《幼儿园科学教育活动及设计》练习题.docx
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《幼儿园科学教育活动及设计》练习题
幼儿园科学教育活动及设计》练习题名词解释
1、科学2、科学精神3、启蒙性4、幼儿园科学教育5、前科学概念6、观察7、智力游戏8、配对游戏9、拼图游戏10、口头游戏
判断题
1、科学不仅是一种知识，也是获取知识的过程。
2、科学知识的获得离不开科学过程。
3、幼儿科学教育具有启蒙性特点。
4、幼儿园科学教育具有综合性、趣味性。
5、幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。
6、在幼儿科学教育中幼儿探索思考的结果比过程重要。
7、幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的。
8、科学知识具有真理性。
9、科学知识的真理性在于它对世界的解释是永远正确的。
12、
科学过程一般包括：
观察和发现、假设和检验、推理和形成结论、解释和预测等。
15、
科学知识的来源是以事实为根据的合乎逻辑的推理，是科学探索的过程。
26、
幼儿期，幼儿的思维由具体形象性思维向直觉行动性思维发展。
31、
幼儿园科学教育不是按自然科学的分类对幼儿进行分科教育，而是把自然中相关的知识综合在
一起，引导幼儿去认识。
32、幼儿园科学教育的内容要考虑当地的自然和人文特点，引导幼儿认识当地常见的、具有代表性
的自然物体和现象，以及具有当地特点的生活环境。
36、
幼儿的观察能力不是与生俱来的，而是在教育中逐步培养的。
38、实验既是幼儿认识自然的学习方法，也是教师引导幼儿认识自然的教育方法。
39、小实验可以培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神。
40、幼儿实验的目的是进行科学发现。
三、简答题
1、幼儿园科学教育的意义是什么？
2、幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？
3、幼儿园科学教育目标制定的依据是什么？
4、幼儿园科学教育的领域目标是什么？
5、《幼儿园教育指导纲要》中科学教育目标的特点是什么？
6、选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？
7、幼儿园科学教育内容的范围？
8、幼儿园科学教育内容的特点是什么？
9、幼儿园科学教育的特点是什么？
四、论述题
幼儿园科学教育活动及设计》练习题二
一、名词解释
1、幼儿科学教育中的观察
2、比较性观察
3、长期系统性观察
4、对个别物体的观察
5、操作法
6、讲解演示法
7、游戏法
8、总结性谈话
9、数学
10、幼儿园科学教育环境
11、幼儿园园地
12、自然角
二、判断题
1、观察是幼儿科学教育最基本最重要的方法。
2、小班科学教育的内容主要是让幼儿充分运用自己的感官，发展感知觉。
3、中班幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高。
因此，主要强调扩大他们的认识范围，满足他
们的好奇心，以激发他们的求知欲。
4、幼儿科学教育观察室是一个幼儿进行探索操作的场所。
5、游戏是幼儿科学教育的一种方法。
6、幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。
7、所有的数学内容都可以运用讲解、演示法进行。
8、幼儿园园地的设置不能追求同一模式，要从实际出发。
9、幼儿园自然角的设置应本着勤俭节约的原则，废物利用。
17、
地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统。
23、
植物的花、果实、种子与植物体的营养有关，叫做营养器官。
28、人们根据动物最主要特征，把它们分成脊椎动物和非脊椎动物。
29、绿化有吸收空气中的灰尘的作用。
30、昆虫纲是动物界中最大的一个纲。
31、鲸是生活在海洋里的哺乳动物。
32、影子的方向和太阳照射的方向相同。
33、臭氧是一种气体，臭氧层能够吸收90%以上的紫外线。
34、我国的珍稀哺乳动物有熊猫、白暨豚、金丝猴、白唇鹿和羚羊。
35、生物群中各种动植物由于生活习性的关系所形成的种类系列叫食物链。
36、脊椎动物占动物总数的95%，无脊椎动物仅占5%。
三、简答题
1、设计幼儿园科学教育活动的原则有哪些？
2、幼儿园科学发现室的特点包括哪些？
3、创设幼儿科学发现室的原则是什么？
4、幼儿科学小实验在幼儿科学教育中的意义是什么？
5、如何组织幼儿科学小实验？
6、通过文学艺术作品进行幼儿科学教育的意义有哪些？
7、设计幼儿园园地有哪些要求？
8、教师如何指导幼儿对个别物体的观察？
9、教师如何对幼儿的自发观察进行指导？
10、教师如何指导幼儿进行比较性观察？
11、游戏在幼儿科学教育中的意义是什么？
12、幼儿科学教育常用的游戏有哪些？
13、幼儿数学教育的目标是什么？
14、幼儿数学教育的指导策略？
15、幼儿数学教育的主要方法包括哪些？
16、幼儿园数学教育中的教学游戏主要有哪些？
17、运用操作法进行数学教育要注意的问题是什么？
18、现代科学技术发展的特点是什么？
四、论述题
1、以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？
2、以“沉与浮”为例，论述教师如何组织幼儿进行科学小实验
3、以“鸽子”为例，论述教师如何组织幼儿进行观察活动。
答案
一、名词解释
1、幼儿科学教育中的观察
幼儿科学教育中的观察，是教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官去感知世界的事物与现象，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上逐步形成初步概念的教育方法与学习方法。
2、比较性观察
比较性观察就是教师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察。
3、长期系统性观察
长期系统性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。
4、对个别物体的观察
对个别物体的观察就是教师组织幼儿对个别的物体或现象进行的间断观察。
5、操作法
操作法是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法。
6、讲解演示法
讲解演示法是教师通过向幼儿展示实物、直观教具，同时配合口头讲解，说明数、形关系的一种教育方法。
7、游戏法
游戏法是教师采用游戏的形式对幼儿进行数学教育的一种方法，情境化的游戏法可以使抽象的数学概念具体化、形象化、趣味化，提高幼儿学习数学的兴趣。
8、总结性谈话
总结性谈话是在幼儿积累了一定的知识和经验的基础上，为加深和巩固幼儿对事物和现象的认识而进行带有总结性质的谈话。
9、数学
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。
10、幼儿园科学教育环境
幼儿园科学教育环境主要是指幼儿进行科学教育活动赖以进行的主要环境，它包括有形的物质环境和无形的心理环境。
11、幼儿园园地
幼儿园园地是为幼儿专门开辟的活动场地，包括草坪、菜园、花坛、动物饲养角、沙箱、水池等，它是幼儿认识周围世界的物质条件。
12、自然角
自然角是在幼儿园活动室的一角，幼儿饲养小动物、栽培植物、进行科学小实验的场所。
二、判断题
1、V2、V3、X4、V5、V
6、X7、X8、X9、V10、V
11、V12、
V13、
V14、
V15、V
16、X17、
V18、
V19、
V20、X
21、V22、
V23、
X24、
V25、V
26、X27、
V28、
V29、
V30、X
31
32、X
33、V
34、V35、X36、X
三、简答题
1、设计幼儿园科学教育活动的原则有哪些？
1内容的选择和活动的组织要有利于幼儿动手操作，动脑思考
2在活动中要给幼儿表达自己的发现和感受的机会
3通过提问使幼儿把学习的科学知识与自己的生活经验联系起来。
2、幼儿园科学发现室的特点包括哪些？
1）重视幼儿的探索过程；2）重视环境在幼儿学习科学中的作用；3）强调幼儿通过自身的活动主动地学习科学；
3、创设幼儿科学发现室的原则是什么？
1）活动性原则。
2）趣味性原则。
3）安全性原则。
4、幼儿科学小实验在幼儿科学教育中的意义是什么？
1小实验可以培养幼儿动手动脑的能力。
2小实验可以培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神。
3幼儿的小实验是在教师创设的特定条件下进行的，它可以弥补在自然条件下观察的不足，使幼
儿获得更丰富的知识和经验。
5、如何组织幼儿科学小实验？
1教师要做好必要的准备工作
2小实验活动要面向全体幼儿
3小实验活动要有游戏气氛，把科学教育寓于游戏之中
4教师要不断提出启发性问题，刺激幼儿动脑思考
6、通过文学艺术作品进行幼儿科学教育的意义有哪些？
1文学艺术作品寓科学知识于艺术形式之中，有很强的感染力，容易被幼儿接受;
2通过文学艺术作品进行科学教育，可以开阔幼儿的眼界，使幼儿获得丰富的知识。
7、设计幼儿园园地有哪些要求？
1根据适用、经济、美观和因地制宜的原则
2考虑卫生与安全因素
3考虑生物特性
8、教师如何指导幼儿对个别物体的观察？
1做好幼儿观察的准备工作
2激发幼儿的观察兴趣
3善于运用语言指导幼儿的观察
4在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动
5教给幼儿观察方法
6注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇
9、教师如何对幼儿的自发观察进行指导？
1）教师要为幼儿有意地创设观察条件，让幼儿有更多的机会接触自然和社会，去自由观察、探索，
鼓励幼儿发现问题、解决问题;
2）教师要善于发现幼儿自发的观察，给予及时的支持和帮助;
3）教师可以依据幼儿自发观察的内容，组织有目的的集体观察活动，使幼儿获得的知识更全面、
准确。
1）要使幼儿的比较性观察建立在幼儿对个别物体的认识基础之上。
2）在幼儿的比较观察中，教师要注意引导幼儿进行分析、综合、抽象和概括。
11、
游戏在幼儿科学教育中的意义是什么？
1）提高幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
2）游戏有效地巩固了幼儿已有的知识和技能。
1智力游戏
2角色游戏和结构游戏
3音乐游戏和体育游戏
4
利用自然材料进行的游戏
1对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣;
2在操作和探索中体验数学的重要、有趣;
3学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题；
4
建构初步的数概念。
1幼儿的数学教育是数学启蒙教育，重在培养幼儿对数学的兴趣;
2数学教育活动强调幼儿在实际操作和积极探索中建构数概念;
3充分利用幼儿的生活环境与条件，引导幼儿在生活中学习数学;
4
学前儿童的数学教育要关注个别差异。
1）操作法;
2）讲解演示法;
3）游戏法。
1情节性的数学教育游戏;
2操作性的数学游戏;
3运用各种感官的数学教育游戏;
4口头数学教育游戏;
5竞赛性数学教育游戏;
6
数学智力游戏。
1）明确操作目的。
2）为幼儿操作活动创设必要的物质条件。
3）明确操作要求，给幼儿充分的操作时间。
4）讨论操作的结果。
18、现代科学技术发展的特点是什么？
1现代科学技术呈现出加速发展的趋势
2现代科学技术在高度分化的基础上综合
3科学技术的社会化
四、论述题
1、以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？
1幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验
2教师要及时掌握反馈信息，深入了解幼儿已有的知识和经验
3准备有助于幼儿回忆的教具
4在谈话过程中，教师的提问要有顺序性和启发性
5谈话结束时，要总结谈话内容
2、以“沉与浮”为例，论述教师如何组织幼儿进行科学小实验？
①教师要做好必要的准备工作
2小实验活动要面向全体幼儿
3小实验活动要有游戏气氛，把科学教育寓于游戏之中
4教师要不断提出启发性问题，刺激幼儿动脑思考
3、以“鸽子”为例，论述教师如何组织幼儿进行观察活动。
①做好幼儿观察的准备工作②激发幼儿的观察兴趣；
3善于运用语言指导幼儿的观察；
4在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动;
5教给幼儿观察方法；
6注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇;
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