模拟卷南昌市教育局教研室学年度第一学期.docx
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模拟卷南昌市教育局教研室学年度第一学期
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南昌市教育局教研室2010—2011学年度第一学期
中学教学工作意见
中学思想品德
新学期中学思想政治（品德）教学工作，必须贯彻国家的教育方针，坚持以人为本是的思想，继续推进工作课程改革，积极开展教学研究，力争学科的教学质量和科研水平都有大的提高。
一、主要工作
1．积极组织教师参加全省暑期最后一次新课程改革实施的培训工作。
2．做好新一轮高中各年级新教材教法的指导工作，开展各种形式的教研活动，共同研究新教材的重点和难点，探讨适应新课程的教学方法。
3．本学期高二年级思想政治课的教学内容，做适当的调整，将必修（四）《生活与哲学》作为本学期教学内容，使教学安排更适合我市的教学实际。
4．筹备召开南昌市教育学会中学政治专业委员会第七届学术年会第一次会议。
5．做好2010年高考思想政治（品德）学科的质量分析工作，总结经验，找出差距，更好指导全市思想政治（品德）教学工作。
6．关注全市青年骨干教师的成长，做好新一届高中政治学科研究中心和初中思想品德教改基地成员的聘任工作，并以“中心”和“基地”为平台，促使青年骨干教师迅速成长。
7．充分利用网络技术和条件，构建好我市思想政治（品德）教研活动网络，规范初中思想政治教师群和高中思想政治教师群，并利用好两个平台，开展教学活动和教学信息交流。
二、主要教研活动
9月份：
1．召开新学期教研组长会议，宣讲新学期工作意见；
2．进行2010年中考质量分析，提出新一届初中毕业班复习建议；
3．进行2010年高考质量分析，提出新一届高中毕业班复习建议。
10月份：
1．组织新一届高中各年级的教师集体备课，请骨干教师介绍教学体会；
2．高一、高三年级公开课；
3．初中思想品德课的公开课。
11月份：
1．高二年级公开课；
2．初三年级公开课；
3．召开市中学政治教学专业委员会学术年会第一次会议。
12月份：
1．高中各年级复习讲座；
2．初中各年级复习讲座；
3．高二年级选修课研讨会。
1月份
高中年级新课程改革经验总结会
三、教学进度
学段
年级
期中
期末
七年级（初一）
讲完课本上册前四课
讲完课本上册
八年级（初二）
讲完课本上册前五课
讲完课本上册
九年级（初三）
讲完课本前四课
讲完课本前八课
高一年级
讲完《经济生活》前六课
讲完《经济生活》全部
高二年级
讲完《生活与哲学》前六课
讲完《生活与哲学》全部
高三年级
讲完高三课本（全一册）
进行总复习
高中语文
本学年，我市高中语文学科按照省市教育行政部门的部署，继续深入推进高中新课程，在高中新课程实践中，推进学科素质教育，开展教育教学研究，提升教育教学质量，加强教师队伍建设。
我们将继续围绕以下重点开展小型化、多样化、专题化的教育教学研究工作。
一是深入开展对新课程理论的学习和实践。
在经历了多年的学习实践之后，我们需要是更多的冷思考和再实践，需要在反思中前行。
反思，让我们对新理念有更加理性的认识，反思，将促进我们在新课程实践中迈出更坚实的脚步。
二是继续推进专题性课例研究。
基于问题的课例研究排解了我们教学工作中的困惑，丰富了我们的教学智慧，浓厚了我的研究氛围。
我们将进一步规范研究过程，提升成果品质，推进成果应用。
三是认真关注高考动态和走势，深入开展对新课程高考的研究。
研究我省高考自主命题的特点，研究新课程高考的导向和变化，用好教材，用或教材，注重积累，提升能力，努力提高语文学科教育教学水平。
四是积极开展课题研究。
要有研究的意识，研究的眼光、研究的视野和研究的能力。
教学过程中的问题就是需要研究的课题，教学实践的过程也是发现问题、研究问题、解决问题的过程。
通过学习、实践、反思、研究提升教师的职业品位，实现教师专业化成长。
一、主要工作
1．新课程课例研讨；
2．新课程实验成果交流；
3．新课程教学指导；
5．2010年高考总结；
6．2011年高考复习指导；
7．青年骨干教师培训；
8．送教下乡；
9．学科教研中心组建；
10．省市中语会相关工作。
二、主要教研活动
9月：
1．新学年教学工作安排；
2．高一教学指导及课例研讨；
3．高二教学指导及课例研讨；
4．学科教研中心工作会。
10月：
1．2010年高考复习指导；
2．高一、高二阅读教学课例研讨；
3．高一、高二写作教学课例研讨；
4．送教下乡。
11月：
1．2011年高考复习指导；
2．高一课例研讨；
3．高二选修教材教学指导。
12月：
1.新课程实验成果交流会；
2.学术交流：
专家报告；
3.出台2010年高考复习指导意见；
4.送教下乡。
2011年1月：
1.校本教研展示会；
2.学期工作总结交流会；
3.新课程指导小组听课评课活动。
三、教学进度
本学期为两个学段，建议各校高一高二年级期中考试前完成一个必修模块，高三年级根据各校情况先选择2-3个模块指导学习再进入首轮复习，也可将选修模块与一轮复习穿插进行。
各校毕业班要重视教材教学与复习，不能完全抛开教材提前进入复习。
1．高一年级：
教学完成教材必修一、必修二，指导阅读配套语文读本，指导学生开展学科研究性学习及课外语文实践活动。
2．高二年级：
教学完成教材必修五、选修教材《中国古代诗歌散文》，指导阅读配套语文读本，指导学生开展学科研究性学习及课外语文实践活动。
3．高三年级：
建议一轮复习前将《文章写作与修改》《中国现代散文欣赏》《中国现代小说欣赏》纳入教学计划。
可采用自读与讲读结合、精读与泛读结合、专题指导与精品导读相结合、学与练相结合的方式进行教学，挖掘文本精髓，关注文本习题，用好教材，追求教学最大效益。
初中语文
在新的一年里，我们将继续坚持中国特色的社会主义教育理论。
用科学发展观指导语文教育。
找准工作定位，加大语文教育改革的步伐。
突破语文教育的瓶颈，帮助解决广大师生关心的焦点问题，以全面提高我市初中语文教育、教学质量为新学年核心任务。
认真教研，认真反思，把提高教师的专业水平，提高学生学习效果，落实到每一个具体的教研过程中去，使我市初中语文教育改革再上一个新台阶。
一、主要工作及思路
（一）坚持读书，是提高教育质量的保证
1．抓紧学习教育理论，课程标准
各教研组要组织好教育理论的学习，选好论著，坚持不懈地去学，让每一位教师至少熟悉一家或一派教育家的思想、理论。
各教研组要引导教师们结合自身的教学体会，学习课程理论及课程标准，得出自己的见解，提出自己的问题，以提升自己的思维品质。
2．倡导多读经典作品
各位教师要养成多读经典作品的习惯，做好计划，每年至少完成3—5本的阅读，积少成多并动手写写小文章，以提高自身素养与品位。
（二）坚持教材研究，是提高教学质量的保证
要强调对“文本”的解读。
“文本”解读是语文教学的关键，也是制约语文课的瓶颈。
所以，语文教师要注重这个问题，要学会关注自己，关注社会，关注民生，才能真正解读得了“文本”。
才能使教师（自己），使学生的情感和心灵丰润起来，使语文教育的过程更有价值。
（三）坚持教法学法研究，是提高教学实效的保证
每位教师都要总结出一套自己得心应手，科学有效的简单的教学方法，在此基础上学习比较他人的教学方法，从而避免盲从，避免弯路。
养成一个凡是都讲“为什么”的好习惯，以保证教学和改革的效果。
（四）坚持考试研究，是使教学有的放矢的保证
1．做好期中、期末考试研究指导
牢牢把握学生各学习阶段的特征，努力而为。
命题中，做到题题有依据、道道有讲究，一切皆有交待。
明确教学与考试的要求与目的，改正那种调研不深、心中无数、思路不清、命题不科学的坏毛病，使考试成为日常教学的有力辅助。
2．做好毕业班复习的指导
要充分了解初三年级师生对中考的重视。
充分利用他们全力以赴的精神，让他们更好地学会举一反三，综合运用等方法，为升入高中学习打好基础。
我们不能忽视这个阶段的巨大学力。
（五）坚持教研活动的研究，是加快教师进步速度的保证
围绕“核心”任务，精心安排全市教研活动。
要做好调查研究，发现教师们教学中遇到的问题，归并之后，不断地找出有层次的问题，及时研究、讨论。
创设出学习、合作、互动的平台。
这其中，还当积极发现典型课例、教案。
要拓宽发掘途径，可由教研组推荐，更希望教师们自荐研讨课，供大家学习。
要注意偏远学校教师，给他们学习与展示的机会，要周到服务，要送课下乡。
为此，学科带头人、中心组成员、教研组长要带头，要承担。
要使每一位教师在新的一年中都有进步。
（六）坚持教材课题研究，是培养专家型教师的保证
各教研组要认真筛选出有价值，有操作可能，大家都感兴趣的课题，进行立项。
市中心组要帮助教研组申报立项，帮助实验，帮助结题。
做到一个结题的课题就是一个有摸索、实验、反思、改进并逐步走向清晰、成熟，有着过程轨迹的经验、成果。
二、主要教研活动
9月份：
1．中心组会议；
2．教研组长、备课组长工作会议。
10月份：
1．初一、初二集体备课（教材分析、典型课例分析）；
2．初三集体备课（2010年中考情况汇报、2010年中考质量分析）。
11月份
1．读书活动（一本好书介绍、读书心得交流）；
2．集体备课（考试研究、各年级期中考试复习指导）。
12月份
1．集体备课；
2．送课下乡；
3．课题交流；
4．期中考试质量分析；
5．期末考试复习指导。
三、教学进度
七年级（上）期中前学完：
一、二、三单元
期末前学完：
四、五、六单元
八年级（上）期中前学完：
一、三、五单元
期末前学完：
二、四、六单元
九年级（上）期中前学完：
一、三、五单元
期末前学完：
二、四、六单元
课外背诵古诗词，期中前完成前五首，期末前完成后无首。
“综合性学习·写作·口语交际”以及名著导读和附录部分文学常识，语文基础训练都要自行设计各种课型，安排课时完成。
高中数学
一、指导思想：
进一步稳妥地推进高中数学新课程实验，深入实施素质教育，加强和改进高中数学学科教学工作，改善课堂教学方式，以进一步提高课堂教学效率为中心，进一步加强对“有效教学”的研究，确保我市数学教育质量的稳步提高。
扎实有效开展教研活动，制订切实可行的培训方案。
开展有效的教学业务比赛，促进教师业务素质、教学水平的全面提升，促进教师、学生共同发展。
二、主要工作及措施
（1）加强教师队伍建设，提升教师整体素质，适应新课改的需要。
1．面对新学期新课改，有计划地按上级要求开展教师业务素质培训工作，全面提升教育、教学理念。
2．开展多种形式学习，提高科学文化素质。
教师通过课外培训、自学，使自己具备比较扎实的专业知识，相关学科的知识，尽量最大限度地实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需要。
3．加强典型引路，推动教师整体素质的提高。
加强骨干教师的培养工作，推出骨干教师的示范课，发挥骨干教师传、帮、带作用。
（2）加强学科教研活动，促进课堂教学改革。
改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，是我们组织教研活动的目的，也是提高教育质量的关键。
提高高中数学课堂教学的有效性，充分利用课内时间发展学生的数学能力。
有效的课堂教学应该符合素质教育的理念，有利于促进学生的全面发展。
今后几年我市教研活动将围绕“有效教学”开展。
开展专题性、系列化的教研活动。
积极开展集体备课、公开示范课及案例分析活动，充分发挥教学潜能，提高教学质量。
使我们的教师自觉地在教学中研究，在研究基础上教学，互相促进，共同发展。
（3）继续做好高中数学新课程实验的工作。
积极参加各级培训和开展交流研讨，将新课程理念和目标转化为自己的教育信念和教育追求；应充分认识自己在课程改革中的角色和作用。
数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，学生的特点和需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，使不同的学生在数学上获得不同的发展，并形成积极的情感态度，为学生终身学习和未来发展奠定基础。
合理安排必修课课程，做好选课教学指导。
（4）加强教育科研，为教学改革提供理论支持。
进行教育科研是培养跨世纪合格人才的需要，是全面实施素质教育的需要，是加强教师队伍建设的需要。
进行专题研究和系统的课题研究，寻求课堂教学的高质量、高效率；围绕教育思想、教学手段、数学教学内容的改革，以及在数学教育教学中的重点、难点、热点，确定科研课题。
使课题来源于教育实践，并服务于教育实践。
引导广大教师的课题研究走向规范化、科学化，并及时推广科研成果；引导教师及时总结成功的教育经验，并使之更加有效地指导实践。
（6）重视高中毕业班复习效率，探索提高教学效率的有效途径。
加强对高考数学命题特点的研究，学习、研讨江西省2011年新课标高考说明，很好地把握高三复习备考的宏观方向。
落实“抓基础、抓重点、抓落实”和“精选材料、夯实基础、有效训练、及时反馈”的备考策略。
认真总结上年备考经验与教训，做好科学的复习备考计划，组织2010年高考复习经念交流座谈会，介绍和推广各校的一些好的做法及经验，关注复习过程，研究复习对策，探索有效的学习策略。
三、主要教研活动
9月份：
1.成立新一届高中数学中心组，制定2010—2011学年度第一学期中心组工作计划；
2.高一、高二数学备课组长、教研组长会；
3.2011年新课标高考复习研讨、交流座谈会；
4.布置高一、二年级期中考试命题工作；
5.全国奥林匹克数学联赛（江西赛区）预赛工作。
10月份：
1.高三新课标高考复习研究课；
2.江西省2010年新课标高考说明学习研讨；
3.布置南昌市高三数学调研考试、一模考试试卷的命题工作；
4.高一、二年级期中考试试卷校对工作；
5.全国奥林匹克数学联赛（江西赛区）工作。
11月份：
1.高一、二年级期中考试质量分析；
2.高一、高二研究课；
3.完成期末试卷的命题工作；
4.课题研讨工作。
12月份：
1.南昌市高三数学调研考试、一模考试试卷的校对工作；
2.召开小型座谈会，总结2010—2011学年度第一学期工作，制定第二学期工作计划；
3.高一、二年级期末抽考相关工作。
1月份：
1.高一、二年级期末考试质量分析；
2.课题组活动；
3.新课程标准和教材的专题性研讨；
4.南昌市高三数学调研考试相关工作。
四、教学进度
高一：
期中考试前讲完必修一，期末考试前讲完必修四。
高二：
期中考试前文科讲完必修三，理科讲完必修三及选修2．1中的全称量词与存在量词；期末考试前文科讲完选修1．1，理科讲完选修2．1，坐标法。
初中数学
新学年，初中数学教学工作将继续弘扬“用文化润泽课堂、用思维演绎真知”的主张，坚持科学发展观，落实“研究、指导、服务”的工作职责，强化为教学服务的意识。
以提升我市初中数学教育品质为目标，改进教研方式，提高教研质量。
一、工作思路
工作目标：
教学研究对数学教育的有效实施具有举足轻重的作用，教师良好的课程素养是提高数学教育质量的可靠保障。
进一步加强教学研究，构建和谐的教研网络营建有效的教研机制，创新教研活动的形式，丰富教研活动的内涵，加强教材研究、教法研究、学情分析、学法研究，依据学生的认知规律和知识形成及运用的规律，结合我市数学教育的现状，提出明确的初中课程实施意见。
工作思路：
1．以教研组建设为抓手，加强校本教研，要求各县（区）、各学校要制订学期教学工作计划，学期结束要有教学工作小结。
校本教研要拥抱日常教育实践，通过听课、评课、案例剖析、课题研究等形式形成浓郁的校本教研的氛围。
2．构建“市中心教研组——校际教研片区——校本教研”的三级教研网络、教研重心下移，充分利用南昌教研网初中数学平台和初中数学教学研究QQ群，加强信息交流、经验交流。
3．深入教学第一线，走进学校、走进课堂、走近师生、优化教研活动的形式，丰富教研活动的内涵，专题化、小型化发展，向“众言堂”发展。
求真务实，让教师参加教研活动，而不是听教研活动。
几项重点工作
1．择时举行第九届南昌市中学数学教学研究会年会；
2．组织2009年全国初中数学联赛报名工作；
3．组织编写《南昌市初中数学课程实施指导意见》。
二、主要教研活动
9月份：
1．召开教研组长会议、县区教研员会议、全市数学教师会议，部署学年教学工作，宣讲新学期工作意见；
2．编写“南昌市初中数学课程实施指导意见”工作会；
3．2010年中考质量分析。
10月份：
1．组织2009年全国初中数学联赛报名工作；
2．教材分析、教法建议报告会。
11月份：
1．教师专业成长案例报告会；
2．教学调研；
3．教学观摩。
12月份：
1．考试命题研讨活动；
2．教学调研。
1月份：
1．“南昌市初中数学课程实施指导意见（上）”征求意见；
2．学期工作总结与表彰。
（说明：
每月教研活动安排以当月安排为准。
）
三、教学进度
年级
期中
期末
七年级
讲完七年级上册第二章“整式的加减”
讲完七年级上册
八年级
讲完八年级上册第十三章“实数”
讲完八年级上册
九年级
讲完九年级上册第二十三章“旋转”
讲完九年级上册
教材如有变更，教学进度的调整通过9月份的教研活动宣布
高中英语
一、指导思想
近期颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20个字工作方针，本学期高中英语教研工作将紧密围绕这20字工作方针展开，以全市教育工作为大局，全面落实省教育厅、市教育局的各项工作部署，以“同课异构推动校本教研和教师成长的实证研究”课题为切口，以改善课堂教学状态为中心，不断提高南昌市高中英语教研活动的针对性与实效性，探索提高我市高中英语教学质量的有效途径和方法。
二、主要工作
1．启动南昌市“高中英语教师成长沙龙”读书活动，推荐相关阅读书籍，为教师进一步理解和把握新课程的核心理念，以及教师专业成长搭建新的平台，每学期开展一次读书交流活动。
2．开展“同课异构推动校本教研和教师成长的实证研究”课题实验。
同课异构主题活动于09-10学年度第二学期连续在我市开展，取得较好的效果，得到广大教师的认可，完成了开展该课题实验的可行性调研。
3．研究2010年高考，把有效复习，提升高考成绩作为高三英语教研工作的主题。
2011年是我市高中课改的第三个年头，如何应对新课改背景下的第一次高考，是广大一线教师普遍关注的问题，为加强新课程备考研究特制定新课程高三复习研讨系列主题活动。
4．发挥高中英语中心组和新课程指导小组的资源优势，请本土教学专家，开展课堂教学观摩交流活动和课堂教学诊断活动，促进课堂教学改革深入科学地进展。
5．在继续充分利用南昌市教研网作为平台构建教研网络的同时，增设南昌英语公共邮箱（nanchangyingyu@，密码：
999999）集中全市教师智慧，整合教学资源，促进资源共享，加强教师多向交流。
6．继续做好试题命制工作，做好试题质量分析，为课堂教学提供积极的反拨作用。
7．组织好学科、学生英语竞赛。
8．继续做好管理常规与教学常规的学习落实工作。
9．组织优质课送课下乡，加强城乡联系。
10．继续加强教研员自我研修，努力做到：
读好一本理论书籍、撰写一篇指导文章、主持一项教研课题，联系一个教研组、带好一支骨干队伍、做好一个专题讲座。
三、主要活动：
8月份：
高三摸底考试命题与阅卷
9月份：
1．教研组长、备课组长、新课程指导成员工作会；
2．“同课异构推动校本教研和教师成长的实证研究”课题实验申报启动；
3．新课程高三复习研讨系列主题活动
（一）；
4．高一、高二新课程交流活动-校本课程展示；
5．组织编写南昌市2010－2011学年度高三英语第二轮复习题；
6．2010年全国中学生英语能力竞赛报名工作（23-24日）。
10月份：
1．高三英语第二轮复习训练题的讨论与审核；
2．全国中学生英语能力竞赛活动的启动与准备工作；
3．组织参加省高考研讨会；
4．新课程高三复习研讨系列主题活动
（二）；
5．高一、高二新课程交流活动
11月份：
1．南昌市高一、高二英语期中考试质量分析；
2．全国中学生英语能力竞赛初赛；
3．新课程高三复习研讨系列主题活动（三）；
12月份：
1．新课程高三复习研讨系列主题活动（四）；
2．高一、高二新课程交流活动；
3．全国中学生英语能力竞赛决赛。
1月份：
1．南昌市高一、高二英语期末考试质量分析；
2．新课程高三复习研讨系列主题活动（五）——高三调研测试质量分析；
3．上学期高中英语教研工作的总结及下学期工作的安排。
4．南昌市“高中英语教师成长沙龙”读书交流活动
四、教学进度：
高一年级
期中考试前上完新教材（必修）1；
期末考试前上完新教材（必修）2
高二年级
期中考试前上完新教材（必修）5；
期末考试前上完新教材（选修）6
高三年级
各学校视本校实际情况选用模块9、10、11；
2011年3月中旬前完成新课教学及一轮复习；
2011年3月中旬至4月底完成二轮专项复习；
2011年5月进行综合训练。
初中英语
一、指导思想
2010年的英语教研工作继续贯彻和落实党的十七大精神，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的引领下继续探索实践，以推进课程改革工作为主要方向，根据学科特点开展一系列教学研究工作，切实提高教学效率，提高教师队伍素质，提升教研工作的层次，增强教研工作的实效性。
二、主要工作
（一）继续加强教师队伍建设。
教师发展的核心问题是专业的成长和发展，加快外语教师专业化进程，则是落实好新课程的有力保证。
为进一步提升我市初中英语教师的整体素质，强化教师对课堂教学理念、教材处理、课堂教学设计及课堂教学活动与互动等方面的水平的训练，我们举办了为期一年的初中英语骨干教师第三届研修班。
此次研修班将借鉴以往的先进经验，在教育改革和课程改革的新形势下，用新的教师教育理念和终身学习的教育思想对教师系统培训，更新教育观念、丰富学科知识、熟悉现代教育技术、提高教育科研能力，打造出一支具有专业化水平的学习型教师团队。
培训主要形式：
接受式学习、参与式学习、合作探究式学习、课题研究式学习等培训方式。
1．学习《全国基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》；
2．学习有关学习策略和教学评价的理论和经验；
3．学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；
4．学习新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。
5．学习教育心理学的基本理念，基本规律和方法，关注学生的多元化和个别差异问题，提倡多元而均衡的教学方式。
（二）继续开展教学研究，提高教学效率
1．继续进行教材教法的研究，定期举办教材教法研讨和课例展示活动，理论和实践相结合，帮助教师在实践中学习，在反思中提高，教师培训要注重实效；
2．加强教学研究，作好学段衔接工作；
3．通过听课调研、送课下乡、开展校际和城乡之间互动等方式，促进教师和教师之间的合作交流，实现资源共享，促进共同发展；
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