大班安全教案20篇保护牙齿.docx

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大班安全教案20篇保护牙齿

大班安全教案20篇保护牙齿

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第1篇、大班健康活动教案：

爱护牙齿教案（附教学反思）

活动设计背景

由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。

于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

活动目标

1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。

2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：

知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

难点：

通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。

活动准备

1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2（秋季）一盒，录音机一台。

2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里（师生都有）,每人一面镜子

活动过程

（一）谜语导入

认识牙齿

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：

“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

”

4、生猜

5、孩子们真聪明！

牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗？

（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······）

6、师小结：

牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。

（二）了解龋齿的形成

1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢？

2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：

老虎的龋齿是怎样形成的你呢？

老虎为什么没有牙齿了？

让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。

师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

（三）爱护牙齿的方法

1、孩子们有龋齿吗？

请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿？

（师提醒有龋齿的幼儿去看牙医；表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。

）

2、小组讨论：

如何预防龋齿？

并与其他组交流。

3、师总结：

牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。

牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类；平时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。

（四）学习刷牙，掌握方法

师：

刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿（出示牙模具）

幼儿上台演示自己平时刷牙的方法

幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

拿出镜子观察自己的牙齿

小组内交流正确刷牙的方法

引导总结正确刷牙的方法

（五）读唱《刷牙歌

幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。

附活动材料

没有牙齿的大老虎（故事）

大老虎的牙齿真厉害。

大家都害怕老虎，只有狐狸说：

“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！

”

谁也不相信，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。

他带了一包礼物：

“尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西---糖。

”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了！

狐狸就常常送糖来。

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。

大老虎的好朋友狮子劝他说：

“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。

”

大老虎正要刷牙，狐狸来了：

“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。

”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。

过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫······

老虎忙去找牙科医生马大夫：

“快，快把我的牙拔了吧！

”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：

“我，我不拔你的牙齿······”

驴大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:

“谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。

”

这时候，狐狸穿着白大褂来了：

“我来拔吧。

”老虎谢了又谢。

“哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉！

”狐狸说。

“哎，只要不痛，就拔吧。

”老虎哭着说。

嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感激狐狸呢，说：

“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。

”

教学反思

在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。

在活动过程中：

1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。

从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。

2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。

更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。

3、我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。

让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。

不足之处：

1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。

今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。

2、在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。

今后我让家园合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口健康的牙齿。

第2篇、大班健康活动教案：

牙齿大街的新鲜事教案（附教学反思）

活动目标：

1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

经验准备：

孩子们观察自己和同伴的龋齿

物质准备：

相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》

活动过程：

一、出示封面，激发幼儿兴趣。

师：

今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。

它就在我们这本书里面：

书名叫《牙齿大街的新鲜事》。

牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？

我们一起来看看吧！

【评析】：

以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？

”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。

二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。

1、配图讲述故事第一段：

师：

故事里的牙齿大街上住着谁？

（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？

2、请幼儿互相观察对方的牙齿。

师：

看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？

（白色）

3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。

师：

我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。

4、了解龋齿的成因。

师：

牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？

（积极响应幼儿的回答。

）

发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。

师：

老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。

师：

饼干好吃吗？

是什么味道的？

（甜甜的）

师：

饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？

（糖）

师：

现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？

（饼干屑）

师：

哦，被你发现了！

像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。

【评析】：

以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。

环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

三、讲述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。

1、讲述故事第二段：

2、对比牙齿大街和龋齿大街：

师：

呀！

哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦？

（龋齿大街）

师：

龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？

师：

龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？

3、联系自身实际，了解龋齿的危害

师：

龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢？

师：

如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉？

（很疼、不舒服）

小结：

是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。

长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。

【评析】：

本环节是活动的重点部分。

环节中，随着故事的深入，牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。

因此，老师提出了问题：

“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的地方吗？

”小朋友们都很积极，讲述了许多的不同之处。

在小朋友们讲述这些不同时，也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后，牙齿会发生的可怕变化。

环节的最后，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。

四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式

1、讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式

师：

哈克和迪克做商人的想法成功了吗？

（没有）被谁打破了？

（牙齿警察）

师：

你们知道牙齿警察是谁吗？

它有什么本领？

小结：

牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。

把牙齿变得白又亮。

2、请幼儿展示自己刷牙的方式

师：

你用过牙刷吗？

你是怎么用牙刷刷牙的？

3、教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙

（1）我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。

所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。

（2）横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。

（3）最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。

师：

只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。

【评析】：

故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。

幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多刷牙，坚持每天刷牙。

活动反思：

本次活动教师利用绘本《牙齿大街的新鲜事》来开展健康活动，帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。

本次活动仍然有些不足的地方。

在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简单、仓促，可以在网上搜正确刷牙方法的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。

另外在小结正确的刷牙方法能防止龋齿的过程中，也可以适当扩充一些知识点，如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能帮助我们预防龋齿。

第3篇、大班健康活动教案：

保护牙齿教案（附教学反思）

活动设计背景

保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备

教具：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：

4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：

xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？

【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：

小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

2、回答问题：

牙缝里多了什么？

饼干什么滋味？

饼干为什么会甜？

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：

观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何保护自己的牙齿？

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。

总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第4篇、大班健康活动教案：

牙齿教案（附教学反思）

设计意图

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。

现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。

帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。

睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。

问题提出

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？

是什么颜色的？

它们什么地方一样？

什么地方不一样？

前面扁扁的牙齿叫什么？

切牙像什么？

它有什么作用？

旁边尖尖的牙齿叫什么？

尖牙可以帮助我们干什么？

后面方方的牙齿叫什么？

磨牙可以帮助我们干什么？

活动目标：

1、认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。

5、了解预防牙齿疾病的方法。

活动准备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

2、牙齿模型，蛀齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。

教师：

这是什么？

鳄鱼什么最厉害？

你知道这个玩具可以怎样玩吗？

根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。

2、引导幼儿认识自己的牙齿。

教师：

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？

是什么颜色的？

它们什么地方一样？

什么地方不一样？

出示牙齿模型引导幼儿重点观察，其实幼儿发现牙齿的对称性。

教师小结：

我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、出示教学挂图：

《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

教师：

前面扁扁的牙齿叫什么？

切牙像什么？

它有什么作用？

教师：

旁边尖尖的牙齿叫什么？

尖牙可以帮助我们干什么？

教师：

后面方方的牙齿叫什么？

磨牙可以帮助我们干什么？

教师小结：

扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。

它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

（1）让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

（引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

）

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

教师小结：

饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。

让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。

（2）讨论：

牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：

“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。

知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

教师小结：

牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。

5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

师：

牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？

（1）幼儿讨论交流；

（2）老师小结：

坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

（1）老师：

小朋友会刷牙吗？

请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

（老师让幼儿各抒已见。

让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。

幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。

老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。

）

（2）老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么准备？

（提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。

）

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

讨论：

牙齿出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？

带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

教师小结：

牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。

边念儿歌边做动作。

9、师生讨论并小结：

牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？

饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：

你的牙齿为什么发黑了？

为什么你的牙齿烂掉了？

这样有什么不好？

让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

活动延伸：

1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。

请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。

2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。

考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。

整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。

我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。

活动中老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。

教案在班级实施后，效果很好。

第5篇、大班健康保护牙齿教案反思

活动设计背景

保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备

教具：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：

4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：

xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？

【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：

小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

2、回答问题：

牙缝里多了什么？

饼干什么滋味？

饼干为什么会甜？

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：

观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何保护自己的牙齿？

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。

总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第6篇、大班安全教案爱护牙齿反思

活动设计背景

现在人的生活越来越好了，小孩吃的零食也多。

许多小孩又不喜欢刷牙，所以很容易有蛀牙。

活动目标

1、了解什么是蛀牙，以及它的坏处。

2、怎样预防蛀牙。

3、培养幼儿爱牙意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

使幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，掌握正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动准备

牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等

活动过程

1、认识牙齿的结构和功能

（1）从镜子里看看自己的