一年级音乐教案上习赛.docx

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一年级音乐教案上习赛

小学一年级上册音乐教案2013.秋

蔡建华

第一课好朋友

第一课时

教学目标：

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、聆听《玩具兵进行曲》。

4、初步尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：

1、以音乐的方式与教师和同学交流。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》。

教学过程：

一、聆听《玩具兵进行曲》

1、导入

师：

请你做着自己喜欢的动作进教室。

2、放《玩具兵进行曲》的音乐进教室。

师在前引导，与学生一起做着动作进教室。

3、师：

能告诉你身边的小朋友，刚才你是做着什么动作进教室的吗？

或者你是模仿什么动物的动作进教室。

4、学生互相交流。

5、师：

哪位小朋友能来说一说你身边小朋友是做什么动作进教室的。

6、请学生来做动作。

做好动作以后教师紧接着问：

你知道身边的小朋友叫什么名字吗？

7、让学生一边交流一边互相介绍。

二、学唱歌曲《你的名字叫什么》

师：

哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。

1、学生纷纷介绍。

2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。

如：

师问：

ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|

你的名字叫什么？

生答：

ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|

我叫黄凯我叫黄凯

3、教师请个别小朋友来示范问答。

4、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。

师：

相互介绍的方法有很多，听听，他们是怎么介绍自己的。

5、初听歌曲，感受歌曲情绪。

5、教师用唱的形式问，学生回答。

（教师引导学生边回答边拍手）

6、学生用唱的形式相互问答。

教师对不足之处进行纠正。

三、创编与活动

1、师：

今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。

教师表演

2、师：

你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？

或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？

（学生纷纷发言，有用语言讲述的，有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的）

3、请学生来表演。

（表演后用掌声表示感谢，或是用ＸＸ|ＸＸＸ的掌声给予鼓励）

4、师：

走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？

（做游戏、打球等等）师：

那就请拉着你的好朋友一起去好吗？

5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。

第二课时

教学目标：

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

2、聆听《口哨与小狗》

教学上限：

1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

教学过程：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学准备：

1、《玩具兵进行曲》欣赏带

2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏带

教学过程：

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？

（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说）

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？

先请小朋友听一听，想一想。

（聆听范唱1）

4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

5、集体跟音乐表演拉勾勾。

（两排队伍面对面：

1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

6、小朋友玩得真好！

老师要给你们鼓掌！

听听老师的掌声。

（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

7、我们一起给自己鼓掌。

（感受三拍子强弱）

8、现在，我们为朋友鼓掌。

（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

9、唱一唱，边唱边表演。

10、个别汇报，评价。

二、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍，你的心情怎样？

在音乐中，你听到了什么声音？

（口哨与小狗叫声）

2、口哨是谁吹的呢？

小狗的叫声出现了几次（不是几声）？

它为什么要一次次地汪汪叫呢？

我们在来听一听。

（第二遍）

3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。

第二课《快乐的一天》

第一课时

教学目标：

一、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

二、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教学重点：

感受音乐，通过感性----理性-----感性的再现过程，体验节奏。

第一课时

教学过程：

一、感受、聆听音乐

1、听音乐《快乐的一天》师生共同聆听音乐《快乐的一天》，学生活泼、快乐的进教室。

教师：

同学们，这节课老师要和大家一起度过快乐的一天，那么小朋友你能给大家说说你以前的快乐的一天。

学生说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习）

二、节奏游戏：

1、以“快乐的一天”为主题，每个学生想好一件好玩的、快乐的事情，说一句话注：

学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。

2、按二拍子说：

如ⅩⅩ|ⅩⅩ|Ⅹ─|

我去做游戏

3、老师问你在做什么学生答我在做游戏

4、每人大声说一件事情，拍子要一样，内容不能错，不能重复别人说过的词。

（1）按座位轮流进行，中途不能中断，也不能抢说，（其他同学要监督，看谁犯规）

（2）教学过程中，教师用手拍二牌子，可用《快乐的节奏》的伴奏带伴奏。

三、欣赏《快乐的一天》刚才我们每个同学做了一件快乐的事情，也说了自己快乐的一天，接下来，我们来听听其他同学他是如何度过他的一天。

要求：

第一次聆听：

学生身体能随音乐节奏反映

第二次聆听：

要求学生看书本的彩图能用语言表达听到的内容

四、表达歌曲：

教师：

“各小组商量，用什么样的方式表现这首歌”

（学生选择拍手、动作表演、打击乐等）

注：

鼓励有能力的学生哼唱出曲调

五、小结注：

教学中千万不可出现“要这样做”“不要这样做”的限定式语言，与“你想怎么做”、“你要怎么样“的启发式教学思想相悖

第二课时

教学过程：

一、导入新歌：

感受聆听音乐

二、学生模仿老师拍击《其多列》的节奏型，使学生初步感受节奏型：

三、①ⅩⅩ∣②ⅩⅩⅩ∣③ⅩⅩⅩⅩ∣

四、二、节奏朗诵教学：

1、用听说教说《小白兔》歌谣，先念两小节，再增至四小节

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

a、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔

b、小白兔白又白两只耳朵竖起来

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔

爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱

2、边教边用手拍节拍ⅩⅩ∣，基本会连起来说儿歌。

3、边念变围成圆圈走节拍，手也跟着拍节拍

4、围城两个圆圈轮说（分两组边念边走圆圈）

5、将拍手改为念儿歌节奏，不必顾及脚，孩子们会自然的按节拍走。

6、也可分脚步ⅩⅩ∣

拍手ⅩⅩⅩ∣

念儿歌小白兔∣等等

7、最后可换上《其多列》的歌词念节奏

注：

整个游戏过程都可在《其多列》的音乐伴奏中进行》。

三、练唱《其多列》的歌词

方法1、提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。

2、用小声吟唱歌词，唱准第一段后可边唱歌去边做动作，结为“其多列”应唱得更为轻柔、更亲切。

创作练习：

五、学生唱准《其多列》第一段后，请学生用小动物或其他为歌曲创作歌词。

五、小结

注：

在节奏教学中ⅩⅩ时值可念“跑跑”Ⅹ时值可念“走”也可用其他名词代替。

第三课时

教学过程：

一、感受、聆听音乐

听音乐《其多列》，学生听着熟悉的音乐，活泼、快乐拍手进教室。

二、节奏游戏（稳定的拍率感）

1、教师出示二张音符卡片：

（正反面都有节奏）

ⅩⅩⅩ

2、教师按2/4点着卡片带领学生口念ⅩⅩ跑跑Ⅹ走，并在第一拍拍手，连续反复，形成节拍拍率感。

边念边将加其他声势：

可用拍腿、跺脚等方式。

3、教师还可采用各种组合法、交换法，但拍率不便，形成一种固定节奏型，这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感，二张卡片在视觉上是二拍，给学生深刻印象，从卡片的定式与其中节奏的变化之中，不断训练了学生的节奏感。

4、全班可分二组，每一组一拍，一种声势，还可将声势换成打击乐器。

反复练习把握匀速感觉。

三、复习上节课的节奏朗诵《小白兔》歌谣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣a、小白兔小白兔蹦蹦跳跳小白兔

b、小白兔白又白两只耳朵竖起来

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

蹦蹦跳跳小白兔小白兔小白兔

爱吃萝卜爱吃菜小白兔真可爱

四、学习新歌：

1、变换《小白兔》歌谣的歌词：

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

小绳细小绳长小绳两头拴铃铛

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

走起路来叮当响跳起舞来响叮当

2、学唱歌词：

a、用听唱法学唱歌曲

b、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻松而富有弹性。

c、理解歌曲，有感情的演唱歌曲，自编动作表现歌曲。

使学生在理解的基础上表现。

五、创遍：

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

老师：

小绳小真轻巧学生：

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

老师：

身体健康学习好

学生：

注：

在学会第一段歌词后编创第二段歌词。

只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱，并加以表演。

6、复习：

《其多列》

第三课祖国您好

教学目标：

本课的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标，通过聆听、欣赏国歌，引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概。

通过学唱歌曲，认识国旗，培养学生对国旗崇敬、亲切的情感；并且从小渗透民族团结的理念，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

教学内容：

一、听：

《中华人民共和国国歌》《颂祖国》

二、唱：

《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》

三、编创与活动：

拍击节奏，创编节奏、传递节奏。

教学重点：

在教学活动中结合音乐的表现形式，激发学生热爱祖国的情感。

教学难点：

1、情感的升华。

2、把握音准感、节奏感。

在有一定音乐感受的基础上学唱唱名。

3、编创与活动的组织以及有效的训练效果。

教学准备：

根据学校教学条件准备多媒体教学软件或图片、幻灯、小型国旗实物配合教学。

课时安排：

三课时

第一课时

教学目标：

1、指导学生以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学重点：

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学难点：

六度跳进、附点的时值

教具准备：

录音机、投影仪等

教学过程：

一、组织教学：

听音乐律动进教室，师生问好等

二、基本训练：

１、节奏练习：

.1=C2/453|53|16|5-||

（1）教师启发学生看图拍手（第一拍强拍）拍腿（第二拍弱拍）

（2）边听音乐边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

三、新课教学：

１、欣赏《中华人民共和国国歌》

（1）教师选用一些抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。

（2）启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?

引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

（3）复听歌曲，说一说听后的心情是怎样的？

教育学生热爱祖国。

２、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

（1）在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。

第二课时

教学目标：

１、指导学生用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

２、为歌曲填唱新词，以调动学生的学习积极性。

教学重点：

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学难点：

休止符、为歌曲填唱新词。

教具准备：

录音机、投影仪等

教学过程：

一、组织教学：

听音乐律动进教室，师生问好等

二、复习歌曲：

《国旗国旗真美丽》（要求同前一教时）

三、新课教学：

学唱《同唱一首歌》

１、聆听音乐感受歌曲，并进行拍手拍腿的动作。

（第一拍子拍手，第二拍、

第三拍拍腿）。

使学生有一定的节拍意识。

２、用听唱法学会歌曲。

注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”

两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。

３、为歌曲填唱新词，将歌中的空格填上同学的名字，以调动学生的学习积极性，使学生唱起来更亲切，更有兴致。

４、启发学生自己编创动作，或将学生划分为小组，集体编创。

５、一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾，激发学生学习的积极性。

四、课堂小结

板书设计：

王小华|||||

第三课时

教学目标：

1、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》能在歌唱中表达对

祖国的热爱之情。

2、能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。

教学重点：

1、拍击节奏，创编节奏、传递节奏。

2\复习并背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。

教学难点：

将节奏练习融于每一教学环节，并能激发越来越浓厚的学习兴趣。

教学过程：

1．发声训练：

用动物的叫声，激发学生的学习兴趣。

12345—555—

小猫怎样叫喵喵喵

小鸡怎样叫。

。

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小狗。

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小羊。

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青蛙。

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2．节奏训练老师拍一下，学生拍一下

xxxxxxx

游戏接龙4个小组连着拍（弹国旗国旗真美丽）

3复习歌曲：

《国旗，国旗真美丽》请小朋友自己编好组，上台表演其他学生为他们伴奏

4．《同唱一首歌》

①请小朋友围好圈

②老师放音乐，拍手加节奏

51135305221320

小冬木小卓玛小古力小莲花

316—5123450532022

一首歌亲爱的祖国像呀像妈

1——妈

③请同学们按这样的节奏拍

xxxxxx—xxxxxx—

④请小朋友我自己的名字加进去

如：

xxxxxx—xxxxxx—

李小华真聪明李小华真聪明。

。

。

。

。

等

请每位学生按着次序拍一遍，来体会节奏。

5．全课总结

第四课可爱的动物

第一课时

一、

教学目标

1、情感目标：

指导学生用欢快活泼的声音演唱《动物说话》这首歌，教育学生要保护动物2、知识技能目标：

学会节奏类型xxx│xxxx│xxx‖

二、

教学过程：

1、律动进教室

2、发声练习。

3、新课导入,节奏练习.\在夏天，各种动物都出来了，那么，平时你听到哪些动物的叫声呢？

能不能模仿一下？

现在老师也来模仿一下,小朋友们听一听.

师模仿小鸡的叫声:

叽叽叽|叽叽叽|叽叽叽叽|叽叽叽.‖

小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多?

你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声?

有些动物叫起来非常有特色，也很好听的。

如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏，那就更好听了。

我们一起来听一听吧！

4、学习歌曲旋律。

。

（1）用lu哼唱歌曲旋律，注意音准问题，声音要轻一点。

（2）再次用lu哼唱歌曲旋律，注意要唱的连贯。

（3）最后用la哼唱歌曲旋律，注意节奏音准。

5、学习朗读歌词

第一遍齐读歌词。

第二遍一边读歌词，一边配上拍手跺脚的动作。

6、学唱歌词。

由轻到重，由慢到快地把歌曲唱三遍。

最后配上拍手、跺脚的动作。

7、学习木鱼的敲打方法。

8、听音乐，用木鱼给歌曲伴奏。

三、教师小结。

第二课时

教学目标：

1、情感目标：

指导学生用活泼愉快的声音,亲切得演唱<我有一只小羊羔>.

技能目标：

学会附点节奏.

教学过程：

1、律动进教室

2、\发声练习\

3、歌曲导入刚才小朋友们唱的很好,为了奖励你们一下,郑老师要请小朋友们猜一个谜语.好!

现在老师就说一个谜语让你们猜猜!

雪白的衣裳披身上,小小年纪长胡须,头上顶着尖尖的角，走起路来咩咩叫.（根据学生的回答,贴上画有几只小羊的图片）

4、学习歌曲\小朋友，小羊羔有着一身洁白的绒毛，叫起来非常多么可爱呀！

范唱《我有一只小羊羔》（出示挂图）

带问题听：

歌曲唱了些什么？

比比谁的耳朵灵？

歌曲的情绪是怎么样的？

朗诵歌词。

（教师讲故事帮助记忆歌词）

朗读时注意难点：

A、读准这几个字，羊、绒、总。

B．切忌大声喊叫，须带有情绪。

1．跟琴轻声演唱。

慢速、看着歌词挂图。

用轻声、柔和声音来演唱歌曲。

2．请小朋友根据歌词，自己加动作。

三、

师总结。

第三课时

一、教学目标

1．使学生能准确的用碰铃为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

2．通过《三只小猪》、《快乐的小熊猫》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容。

教学重点：

养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容。

教学过程：

组织教学

一、律动进教室

师生问好

发声练习。

二、节奏练习。

身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春报。

A、念节奏。

B、根据节奏念谜语，并猜一猜。

三、学习碰铃的演奏方法。

请生用xxx|xxx|的节奏为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

四、欣赏《三只小猪》欣赏要求：

请生闭上眼睛，静静地听音乐，听完请学生讲讲他们的感受到了什么？

想到了什么？

音乐表现了何种情绪？

再次听音乐，一边听，一边表演小猪的各种动作。

五、欣赏《快乐的小熊猫》

1．编讲故事导入课题。

2．感受乐曲：

你看到的小熊猫是什么样的？

这首歌表现了怎样的情绪？

你能用小熊猫的动作来表示吗？

3．听音乐,律动表演.

4．复听乐曲。

六、师总结。

第五课静静的夜

教学目标

通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱

用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容

一、聆听《摇篮曲》。

二、聆听、表演《小宝宝睡着了》。

三、表演《闪烁的小星》。

四、编创与活动。

课时安排：

安排两课时

第一课时

教学内容

聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱〈〈小宝宝睡着了〉〉。

演唱〈〈小宝宝睡着了〉〉。

教学目标：

过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

教学过程：

一、律动进教室。

二、师生问好。

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》

1、聆听音乐。

让学生自由地做轻柔的动作。

2、请学生谈谈这首歌曲旋律，感觉在什么地方？

在干什么？

。

。

。

3、再一次来聆听音乐，让学生用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

四、聆听、表演《小宝宝睡着了》。

1．聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲。

2．请学生谈谈歌曲中，妈妈在干什么？

（使学生对歌曲的意境和母亲对孩子真挚的爱有所感受。

3．再次聆听，让学生跟着歌声，轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境。

4．用“lu”轻声唱

5．轻声念歌词。

6．跟着歌曲唱，做推摇篮的动作。

7．表演唱，师加入碰钟，注意敲击的力度、音色，轻轻地为歌曲伴奏。

五．结束。

1、小结

2．没有乐器的同学可以进行演唱或是表演，可用小组合作的方法进行比赛

3．为两首歌曲伴奏，选出合作较好的一组，进行展示

六、对本课进行小结

七、结束教学

第七课小精灵

教学目标：

一、通过聆听，小青蛙》《野风飞舞》，演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。

并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

四、能按节奏编创歌谣。

五、聆听《野蜂飞舞》想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学课时：

三课时

教学重点难点：

感受歌曲与乐曲表现出的音乐情绪，注意给学生充分的表现机会，培养学生造意识。

第一课时

教学目标：

1、通过聆听《小青蛙》，演唱《小青蛙找家》感受民族乐器（二胡）所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

2、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

教具准备：

小青蛙头饰若干，多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、出示小青蛙的投影或图片

谈话：

小朋友，这是什么小动物？

你喜欢小青蛙吗？

为什么？

2、律动：

谁知道小青蛙是怎样叫的？

又是怎样跳的？

谁能给大家表演一下？

（个别表演，集体表演）

二、欣赏《小青蛙》（二胡齐奏）

1、导语：

小朋友们，种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱了雨水发芽长大，那么小青蛙呢？

他们也喜欢雨水吗？

下面我们先来听一听《小青蛙》这首乐曲。

听听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。

2、初听全曲

讨论：

在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗？

在乐曲中还模仿了哪个小动物的叫声？

还听到有其他什么声音？

（有狂风、云雾等）

3、再听全曲16

当听到你认为是描写一定事物的音乐时请小朋友用动作来表现。

4、复听全曲

请学生自由创编表演

5、让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事

6、教师提示学生哪两段音乐相似并在空格填画上颜色

三、歌曲教学

1、导入

出示歌曲配套图