

经济和社会生活的变化

教材分析

本课有两个子目：

民族资本主义的发展和社会生活的变化。

两部分内容之间为并列关系，都是中国在西方工业文明的影响下，经济和社会生活方面的变化发展情况。

近代民族工业在外有帝国主义，内有封建主义和官僚资本主义的压迫下，曲折发展，带有半殖民地半封建社会的烙印。

工业文明影响着社会生活的变化，交通通讯工具的革新，使人们出行速度加快，促动了商品流通以及人们之间的联系，这些改变使得社会生活丰富多彩。

学情分析

八年级学生正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，好奇心和求知欲都比较强，但历史知识的整体性和系统性不强，逻辑思维力、分析归纳水平相对较弱，在课堂中充分利用多媒体课件等手段适时展示图片、史料、视频，创设情境，力图最大限度地调动学生的积极性，实现学生的自主学习。

教学目标

1.知识与技能：

1.了解近代民族工业曲折发展的状况以及特点。

2.掌握近代中国尤其是辛亥革命后中国社会习俗的变化。

2.过程与方法：

1.通过度析近代民族工业发展的艰难以及原因，培养史料分析的水平。

2.通过总结近代民族工业发展中表现的特点，培养用发展和联系的眼光观察历史现象、总结历史事件的水平。

3.通过中国近代社会生活的变化前后的比较，培养学生历史的横向、纵向比较水平。

3.情感态度与价值观：

1.通过总结近代民族工业发展中表现的特点，理解到近代中国的落后是因为半殖民地半封建社会的性质所导致的，并深刻体会到民族独立是经济发展的大前提。

2.通过度析中国近代社会生活的变化，使学生理解到西方科技文明的传入，改变了中国社会的物质文明，推动了中国社会的文化生活发展，培养学生的社会进步观和与时俱进的精神。

教学重点

近代民族工业的曲折发展的状况以及原因。

教学难点

一战期间近代民族工业的“短暂春天”以及西方文明带来的影响。

教学准备

多媒体课件、民族工业发展的历程图表

教学流程

教师活动

学生活动

媒体应用

设计意图

一、导入新课

二、新课讲授

1.民族资本主义的发展

产生（洋务运动的刺激）

初步发展（甲午战争后）

“短暂的春天”（一战期间）

再度受挫（一战后）

顽强挣扎（南京国民政府）

民族工业发展的过程

2.民族工业发展的特点

3.课堂训练

4.社会生活的变化

交通通讯

社会习俗

剪辫

放足

废跪拜，改称谓

易服

新式风俗

社会生活变化的特点

5.课堂感悟

1.出示6月10日京东手机销量排行表

提问：

你发现了什么？

哪些手机的销量高？

这些手机有什么共同特征？

2.讲述：

改革开放后，我国的科技水平持续提升，国产品牌持续走向世界，但是在旧中国，很多生活用品前都加了一个“洋”字,你能举出哪些？

3.提问：

这说明旧中国的工业什么状况？

4.讲述：

民族工业的过去和现在形成了鲜明的对比，这其中的历史值得我们去探究，今天我们一起来学习25课经济和社会生活的变化。

1.讲述：

中国近代民族工业产生于半殖民地半封建社会、中国人自己创办的资本主义机器工业。

那中国近代民族的发展历程如何？

2.引导：

请同学们看图片和同桌讨论，近代民族工业如何产生。

3.讲述：

随着外国资本主义的入侵，洋务运动提出自强、求富的口号，引进机器实行生产，在丰厚利润的刺激下，近代民族工业产生。

千呼万唤始出来的近代民族工业发展历程如何？

1.出示1895年清政府发布的上谕，组织学生朗读。

2.提问：

1895年发生了什么事情？

3.讲述：

《马关条约》签订后，清政府赔款2亿军费给日本，为了扩大税源，清政府放宽对民间设厂的限制，近代民族工业获得了初步发展。

4.引导：

《马关条约》后，掀起了瓜分中国的狂潮，一部分有识之士，纷纷提出不同的救国方案挽救民族危亡。

5.提问：

那张謇是何许人也？

注意三个问题：

张謇是什么人？

创办了哪些企业？

最为著名的是什么企业？

6.出示张謇创办的事业表格。

讲述：

张謇秉持父教育，母实业的理念，一生创办了20多个企业，370多所学校，被誉为“状元实业家”。

提问：

张謇金榜题名的人生梦想已经实现，为何又转向发展实业？

1.引导：

以大生纱厂为例的近代民族工业发展命运到底如何？

原因是什么？

请同学们阅读材料。

2.讲述：

中国近代民族工业在一战后迎来了“短暂春天”，南京临时政府鼓励发展实业，各种实业团体纷纷涌现。

出示火柴盒商标图，提问：

到处能够看见哪些字眼？

3.讲述：

正是这种爱国主义精神是民族工业的精神支柱，那在外界因素消失后，大生纱厂的发展状况如何？

原因是什么？

4.组织学生讨论：

20年代后，发展势头迅猛的大生纱厂走下坡路，从“短暂春天”的原因,你能得到什么启示？

1.讲述：

近代民族工业产生于半殖民地半封建社会的中国，从诞生起就受到帝国主义和封建主义的压迫，除此之外，还受到官僚资本主义的压迫。

国民党官僚资本同国家政权结合紧密，使国家政权为自己服务。

2.提问：

那在南京国民政府统治的后十年，大生纱厂又历经了哪些坎坷？

3.讲述：

在南京国民政府统治的后十年，近代民族工业顽强挣扎，但依然难逃抗日战争胜利后无法恢复的命运。

1.出示民族工业发展的过程图表

2.组织学生讨论，后画出民族工业发展的曲线图。

1.引导学生根据民族工业发展的曲线，归纳民族工业发展的特点。

2.出示19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图，归纳民族工业发展的特点。

3.出示近代民族工业和铁路的主要分部图。

4.出示民族工业发展的特点的总结表格。

1.讲述：

当鸦片战争打开中国国门后，西方科技文化伴随着侵略大量传入中国，有人这样形容近代以前的中国：

2.提问：

中国近代以前的交通工具？

在中国近代出现哪些交通工具？

3.讲述：

英国商人在中国修筑的第一条正式投入运营的铁路——淞沪铁路。

第一艘轮船“黄鹄”号。

中国进口的一辆汽车-慈禧御用汽车

4.讲述：

伴随着交通工具的变化，通讯技术也持续变化，提问：

近代有哪些通讯工具？

1.讲述：

辛亥革命后，颁布了一系列革除社会陋俗的法令。

2.提问：

汉族男子没留辫子以前是什么发型？

3.讲述：

清军入关后，强令剃发留辫。

4.根据下图，推测被剪发辫者的心态如何，请说明理由。

1.出示缠足的图片，提问古代女子为什么要缠足？

1.出示废跪拜，改称谓的图片

1.讲述：

除了破旧，还有立新，近代人民的服饰、饮食、婚丧也出现了崇洋的趋向。

2.出示近代男子服饰的变化过程。

3.组织学生上台讲述中山服的含义。

4.出示近代女子服饰的变化过程。

5.出示旗袍的变化过程。

1.出示吃西餐、西式蛋糕、喝洋酒以及文明结婚和集体结婚的图片。

1.讲述社会生活变化的特点：

不平衡、新旧并呈、多元发展

1.课堂感悟：

今天，我们沿着先人的足迹，走进了百年前的中国，目睹了我们的祖先在中西文化碰撞的年代，持续求新求变，创办了中国自己的民族工业，改变以往的陈规陋习，使得人们的生产生活方式乃至生活观点发生了深刻的变化，回顾过去，细看今朝，使我们再一次感悟：

看京东手机销量排行表

回答：

魅蓝、魅族、一加手机销量高

国产品牌

回答：

洋火、洋钉

回答：

落后

看图片后讨论

回答：

洋务运动获利高，很多人也用机器实行生产

回答：

甲午中日战争，签订《马关条约》

回答：

康有为领导戊戌变法、孙中山领导辛亥革命

观看视频

回答：

企业家、状元

面粉厂、油料厂、学校等等

大生纱厂

回答：

张謇认为富民强国的根本原因是工业发达，他积极发展本国工商业，以抵制列强对中国的侵略。

阅读材料

回答：

黄金时代

原因：

内因：

南京临时政府奖励发展实业

外因：

列强忙于一战，放松对华侵略（主要原因）

回答：

爱国、救国

阅读材料

回答：

转为亏损

原因：

帝国主义经济势力卷土重来

学生讨论：

在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是防碍民族工业发展的根本因素；民族独立是民族经济振兴的前提。

阅读材料

回答：

遭到了日军前所未有的洗劫，一片狼藉

看图表回忆近代民族工业发展的过程

上讲台画出民族工业发展的曲线

回答：

曲折发展

回答：

轻工业多、重工业少

回答：

沿江沿海大城市

根据表格总结特点

根据图表回答：

交通基本靠走

通讯基本靠吼

传媒基本靠手

见面就是叩头

回答：

船、轿子、马车等等

火车、轮船、电车等等

回答：

早期电报机、早期电话机、传统的摇把子电话

看图后回答：

披发、束发戴冠

看图后讨论：

不情愿。

因为从图上被剪发辫者的表情能够看出其惊慌失措。

讨论后回答：

女子以脚小为美

看图后回答：

废除有损人格的跪拜礼、相互之间鞠躬、握手；取消老爷，大人，改称先生。

看图后回答：

马褂、长袍到西服到中山服

上讲台讲述中山服的含义。

看图后回答：

上衣下裙到旗袍

看图后回答：

宽松肥大到称身适体、短袍窄袖

看新式风俗的图片

学生起立整班朗读：

生活原本是一支不和谐的歌，

有痛苦有寂寞，有幸福也有欢乐；

生活同时又是一支和谐的歌，

但需要我们努力追求、不懈追求和奋发开拓；

同学们，加油吧，

让我们一起期待，

不平凡的人生演绎精彩的生活。

出示2018年6月10日京东手机销量排行表

出示洋火、洋钉的图片

出示课题

出示洋务运动引进机器生产等图片

出示上谕：

材料：

···多设织布、纺绸等局，广为制造···

——1895年清政府发布的上谕

出示：

康有为、孙中山、张謇的图片

播放张謇：

从平民状元到传奇企业家视频

出示材料：

南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，“我”又利用一战期间列强忙于战争而疏于对中国的控制之机，使南通大生纱厂等获得了空前发展，给大生纱厂带来了“黄金时代”。

第一年，获利12万两,第二年获利15万两。

1907年，创办大生二厂……1917—1921年五年共获利560多万两。

出示火柴盒商标图

出示材料：

从1922年以后，大生各纺织厂开始走向下坡。

第一次世界大战结束后，帝国主义卷土重来，对中国经济压迫加剧，因而民生凋敝，百业衰退，到1923年，连一向盈利的大生纱厂也转为亏损。

出示材料：

1938年日本占领南通后，大生纱厂成了日军实行经济掠夺、支持侵略战争的工具，遭受了前所未有的洗劫，一片狼藉。

尤其到1943年，因为战争资源枯竭，特别是钢铁缺乏，大生纱厂受到了日军更大的劫掠。

据统计，大生纱厂各厂机器损失占总数的70%以上，全部财产损失用当时法币来算有430多万。

出示表格：

时间

阶段

原因

洋务运动到甲午中日战争

产生并初步发展

洋务运动刺激，

清政府放宽设厂限制。

一战期间

“短暂春天”

内：

南京临时政府奖励发展实业

外：

一战帝国主义忙于战争

一战后

再度受挫

帝国主义卷土重来

南京国民政府

顽强挣扎

顽强挣扎

出示民族工业发展的曲线

出示19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图

出示近代民族工业和铁路的主要分部图

内容

特征

从过程看

艰难曲折

从行业看

轻工业多、重工业少

从区域看

集中在沿海沿江地区

从总体看

比较落后

出示图片

分别出示轮船、火车、飞机的图片

分别出示淞沪铁路、黄鹄号以及慈禧御用汽车

分别出示早期电报机、早期电话机、传统的摇把子电话的图片

出示披发、束发戴冠的图片

出示鼠尾辫、蛇尾辫、牛尾鞭的图片

出示被剪发的图片

出示缠足的图片

出示废跪拜，改称谓的图片

出示近代男子服饰变化的图片

出示中山服的含义

出示近代女子服饰变化的图片

出示社会生活变化的特点

出示朗读内容

将民族工业的过去和现在形成鲜明对比，激发学生的兴趣从而导入新课。

将历史课堂和生活实际联系在一起，拉近与学生之间的距离。

从直观形象的图片中概括出近代民族工业产生的原因。

培养学生提取有效信息的水平，明确因为巨额赔款，清政府放宽设厂限制，近代民族工业获得初步发展。

培养学生联系历史的水平，把相关的知识点串联起来，更深层次地理解历史事件。

从直观的视频中了解张謇的人物生平，激发学生的兴趣。

体会张謇身上实业救国的精神。

培养学生的自主探究水平以及从史料中提取有效信息的水平。

深深体会在实业家身上的爱国主义精神。

培养学生的自主探究水平以及从史料中提取有效信息的水平。

通过一战前后近代民族工业发展的对比，明确帝国主义是防碍民族工业发展的根本因素。

明确近代民族工业受到帝国主义和官僚资本主义的双重压迫后，无法恢复的悲惨命运。

调动学生的多方面感官，让历史课堂活跃起来。

培养学生论从史出的水平。

培养学生论从史出的水平。

即时总结，掌握民族工业发展的特点。

从直观的图片了解新式的交通工具。

从直观的图片了解新式的通讯工具。

通过图片了解汉族男子没留辫子以前的发型。

通过图片了解近代男子服饰变化的过程。

激发学生的兴起，把课堂还给学生。

通过图片了解近代女子服饰变化的过程。

明确社会生活变化的特点。

升华课堂，激励学生学习我们祖先求新求变的精神，为了自己的未来持续努力。

教学反思

本课涉及近代民族工业的发展，相关经济方面的内容，内容较为枯燥，学生对此兴趣不大。

所以在教学设计中，选择的史料颇有趣味性，还有一些图片以及音频史料，充分发挥学生的主体性，增加了大量学生自主探究的环节，以培养学生的发散性思维。

在社会生活变化这个框题中，学生兴趣浓厚，增加学生讲解中山服含义的这个环节，加上课件中图片的配合，让学生从感性理解达到理性理解，形成自己的知识框架。

在以后的课堂教学中，胆子要更大一些，让所有的学生都参与到课堂中，增加学生的自信心，爱上历史课堂。