《细致刻画 塑造形象》人物描写方法作文指导 优质课教案.docx

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《细致刻画塑造形象》人物描写方法作文指导优质课教案

优质课教案1：

细致刻画，塑造形象

描写——让人物“活”起来

——《细致刻画，塑造形象》作文指导课教学设计

教学目标：

1.指导学生体会人物描写在记叙文中的作用。

2.让学生在写作中应用多种人物描写方法。

教学重难点：

让学生在写作中应用多种人物描写方法

教学过程：

一、揭示目标，导入新课

  1、教师直接说出本节课的学习主题，然后让学生齐读导学案上的学习目标。

二、研讨习作，明确得失

细读下面两篇学生习作，比较哪一篇写得更加精彩，人物形象更加鲜活，并说明理由。

甲文：

《我们班的男生》

我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。

我们班的男生，从来都不计较什么。

篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。

越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉。

我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。

劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提高。

看，我们班的男生真棒！

乙文：

《我们班的男生》：

我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。

首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。

他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。

上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影……他——文娱委员闫林林是也。

“唔啊，好香！

”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。

他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。

怎样，你说他臭美不臭美？

我们班的第三位形象大使出场了：

他，朱学虎也。

今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。

朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。

他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。

怎么样，我们班的男生不错吧？

想认识他们吗？

那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！

三、课文链接，领悟技巧

品读课文《芦花荡》中的人物描写，谈谈对刻画“老头子”这一英雄形象的帮助。

外貌描写：

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。

老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

语言描写：

你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

动作描写：

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

四、实例赏析，明确技巧

认真阅读下面三段例文，用“我喜欢第         个文段，文中用了       的描写方法，刻画了一个           人物”的句式说话。

1.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。

像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。

一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。

活脱脱一个安西老爹的翻版。

2.张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。

他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。

刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。

这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。

3.天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。

我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。

打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别说做，想想都烦死了。

索性不去想这些，再睡一会儿！

“小姣，看我化得怎么样？

”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。

“不——看。

”

“你就看看吧！

”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。

不敢描写小姨的模样：

墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇……

“小姨，你是去上学还是去参加舞会？

”我不无嘲讽。

小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：

“当然是去上学啦——”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。

小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么……

五、病文诊治，师生互动

1.出示病文：

昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

2.学生诊断。

3.修改（限时3分钟）。

4.教师示范：

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。

但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！

我的心怦怦直跳。

“唉，舍不得孩子，套不住狼！

”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。

“某某，干什么？

！

”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

六、写作比赛，小组展示

主题:

一个人怕吃辣椒。

要求：

学生以小组为单位，发挥合作精神，集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给大家（限时3分钟）。

七、总结提升，布置作业

1、师总结：

这节课，我们一起学习了让人物“活”起来的方法之描写，希望同学们在以后的写作中多思考，多实践。

同时，为了让描写更精彩，提两个建议：

①多观察生活。

请记住这样一句格言：

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

②多读书多积累。

杜甫诗云：

“读书破万卷，下笔如有神。

”

或者

2、学习完本节课，谈谈你的写作收获？

3、布置作业：

藏在心中的       

提示：

学习第一单元对人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，刻画鲜明的人物形象。

字数600字左右。

描写——让人物“活”起来

——《细致刻画，塑造形象》作文指导课导学案

学习目标：

1.体会人物描写在记叙文中的作用。

2.掌握多种人物描写方法。

学习过程：

一、习作研讨

细读下面两篇学生习作，比较哪一篇写得更加精彩，人物形象更加鲜活，并说明理由。

甲文：

《我们班的男生》

我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。

我们班的男生，从来都不计较什么。

篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。

越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉。

我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。

劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提高。

看，我们班的男生真棒！

乙文：

《我们班的男生》：

我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。

首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。

他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。

上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影……他——文娱委员闫林林是也。

“唔啊，好香！

”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。

他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。

怎样，你说他臭美不臭美？

我们班的第三位形象大使出场了：

他，朱学虎也。

今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。

朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。

他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。

怎么样，我们班的男生不错吧？

想认识他们吗？

那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！

二、课文链接

品读课文，体会写作技巧。

外貌描写：

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。

老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

语言描写：

你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

动作描写：

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

三、实例赏析

认真阅读下面三段例文，用“我喜欢第        个文段，文中用了         的描写方法，刻画了一个        人物”的句式说话。

1.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。

像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。

一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。

活脱脱一个安西老爹的翻版。

2.张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。

他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。

刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。

这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。

3.天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。

我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。

打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别说做，想想都烦死了。

索性不去想这些，再睡一会儿！

“小姣，看我化得怎么样？

”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。

“不——看。

”

“你就看看吧！

”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。

不敢描写小姨的模样：

墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇……

“小姨，你是去上学还是去参加舞会？

”我不无嘲讽。

小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：

“当然是去上学啦——”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。

小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么……

四、病文诊治

昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

五、写作比赛

1.主题:

一个人怕吃辣椒。

要求：

学生以语文小组为单位，发挥合作精神，集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给大家（限时3分钟）。

六、总结提升

谈谈你的写作收获？

七、布置作业

题目：

藏在心中的       

提示：

学习第一单元对人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，刻画鲜明的人物形象。

字数600字左右。