建筑装饰工程技术专业教学改革试点方案和实施计划.docx
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建筑装饰工程技术专业教学改革试点方案和实施计划
建筑装饰工程技术专业教学改革试点方案和实施计划
第一部分专业教学改革的基本思路
一、突出高职教学特色
通过几年来专业教学改革探索，我院高职建筑装饰工程专业的教学工作体现了以培养学生的建筑技术应用能力培养和基本素质养成为主线的高职教育特色。
我们主要采取以下措施：
1、通过选用和自编，建设了一套完整适用的高职建筑装饰工程专业教材和教学辅导资料体系。
2、加大投资力度，添置设备、完善项目，建成设备先进、状态良好的模型、建材、构造、水电工等实验室；建成设施配套齐全，适宜教学的建筑装饰工程中各工种操作的实训场馆；建成能够满足教学需要的计算机、多媒体教室和网上资料馆；建立了能满足学生进行各类实习，到生产第一线顶岗训练的动态的校外实习基地。
3、组织教师了解行业对本专业需求人才的业务规格和质量要求，开张教育思想、教育观念、教学内容、教育方法的讨论，确立新时期的人才观和质量观，明确教学质量改革，明确专业教学改革的目的和意义，对课程体系进行优化，教学体系以应用能力和综合素质培养为主线，课程设置以培养技术应用能力为核心。
4、通过教学内容、教学方法和手段的改革，落实高职学生基本专业素质和技术应用能力的培养，是其与传统的高等教育的根本区别，理论课教学注重基本理论、基本概念和基本方法的阐述，以“必须够用”为原则，突出应用，使其更具有针对性，实践环节教学以培养学生的技术应用能力为目标，带有实际应用背景，贴近生产实际。
5、加强对学生进行爱国主义和集体教育，加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民为首的第三代领导集体的思想、路线、方针政策的教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使他们既具有强健的体魄，又具有吃苦耐劳的品质。
通过有意识地组织学生参加校内公益活动、公共事务和社会活动，参加社会实践和社会调查，培养学生社交、公共关系、为人处世、演讲、社会公益等综合能力和综合素质。
6、开放计算机教室、实验室和实训场馆，在指导教师的指导下充分发挥学生的主观能动性和创造性，自主设计和完成实验、实训，使专业技能训练从进校到毕业不断线，培养学生分析问题和解决问题的能力。
这样通过以上措施的落实，使毕业生既具有相当于建筑装饰工程传统大专毕业生的理论水平，又具有比传统大专毕业生更强的生产一线专业操作技能，更适应建筑装饰工程施工现场的设计技术与管理工作岗位需要。
二、专业人才的知识、能力和素质结构的建立
我们在广泛深入调查研究基础上，通过对行业岗位群工作领域和技术领域人才能力要求的分析，确定了高职建筑装饰工程专业毕业生应有的知识、能力和素质结构。
1、素质结构
（1）较好的思想政治素质，法律意识和良好的职业道德、敬业精神、协作能力；
（2）较强的专业知识、技术业务能力和创新精神；
（3）良好的文化素养、人文知识和环境意识；
（4）良好的身体素质。
2、知识结构
（1）具有一定的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及哲学、经济、法律等基础知识；
（2）具有一定文化基础、外语及计算机应用知识；
（3）具有较扎实的制图与识图、室内设计、建筑材料、施工技术、施工组织与管理、工程预算知识；
（4）具有一定结构、房屋建筑构造、谈单、施工操作知识。
（5）具有房地产行业相关的拓展职业知识。
3、能力结构
知识与技能平台
文化基础平台
毛
邓
三
高
等
数
学
大
学
英
语
计
算
机
基
础
体
育
大
学
生
就
业
指
导
职业基础平台
建筑装饰简史
建筑识图
与
制
图
建
筑
装饰
CAD
制图
室内设计
初步
室内手绘效果图
3D
MAX
计算机效果图
室内设计
Ⅰ
室内设计Ⅱ
室内设计Ⅲ
建筑装饰材料
施工组织
管理与网络计划
建筑装饰构造与施工
招投标与合同管理
建筑装饰工程预算
职业能力平台
绘图员
施工员
造价员
设计员
建筑装饰CAD制图
室内手绘效果图
3DMAX计算机效果图
室内设计初步
建筑装饰施工技术
建筑装饰材料
建筑装饰构造与施工
施工组织设计与网络计划
建筑装饰工程预算
工程招投标与合同管理
室内设计Ⅰ
室内设计Ⅱ
室内设计Ⅲ
三、理论教学体系的构建
为了达到专业培养目标，充分体现高职建筑装饰工程专业以培养学生基本素质和建筑技术应用能力为主的教育特色，是毕业生具备专业教学改革目标规定的知识、能力和素质结构，在构建理论教学体系时我们主要注重了以下几方面能力和因素的整合。
（一）专家认为，思想政治、职业道德、敬业精神和协作能力是素质结构的第一要素，是核心，因此我们设置一个学期的政治课以及课外讲座，开设毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、经济、法律等课程；开设两个学期的体育课、健康教育等身心素质教育讲座及各类体育活动。
使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会生存。
（二）能力本位要求构建课程体系，调整课程结构，优化课程设置，通过职业能力分析，确定本专业必须的、够用的知识点、能力点，从而构建出课程体系。
体现职业教育既是学历教育又是就业前培训的思想，突出职业能力训练，突出技术应用。
根据这些知识点、能力点的要求，设置了《英语》等九门课的基本文化素质模块、英语模块、《计算机基础》等两门课的计算机模块、《建筑制图与识图》等三门课程的制图与识图模块、《室内设计Ⅰ》等四门课的设计模块、《建筑装饰施工技术》等八门课的施工技术与管理模块、《建筑装饰材料》等两门课的工程试验模块和《建筑装饰工程预算》等两门课的工程造价模块，通过实施模块教学，学生除了可以获得相应的政府知识外，还可以获得计算机二级、实用英语三级证书和绘图员、施工员、造价员、室内设计师（初级）等岗位证书。
此外理论教学进程表只列出四门必须开设的选修课，根据实际情况可增设选修课内容。
（三）高职建筑装饰工程专业毕业生应具有高职高专毕业生必须的科学文化知识及基本素养，培养提高综合素质及能力，因此设置了外语、高等数学、计算机基础等课程。
为适应新时期的需要，加大计算机基础课时数，并开设计算机应用课程及各类软件讲座，同时在专业课程教学中都强调相应电脑软件的教学应用，如3DMAX软件、建筑CAD制图软件、PHOTOSHOP效果图处理软件、预算软件、施工管理软件等。
（四）更新教学内容，紧紧围绕技术应用能力和基本素质培养这条主线，突出专业基本概念、基本知识和基本技能，突出职业能力训练、技术应用，删除超越高职层次的内容，尤其是纯理论性的过多的分析和公式推导。
此外，努力更新教学方法和教学手段，以适应新时期职业技术教育的需要。
（五）我们设想，在最后一个学期，根据社会需求和用人单位意见，以及学生在校期间学习成绩和学生本人愿望，进行专门化方向分流，完成毕业前的强化训练。
即有些学生搞综合性毕业设计；有些学生去设计单位进行毕业综合实习；有些学生继续上课；有些学生进行装饰预算员、施工员等岗位的强化训练。
为毕业后能尽快适应岗位，上岗就能顶岗奠定基础。
四、主要实践教学体系的构建
在构建实践教学体系时，我们应注重了以下几方面：
1、为了达到专业培养目标，培养高职建筑过程工程专业学生的建筑技术应用能力，强化学生实践动手能力，我们结合本专业的知识点、能力点，构建了实践教学体系。
根据目前施工一线情况和今后发展趋势，我们将增加了建筑测绘、钢筋混凝土工程施工设计等内容，删除了工业厂房构件吊装设计、砌体结构设计等内容，使实践教学体系更加贴近生产实际。
2、以技能培养为核心，突出实践教学，使学生一就业就能上岗，我们增加了实践环节教学周数，体现了高职特色，经统计，实践占总学时的50.06%。
此外，还有各类实验和部分理论课程的实践训练，如室内设计课程、计算机应用、施工技术与构造等课程。
3、根据适应建筑装饰工程设计能力与管理工作的需要，让学生熟悉建筑装饰工程主要工作流程非常重要，我们在生产实习中进行主要设计实训，要求学生掌握应知部分，熟悉应会部分。
同时设置了认识实习、设计实习、毕业实习，学生可以在校内实训馆实习，也可到校外动态实习基地实习。
部分实习、实训项目安排在教学划中，由于开放实习场馆，部分实习、实训项目可在假期或学生业余时间进行。
4、开放微机教室和实验室，学生可以利用业余时间进行电脑操作训练和自主设计，独立完成实验。
在教师的指导下，充分发挥学生的主观能动性，培养学生对工作的积极性、创造性和责任感。
这样构建的实践教学体系，在内容、时间上多于传统大专建筑装饰工程专业的实践教学，在深度、广度上优于中专装饰专业的实践教学体系，能够满足高职建筑装饰工程的需要，体现高职特色。
第二部分专业教学改革方案和实施计划
一、专业培养目标和毕业生的专业规格
（一）培养目标
本专业培养适应社会主义市场需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必须的文化科学知识和专业知识，具有良好的职业道德和职业基本职业技能的高等技术应用型人才。
政治思想素质：
具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识，拥护当的基本路线、方针、政策，热爱社会主义国家、热爱劳动、热爱建筑业、有法制观念、良好的职业道德和吃苦、务实、开拓、创新、敬业、奉献的精神，是“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者”
业务素质：
具有本专业必备的基础理论知识和专业知识，较强的专业技能，毕业时除获得毕业证书外，还要取得相应的职业岗位资格证和技能等级证，既有从事建筑装饰设计的实际工作能力又具有一般建筑装饰工程施工技术和管理的工作能力。
身体素质：
具有体育卫生的一般知识和运动的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，学会强身健体的方法，达到国家规定的体育锻炼的标准，具有健康强壮的体魄，能承担建设祖国、保卫祖国的光荣任务。
学生在校三年的培养，除具有以上三方面的基本素质外，并具有健康的审美观、良好的卫生习惯、正确的公关能力和高效的协调能力等。
（二）业务范围
本专业毕业主要从事建筑装饰工程的设计和管理工作。
经过1—2年的实际工作锻后能够担任建筑装饰设计师工作。
相关职业岗位为建筑装饰设计制图员、建筑装饰工程施工员、建筑装饰工程造价员等。
（三）毕业生应具备的知识和能力
1、掌握能满足建筑装饰工程专业职业能力需要的高等数学、计算机等基础理论，具备工科大专生必需的分析与计算能力、信息收集与处理能力。
其中计算机水平应达到国家普通高校非计算机专业二级水平，并获得等级证书。
2、既有一定的外语水平，能熟练地运用和处理本专业一般性外语技能和管理资料，并通过大学英语三级。
3、了解建筑装饰材料保管方法和新材料信息，领会建筑材料的种类、名称、规格和使用方法，具有合理选用建筑建筑材料的能力。
4、具备独立完成家装、一般小型工装的方案设计的能力。
5、具有识图和绘制建筑装饰工程施工图的能力，能进行图纸会审和图纸交底工作，能识读一般建筑装饰工程的水、暖、电施工图。
6、掌握一般建筑装饰工程的构造方法，了解建筑设计的基本原理，具有简单结构的分析计算和设计能力，能分析和处理施工中出现的结构方面的问题。
7、掌握施工程序，各主要工种和分部分项工程施工工艺、施工方法和安全技术，能正确按照法规、规范、规程组织施工并具有一定的组织能力和社会活动能力。
8、领会施工组织设计、工程概预算的编制原理和方法，能编制单位工程施工设计、概预算和竣工决算。
9、具备初步的企业经营管理能力和项目管理的知识技能。
10、领会谈判技巧，具有一定的谈单能力。
二、教学计划
（一）综合能力见表2.1
表2.1
综合
能力
专项技能
教学环节
A
识图
制图
1、正确使用绘图仪器、工具，掌握绘图标准
2、识读建筑、结构、水、暖、电施工图的能力
3、绘制建筑装饰平、立、剖、节点构造详图、绘制结构布置、构件配筋、节点构造图
4、施工图图纸会审的能力
5、具备用计算机图形图像处理软件设计和绘制建筑装饰方案图、施工图等的能力
建筑制图与识图
制图课程设计
房屋建筑学
建筑装饰CAD制图（天正）
计算机基础
B
建筑装饰设计能力
1、具备建筑装饰设计的理念、方法的分析能力
2、具有初步的建筑装饰设计能力
3、具备设计建筑装饰平、立、剖、节点详图的能力
4、具备室内陈设设计、照明设计的能力
室内设计初步
建筑装饰设计初步
室内设计
建筑外立面设计
课程设计
岗位实习
毕业设计
C
方案效果图表现能力
1、具备建筑装饰计算机效果图的绘制能力
2、具备室内效果图手绘表现能力
美术（素描,水彩）
建筑手绘表现
3DMAX
Photoshop
D
现场施工及操作
1、熟悉一般建筑装饰工程的施工规范、施工程序
2、能运用各分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量安全要求等知识制定施工方案
3、在施工现场进行技术交底、技术指导的能力
4、合理选用施工机械、施工工具的能力
5、主要工种的基本操作技能
装饰构造与施工技术
建筑装饰材料
生产实习
毕业实习
E
施工组织管理的能力
1、结合工程实际编制进度计划的能力
2、编制现场施工准备计划与各种资源需用量计划的能力
3、能绘制施工平面布置图
4、能绘制工程项目竣工图
5、具有施工项目各生产要素管理的初步能力
施工组织与网络计划
装饰构造与施工技术
建筑装饰材料
课程设计
毕业设计
毕业实习
F
建筑装饰工程预决算
1、正确进行个分部分项工程的工程量计算
2、能完成单位工程施工图预算
3、具有工料分析的能力
4、具有施工预算、竣工结算的能力
装饰工程造价
招投标与合同管理
课程设计
毕业设计
G
计算机
应用
1、具有文字处理系统的能力
2、应用软件辅助设计的初步能力
3、能应用施工项目管理软件
计算机文化基础
软件应用专项培训
H
一般综合
能力
1、团结协作及组织工作的能力
2、表达与写作能力
3、自我学习、自我发展、探讨问题的能力
4、英语听、说、读的能力
思想品德课
班团活动
集体活动
校内工作锻炼
社会调查、实践
英语
（二）教学周数分配表（见表2.2）
表2.2
课
课
课程名称
考试考查
学时数
开课学期及周课时数
备
程
程
总
理
实
第一学年
第二学年
第三学年
注
类
序
学
论
训
1
2
3
4
5
6
别
号
时
14
17
17
17
17
17
基础课
1
思想道德修养与法律基础
查
26
26
0
2
2
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
试
32
32
0
2
3
高等数学（工程类Ⅲ）
试
78
48
30
6
4
计算机应用基础
试
52
20
32
4
5
大学英语（1、2）
试
116
52
64
4
4
6
体育（1、2）
查
58
26
32
2
2
7
大学生心理健康教育
查
14
14
0
2
8
公共礼仪
查
10
10
0
2
讲座
9
大学生就业指导
查
10
10
0
2
讲座
10
形式与政策
查
10
10
0
2
讲座
小计
406
248
158
行业基础课
1
房地产概论
32
32
0
2
2
建筑设计概论
32
32
0
2
3
建筑工程管理概论
32
32
0
2
4
房地产营销概论
32
32
0
2
5
建筑制图与识图1
查
39
20
19
3
1月13日
6
建筑制图与识图2
查
52
22
30
4
1月13日
小计
219
170
49
专业课
1
美术1（素描）
查
78
24
54
6
2
美术2（水彩）
查
96
28
68
6
3
建筑装饰材料
试
48
28
20
6
1月8日
4
构成（平面、色彩）
查
64
32
32
4
5
房屋建筑学
试
48
28
20
6
9月16日
6
建筑装饰简史
试
36
25
11
6
1月6日
7
装饰CAD制图（天正）
查
64
32
32
4
8
建筑手绘表现
查
60
18
42
6
7月16日
9
计算机效果图制作（3DMAX）
查
96
48
48
6
10
计算机效果图制作（ps）
查
48
24
24
4
1月12日
11
装饰施工组织与管理
试
48
30
18
6
9月16日
12
装饰工程造价
查
48
28
20
6
1月8日
13
建筑装饰设计初步
查
36
18
18
6
1月6日
14
建筑装饰设计
（1）
查
96
30
66
6
15
建筑装饰设计
（2）
查
96
30
66
6
16
装饰构造与施工技术
试
60
36
24
6
7月16日
小计
1022
459
563
选修课
1
建筑装饰设计（3）
查
60
24
36
6
1月10日
2
家具设计
查
60
24
36
6
1月10日
3
Sketchup
查
60
30
30
6
1月10日
4
建筑装饰法规
试
30
18
12
3
1月10日
5
建设工程经济
试
40
24
16
4
1月10日
小计
250
120
130
课程总计
1897
997
900
27
28
26
28
25
顶岗实习
1
专业顶岗实习
查
★
1月14日
2
毕业实训
查
★
15-18
3
毕业答辩
查
★
19-19
总计
（三）实训（实践）教学计划表（见表2.3）
表2.3
序号
实训项目名称
学时数
学期
起止周数
实训场所
教学要求
备注
1
国防教育
60
1
1-2
学校本部
参加学院组织的军事训练
2
建筑制图集中实训1
30
1
17-17
制图教室
手绘建筑制图1
3
建筑制图集中实训2
30
2
16-16
制图教室
手绘建筑制图2
4
建筑装饰材料认知实训
10
3
课余
装饰材料市场
建筑装饰材料认知
5
建筑装饰设计初步
课程实训
30
3
7-7
制图教室
抄绘建筑装饰设计施工图
（手绘）
6
装饰CAD制图课程实训
30
3
17-17
校计算机室
设计事务所
计算机辅助设计绘制
一套建筑装饰设计图
7
建筑装饰设计
（1）
课程实训
30
3
18-18
普通教室
室内空间装饰设计题材
CAD制图
8
装饰构造课程实训
30
3
16-16
普通教室
装饰施工图构造设计
CAD制图
9
建筑装饰设计
（2）
课程实训
30
4
17-17
普通教室
建筑外立面装饰设计题材
CAD制图，手绘（或计算机）效果图
10
计算机效果图课程实训
30
4
18-18
校计算机室
设计事务所
计算机效果图实作
11
装饰工程造价课程实训
30
4
9-9
普通教室
建筑装饰施工图预算编制
12
装饰施工组织课程实训
30
4
16-16
普通教室
建筑装饰施工组织编制
13
顶岗实习
420
6
1-14
设计事务所
校外实训基地
实际建筑装饰工程设计、施工、管理、预决算的
顶岗实习
14
毕业实训
120
6
15-18
普通教室
毕业设计
合计:
910
三、专业教材建设规划
（一）教材建设目标
争取在3-5年内通过不断选择试用和本专业教师自编、参编，组织建设一套体系完整、内容新颖、便于组合取舍、富有特色、适合高职建筑装饰工程专业教学要求的教材体系。
（二）目前我院高职建筑装饰工程专业教材使用情况见表4.6。
（三）教材建设思路及规划
本专业教材建设的基本思路是：
优先使用教育部推荐的规划教材，此外是通过对比择优选用正式出版社出版的专业教材。
我院鼓励有实力的教师参编、主编正式出版社出版的材料，鼓励教师编写反映新标准、新规范或者新材料、新技术、新工艺的补充教材或讲义，鼓励教师编写、完善各种教学资料。
自编教材讲义要求及时新颖、反映最新技术发展和标准要求，适用于当地推广应用。
根据以上教材建设的基本思路，计划在三年内为本专业教学计划、教学大纲等教学资料的调研、修改和教材的编写、研究开发建设等项目投入5万元。
六、专兼职师资队伍建设目标和规划
（一）今后五年师资队伍建设的总目标
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