幼儿园大班教案《漂亮的发型》含反思四篇.docx

幼儿园大班教案《漂亮的发型》含反思四篇.docx

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幼儿园大班教案《漂亮的发型》含反思四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班教案《漂亮的发型》含反思（四篇）

幼儿园大班教案《漂亮的发型》含反思一

幼儿园大班教案《漂亮的房子》含反思二

幼儿园大班教案《漂亮的裙子》含反思三

幼儿园大班教案《漱口》含反思四

幼儿园大班教案《漂亮的发型》含反思一

大班教案《漂亮的发型》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿启发按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来，通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望，激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣，快来看看幼儿园大班《漂亮的发型》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。

2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。

3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、课件

2、教师范画5副（不同发型）

3、轻音乐

活动过程：

一、由收到信引入

出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣

师：

咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。

教师细读信内容：

大三班小朋友们：

你们好！

我是乐乐电视台的主持人，我们台下个月要举行一个发型设计比赛，我台邀请大三班小朋友为自己的妈妈来设计一个新发型，你们愿意吗？

在设计新发型之前，我们一起来看看发型师设计出哪些漂亮的发型呢？

二、欣赏不同的发型（观看PPT）

1、师：

这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会更加的漂亮。

老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。

看看老师设计的新发型师什么样的。

2、出示范画

师：

好看吗？

请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的（让幼儿说一说）

现在我们已经掌握了一些设计方法。

三、幼儿作画

1、幼儿作画，教师巡回指导（放轻音乐）

2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型

四、讲评作品

大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗？

课后反思：

本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。

开始先让看信的形式来引题，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察PPI发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。

但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，很快的讲出很多种发型，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有比较充分的，我个人觉得如果在教师示范画，教师不要示范，让孩子自由发挥想象，然后把设计发型画出来。

我觉得这样效果会更加理想。

可能是我自己想的太多了，在教师示范中请了2位孩子上来画了2种发型后，孩子的一些创作想法都会模仿老师的示范画了。

但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。

希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。

小百科：

发型的历史变革及其演变的过程，从一个侧面反映了人类社会的政治、经济、文化、和一个民族的形象水平。

因此我们说发式在人类发展史上，始终反映着社会的更替与发展，进步与繁荣。

幼儿园大班教案《漂亮的房子》含反思二

大班教案《漂亮的房子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养想象力与线条描绘能力，引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子，感受绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班《漂亮的房子》含反思教案吧。

活动目标

（1）引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。

（2）培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

（3）感受绘画的乐趣。

（4）增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

（5）激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

重点难点

（1）运用点、线，面来设计房子。

（2）完整的画出一所房子。

活动准备

各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

活动过程

（1）让孩子们说说家里的房子是什么样的？

邻居家的房子呢漂亮吗？

（2）由我来说一下有很多不同的漂亮房子。

（3）让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?

（4）拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。

我对此进行小结：

我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。

（1）下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么？

我们小朋友拿到笔和纸就开始画漂亮房子送给老师吧！

你们会送什么样的漂亮房子给老师呢？

（2）作品展示：

。

有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。

小结：

小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。

老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧！

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。

孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。

今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。

在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。

前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。

对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。

因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。

他们也一定会更加出色。

小百科：

房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

幼儿园大班教案《漂亮的裙子》含反思三

大班教案《漂亮的裙子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿会选择鲜艳的色彩装饰衣服。

并能注意袖口的左右对称，探索学习用点、线及简单图形装饰衣服，能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画，快来看看幼儿园大班《漂亮的裙子》含反思教案吧。

活动目标：

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。

并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程：

1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：

（1）你想在裙子上装饰哪些图案？

（2）在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？

教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。

（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。

）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

4、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

5、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

6、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

活动反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。

有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。

在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。

在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

小百科：

裙装是一种围于下体的服装，也是下装的基本形式之一。

广义的裙子还包括连衣裙、衬裙、短裙、裤裙、腰裙。

裙一般由裙腰和裙体构成，有的只有裙体而无裙腰。

幼儿园大班教案《漱口》含反思四

大班教案《漱口》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在有趣的教学活动中学习词汇：

拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音，学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯，快来看看幼儿园大班《漱口》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：

拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

（一）、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：

“刚才你们看到老师在干什么?

”

（幼儿：

“漱口”注意发准shu的音）

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

（二）、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：

“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。

”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么?

”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：

拿）b、“喝口什么?

”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：

喝，注意“清”的发音）c、“然后头怎样，嘴怎样?

”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：

抬、闭，注意“嘴”的发音。

）d、“水吐出来发出什么样的声音呢?

”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：

咕噜，并发准音）

（三）集体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。

（四）结束：

教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：

在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

教学总结：

《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。

学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。

接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着我模仿起来。

这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。

因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。

肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。

小百科：

漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。

通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。