模板科学数学知识点.docx

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模板科学数学知识点

科学

一、自然科学现象

1、月亮的变化

（一）备选（大上）（新月像眉毛、变成小船、满月、）

2、月亮的变化

（二）备选（大上）

3、发光的物体（大上）

自然发光体：

太阳、闪电

动物发光体：

萤火虫、发光水母、乌贼

人造发光体：

灯光、烛光

光的用处：

照明、装饰、传信息红绿灯

4、光和影子（大上）

5、影子的变化（大上）

影子的大小：

光近影子大，光远影子小

影子的方向：

影子的方向和光相反

影子的清晰：

光的强弱

6、美丽的水仙花（备选）大上

冬季；白、黄色花朵；花瓣一般为6片，外端有点尖；茎像洋葱呈球形；根白色；爱阳光

7、水仙花生长记（备选）大上

8、秋天的采集（大上）

（采集计划：

树、花、阳光、风、丰收的季节的采集计划；小组分工合作）

9、多彩的秋天（大上）

1、炎热的夏天（大上）

（一）夏天天气特点，气温计已有经验回顾

（二）分享已经了解的天气特点以及与动植物、人们生活的关系。

1、寒冷的冬天（大下）

（一）已有经验导入

提问：

小朋友回家和爸爸妈妈找到了冬天的特征，小朋友和周围的小伙伴说一说。

（二）记录表记录

上前介绍自己观察记录的表格

（三）展示收集的冬天物品，进行分类

引导：

冬天这么多东西，分别属于哪一类？

（四）气温记录，防寒保暖的方法。

引导：

气温很低怎么保暖？

2、春天和四季（大下）

（一）提出问题，现在是什么季节？

怎么发现春天到了呢？

幼儿大胆交流。

（二）看天气统计表，发现春天有什么不一样的特征？

（温暖多雨）

（三）除了春天还知道什么季节？

各有什么特点？

（交流讨论季节变化给动植物和人们生活带来的变化）

图片梳理

（四）看更多的图书

3、地震备选（大下）

（一）看地震视频导入

引导：

发生了什么？

看到了什么？

（二）地震前异常现象视频

引导：

地震前会有什么不一样的现象？

（鸡飞狗跳叫地下水异常出现地光）

讨论：

看到地震前的预兆现象，应该怎么做？

（三）自我保护方法

（四）地震逃生演练

4、台风来了（大下）

（一）经验回顾

你们经历过台风吗？

台风是什么样子的？

（二）看视频台风来了

破坏性大，变化大。

预报发出却变了方向。

引导：

为什么有时候预报出错？

停课该不该？

（三）做什么？

防范措施。

不外出。

关好门窗。

取下悬挂物。

检查电路、煤气。

准备手电筒水食物。

室外物品移至室内。

及时清理排水管道。

3、雨从哪里来？

（大下）

（一）喜欢下雨吗？

为什么？

（二）雨水有什么好处？

（树长大、种子发芽、空气清新）

（三）操作：

温水盖玻璃板问：

玻璃板上有什么？

水珠从哪里来？

幼儿分组实验，推测雨的形成过程

（四）欣赏故事雨点、浪花、冰雹、雪花是雨水的不同形态。

4、收集雨水（大下）

（一）看视频幼儿收集雨水的视频

谈论在做什么

（二）雨水的作用（灌溉庄家、浇花、清洗大路、可以洗东西、饮用）

（三）谈论收集雨水的办法？

用什么容器？

在哪里？

为什么有的收集的多？

有的少？

交流发现。

（四）尝试多收集雨水的方法。

（在记录表上用符号表示容器、地点）

（五）观察比较雨水多少，猜想多收集的原因。

（六）交流多收集的经验

5、有趣的虹吸备选（大上）

（一）导入，鱼缸要换水了，。

。

抛问题：

有什么办法？

（二）猜想：

尝试运用软管转移水，可以转移吗？

（三）交流讨论操作过程有的行有的不行行的示范

（四）再次操作，小结：

要让水自动流出来，要先让软管充满水，并用手堵住软管两端，保持进水口高于出水口，同时放手，则可以自动流出。

6、斜坡滚物

（一）（大上）

（一）导入

（二）生活中见过斜坡吗？

在哪里？

是什么样的？

走在上面是什么感觉？

（三）第一次操作幼儿自主搭建斜坡分享交流

（四）生活中应用

无障碍通道、省力方便

存在的危险、怎么保护自己

7、斜坡滚物

（二）（大上）

（一）导入

（二）提出问题、猜想

引导：

玩具从不同坡度的斜坡上滚下来有什么不同？

记录表。

（三）第一次操作示范：

有的快有的慢制定方案

（四）第二次操作交流小结：

坡度平缓，速度越慢；坡度越陡，速度越快。

二、科学启蒙

1、元宵灯亮了（大下）

（一）导入

引导：

准备要元宵节啦，小朋友们带来了好多灯，怎么样才能使元宵灯亮起来呢？

幼儿：

电池、灯泡、电线

（二）有的元宵灯亮不起来，猜一猜为什么不亮了？

（猜想）

（三）讨论怎么判断

（四）两两合作寻找原因

（五）分享交流怎么发现的

（六）延伸老师在科学区也放了元宵灯，小朋友在去找一找。

2、灯（大下）

（一）今天小朋友带了很多灯的图片，一样吗？

有什么不同？

还知道那些灯？

（二）布置灯展

引导：

怎样布置才能让别人看出灯的种类呢？

布置灯展，评选灯。

（三）了解灯的功能

好多地方有灯，灯有什么作用？

（家里灯照明；霓虹灯装饰；红绿灯信号灯。

。

。

很多地方有灯，但作用不一定一样）

（四）延伸，请小朋友回家后和爸爸妈妈找找更多不一样的灯，下次来跟大家分享。

3、各种各样的温度计（大下）

（一）回顾经验，谈话导入

引导：

天气怎么样？

怎么知道今天几度？

（温度计）

（二）我们学会了看温度计，大家相互交流下温度计上有什么？

表示什么？

（红柱子、数字，顶端所指的是温度度数，用摄氏度表示）

（三）引导：

在生活中还有什么地方见过温度计？

（气温计、水温计、体温计）

重点体温计，什么时候用过？

几度是发烧？

怎么测量？

（四）出示气温计、体温计、水温计，了解特征结构、认读记录温度。

（玻璃管、红、黑柱子、数字）

同：

有数字、红黑柱子、用来测温度

异：

外形、用途

认读方法：

柱子顶端所指的数字

（五）操作

要求：

玻璃做的，小心使用。

测量结果记在记录卡上

第一次操作：

第二次操作：

（冷水、热水；室内室外温度；体温变化）

4、飞船与太空生活备选（大下）

（一）谈话导入

看视频，外形特征（轨道舱、返回舱、推进舱、附加段四个部分）

（二）看飞船发射过程，发现了什么？

（三）看宇航员的太空生活

（失重要抓住固定物移动；工作时脚插在固定的脚套里；睡觉装进睡袋里；吃饭吃压缩的一口大小的食物）

（四）继续讨论交流

8、把水变干净（大上）

（一）哭声导入森林水脏喝不到干净的水想请小朋友把水变干净

（二）猜想：

出示脏水，怎么把水变干净？

记录表记录猜想（毛巾、纱网、纱布、海绵、漏斗。

。

）

（三）第一次操作

（四）交流：

用什么方法？

猜想与结果一样吗？

（五）第二次操作怎样用毛巾过滤使水变干净？

（提醒：

不用手拧。

慢慢的滴。

倒水速度慢。

毛巾要把容器封严，反复过滤）

（六）分享交流

（七）生活中怎么保护水资源

9、小电影（大上）

（一）出示玩具导入用什么做的？

怎么玩？

（二）猜想，怎么做？

用什么做？

（三）幼儿第一次操作分享交流

（四）第二次探索幼儿猜测，体验位置变化是否能出现电影，怎么调整不一样的固定方式：

贴穿夹

（五）幼儿玩小电影

10、风车（大上）

（一）经验回顾导入风车都有叶片、固定物、手柄

（二）猜想用什么做

（三）看视频制作方法选材料制作风车（正方形纸、固定工具、手柄、剪刀）制作时对角线不能太深、间隔着往中心翻脚、四个翻到中心的脚要叠好固定，注意安全

（四）制作师巡回

（五）交流影响因素：

纸张厚薄、对角线的深浅、固定物的松紧

（六）玩风车再调试

三、动植物

1、会预报天气的动物（大下）

（一）导入谈话

引导：

我们平时怎么提前知道天气的？

除了天气预报，还有什么其他办法？

（二）看视频动物与天气

引导：

小动物真厉害预先知道天气（乌龟流汗、蜻蜓燕子低飞，蚂蚁搬家、小鱼浮上水面）

（三）拓展知识，幼儿交流讨论

引导：

除了这些小动物还有那些小动物会预报天气？

（青蛙大叫要下雨；蜘蛛结网天气转晴；蝉大叫，天气转晴）

（四）制作动物预报海报

2、种养计划（大下）

（一）介绍种养活动调查表

（二）引导幼儿将种养计划进行分类分工（按种植和饲养分类）

（三）讨论适合的种养在哪里种、用什么材料。

（四）共同梳理种养计划

3、根的秘密（大下）

（一）找根，交流讨论找到根了吗？

在哪个地方？

（二）采集根、进行分类

引导：

采到的根一样吗？

像什么？

（三）讨论根的作用

引导：

为什么长根？

有什么作用？

（吸收水、养料；输送、固着）

引导：

怎么知道的？

（设计实验：

芹菜、大葱的根泡红墨水，观察变化）

（四）回家收集更多的根再来分享

4、饲养蚕宝宝（大下）

5、蚕的一生（大下）退五次皮吃桑叶14只脚头上6只，身上8只

蚕卵—蚕---蛹---蛾

6、昆虫备选（大下）

（一）看标本、图片

（二）引导发现昆虫的主要特征

看视频（头胸腹三部分、6条腿、头上有触角、腹部一节一节的，身上有翅膀）

（三）辨别益虫害虫。

（害虫：

苍蝇、蚊子、蟑螂、蝗虫；益虫：

螳螂、蜜蜂；特殊：

蚕）

（四）小蚂蚁生日会请蜜蜂、蝴蝶、不让蜘蛛蜈蚣进，蚕特殊。

7、蚯蚓备选（大下）

身体长圆柱形，一节一节的皮肤软软的黏黏的头尖嘴巴在最前面用蠕动的吃嫩草跟，烂树叶潮湿、疏松的泥土里断了可再生。

8、恐龙世界备选（大下）

（一）看视频讨论自己喜欢的恐龙

（二）了解外形特征、生活习性（剑龙：

有骨板晒阳光，吃草；霸王龙：

吃肉，前肢短小；三角龙：

吃草，像犀牛；翼龙：

会飞吃鱼）

（三）灭绝的原因（撞地球爆炸）

9、国宝大熊猫（大上）

中国特有的野生动物、吃竹子、吃睡时间多、6个手指

10、植物的家（大上）

11、动物怎样过冬？

（备选）（大上）

南飞：

大雁、燕子

储存食物：

松鼠、蜜蜂、蚂蚁

冬眠：

蛇、青蛙、乌龟

10、种子藏在哪里？

（一）

师：

小朋友带来了这么多的果实，能不能给大家介绍你带来的是什么？

它是什么样子的？

苹果、香蕉和芒果、西红柿。

（二）出示丝瓜络，引导幼儿寻找植物的种子

师：

今天老师也带来了一种果实，你们猜猜这是什么？

幼1：

我觉得是黄瓜吧。

幼2：

我也见过这种果实，可我忘记了它的名字。

幼3：

我知道，是丝瓜，回乡下老家的时候看到过。

师：

真厉害，这个都能猜出来！

这个是丝瓜络。

今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来，明年，我们还想吃丝瓜，该怎么办？

幼1：

再种。

幼2：

用种子种，长出来了要浇水，拔草。

（二）讨论：

丝瓜的种子藏在哪里呢

师：

小朋友都想出办法，用种子再种，第二年就能吃到丝瓜，可丝瓜的种子藏在哪里呢？

幼l：

整个丝瓜络就是种子，直接拿去种。

幼2：

不对，种子藏在丝瓜络里面。

（三）师：

小朋友们说的都不一样，有的说丝瓜自己就是种子；可以直接拿去种；有的说在丝瓜络里面，现在我们切开来看看丝瓜的种子是不是藏在里面，它的种子是什么样的。

幼1：

我看到了，那个黑黑的就是丝瓜的种子。

幼2：

我也觉得是丝瓜络里面一粒粒黑色的。

幼3：

丝瓜的种子在里面，没错的。

师小结：

小朋友们真能干，跟着老师一起找到了丝瓜的种子藏在果肉里。

在生活中，还有许许多多的果实，它们也藏有种子的秘密，需要小朋友动动手和动动脑筋去发现哦！

（四）猜想：

幼儿探索其他果实的种子的生长部位

师：

你们带来的植物果实有种子吗？

找一找它们的种子藏在什么地方？

幼1：

我觉得香蕉的种子藏在果肉里。

幼2：

四季豆的种子是里面一粒一粒的，椭圆形。

幼3：

玉米种子藏在果肉里。

幼4：

不对，我觉得玉米种子是外面一粒一粒的。

师：

每个小朋友都有自己的想法，对同一种果实的种子藏的地方也有不同的意见，那我们就动动手去寻找吧！

我们班的动手操作要求是什么，小朋友能不能说一说？

幼1：

保持桌面整洁。

 ．

幼2：

不大声说话，要小声讨论。

师：

小朋友都能记住我们班的操作要求，今天还有一个重要的要求，使用刀子切开果实时，小朋友们要注意安全。

幼l：

我知道，不要争抢刀子，要轮流用。

幼。

：

不把尖尖的刀尖对着小朋友。

（二）幼儿自由探索寻找种子，教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳

（幼儿分组动手操作，师巡回观察指导，给予必要的帮助）

师：

刚才小朋友都动手去找了种子，能说说你找的是哪个果实的种子，是在哪里找到的吗？

（香蕉种子在果肉里一粒粒黑色的。

猕猴桃的种子也是在果肉里，黑色的。

茄子和木瓜的种子，都在果肉里。

地瓜的种子是自己。

幼6：

玉米没有种子。

幼7：

玉米种子也是它自己。

师：

小朋友们有的说玉米没有种子，有的说玉米种子是像地瓜一样，一

整个种的，现在跟着老师一起来找找。

（教师寻找幼儿有不同意见的果实种子）

师：

玉米的种子藏在哪里？

幼1：

玉米有种子，就是外面一粒粒的。

幼2：

没错，玉米的种子不是像地瓜一整个就可以种。

师：

小朋友都找了不同果实的种子，那这些种子是什么样的？

像什么？

幼1：

我觉得火龙果和猕猴桃的种子都是小小的黑色的，就像芝麻一样。

幼2：

玉米的种子一粒粒，像我们的牙齿一样。

幼3：

木瓜的种子圆圆的，黑色，像一粒黑豆。

师小结：

果实的种子真有趣，有的藏在果肉里，有的藏在果壳里，还有的在果实外，而且不同果实的种子长得各不相同。

种子的颜色、形状、大小都不一样，种子真有趣！

四、动作感知，加深认识

（一）出示各种果实的种子图片，引导幼儿观察种子是怎么排列的

师：

小朋友刚才都找到了不同果实的种子，老师再来考考你们，这是什么果实？

它的种子藏在哪里？

是怎么排的？

（教师逐一出示图片，幼儿回答）

幼l：

这是猕猴桃，它的种子藏在果肉里，种子围成了一圈。

幼2：

这是玉米，宦的种子一排一排的很整齐。

幼3：

我知道，这是香菇豆，它的种子藏在果壳里，三颗一排排着。

（二）引导幼儿用动作来表现各种果实种子的排列方式

师：

你们都能说出不同果实种子藏的不同部位，也知道它们的种子是怎么排的，那能不能来扮演一种果实的种子，用动作来学一学种子是怎么排列的？

（幼儿分组合作表演）

师：

刚才小朋友都与同伴合作表演了一种果实的种子，请你们分组来排排，其他小朋友来猜猜。

幼1：

我知道第一组排的是猕猴桃的种子，他们围成了一圈。

幼2：

我知道第二组排的是玉米种子，他们排成了一排一排的。

师小结：

小朋友真能干，不但发现了不同果实种子的生长部位，也能用动作来表现种子的排列，同时还发现不同的植物种子排列也是不一样的。

有的一颗挨着一颗，有的是对称排列，有的是围成圆圈，还有的一排挨着一排。

五、交流分享，拓展经验（引导幼儿进一步思考）

师：

自然界很奇妙，小朋友在发现不同种子的排列中，有什么新发现吗？

幼1：

有的种子数量多，有的少。

幼2：

种子的颜色也不一样。

师小结：

不同植物的种子，它们排列的方式不一样，种子的数量和颜色也不一样，有的种子数量多，有的种子数量少。

四、物体与物质

1、中国丝绸（大下）

（一）谈话导入

引导：

向大家介绍收集的资料

（二）学习整理资料的方法，布置中国丝绸展板

引导：

怎么让别的小朋友更清楚的看到这些资料呢？

怎么整理？

（三）看看摸摸丝绸，了解特性。

（四）了解丝绸的来历。

（蚕吐丝）

（五）丝绸的用途（漂亮、轻、薄、透气滑爽）

2、垃圾分类（大下）

（一）故事导入

生活中到处是垃圾怎么办？

（二）垃圾有没有用处？

那些有用？

那些没用？

（废纸可捣成纸浆做再生纸，碎玻璃可加工成玻璃瓶、杯，垃圾可变宝贝）

那我们要怎么做？

（三）看视频

矿泉水瓶、玻璃瓶是可以再利用的，叫可回收，腐败菜叶叫不可回收。

（五）垃圾分类操作

垃圾会污染环境、危害健康，要进行分类，保护环境。

2、喷水瓶（大上）（喷水孔低、喷口小喷的远）

（一）出示塑料水瓶，提出问题

引导：

今天呀，花园的叔叔想请小朋友帮忙。

。

。

花有的近、有的远。

。

（二）猜想：

如果制作喷的远的喷水瓶，喷水口应该在瓶子的什么位置？

洞口要打还是小？

（三）操作验证实验，（1、喷水高度一样，孔口大小；喷水高度不一样，孔口大小一样）

（四）交流分享，

（五）设计喷水瓶

3、四季的服装（备选）大上

（一）服装展示会

（二）分享交流喜欢的服装属于什么季节，怎么看出来的穿起来什么感觉。

（三）分类服装

数学

一、集合

1、多角度分类（大下）

（一）导入郊游怎么坐？

怎么表示？

（男女；有无运动鞋）

小结：

同样一群人可以按男女分，是按性别分，可按有无穿运动鞋分，按鞋子特征分。

。

。

把同样一群人分成两部分有很多不一样的分法。

（二）分组操作选择观察分类

2、层级分类（大下）

（一）故事导入

（二）第一次操作分一分水果

引导：

找一找有什么不同？

再分一分。

在记录表上记录下来（用符号表示物品数字表示数量）

幼儿交流发表

（三）刚刚分好的水果能不能再找找有什么不同，再分一分？

小刚今天很积极来请他说说是怎么分的？

（四）小组操作分一分记一记

3、二维分类（大上）（大且红）

（一）小熊商店导入学习分类标准设计标志

（二）分组操作书柜、鞋柜、饼干。

。

。

4、按物体的用途分类（备选大上）

（一）娃娃家换地方了，帮忙分一分

（二）幼儿自主操作

说一说怎么分的

小结：

原来啊，物品可以按照用途分类：

吃用玩

（三）怎么让人一看就明白了（设计标志）

（四）操作或游戏分组

二、数

1、认识0（大下）

（一）故事导入

森林开会，几只猴子来了？

一只都没有，可以用数字几表示？

0像什么？

书空数字0.

（二）小动物参加完都回家了，剩下几只？

小结：

没有了可以用0表示

（三）0在生活中有什么作用？

在哪见过？

（起点、胜负、分界线）

很多地方有数字0,0有许多本事，不同地方有不同的作用。

（三）操作活动，巩固对0的认识。

2、生活中的数字（大上）

（一）复习1-10导入

（二）找生活中的数字（自己的号码、用的杯子编号、时钟的数字、食品生产日期、衣服鞋子尺码、图书页码、号码、电风扇数字的风力、温度高低。

。

）

（三）没有数字生活会怎么样？

（四）游戏

3、学习2和3的相邻数（备选大上）

（一）2黑兔，1白兔。

引导：

谁多谁少？

用数字几表示？

少几只？

1排在2什么地方？

3灰兔子，与黑兔比谁多谁少？

用数字几表示？

少几只？

1排在2什么地方？

小结：

1比2少1，是2的小朋友；3比2多1，是2的大朋友。

（三）同样方法，学习3的相邻数；小结

（四）幼儿分组操作

4、学习5以内的相邻数（大上）

除了1以外的每个数都是多一少一的关系。

5、学习6-9的相邻数（备选大上）

6、按群数数（备选大上）

（一）数鸭子导入

（二）游戏操作

（三）生活中，数筷子用什么方法

7、学习顺数和倒数（备选大上）

（一）搭楼梯游戏导入

（二）帮小动物上楼梯（每一层的积木多一块，数字大1）

（三）下楼梯，少1

（四）分组游戏跳格子翻数字卡片

（五）生活中红绿灯倒计时电梯上下

8、认识10以内的序数（大上）

（一）送包裹找不到导入

（二）编门牌认识序数

（三）游戏贴门牌

（四）分组操作看电影

9、认识单双数（大上）

（一）晒袜子导入小结：

像这样两只两只配对，一只袜子也不剩下的衣架上的数有个共同的名字叫双数，像这样两只两只配对，剩下一只袜子的衣架上的数也有个共同的名字叫单数，。

（二）幼儿认识10以内的单双数

（三）动手操作

（四）游戏找单双数筷子五官

9、学习6-8的组成（大上）

（一）复习5以内数的组成，

（二）学习6的组成用数字分合号分6可以分成几和几？

有几组不同的分法？

（三）感知数的互补关系

小结：

一边的数逐渐变多，后面的数比前面的多1，另一边的数逐渐变少，后面的数都比前面的数少1；一边的数多1，另一边的数就少1.

（四）引导幼儿感知数的互换

三、时间

1、认识整点（大下）

（一）猜谜导入时钟有什么作用？

（知道几点了；叫起床）

（二）钟面上有什么数字？

有什么不一样？

长针、短针分别叫什么？

小结：

钟面上有数字1-12，长针叫分针、短针叫时针，最细最长走最快的是秒针。

（三）辨认整点出示时钟分别指着369点

引导：

三个钟面的短针分别指着数字几？

长针指在数字几？

表示几点？

小结：

分针指在12，时针指向数字几，就是表示几点整。

重点12点整的时候特殊。

（四）游戏：

根据指令拨时钟。

2、认识半点备选（大下）

（一）复习老狼几点钟

（二）认识半点分针指向6，时针指向8-9之间，所以是八点半。

观察比较8点整和8点半的不同。

小结：

分针指向6，时针在两个数字的中间，小的是几就是几点半？

（三）游戏作息表描述自己在什么时间段做什么事。

3、1分钟（大下）

（一）导入，一分钟音乐游戏摆造型（单脚站难长；手拉手坐着短）

小结：

1分钟做的事难易不一样感觉的长短是不一样的。

（二）看时钟秒针走一圈一分钟

（三）小组操作

引导：

一分钟做多少事？

（剪小花、涂爱心、搭高楼）音乐放停就停

分享：

专心、抓紧时间

小结：

专心、抓紧时间可以作更多的事

（四）再次操作分享第一次、第二次进步了

（五）交流珍惜时间

吃饭、排队、收玩具珍惜时间。

。

。

小结：

在生活中我们要珍惜时间、、

（六）延伸

3、认识日历（大上）

（一）讨论生日导入

（二）翻日历了解日历

（三）学习用日历找节日、生日

（四）游戏

四、量

1、学习二等分（大下）

（一）分饼干导入

引导：

把饼干分给两个小朋友，并且要一样，怎么分？

（折、剪）

（二）幼儿等分操作引导幼儿分享圆形、正方形、长方形的分法。

（三）重叠比较看看是不是分的一样大。

整体与部分的关系。

引导：

等分后的物体与原来的有什么不一样？

是不是一样大？

小结：

把饼干分成大小相等的两份，叫二等分，分出的每一部分都比原来小。

（四）分组活动操作

分彩带扎两根辫子

分饼干

分牛奶

2、学习四等分备选（大下）

（一）经验导入二等分披萨

（二）又来了两个小伙伴要把披萨分给四个小伙伴，怎么分？

（三）幼儿自主探索圆形、正方形、长方形

（四）分享、梳理方法

（五）小组活动长度分海带丝面积安装玻璃窗体积制作小馒头

分享交流

3、长度、面积守恒（大下）

（一）导入

（二）感受长度守恒

（三）感受面积守恒

（四）分组操作（摆火柴（长度）、图形大作战（面积））用重叠、移位、计数、测量的方法

4、容积守恒备选（大下）

5、比较宽窄（大上）

（一）走宽窄小路导入

（二）感知宽窄，尝试用目测、重叠、测量方法比一比。

小路、桥、轮胎、纸条、皮带

幼儿交流分享

（三）相对性比较纸条主要看跟谁比

（四）分组操作进一步感知，比较物体的宽窄

6、自然测量（大上）

（一）以做桌布导入除了尺子还有什么可以测量

（二）幼儿自主操作测量记录

（三）引导测量工具的长短与测量结果有关

第二次操作，小结：

测量工具越长测量的次数越少，反之成立

（四）游戏

五、形

1、认识正方体、长方体（大下）

（一）复习正方形（四条边一样长）、长方形（四个角一样大，对着的边一样长）

（二）用长方形和正方形比较正方体长方体的面

引导：

比一比数一数每个积木几个面？

什么形状？

几个面一样大？

记录下来。

幼儿操作教师观察分享（正方体6个面，都一样大；长方体：

有6个面，每个面都是正方形或是长方形，相对的面一样大）

（三）找一找生活中的正方体长方体

2、认识球体与圆柱体（大下）

（一）皮球导入比较球体与圆形的不同（圆盘、光碟、乒乓球、皮球）

（二）老师今天带来了很多圆圆的东西，请摸、看、滚、比有什么不同？

幼儿自主操作感知交流

小结：

圆形的木片、光盘不会滚，球会滚。

像乒乓球、皮球这种