小学提升教学质量工作方案.docx

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小学提升教学质量工作方案

xxx小学提升教学质量工作方案

（讨论稿）

近年来，随着城镇化建设的推进，我校优质生源大量流失，留守儿童现象也特别突出，加之教职工对取消“小升初”考试后的小学教学质量意识明显下滑，部分同志也对素质教育、“减负提质”等工作片面理解，导致抓教学质量措施不力、整体水平不高，离当前全县抓小学教学质量的要求还有差距。

为了改善以上面貌，努力办“学生乐学，老师善教，家长满意，社会认可”的百姓身边好学校，特制订我校提升教学质量工作方案。

一、工作目标

按照县教委“创氛围、强管理、树示范、补短板”的指导思想，在全校树立“硬抓质量、抓硬质量”的意识，通过加强过程管理、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力争用二～四年的时间，明显提升我校教学质量，实现片区前三、全县同组前十一的目标，其中2016年春季学期教学质量实现六年级抽考排名片区前二，全校优生率普遍上升10%，平均分、合格率两项指标明显提高，学困率明显减少，2015至2016学年度教学质量考核位列全县同组前十四名。

二、主要措施

（一）加强过程管理

1.向月考工作要质量。

落实月考“三个一”行动。

每月一次交换监考阅卷（同年级段之间）、每月一次校级“学习进步之星”、“学习小能手”评比表彰、每月一次教研组质量分析交流。

教务处设台账，记录完成情况，纳入月常规考核内容。

（月考完成情况记录表册见附件一）

2.向教学常规“六认真”要质量。

以县教委抓教学常规“六认真”指导精神引领全校教学常规更细、更实。

教学常规实行不定时抽查、月通报，加大常规检查情况的反馈及跟踪力度。

开展“晒常规”活动，增进教师间常规落实情况的交流。

3.向培优补差的效果要质量。

各班在开学第二周确定培优补差对象，拟定培优补差工作计划，在日常落实相应的专项练习，分层实施，采用知识点过关的方式进行，避免零敲碎打,此外，教师根据教学实际灵活机动开展培优补差工作，对后进生多一份关心、多一份耐心。

此项工作列为相关联系领导重要督查内容，情况反馈教务处备案。

（培优补差记录表册见附件二）

4.向行政蹲点联系要质量。

实行学校行政领导蹲点联系班级抓好教学质量的制度，相关行政人员深入教学一线、走进课堂、关注课外，落实听“推门课”、督查常规、反馈效果。

加强及教师间的交流研讨，立足于发现问题、督促改进，追踪问题、解决情况，保障提质工作的深入落实。

（行政蹲点联系班级安排表见附件三，行政蹲点联系班级抓教学质量工作记录见附件四）

（二）深化校本教研

1.开展“小问题、大智慧”教学研讨。

各教研组隔周周三围绕促课改、提质量适时安排经验文章分享、视频讲座、日常教学问题探讨等内容展开校本教研。

可以围绕一些制约教学质量提升的重大问题，进行归类，确定研究专题，通过研究引领各项教育教学活动，有力地促进校本教研的开展。

比如：

复习课的有效训练专题、如何有效落实教学目标、低差生的转化策略等等。

全体教师根据分组情况按时出勤、积极参及。

（“小问题、大智慧”教研活动记录表册见附件五）

2.开展“向40分钟要质量”主题教研活动。

60%的教师要参及授课，本期重点安排语数及其余专业教师授课，授课数量不少于1节，自主题教研活动方案公布之日起每周语数学科各一堂，艺体及幼教学科教师可集中时间展开，具体时间及顺序由教研组自行确定。

3.加大学习及反思力度。

继续组织教师学习各学科新的

《课程标准》，把握新课程改革方向，领会新课程改革精神。

积极组织教师参加各类培训，注重培训的时效性。

认真撰写读书笔记，每周不少于一次，督促教师每周教学反思的深刻性、实效性，充分利用周前会、教研活动等平台“晒反思”，积极推广教育教学经验。

4.开展系列活动促进质量提升。

教务处组织实施语文学

科每期一次作文大赛，数学每期一次运算能力PK，各教研组针对学生参赛情况探讨学科能力提升策略。

落实“每周一篇”美文阅读和欣赏制度，上午、下午课前各增加5分钟，上午课前5分钟美文诵读，下午课前5分钟歌曲传唱。

树立大阅读观，引导学生积极开展课外阅读，处理好课本学习及课外阅读之间的关系，开展升旗仪式中班级优质经典诵读表演、四月读书节活动，不断提升学生阅读素养。

（“每周一篇”推荐书目见附件六）

（三）完善考核制度（详见附件七）

1.设立教学质量目标考核奖

绩效工资奖励部分总额的30%首先用于教学质量目标考核奖的分配，分配依据为每学期县教委质量评价系统统计数据，分配方式如下：

（1）第三类学校县级统测：

单科县级前一至五名，分别奖给人民币1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，获县级前六至十名，奖给人民币1000元，获县级前十一至十五名，奖给人民币800元，获县级前十六至十八名，奖给人民币500元；获片区一至三名，分别奖给人民币300元、200元、100元。

县、片区不重复奖，实行就高奖励。

经教委认定无特殊情况，单科成绩排位居当年质量单项考核小组内中间名次及以下，从任课教师当年奖励性绩效工资中扣发300元，居全县学校倒数一二三名者，分别扣发500元、400元、350元，并对该教师进行约谈，年度考核教学质量板块得分取最低等次。

（2）校级期末测试：

按平均分、合格率、优生率三项指标达到学校规定标准的分别给予奖励，每项指标起始奖金150元，其中平均分、优生率两项指标在学校规定标准上每增加一个百分点计发10元（四舍五入，保留整数），每项指标最高获得200元，各项指标如下（以百分制试卷测算，若当期测试卷满分有变化，按相应比值调整）：

项目

年级

指标

平均分

合格率（总成绩60%及以上）

优生率（总成绩85%及以上）

一

90

100%

90%

二

90

100%

90%

三

85

95%

60%

四

85

95%

60%

五

80

90%

50%

六

80

90%

50%

2.表彰先进

根据县教委抓小学质量方案精神及本方案要求落实的系列工作，制定《鹿鸣小学教师教学质量考核评价及评优评先方案》（附件七），组织实施各级表彰，其结果用于年度考核及奖励性绩效工资计发。

（1）县级表彰推荐。

此项完全按照县教委关于中小学质量考核办法执行。

教育质量管理优秀个人每年评选一次，凡考核当年获得等级奖，由学校校务会推荐1名负责当年监测年级教学管理者为县级质量管理优秀个人。

根据考核办法精神，以当年质量监测为依据，推荐奖励学业质量优秀教师。

（2）校级表彰。

每期召开一次“教学质量表彰例会”，根据《鹿鸣小学教师教学质量考核评价及评优评先方案》专题表彰一批当学期以来在狠抓教学质量方面取得优异成绩的教师。

附件：

1.小学月考完成情况记录表

2.小学培优补差记录表

3.小学行政蹲点联系班级安排表

4.小学行政人员蹲点联系班级抓教学质量工作记录

5.“小问题、大智慧”教研活动记录表

6.小学“每周一篇”推荐书目

7.小学教师教学质量考核评价及评优评先方案

xxx小学

2016年3月10日

附件1：

小学月考完成情况记录表

年级学科

测试内容

完成时间

参测

教师

测试概况

鹿鸣小学教务处制

附件2：

小学培优补差情况记录

学科：

年级：

教师：

辅导时间

辅导

地点

辅导对象

辅导内容

鹿鸣小学教务处制

附件3：

小学行政蹲点联系班级安排表

行政人员

（联系电话）

蹲点年级

教师

联系方式

蹲点联系内容

1.相关行政人员主动深入教学一线、走进课堂、关注课外，落实听“推门课”、督查常规、了解培优补差实施情况，加强及教师间的交流研讨，立足于发现问题、督促改进，追踪问题、解决情况，保障提质工作的深入落实。

2.班级任课教师主动联系蹲点领导，及时反馈教育教学中的实际问题，力求获得相关行政人员帮助。

教务处制

附件4：

小学行政人员

蹲点联系班级抓教学质量工作记录

（月）

教师

姓名

任教

科目

任教

年级

蹲点联系项目

具体情况

是否反馈

上课

情况

教案及教学是否同步或存在“两张皮”现象，编写是否完整规范。

上课守时，准备充分，板书规范，课堂秩序好，尊重学生。

培优

补差

对象明确、师生谈心、同伴互助、教师当面辅导、作业跟踪等情况。

作业

批改

课堂作业（教辅资料、作业本）

作文、日记（3-6年级）

有否要求订正

听写（1-2年级）

作业质量等

考试

考查

测试次数，是否统计分析，测试效果等。

教学

效果

抽查听写、运算能力等情况。

其他

情况

诸如班级管理、学习习惯、临时任务完成情况等。

联系领导签字：

注：

此表用于行政蹲点人员联系班级，督促指导任课教师抓教学、提质量时记录相关情况，每月末将此表交校长查阅。

鹿教务处制

附件5：

“小问题大智慧”教研活动记录表

研讨主题

时间

地点

主持

记录

参会人员

研讨内容：

注：

此表由各教研组结合日常教研活动记录相关情况。

附件6：

“每周一篇”推荐书目

阅读篇目

适用年级

建议实施方式

备注

鹿鸣小学教务处制

附件7：

小学教师

教学质量考核评价及评优评先方案

（讨论稿）

为建立公平竞争的激励机制，做到奖惩分明，充分调动广大教师的工作积极性，使全体教师做到爱岗敬业，切实提高我校教育教学质量，根据《云阳县提升小学教学质量工作方案》、《云阳县2015年度中小学学业质量考核评分办法》、《鹿鸣小学专业技术人员年度考核方案》等文件精神，按照《鹿鸣小学提升教学质量工作方案》要求，结合我校实际情况，特制定本考评方案。

一、考评内容

总体分为两项内容：

第一项为教学成绩检测考核，第二项为教学质量管理先进个人及学科优秀教师评选（以下简称评优评先）。

二、考评层次

主要涉及教学成绩检测考核，分为县级同类（或质量专项考核同组）学校抽测年级考核、校级期末成绩考核。

3、考评认定

（一）教学成绩检测

1.抽测年级以县教委统计下发的成绩为依据，以教委基教科认定成绩为准。

2.校级期末测试以片区各校每期期末上传至质量评价系统统计结果为依据，以学校考核小组认定成绩为准。

（二）评优评先

1.县级表彰以当年质量抽测为依据，学校加以推荐，教委认定为准。

2.校级表彰以每期期末成绩为依据，教务处认定为准。

4、考评办法

特指教学成绩检测考核，行政人员、幼儿园、综合科教师及后勤人员由考评小组确定等次。

各班按在册学籍人数的95%进行考核（参加测试人数超过95%，按总分数从高到低的顺序考核前95%的学生成绩；监测人数不足95%，以零分计足95%后再计算相应指标），总成绩的60%为合格线，总成绩的85%为优生线。

（一）县级考核

此项完全以教委结果为准，学校不进行测算，考核总分为X，150分，包含平均分60分、及格率60分、优生率30分三项指标。

计算公式为：

（

X＝

×a﹢

×b﹢

×c）

X为质量抽测考核总分，A、B、C为抽测中对应的全县最高某校平均成绩、全县最高某校及格率、全县最高某校优秀率，a、b、c分别为本校平均分、本校及格率、本校优生率。

（2）校级考核

考核总分为X，150分，包含平均分60分、及格率60分、优生率30分三项指标。

计算公式为：

（

X＝

×a﹢

×b﹢

×c）

X为期末质量检测考核总分，A、B、C为检测中对应的沙沱片区最高班级平均成绩、沙沱片区最高班级及格率、沙沱片区最高班级优秀率，a、b、c分别为本校平均分、本校及格率、本校优生率。

抽测年级在校级考核分数基础上另加2分，总分不超过150分（单科成绩排位居当年质量单项考核小组内中间名次及以下，或居全县学校倒数一二三名者不加分）。

中心校和村校分开计算。

5、奖惩措施

（1）设立教学质量目标考核奖

绩效工资奖励部分总额的30%首先用于教学质量目标考核的分配，分配依据为每学期县教委质量评价系统统计数据，分配方式如下：

1.县级抽测：

单科县级第三类学校前一至五名，分别奖给人民币1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，获前六至十名，奖给人民币1000元，获前十一至十五名，奖给人民币800元，获前十六至十八名，奖给人民币500元；获沙沱片区一至三名，分别奖给人民币300元、200元、100元。

县、片区不重复奖，实行就高奖励。

2.校级期末测试：

按平均分、合格率、优生率三项指标达到学校规定标准的分别给予奖励，每项指标起始奖金150元（合格率最高奖励150元），其中平均分、优生率两项指标在学校规定标准上每增加一个百分点计发10元（四舍五入，保留整数），每项指标最高获得200元，各项指标如下（以百分制试卷测算，若当期测试卷满分有变化，按相应比值调整）：

项目

年级

指标

平均分

合格率（总成绩60%及以上）

优生率（总成绩85%及以上）

一

90

100%

90%

二

90

100%

90%

三

85

95%

60%

四

85

95%

60%

五

80

90%

50%

六

80

90%

50%

（2）设立教学质量提高奖

经学校考核，及片区学校相比，每期每上升一个名次奖励100元。

（三）警醒措施

1.抽测年级测试成绩经教委认定无特殊情况，单科成绩排位居当年质量单项考核小组内中间名次及以下，从任课教师当年奖励性绩效工资中扣发300元，居全县学校倒数一二三名者，分别扣发500元、400元、350元，并对该教师进行约谈，年度考核教学质量板块得分取最低等次，当年不参及评优评先。

6、结果运用

1.教学成绩检测考核结果按相应权重直接用于年度考核，及奖励性绩效工资计发挂钩。

2.以质量抽测成绩为依据，根据教委考核办法，学校加以推荐，教委认定，表彰云阳县质量管理先进个人及学科优秀教师，颁发奖状奖金。

3.校级层面每期召开“教学质量表彰例会”，根据教学成绩考核结果位居片区前三名者表彰“学科优秀教师”。

4.评优评先的表彰结果直接用于年度考核，及奖励性绩效工资计发挂钩。

7、成立教学质量考评小组

组长：

成员：

考评小组主要落实本校质量考评的日常工作，下设办公室，由教务处主任兼任办公室主任，主要负责组织相关人员制定考评方案，落实相关数据的统计、上报等工作。

8、其他说明

1.本办法若及上级有关政策相悖，以上级政策为准。

2.本办法自2016年X月X日执行，解释权归xxx小学校务委员会，未尽事宜由校委会研究决定。