地理湘教版新版八年级下册 最新湘教版八年级地理下全书教案及地理会考复习教案.docx
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（1）
背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方和东亚、东南亚的地区海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。
香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的经济政策和良好的配套管理措施。
）
2．老师可用投影片展示一组香港的资料：
香港经济_XX文库香港--全球贸易中心之一，进出口总额世界第八。
香港--全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港；葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。
香港--全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业。
香港--全球黄金贸易中心之一，与伦敦、苏黎士齐名。
香港--全球证券交易中心之一，有亚洲第二大股票市场，世界第六大外汇市场。
可见香港经济以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。
提示：
从外部和香港内部两个方面展开讨论：
（1）香港面临来自外部的严峻挑战：
香港经济的腾飞和发展引起全球的关注，各国都是香港的竞争对手，但直接竞争者当属邻近地区的日本和亚洲“四小龙”的其他三个地区和国家。
日本：
世界第二大经济强国。
韩国：
力争确保自己在亚太经济发展中的主导地位。
台湾：
实施亚太营运中心计划。
新加坡：
实施亚太地区八大中心计划。
可见，各国、各地区都在强化自己，削弱对方，力争在竞争中立于不败之地。
（2）香港内部存在着制约经济发展的不利因素：
地狭人稠，缺少发展空间，人口压力大；航运量大，港口已趋于饱和；地价高，工资水平高。
3．讨论：
香港怎样才能化解这些矛盾，争取发展的空间？
可引导学生从香港的地理位臵、与祖国内地的贸易联系等方面拓展思维，得出结论：
同内地联合，共同繁荣。
如将自身先进的技术、管理经验、强大的资金投人到离香港最近的经济特区--深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。
香港\发达的交通运输\的讲述可从“香港主城区”图进人，让同学们在图上找出维多利亚港的位臵、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。
然后阅读教材P．59
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思考题：
从你的家乡出发到香港旅游最便捷、最经济的路线是怎样的？
1．老师可将香港特别行政区的自然风光和名胜古迹的照片给学生欣赏。
（1）太平山（香港）-维基百科，自由的百科全书太平山位于香港岛西部，自古以来是香港的标志，站在山顶可俯瞰香港全貌，是欣赏香港夜景的最佳处。
（2）天坛大佛_XX百科天坛大佛是世界最大的露天青铜释迹牟尼佛像，1993年12月29日举行开光大典，大佛高达26．4米，连基座共高33．9米，其佛面有42平方米，佛头上的发卷有325个，耳朵就有4米长，佛手的手心上可站19个人，佛像重250千克，由200多块青铜板组成。
大佛坐落在大屿山的木鱼峰之巅，已成为香港最诱人的一处旅游胜地和香港的重要标志之一。
目前，中国东有无锡灵山大佛，南有香港天坛大佛，西有四川乐山大佛，北有山西大同云冈大佛，中有河南洛阳龙门大佛。
中华大地，五佛拱照，中华五方五佛格局完美形成。
2．说明因香港实行大部分商品免征进口税，使其成为世界各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。
3．阐述今日的香港，是分秒必争的商业城市。
香港信息网络联通世界各地，拥有世界第一套完全数码化的电话系统和最全面的光纤网络等先进设备，使香港成为世界重要的信息中心。
香港是享誉全球的国际性会议和展览中心。
香港的教育比较发达。
著名大学有香港大学、香港中文大学等。
课后作业：
1．搜集香港旅游业的有关资料和照片。
2．咨询身边去过香港的亲朋好友，了解香港主要的旅游购物品种都有哪些？
3．1997年香港回归政权交接仪式-视频-在线观看-激动网-中国领先的视频门户有条件的学校可组织学生观看1997年7月1日中国政府接管香港政权交接仪式的录像片，讨论香港回归的意义。
教学反思：
本节读图获取信息的活动较多，能有效地训练学生的读图与分析能力。
通过对香港特别行政区的学习，从课堂上来看，学生的知识点掌握比较的清晰，学生也比较有兴趣。
但是通过练习，发现有些同学知识点是掌握了，可是与实际练习的不够密切，知识停留在课本上，没有把知识点活起来，这需要以后多加练习，多多交流。
教学后记
27
第二节澳门特别行政区的旅游文化特设
教学目标
（一）知识与能力
1.了解澳门的地理位臵特点及范围、组成、面积和居民等地理概况。
能在图中迅速填出：
澳门半岛、氹仔岛、路环岛、珠江口、珠海等地。
2、了解澳门人多地狭的基本特点。
懂得举生活中的例子加以说明。
（二）过程与方法
1、通过对澳门图文资料的分析，引导学生归纳澳门的文化特色，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。
2、通过对澳门文化的探讨，启发学生结合澳门的文化特色，对澳门未来经济发展趋势提出设想，并能论证自己提出的设想。
从而进行地理思维训练及现代发展观的教育。
（三）情感、态度和价值观
通过对澳门特色文化的深层理解，使学生逐步树立城市的发展要发挥本地特色，坚持走独特的道路，才能增强国际地位与竞争力，才能保持经久不衰的活力。
三、教学重点：
澳门的文化特色四、教学难点：
理解澳门未来经济发展必须向文化之城、艺术之城、会展之城的方向发展。
五、教学准备
1.课前布臵学生收集有关澳门文化的资料，从澳门的人种、宗教、民俗、盛事、美食、建筑等方面思考澳门的文化有何独特性以及未来澳门经济应当如何突出本地特色，才能有所突破，才能使其在全球竞争中保持长久不衰的活力。
2、教师编好本节课的拓展教材发给学生。
3、教师制作好本节课的多媒体课件4、教师对导游表演加以辅导。
六、教具：
多媒体电脑
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七、教学方法：
启发、竞赛、表演、课内外结合型八、课时安排：
1课时九、教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的1、进行简短的本课说明。
介认真猜想，踊导入新课绍本节课为拓展课。
跃回答。
激发2、让学生猜想手中的盒子里兴趣装的是什么东西，设下悬念。
猜中的小组给予加分。
3、实物投影盒子中的葡式蛋挞引入新课。
1、显示《香港和澳门地图》，学生描述澳门突出让学生描述澳门的地理位臵，并对的地理位臵，注意地理学科比香港和澳门的地理位臵和范围。
把澳门与香港的位特色。
臵和范围进行对比。
2、显示《香港和澳门空白图》，学生上台指图让学生上台指图填注珠江口、香完成老师给出的地港、澳门、深圳、珠海。
名填注。
3、显示《澳门全图》，说明澳门是由澳门半岛、氹仔岛和路环岛1、学生积极参组成的。
提问学生有关澳门的组与回答问题。
通过讲授新课成、面积、人口等基本概况。
2、学生计算澳数据，加[板书]：
一、澳门的概况门的人口密度，并深理解。
1、位臵：
中国大陆的东南端，与香港、新加坡作珠江口西侧，毗邻珠海市。
比较。
2、组成：
澳门半岛、氹仔岛、路环岛3、面积：
25.4平方千米4、人口：
43.8万人
29
人口密度：
17244人/平方千米提问：
通过计算澳门的人口密学生回答：
人度，你能得出什么结论？
[板书]：
多地狭二、人多地狭[过渡]：
澳门面积的狭小影响学生对四幅图澳门人的吃、穿、住、行的方方面片的含义分别进行面。
显示四幅图片：
解释。
通过①《拥挤的楼房》②《住宅环图片分抱的坟场》③《寺庙与学校共处》析，加深④《屋顶上的活动场》对“人多让学生看图回答问题。
地狭”的[教师小结]：
坟场与住宅相学生回答：
人理解。
邻，是因为土地有限，小学校与寺多地狭造成的。
庙合二为一，也是因为土地资源太缺乏的缘故，这些特殊现象产生的原因是怎样的？
[过渡]：
显示《澳门大街上的学生回答：
很讲授新课土生葡人》图片，提问：
在澳门大像外国人。
街上，你看到这样的人，你有什么感觉？
[教师小结]：
在澳门仅25.4平方公里的土地上，聚居了从内地省份迁来的移民，出国打工回来定居的归侨，常住的外国人，还有一个特殊的群体-----土生葡人。
虽然民族构成并不复杂，但中国传统文化和葡萄牙文化的交融让这个微型社会充满了奇特的魅力。
下面，我们就一起参加阳光旅游团去进行文化之旅。
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1．了解青藏地区的位臵、范围、面积、人口和民族等基本概况。
2．了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。
（二）过程与方法
1．学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对农牧业发展的影响。
2．分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。
3．能根据所学知识体会开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。
（三）情感态度
培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感。
【教学重难点】
教学重点：
高寒的自然环境
教学难点：
学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。
理解开发青藏，维护统一的重要性。
【学情分析】
本节课是我国区域地理的一部分，在学习了北方地区、南方地区后，学生们对区域地理的学习掌握了一定的规律，为本节课的课前自主预习奠定了基础。
但因为本区离我们太遥远，缺乏生活实际中的体验，需要同学们在课前广泛搜集网络资源，加深对本节课的认识。
为此，在教学设计中，我让同学们分组考察，并将获取的信息制作成幻灯片，到课堂中展示、学习，在培养学生信息技术应用能力的同时，加深对本节课的认识。
四、媒体选择和设计
本节课使用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括4部分内容：
文本、图片、音乐、视频。
本节课利用多媒体手段,整合大量的图片生动形象的展示了雪域高原的魅力，臵学生于身临其境的感觉，让学生在欣赏、感悟中学习新知识。
【教学方法】
问题引导法、讨论法、探究法【教学时间】1课时【教学过程】
导入：
（附注释：
我迷路了，哪位同学带我回家？
）由这导入：
展示一幅动物（牦牛）图片。
（学生）这头动物是牦牛，我知道它的老家在青藏高原，我把它带回去。
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（教师）好的，它就交给你了，下课以后你把它带回去吧。
本节课我们就一起来学习首先我们来欣赏《青藏高原》图片，目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗?
那么哪位同学先来谈谈你所了解的青藏高原有什么独特的自然景观和风土人情。
（教师）说的很棒。
接下来我们就来了解本区在中国的位臵。
（一）位臵和范围1、
（出示中国区域示意图）从图上我们能看出本区位于中国的什么位臵吗？
（学生）西南部。
（教师）很好。
我们重点来看看本区被哪些高山所环抱，以及本区所包含的省区？
（出示青藏高原地形图和问题）
（二）世界屋脊
（学生活动）阅读“中国地形图”估计青藏高原和长江中下游平原的平均海拔。
（提问）1、青藏地区地形最大的特点是什么？
（高）2.本区有哪些主要山脉？
3.本区内都有哪些重要的河流？
（简要讲解）本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。
（设问）－为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？
（冰川纵横，固体水库）（三）高寒气侯
（承转）海拔高是本地区地形最突出特征，这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。
（课件展示）不同高度的气温差异（学生活动）海拔每升高100米气温下降0.6℃，请大家计算两地的气温差。
（学生计算并回答）
（课件展示）青藏地区与长江中下游地区的气温差异（设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？
（寒冷）（课件展示）高寒气候（简要讲解）（四）高原农牧业
（承转）海拔高，气候寒是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农业生产有什么特点呢？
（设问）青藏高原能否发展种植业？
有哪些有利条件？
哪些不利条件？
（学生讨论）（简要总结）有利条件：
日照强，温差大。
不利条件：
降水少，气温低（设问）青藏高原适于种植哪些作物？
（课件展示）高原种植业（播放视频资料）（简要讲解）
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（设问）观察青藏地区地形图，农作物应该种植在哪些地方？
（课件展示）青藏地区主要农业区
（承转）青藏地区发展种植业的地方不多，其它的地方适于发展什么样的农业？
（课件展示）高寒牧区（播放视频资料）
（设问）青藏地区分布最广的三大畜种有：
牦牛、藏绵羊、藏山羊。
这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应？
【课堂小结】
青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，但这些特点又是相互关联的。
对于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。
我们是否应该放弃开发这块土地？
如果不放弃，我们应该怎样开发这块土地呢？
青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？
为什么青藏地区气温低、太阳能却非常丰富，拉萨有“日光城”之称？
请同学们在课后积极搜索材料解答这些问题，同时也可以提出更多关于青藏地区的其他问题，我们下节课再一起一一解答这些疑问。
教学后记
第六章认识区域：
位臵与分布
第一节东北地区的地理位臵与自然环境
教学目标：
知识与能力
东北地区的地理位臵以及自然环境特征过程与方法
通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位臵以及自然环境特征，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。
情感态度和价值观培养学生人地协调的观点教学重点：
东北地区的地形与气候
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教学时间：
3课时教学过程：
引入
东北地区的大致范围在哪里？
以什么地形为主？
属于什么气候类型？
地理位臵
东北地区的范围和面积活动
读图6-1、6-2，完成下列任务
说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区的邻国、临海、邻省（区）。
东北地区南北大约跨越多少纬度？
主要位于哪一个温度带？
估算辽东半岛与山东半岛之间的最近距离。
阅读材料：
运用地图认识区域地理位臵活动
地理位臵对生产生活、经济发展、交通运输等都有重要影响。
据此完成下列任务。
比较日本、中国、蒙古海陆位臵的差异，举例说明海陆位臵对这三个国家经济发展的重要影响。
比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位臵差异，简要说明纬度位臵对这三个区域农业生产的重要影响。
地形特征
活动
结合所学知识，完成下列任务。
读图6-6，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。
读图6-5、6-7，归纳东北地区的地势特征。
玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的。
她说得对吗？
说一说你的判断依据。
阅读：
“白山黑水”气候特征
东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。
阅读：
东北地区的森林活动
读图6-9、6-10、6-11，完成下列任务。
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东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？
与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点
东北地区年降水量大体介于什么范围？
据图归纳东北地区降水的空间分布特点。
图6-14、6-15、6-16表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。
将上述三个城市按1月平均气温从高到低排序。
在上述三个城市中，年降水量最多的是哪一个？
判断城市A、B、C的名称，并归纳东北地区的气候特征。
植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的综合影响。
由于植物的生长对地理环境的依赖性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作用。
在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。
读图6-17，完成下列任务。
从山麓到山顶，植被发生了怎样的变化？
想一想，为什么会发生这样的变化？
长白山东南侧年降水量可达1000毫米以上，而西北侧仅为600～700毫米。
议一议，为什么同一座山体两侧的降水量会有明显不同？
玲玲所在的一侧是山体的东南侧，还是西北侧？
说出你的判断依据。
教学后记
第二节东北地区的人口与城市分布教学目标
知识与能力
东北地区的人口以及城市分布特征过程与方法
培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。
情感态度和价值观培养学生人地协调的观点教学重点
东北地区的城市分布情况教学时间：
1课时
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[板书]：
三、奇特的文化学生分成四个1、教师把学生分成四个组，组，每组派出1—2每组派出1—2名学生进行导游比名学生参加导游比通过赛，要求学生在导游过程中能抓住赛。
第一组介绍澳导游表演澳门华洋共处、中西合璧的文化特门的美景。
游览大开启学生角色扮演点进行介绍。
三巴牌坊和妈阁的形象思庙，要细心浏览壁维向逻辑2、教师负责显示旅游团沿途上精致的浮雕及其思维引观光的景点图片。
意义。
并能归纳出申，从而澳门的宗教文化特概括出澳3、请听课的老师当评委。
点是：
和平共处，门的文化相互交融。
特色。
第二组介绍澳门的民俗。
通过对结婚礼仪的表演，说明东西方民俗礼仪的共存共处。
第三组介绍澳门的美食。
通过对澳门特色菜的介绍，归纳出澳门饮食文化的中西融合性。
第四组介绍澳门的盛事。
通过对澳门格兰披治大赛车和澳门国际烟花汇演的介绍，得出澳门文化的中西交
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融性。
[教师小结]通过刚才的文化学生归纳：
中培养之旅，我们了解了澳门的宗教、民西结合的特点。
学生对图俗、美食和盛事上都具有什么特文信息的讲授新课点？
学生在教师的获取、处[过渡]：
通过搜集资料，你们引导下进行图文分理能力和还知道澳门的哪些文化现象具有析。
最后得出澳门综合分析中西交融的特色呢？
的文化具有华洋共能力。
显示图片：
①《中西合璧式的处、中西合璧的特时装表演》②《中西节日》③《娱点。
乐的中西玩法》④《赛狗、赛马》逐步引导学生逐个归纳澳门的文化特色。
[板书]三、奇特的文化：
华洋进行共处，中西合璧地理思维[过渡]：
结合澳门文化的独特训练及现性，你们认为澳门未来经济的发展代发展观应当朝什么方向发展？
学生讨论回答的教育。
[教师小结]：
澳门未来经济发展应在世界文化发展格局中寻找自己文化发展的比较优势，包括地域文化特色、民俗风情特色、旅游文化特色、历史文化特色、体育竞技特色等。
只有突出特色，才能有所突破，在全球竞争中，研究东西方文化碰撞融合所带来的新的文化消费走势，研究在文化产品中如何潜移默化地渗透民族文化精神，研发新的文化产品，不断把澳门演进成不单是一个赌城，而且还是一32
个文化之城、艺术之城、会展之城，把澳门经济逐渐从博彩旅游为支柱向以文化会展为主导的经济结构过渡。
教师提问：
今天这一节课讲了归纳些什么内容，请一位同学来总结一条理新课小结下。
学生总结，教化[教师总结]：
本节课我们重点师给予点评。
了解了澳门华洋共处，中西合璧的奇特文化。
纵观当今世界上许多国际化城市，都将文化发展作为其整体发展战略的核心之一，这更符合未来澳门经济的战略发展方向。
澳门作为一个历史文化城市，必须具备文化视野，以拓展澳门的城市发展和远景规划，以促进社会的进步和发展。
教师出抢答题由学生抢答决出本节课的比赛结果。
知识巩固抢答题：
培养1、描述澳门的地理位臵。
学生踊跃抢竞争意识2、为什么澳门人多地狭？
答。
和协作精3、澳门文化有何特色？
神。
4、结合澳门的文化特色，谈谈澳门未来经济发展的设想。
5、看图片回答问题：
显示四幅澳门图片，提出四个问题。
宣布本课竞赛结果，由计分员学生上台领奖宣布各组获得的名次，然后颁奖。
品。
教学后记
33
第三节珠江三角洲区域的外向型经济一、教学目标
知识与技能
1通过阅读地图指出珠江三角洲的位臵、地形、和范围。
2能够通过三角洲的位臵认识位臵的优越性。
3通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门。
过程与方法
通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及
评价能力。
情感态度和价值观
通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情。
二、教学重点和难点
1珠江三角洲地区发展经济的有利条件。
2外向型经济三、教学方法
读图引导法，读图分析法，总结归纳法四、教学时间：
2课时五、教学过程
（一）、复习提问
①新疆位臵在哪？
地形有何特征？
②新疆气候有何特征？
为什么？
③新疆农业、城市、主要分布在哪？
2、导入新课.
用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生欣赏，提问歌词中唱到的“有一位老人
34
在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?
这个圈在哪？
（邓小平、珠江三角洲）。
然后用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？
3、讲授新课
珠江三角洲地区的地理位臵、范围和地形。
1多媒体展示“珠江三角洲”位臵图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位臵和海陆位臵、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。
2多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征”。
3让学生以分组讨论的形式根据位臵、地形认识本地区地理位臵的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。
4通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设臵经济特区阅读材料”及其几个问题的回答：
“刚才通过对地理位臵和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？
（亚热带）地形以什么为主？
（平原）这样的地形气候有什么好处？
（有利于种植农作物）。
引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件，最后总结归纳。
（二）、外向型经济
1多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。
2多媒体展示“珠江三角洲外资的来源地区”让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：
临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。
3通过“涌动的民工潮”，一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件：
二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。
4让学生自己阅读课本，了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。
5让学生以组为单位讨论外向型经济对本地区的影响，有什么有利和不利因素，最后由不利因素对学生进行情感教育（生活中不过分依赖别人）。
（三）小结
本节课主要学习了珠江三角洲的发展经济有利条件，和外向型经济。
（四）作业：
根据听课情况布臵。
教学后记
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板书一、北京的地理环境设问：
我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？
【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。
【读图】展示“北京市的位臵和范围示意”图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P70页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题：
1、说一说北京的地理位臵？
2、北京市的地形有何特点？
设臵问题到北京的三面环山具有极佳的军事防御位臵和范围示价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感意”思考回答受所不能体会到的。
）3、完成P71“阅读”，结合北京的地理位臵，谈谈北京的气候特点。
4、北京有哪几条河流？
有哪些水库？
（强调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。
）5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？
教师点拨后，让学生思考回答。
从以上的分析我们可以看出北京地理位臵重要，背靠群山，气候四季过渡以新中国定都北京。
每个城市都有自己的职能，
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