小学三年级生态文明教案.docx

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第一课 我们的动物伙伴

教学目标

1.探索动物世界的秘密，感受动物带给我们的美好。

2.了解保护动物的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理，提升保护动物的意识。

教学重难点

了解保护动物的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理，提升保护动物的意识。

教学准备

学生分组收集资料：

动物与生活.动物与生态.动物的启示.动物的生

活。

教学过程

一.图片导入，激发兴趣

1.（配乐）出示动物图片，学生一起说动物的名字。

2.引导学生交流：

孩子们，你最喜欢的动物是谁？

为什么？

3.抽学生交流。

4.小结：

动物与我们的生活息息相关，他们的咱们生活中的好伙伴。

二.分享展示，了解动物

1.动物伙伴给我们的生活带来了哪些美好，我们又是怎样对待他们的呢？

孩子们课前收集了相关的资料。

接下来请大家按照要求在小组内进行交流。

（课件出示小组合作提示）请一个孩子来给我们读一读小组合作的要求。

（1）根据小组的主题在组内交流自己收集的资料。

（2）组长收集整理资料并简要记录在小组资料卡上。

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（3）讨论确立本组在全班展示的形式，然后分工排练。

听清楚要求了吗？

现在开始，行动起来吧。

2.学生讨论交流，老师进行巡视。

3.引导学生进行交流。

（1）我们身边有哪些人与友好动物相处的故事呢？

有请“动物与生活”小组给大家展示。

（2）对于整个生态环境，动物又带来了什么呢？

请“动物与生态”小组给大家展示。

（3）有一个组孩子发现了动物的奥秘，他们觉得动物让我们的生活发生了翻天覆地的变化。

“动物的启示”小组请上台展示吧。

（老师适时补充资料）

引导学生交流感受：

通过这三组孩子的分享展示，你有什么感受？

（4）动物给予我们生活的欢乐与便利，维持着生态的平衡，我们人类是怎样对待他们的呢？

请“动物的生活”小组带领我们走进动物伙伴的家。

（老师补充相关资料）

引导交流：

动物伙伴们给我们的欢乐与祥和，我们给它们的却是伤害，现在你有什么感受吗？

三.保护动物，我们在行动

1.课件出示《动物朋友给小朋友的一封信》。

动物朋友向善良的小朋友发出了求救信。

希望咱们能帮助它们，孩子们，我们应该怎样保护动物伙伴呢？

2.追问：

保护动物伙伴，整个社会都在行动。

你知道他们都做了些什么吗？

引导学生交流。

3.我们的国家，乃至全社会都在为保护动物伙伴做出努力。

课件出示补充的资料。

四.拓展延伸

1.制定保护动物公约。

2.试着养一种小动物，记录小动物成长中有趣的瞬间。

3.到动物园和小动物们来个约会吧，了解它们的特长。

师生共唱动物拍手歌。

附板书设计：

我们的动物伙伴

不捕杀 不吃

保护小动物

第二课 动物与环境

教学目标

1.学生认识到动物的生存是以环境为基础，动物在适合的环境中才能生存。

2.学生了解到动物的生存与环境息息相关，认识到保护环境的重要

性，培养爱护环境.爱护动物的态度。

教学重难点：

知道动物的生存要以环境为基础。

教学准备

学生分组收集资料；PPT。

教学过程

一.情境引入：

1.谈话引入。

2.以水中的鱼为例，引导学生初步认识到动物与环境的关系。

3.引出课题。

二.讨论：

丹顶鹤适合生活在哪里？

引导学生观察图片：

图片1.松鹤延年图。

讨论在画中看到了什么？

图片2.一只丹顶鹤在沼泽地中捕食。

讨论在画中看到了什么？

小结：

两张图片都是描述丹顶鹤自由的生活，但环境背景是不同的，一个是在松林中，另一个在沼泽中，到底丹顶鹤是适合生活在松林中，还是适合生活在沼泽地中呢？

引导学生交流他们观察到的丹顶鹤的形态特征，生活习性，沼泽的环境特点，松树林的环境特点等资料。

分析.归纳.推理丹顶鹤适合生活在那里

（沼泽中）。

三.自然界中有许许多多的动物，他们在各自的环境中自由的生活，不同的动物有不同的特征和生活习性，这些特征使它们适应了一定的环境并生存下来。

讨论：

鼹鼠.企鹅.骆驼.鱼的特征和生活习性的关系。

鼹鼠：

生活环境，地下。

动物的特征，头尖，吻长，眼睛小，多为细密的皮毛掩盖，四肢短小，身体矮胖。

视力完全退化，很不习惯阳光照射，一

旦长时间接触阳光，中枢神经就会混乱，各器官失调，以致于死亡。

主要以昆虫为食，也食蚯蚓.两栖类.爬行类.小鸟等动物。

动物的特殊本领对其生存的意义：

这种动物适于地下掘土生活。

它的身体完全适应地下的生活方式，前脚大而向外翻，并配备有力的爪子，像两只铲子。

四.保护环境，保护动物的家园。

五.拓展延伸

自己选择一种动物，去调查它和环境的关系。

第三课身边的植物

教学目标:

1.学生能知道一些关于植物的知识，如:

我们这里室内可以种植一些什么花卉，该注意哪些问题;植物与环境有怎样的关系等。

2.学生能观察.了解植物，学会查阅.分析.运用资料，从而培养学生的能力。

3.学生在活动的过程中，知道植物的美好与作用，愿意保护植物。

教学重难点:

学生能观察.了解植物，学会查阅.分析.运用资料，从而培养学生的能力。

教学过程:

一.教学导入

提问：

同学们，你们知道地球上有多少种植物？

那你知道咱们校园里有多少种植物吗？

二、认识周围的植物

1.谁能说说我们周围有哪些植物？

向同学们介绍它的名字及其特征。

2.看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸.鼻闻.眼看来掌握植物特征，认识植物。

3.提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。

4.分小组进行课外观察活动，教师巡视。

5.学生汇报，检查观察记录表的记载情况。

6.教师小结。

拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。

三、给身边的植物分类

1.介绍我国明代医学家和药学家李时珍。

李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。

请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。

2.与同学们交流自己的分类标准。

3.把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。

4.学生汇报，教师记录。

5.教师小结。

四有趣的植物

1.学生了解书中介绍的四种有趣的植物。

2.学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。

3.教师补充,小结。

拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。

五板书设计

（一）认识周围的植物

身边的植物

（二）明代医学家和药学家李时珍

（三）有趣的植物

第四课 植物与三峡库区

教学目标

1.了解三峡库区生态环境与植物。

2.培养学生环保意识，培养收集和处理信息的能力教学重难点

培养学生收集和处理信息的意识，培养学生的环保意识。

教学准备

课前让每一个同学调查、收集“三峡库区植物”的情况，并做好记录。

每组同学准备一张8开的白纸、水彩笔、尺子、剪刀等。

教学过程

教师：

同学们，你们知道三峡工程吗？

谁能给大家介绍一下？

教师：

这真是一件举世瞩目的宏伟工程！

三峡库区的生态环境建设到底如何呢？

课前老师叫大家进行了一些调查，收集了一些数据。

今天这节课老师将和同学们一道来分析、研究这个问题。

（板书课题）一、谈话导入

教师：

课前老师布置了让同学们调查、收集“三峡库区植物”的情况，下面请同学们把你们调查、收集数据的情况给大家汇报。

谁最先来汇报？

学生：

通过调查，我知道了2001年发现库区内植物约4500多种。

教师：

你调查的是库区内植物的种类。

（板书：

植物情况）那你是从哪里知道的呢？

（我是通过查阅相关资料知道的。

师：

那你知道有哪些植物吗？

生：

师：

还有谁来交流？

学生2：

通过调查，我知道了“2001年大于25°坡的耕地退耕还林、还草5891万平方米”。

教师：

你调查的是库区内退耕还林情况。

（板书：

退耕还林情况）你是从哪里知道的呢？

（我是通过走访有关专家知道的）

教师：

你的调查方式是“走访专家”。

（板书：

调查方式：

走访专家）

学生3：

我收听广播里知道了“库区的农业发展越来越好，2001年农作物面积6203亿平方米，其中经济作物1356亿平方米”。

你是通过收听广播知道的，看来收听广播也是非常有益的。

二、分组活动，成果展示

1小组活动

教师：

怎样将我们搜集的资料，发现的问题告诉给更多的人，让大家都来关心三峡库区的植物呢？

你有什么好主意吗？

（制作统计图、办数学小报……）

教师：

那下面同学们就六人一组，讨论、统一你们的意见，用自己的方式把你们搜集的信息在每组准备的白纸上呈现出来，看哪一个组最有创意！

小组活动，老师巡视并给予指导帮助。

2成果展示

教师：

哪一个小组最先来把你们制作的“数学小报”展示给大家？

第一组：

……

教师：

谁来评一评他们做得怎么样？

第二组：

……

最后，将这次活动的小报展示在自己班的墙上，或在校园中展示。

总结：

同学们，你们在这次“植物与三峡库区”活动中表现得非常的积极和优秀。

第五课 绿水青山就是金山银山

教学目标：

1.了解环境污染带来的危害。

2.体会“绿水青山就是金山银山”深刻涵义，从小树立环保理念。

教学过程：

一.投影展示地球的美丽山川.河流.湖泊.动植物等。

1.向学生介绍湖泊，同时出示图片

①太湖②洞庭湖③泰山④黄山⑤熊猫⑥森林

2.小结：

你有怎样的感慨？

地球是可爱的，她太美了！

二.交流：

这几天，我们对周围的环境进行了观察，现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西？

有垃圾的地方给人什么感觉，对环境.人.动物.植物有什么影响？

学生交流讨论

三.教师介绍全球环境污染概况

环境污染的最直接.最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量.身体健康和生产活动。

目前，全球范围内的环境

污染对人体健康的危害已受到人们越来越多的关注。

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，全球10大环境问题：

（1）气候变暖

（2）臭氧层破坏 （3）生物多样性减少 （4）酸雨蔓延（5）森林锐减（6）土地荒漠化 （7）大气污染 （8）水体污染 （9）海洋污染 （10）固体废物污染。

四.通过视频短篇让学生切实体会环境污染的危害1.短篇一为随地乱扔垃圾造成隐患；

2.短篇二为海洋垃圾造成的危害。

五.总结

习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生。

必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境！

我们要像爱护眼睛一样爱护环境卫生，保卫我们的地球母亲！

第六课 保护水环境节约水资源

教学目标：

1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2.学会做一些力所能及的节约用水的生活小技巧。

教学准备：

1.一只苹果，一把小刀。

2.调查生活中浪费水资源的普遍现象。

3.设计一些节水措施。

4.制作PPT课件。

教学过程：

一.创设情境，激趣揭题

地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。

例如：

我们每天必不可少的淡水.新鲜的空气和优美的自然环境。

可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，基础生活设遭到破坏，人们日常饮用的井水.河水受到了污染，变成了血水.毒水，有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。

二.从生活经验入手，导入学习

1.从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2.了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮