届高考英语二轮复习课堂讲练书面表达.docx

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届高考英语二轮复习课堂讲练书面表达

规范解题篇

书面表达

1.江苏高考考纲解读和近几年考点分布

（1）《英语考试大纲》对学生的书面表达能力作了明确的规定：

“要求考生根据所给情景，用英语写一篇150个单词左右的短文。

情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

”高中英语课程标准也对写作规定了必须要达到的要求：

①能通过文字及图表提供的信息进行简单描述。

②能写出常见体裁的应用文，如信函和一般通知等。

③能描述人物或事件并进行简单的评论。

④能填写有关个人情况的表格，如申请表等。

⑤能以小组形式根据课文改编短剧。

（2）书面表达是考查考生用英语表达自己思想的能力，即运用所学的英语知识及合乎英语习惯的表达方式来传递信息，进行思想交流的能力。

这将要求考生根据所给的情景和要求，在限定时间内（一般25分钟）写出150个单词左右的书面材料。

因此考生要做到：

审题正确、要点全面，能够运用所学的语法结构、词汇知识，使上下文连贯，同时语言要准确、得当，条理清楚，书写规范。

所以，具有良好的书面表达能力是非常必要的，它也进一步突出了对考生创新能力的考查。

①命题形式多样化。

虽然每年的书面表达都属于提高性写作，但其越来越重视创造情景，由单纯的汉语提示转向以图表为主、汉语提示为辅。

考生必须首先理解图表的含义，然后才能开始组句成文。

②体裁呈现多样化。

书面表达的体裁为应用文（书信、通知、便条等）、记叙文（图表作文、日记等）和说明文（人物介绍、活动介绍等）。

③试题突出了交际性、实用性。

书面表达的内容主要取材于校园、家庭生活和一般外事活动，符合高中学生的年龄特点和生活背景，基本都是考生已经熟悉的或将来有可能经历的事情，情景真实可信。

所提出的要求符合考生的实际英语水平，具有可写性，能够充分展示学生的书面表达能力。

④改革力度逐年增大。

高考英语书面表达（全国卷）的命题方式和题型相对稳定，与单独命制的试题相比，全国卷改革的力度较小，命题思想相对稳定。

而单独命制的试题则敢于创新，勇于求变。

如北京卷增设“开放作文”题型；上海卷也呈现灵活性较强的特点。

随着更多的省市自行命题，书面表达的题型也将稳中有变。

⑤内容更突出时代特色。

近几年的话题十分贴近现代生活，因此内容贴近考生的学习和生活将成为今后命题的方向。

（3）《2014年江苏高考说明》中对书面表达命题的变化：

2014年考试说明，在《2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的基础上，进行了适当修订，并替换了部分典型题示例。

书面表达示例部分多了读写任务作文，这一作文类型将阅读与写作有机地结合，通过阅读所给材料的有关信息，进而对比信息进行加工，并结合平时积累的相关信息知识，按照任务要求谋篇布局，完成指定的写作任务。

这是个难度颇大的作文类型。

2.江苏历年高考命题特点

从2004年起，江苏高考英语独立命题。

几年来，高考的书面表达已逐渐进入成熟阶段，其主要特点有：

（1）体裁以记叙文和论述文为主。

文章一般要求是半开放性的，既让考生按照命题者的立意去完成规定内容，又给考生以自由发挥的空间。

（2）形式一般以条文式为主，少量为看图说话。

大部分考题还给出了要点提示，用以指导考生顺利完成写作任务，但要求考生不能逐句翻译，应保持文体的正确结构。

（3）主题往往与考生的学习、生活有关，题材的时代感很强，如同学在生活中发生冲突、简单介绍考生自己的英语学习情况、使用鼠标的利和弊等。

3.2014年江苏高考英语书面表达特点

（1）近几年的江苏高考书面表达从体裁看以应用文为主，但2014年的书面表达为概括写作题，是考试说明中刚提出的新题型，当年即考，实属罕见。

（2）往年的高考话题比较回避热点问题，常考查常规话题，并贴近学生生活，但2014年的书面表达话题为跨文化话题——讨论“英文词汇收录”问题。

尽管从当前的文化大背景而言，英语对汉语的冲击与影响确实很大，但此话题与学生的日常生活和社会生活有一定关系，但离高中生的认知能力有一定的距离，而且它对学生对两种文化的语言了解提出了要求，学生在短暂的时间内要写出有力度的，能拿到高分的跨文化书面表达难度较大。

（3）另外，该书面表达也考核了学生对语言的阅读理解与概括能力，这无疑对他们的语言功底提出了巨大的挑战。

学生要在有限的时间内做到立意明确、用词准确、观点鲜明（对所给话题的褒贬）、结构正确实属不易。

此次江苏卷书面表达给我们的提示是：

学生在日常的学习中阅读面要广，多涉猎不同领域的话题，并善于思考，积累知识夯实基础，提升自己语言的输入与输出能力，只有这样才能以不变应万变。

策略1　注意文章的条理性

条理性指的是合理布局文章结构。

首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。

其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。

策略2　注意文章的准确性

准确性指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。

必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英在用法上的差异，养成用英语思维写作的习惯。

策略3　注意文章的流畅性

流畅性指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。

以下是书面表达常见的过渡语：

（1）并列递进：

and；andthen；also；aswellas；besides；what'smore；furthermore;moreover；first；firstly；second；secondly；further；still；last；next；finally；tobeginwith；tostartwith；equallyimportant；inaddition；lastbutnottheleast；again

（2）列举：

forexample；forinstance；thatistosay；namely；toillustrate；afterall;first，second，third...；firstly，secondly，thirdly...；first，next，then...；inthefirstplace，inthesecondplace...；foronething，foranotherthing...；tobeginwith；toconclude

（3）解释：

asamatteroffact；franklyspeaking；inotherwords；infact；inthiscase

（4）总结：

inall；infact；inbrief；onthewhole；inshort；ingeneral；inoneword；finally；atlast；inconclusion；asIhaveshown；inotherwords；ashasbeenstated；insummary；toconclude；indeed；thus；altogether；inparticular；tosummarize；ashasbeensaid；inaword；tosumup

（5）时间顺序：

when；while；as；after；before；since；until；assoonas；once；now；then；afterwards；earlier；later；immediately；soon；next；inafewdays；gradually；suddenly；finally

（6）空间顺序：

near（to）；far（from）；infrontof；behind；beside；beyond；above；below；totherightleft；around；outside

（7）比较词：

inthesameway；justlike；justas

（8）对照：

but；still；yet；however；onthecontrary；inspiteof；eventhough；incontrast；bycontrast；incomparison；bycomparison；ontheonehand...ontheotherhand；or；otherwise；like；unlike；while；insteadof

（9）原因：

because；since；as；nowthat；becauseof；thanksto；dueto；owingto；for；forthisreason

（10）结果：

so；therefore；thus；hence；accordingly；consequently；asaresult

（11）目的：

forthisreason；forthispurpose；sothat；that；inorderthat；lest；forfearthat

（12）强调：

infact；indeed；surely；necessarily；certainly；withoutanydoubt；truly；torepeat；aboveall；mostimportant

（13）解释说明：

forexample；infact；inthiscase

（14）让步和转折：

however；nevertheless；nonetheless；still；though；yet；inspiteof；atanyrate；inanycase；whoever；whatever；but；although；afterall

（15）补充：

also；further；furthermore；likewise；similarly；moreover；inaddition；what'smore；too；either；neither；not...but...；notonly...butalso...；besides

（16）条件：

if；suppose（that）；supposing（that）；unless；incase；so（as）longas；sofaras；oncondition（that）；provided（that）；providing（that）

策略4　注意文章的简洁性和多样性

简洁性就是语言简洁，不重复。

多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。

这也是新课程标准对写作的评价标准。

策略5　注意文章的思想性

《英语课程标准》对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。

策略6　注意文章的美观性

美观性指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁；就内容而言，应该有一些写作佳句，以下是考生可以套用、仿写的一些句型：

（1）Wefirmlysubscribetothebeliefthat...＝Wefirmlybelievethat...

（2）I'mreadingthebookinthehopethat...＝I'mreadingthebookhoping...

（3）Thebare/sadtruthisthat...

（4）Whatdevelopingcountriesreallyneedtodois（to）stoppovertybyfightingthecausesofit.

（5）Anotherimportantthingtorememberisthat...

（6）Anotherreasonthatmanmakesgreatnursesisthat...

（7）Chancesarethat...＝It'spossiblethat...

（8）Similarly，manyordinaryjobsmaylookdull，buttheyareasessentialaswatertooursociety.

（9）It'suptoallofusroaduserstomakesurethatweavoidaccidentsbypayingattentiontoroadsafety.

（10）It'sbettertofaceadifficultproblemratherthanignoreit.

（11）Onlywhenyouhavegraspedtheruleswillyoufinditeasytolearn...

Onlybyworkinghardcanyouachievesuccess.

（12）Westillhavealongwaytogotosolvealltheproblemsconcerning...

（13）Wehavenoproblem/difficultydoing...

＝Wehavenoproblem/difficultywithsth.

（14）Wefinddoing...tobechallengingbutrewarding.

（15）Itaimstocreateaplatformforthosepeopletosharetheirthoughtsandideas.

（16）Parentsputalotofpressureontheirchildrentodowellatschool.

（17）Peoplearemakingadaptationstotheirlivestotrytocauselessdamagetotheenvironment.

（18）Exercisecanmakeabigdifferencetoyourstateofhealth.

（19）Ithinkhardworkisfundamentaltosuccess.

（20）Theconferenceacceleratedthepaceofeducationalreforms.

（21）Thequestionofwhether...iseasytoanswer.

一、漫画题

（2013·江苏卷）请根据你对下面两幅图的理解，以ActionsSpeakLouderthanWords为题，用英语写一篇短文。

图1

图2

你的短文应包括以下内容：

1.简要描述两幅图的内容。

2.概述你对这两幅图中不同做法的理解。

3.举例说明这两幅图给你的启示。

注意：

1.可参照图片适当发挥。

2.词数150左右。

3.短文中不得提及有关考生个人身份的任何信息，如校名、人名等。

参考词汇：

横幅banner　树桩stump

【名师点拨】

这是一篇看图写作题，是高考英语写作中对考生来说相对较难的一种形式。

它主要考查考生综合运用语言的能力，要求考生通过观察和分析单幅或一组画，把图画内容转化成文字信息。

但是，它并不是要求考生按照试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。

本文写作中的信息要点是：

第一段：

描述图画，即描述这两幅图的内容；第二段：

揭示画旨，即概述你对这两幅图中不同做法的理解；第三段：

发表启示，即举例说明这两幅图给你的启示。

【范文】

ActionsSpeakLouderthanWords

PeoplecelebrateEarthDaydifferently.InPicture1amanistryingtoputupabanneronalonelytreesurroundedbystumps,butinvain,whilePicture2showsacouplearehappilyplantingtrees.

Themessageconveyedhereisclear：

“Actionsspeaklouderthanwords.”Ourearthissufferingseveredamage.Shouldwejustpaylipserviceortakepracticalmeasurestoprotectit?

Theanswerisdefinitelythelatter.Immediateactionsshouldbetakenlikestoppingcuttingdowntrees,tobettertheenvironment.

Actionsareimportantinotherfields,too.Insteadofshoutingemptyslogans,itismoremeaningfultodonatebooksandsportsgoodstochildreninneed.Weshouldstrictlyandvoluntarilyfollowtrafficrules,stoppingattheredlightratherthancomplainingabouttrafficjams.Onlywhenwematchourwordswithactionscanwemakeadifferenceinwhateverwehopetoaccomplish.

【考点突破】漫画题是《考试说明》中新增的书面表达示例。

与材料性作文相比，它对学生的逻辑思维能力要求更高。

它首先要求学生有敏锐的观察、理解、联想能力，以实现从图画信息到材料信息的转化。

在此过程中学生应在识图的同时展开联想，在联想中体会图意，在体会中把握主题。

要想准确把握主题，必须确保联想严格依据图画，切实领会要求，正确把握文体，以求主题明确、图文一致。

但须知图画题写作大都属于陈述、说明文体，无须修辞、抒情等表述。

审图确定后就应从图中提炼出所要表达的要点材料。

要点应服务于主题，提炼要点的过程也是构思成文的过程。

要点应精准、有效，做到心中有数，不疏不漏，做到有的放矢，不可漫无边际，偏离画面内容。

以下是写该类文章时可以套用的一些模式：

1.解决问题型

（1）描述图画所呈现的问题：

Aswecanseefromthepicture，itshowsussomeproblems________（问题的现状）,whicharebecomingmoreandmoreserious.

（2）分析图画，剖析问题：

Obviously，thepicturedescribesacommonproblem，whichexistsinmanyaspects.Foronething，________（存在问题方面一）；foranother，________（存在问题方面二）．

（3）陈述个人看法：

Inmypersonalopinion，thisproblemcallsfortheattentionofthewholesociety.Ononehand，relevantandeffectivelawsshouldbepassedto________（解决方法一）；ontheotherhand,weshouldraisepeople'sawarenessof________（解决方法二）．Meanwhile,weshouldalways________（个人做法）．

2.分析现象型

（1）描述图画所呈现的现象：

Thisisapicturewhichdescribesvividlyakindofcommonphenomenonthat________（某种现象），whichcanbefoundeverywhere,andshouldarouseourattention.

（2）分析该类现象产生的原因：

Itiswellknownthat________（分析该类现象）．Whatarethereasonsforthephenomenon？

Foronething，________（原因一）；foranother，________（原因二）．

（3）陈述个人看法：

Consideringtheseriousnessof________（该类现象），itishightimethatwetookmoreeffectivemeasurestosolveit.Firstly，________（解决方法一）；secondly，________（解决方法二）．Onlyinthiswaycanwe________（达到的目的）．Ifwecan________（个人做法），________（该类现象消失或问题解决）sooninthefuture.

3.阐明主题型

（1）描述图画所呈现的主题：

Asisvividlydescribedinthepictureabove，________（某个主题），whichhasarousedaheateddiscussionandcallsforoursocialconcern.

（2）分析该主题：

Asamatteroffact,thepicturereflectsacommonpractice，whichexistsinmanyplaces.Tobeginwith,________（产生背景一）；inaddition,________（产生背景二）．

（3）陈述个人看法：

Asforme，Iholdtheviewthatwehavetheresponsibilitytosolvethisproblem.Firstofall,wemusttakearightattitudetowards________（看法一）．What'smore，________（看法二）.Onlyinthiswaycanwe________（达到的目标）．

二、要点提示题

（2012·江苏卷）生活中冲突时有发生。

假设你班同学苏华和李江打篮球时发生争执，导致关系紧张。

请你结合此事，并根据以下提示，用英语写一篇短文，向学校英文报HappyTeens法治专栏投稿。

简要描述事情的经过

打篮球、碰撞、争执……

分析发生冲突的原因

●遇事不够冷静

●……

谈谈避免冲突的做法

请考生根据自己的经历