基础护理学课程标准.docx

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基础护理学课程标准

《护理学基础》课程标准【课程名称】护理学基础【适用专业】中等职业学校护理专业、助产专业一、前言

（一）课程性质《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。

通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。

（二）设计思路结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。

课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。

本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。

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二、课程目标

（一）知识目标1．掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。

2．熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。

3．了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。

（二）能力目标1．能规范地进行各项基础护理技术操作。

2．能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。

（三）素质目标1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。

2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。

3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。

三、课程内容和要求该门课程总学108学时。

序参考工作任务课程内容与教学要求教学方法建议号课时课程内容：

〃掌握：

①医院门诊、急诊的护理工作；〃讲授，多媒体展示②病区的环境管理；③各种铺床法。

〃图表展示〃熟悉：

①医院的任务；②各种铺床法的〃观看视频目的和要求；③病区环境。

〃在实训室参观仿真81铺备用床、暂〃了解：

①医院的概念、性质、分类与分医院空床、麻醉床2

级；②医院的组织结构；③门诊、急诊科、病〃示范操作、训练及区的设置与布局。

指导教学要求：

〃用云平台进行评价〃能为门诊病人进行预检分诊、安排候诊及考核与就诊；〃提出问题〃能为住院病人提供安全、舒适、整洁的住院环境；〃能为不同病人准备床单元（备用床、暂空床、麻醉床）。

课程内容：

〃掌握：

①入病区后的初步护理；②分级〃讲授，多媒体展示护理的适用对象和护理内容。

〃观看视频〃熟悉：

①入院程序；②急诊入院护理。

〃情景演示并角色扮入院病人的〃了解：

人体力学的应用原理。

演（扮演入院时护士22护理教学要求：

与病人沟通及护士〃能按入院程序接收病人入院，并做好与护理工作内容）各部门的交接；〃用云平台进行评价〃能为新入院病人介绍医院环境；及考核〃能与新入院病人有效沟通。

课程内容：

〃讲授，多媒体展示〃掌握：

①病人出院前、后的护理；②病〃模拟情景练习：

角人出院后有关文件及床单位的处理。

色扮演（出院指导和出院病人护〃了解：

病人出院方式。

宣教）23理教学要求：

〃用云平台练习题库〃能对出院病人进行出院指导；进行考核、评价〃会处理出院病人有关文件及床单位。

〃提出问题课程内容：

〃掌握：

①轮椅运送技术；②担架运送技〃讲授，多媒体展示术；③平车运送技术。

〃模拟情景练习：

角〃了解：

人体力学的应用原理。

色扮演4病人运送法2教学要求：

〃用云平台进行评价〃会用轮椅、平车、担架安全、平稳的运及考核送病人；〃提出问题〃在运送病人的过程中正确应用节力原3

理，体现人文关怀精神。

课程内容：

〃掌握：

①医院感染的主要因素及分类；②清洁、消毒、灭菌的概念和消毒、灭菌的方法。

〃讲授，多媒体展示〃了解：

①医院感染的概念；②医院日常掌握清洁、消〃参观手术室清洁、消毒、灭菌工作。

5毒灭菌的方〃用云平台进行评价2教学要求：

法及考核〃具备进行医院各项清洁、消毒、灭菌工〃提出问题作的能力；〃会根据物品的性质选择和使用合适的化学消毒剂；〃操作中体现科学严谨、诚实慎独精神。

〃讲授，多媒体展示课程内容：

〃画图展示〃掌握：

①无菌技术、无菌物品、无菌区〃小组讨论：

病案分域、非无菌区域的概念；②无菌技术操作原则析掌握无菌技及操作方法。

〃观看视频6术基本操作教学要求：

6〃实训练习及洗手法〃能规范进行六项无菌技术基本操作和洗〃指导评价手法；〃用云平台进行评价〃在护理技能操作过程中，不违反无菌技及考核术操作原则。

〃提出问题课程内容：

〃讲授，多媒体展示〃掌握：

①隔离的概念、隔离区域的设置〃画图展示和划分；②隔离消毒原则和隔离技术操作法。

〃小组讨论：

病案分〃熟悉：

隔离的种类及措施。

析掌握常用隔〃了解：

传染病分类：

甲类、乙类（新增〃观看视频47离技术甲型H1N1）、丙类（新增手足口）。

〃实训练习教学要求：

〃指导评价〃能规范穿、脱隔离衣、手的消毒；〃用云平台进行评价〃会正确戴口罩和使用避污纸，不污染清及考核洁区；〃提出问题4

〃能根据不同的隔离要求设置隔离单位。

课程内容：

〃熟悉：

①医疗废物的分类、收集；②护〃讲授理职业防护的管理措施。

掌握供应中〃小组讨论：

病案分〃了解：

①医院感染的概念；②供应室的心物品的保析布局及大致工作流程。

28养及职业防〃用云平台进行评价教学要求：

护及考核〃能认识医院感染的促发因素及其危害；〃提出问题〃能明确护理人员在预防和控制医院感染中的作用和责任。

课程内容：

〃掌握：

①卧位的名称、姿势及适应范围；②帮助病人更换及移动卧位的方法；③疼痛的概念和疼痛病人的护理；④保护病人安全的措施⑤各种保护具的使用方法及注意事项。

〃熟悉：

①卧位的性质；②疼痛的原因和影响疼痛的因素；③使用保护具的目的和高危〃讲授，多媒体展示病人（如坠床、跌倒病人）的安全评估及应急〃小组讨论：

病案分处理。

析〃了解：

①舒适与不舒适的概念和导致不掌握疼痛患〃角色扮演（帮助病舒适的原因；②疼痛的机制；③止痛泵的应用；者的护理、舒人更换及移动卧位）9④影响安全的因素。

6适卧位与安〃实训练习教学要求：

全〃指导评价〃能正确安置病人卧位应用力学原理稳妥〃用云平台进行评价移动病人，体现对病人关怀、爱护；及考核〃动作轻稳，避免出现拖、拉、推的行为，〃提出问题最大限度的减轻病人痛苦，促进舒适；〃能进行促进舒适的健康教育；〃能正确对病人疼痛实施评价，对不同性质的疼痛进行有效护理；〃会用药物、心理护理等方法缓解病人的疼痛；〃有针对性地进行疼痛相关知识的健康教5

育；〃能有效预防医源性损伤的发生；〃具有对高危病人应急处理的能力；〃能有正确实施保护病人安全的措施（床档、约束具等）。

课程内容：

〃掌握：

①常见的睡眠障碍与护理措施；②满足病人活动需要的护理措施。

〃熟悉：

①休息的条件；②晨晚间护理。

〃了解：

①休息与活动的意义；②影响休〃讲授，多媒体展示息与睡眠的因素；③活动受限的原因及对机体〃实训练习的影响；④满足病人活动需要的评估及常见的掌握患者晨〃指导评价护理问题。

210晚间护理〃用云平台进行评价教学要求：

及考核〃具备促进病人休息与睡眠的护理知识；〃提出问题〃会评估病人的睡眠质量；〃能为病人创造有利于睡眠的环境；〃能对常见的睡眠障碍采取有效护理措施；〃能常规进行晨、晚间护理。

课程内容：

掌握：

①特殊口腔护理；②头发护理；③皮肤护理；④压疮的预防及护理。

〃熟悉：

①床上梳发、洗发；②床上擦浴〃讲授，多媒体展示及背部护理；③压疮飞评估、易发人群及好发〃PBL教学方法部位。

〃实训练习掌握口腔头〃了解：

①一般病人口腔卫生指导；②沐〃指导评价11发皮肤清洁10浴法。

〃自我评价护理教学要求：

〃用云平台进行评价〃会进行口腔卫生的评估；及考核〃能为一般病人进行口腔卫生指导；〃提出问题〃能按照操作程序正确为病人进行特殊的口腔护理，具备细心、耐心等良好的心理品质；〃能为不能自理的病人进行床上洗发，具6

备细心、耐心等良好的心理品质；〃头发护理操作中不发生感冒或受凉；〃能为病人进行预防压疮的健康教育；〃会床上擦浴操作，不受凉并使病人舒适；〃在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁卫生及完好状况，预防并发症发生。

课程内容：

掌握：

①帮助病人更换及移动卧位的方法；②保护病人安全的措施；③各种保护具的〃讲授，多媒体展示使用方法及注意事项；〃实训练习掌握卧床病〃熟悉：

使用保护具的目的和高危病人（如〃指导评价12人更换床单坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。

〃自我评价4法〃了解：

影响安全的因素。

〃用云平台进行评价教学要求：

及考核〃具有对高危病人应急处理的能力；〃提出问题〃能有正确实施保护病人安全的措施（床档、约束具等）。

课程内容：

〃讲授，多媒体展示〃掌握：

①医院饮食的种类、使用范围、〃小组讨论：

病案分原则及用法；②一般饮食护理；③出入液量的析记录。

〃任务驱动教学〃了解：

①饮食与营养对人体健康的意义；掌握医院饮〃实训：

演示、练习、②饮食与营养状况评估。

13食与营养的考核2教学要求：

护理〃角色扮演（饮食护〃能对一般病人进行基本饮食的指导；理）〃能正确进行治疗饮食、试验饮食的实施；〃用云平台进行评价〃具有为住院病人提供饮食护理的能力；及考核〃具有为病人进行饮食与营养指导的能〃提出问题力。

课程内容：

〃讲授，多媒体展示〃掌握：

鼻饲技术。

〃小组讨论：

病案分掌握特殊饮614〃熟悉：

①要素饮食；②一般饮食护理；析食护理③出入液量的记录。

〃任务驱动教学教学能力：

〃实训：

演示、练习、7

〃具有为病人进行饮食与营养指导的能考核力；〃角色扮演（饮食护〃能正确完成鼻饲操作；理）〃能验证胃管是否在胃内。

〃用云平台进行评价及考核〃提出问题〃讲授，多媒体展示课程内容：

〃图片展示〃掌握：

①正常尿液的评估；②排尿异常〃小组讨论：

病案分的护理；③导尿术和留置导尿术。

析〃熟悉：

影响排尿的因素。

〃观看视频掌握病人排〃了解：

诱导排尿法。

〃实训：

演示、练习、15尿异常的护教学要求：

4考核理〃能对病人排尿活动进行评估；〃角色扮演（体现人〃能正确实施男、女病人的导尿和留置导文关怀）尿操作及膀胱冲洗；〃用云平台进行评价〃操作中严格执行无菌操作原则，方法正及考核确，动作规范，体现对患者的关心和尊重。

〃提出问题〃讲授，多媒体展示课程内容：

〃图片展示〃掌握：

①正常粪便的评估；②排便异常〃对比教学（各种灌的护理；③各种灌肠法的目的、操作方法及注肠法）意事项。

〃小组讨论：

病案分〃熟悉：

影响排便的因素。

析掌握病人排〃了解：

简易通便的方法。

〃观看视频16便异常的护4教学要求：

〃实训：

演示、练习、理〃能对病人排便活动进行评估；考核〃能熟练进行各种灌肠术及肛管排气的操〃角色扮演（体现人作；文关怀）〃操作中严格执行无菌操作原则，方法正〃用云平台进行评价确，动作规范，体现对患者的关心和尊重。

及考核〃提出问题8

课程内容：

〃讲授，多媒体展示〃掌握：

①冷疗法的禁忌和注意事项；②〃启发教学各种临床常用冷疗的方法。

〃对比教学〃熟悉：

①冷疗的目的及影响冷热效果的〃演示操作因素。

〃模拟实训练习〃了解冷疗法的生理效应。

〃小组讨论：

病案分教学