有关中班美术教案四篇.docx
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有关中班美术教案四篇
2021年有关中班美术教案四篇
中班美术教案篇1
目标:
1、尝试将线条和图形创造性的组合,变化出丰富多样的装饰图案。
2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。
准备:
小蜘蛛图片,每组一张大白纸,纸中间画一只蜘蛛
过程:
一、激发兴趣,认识各种线条和图形
1、出示蜘蛛图片:
小朋友,看,谁来了?
这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛,那它会干什么呢?
那有什么用呢?
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了,它想来吐丝织捉虫了,老师示范画蜘蛛。
3、小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条、图形来呢?
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边,一起欣赏。
二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果
今天我们的小蜘蛛可高兴了。
因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友画了这么多的线条和图形,可喜欢了。
它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛里,那怎么织呢?
你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢?
(请个别幼儿示范)
今天老师把别的小蜘蛛织的也带来了,请小朋友欣赏一下,你觉得哪些最漂亮?
为什么?
三、合作装饰蜘蛛
小朋友说的真好,老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛也要织的最最漂亮。
而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的。
不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张。
幼儿合作绘画,教师巡回指导。
四、评价作品
陈列作品,请小朋友说说你喜欢哪张?
为什么?
小蜘蛛看见了这么漂亮的连声说:
“谢谢,谢谢大四班的小朋友,你们真棒。
”
中班美术教案篇2
【活动目标】
1、认识黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆等豆类植物,尝试用豆类进行装饰画。
2、运用豆类在即时贴上进行拼图,表现出简单的物体形象,感知豆类画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造,能根据自己的想法操作,不和别人一样。
【活动准备】
1、每组有黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一张即时贴。
【活动过程】
一、认识各种豆类。
1、出示各种豆引导幼儿准确的说出各种豆的名称。
把相应的汉字出示。
问题:
“今天有许多豆宝宝到我们中三班来做客,小朋友看看他们是谁?
”
幼儿说出各种豆的名称。
教师把相应的出示出来,幼儿认读。
2、比较各种豆的相同点和不同点。
师:
“那现在请小朋友来摸一摸,看一看,比一比、玩一玩各种豆宝宝”。
幼儿操作。
问题:
“请小朋友讲一讲刚才你玩了什么豆,感觉怎么样?
”幼儿讲述。
二、欣赏豆类画,引起幼儿的兴趣。
引导幼儿欣赏豆类画,提出问题:
(1)画面上有什么?
(2)它与我们平时看过的画有什么不同?
(3)仔细看图说说:
它是用什么材料做成的?
(豆类)
(4)你知道这幅画是怎样做的?
(5)你想动手试试吗?
三、教师示范讲解制作豆类画的方法和过程。
1、将即时贴撕开铺平。
2、取各种豆一粒一粒的贴在即时贴上,拼成相应的图案。
四、讲解制作要求。
1、确立想用豆拼出什么图案。
2、放豆时一个接一个有序的摆放。
3、选择两——三种豆进行装饰。
五、幼儿操作,教师巡回进行观察,了解幼儿的操作情况,给予必要的指导。
六、活动评价。
请幼儿上来介绍自己的作品,其他幼儿进行评价。
【活动反思】
黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆在平时的日常生活中,幼儿接触的较少,在今天的活动中,一开始,我组织小朋友从已有的生活经验来找出自己认识的豆,结合汉字来区分和认识豆的名称,认识豆以后,在来玩一玩,在玩的过程中,我让小朋友运用多种感官对各种豆有一个初步的认识,幼儿十分感兴趣,通过观察和比较,都能说出豆的一些简单的外形特征,有的说摸上去软软的,有的说闻上去香香的,还有的说,有的大有的小,在欣赏豆类画的过程中,运用提问的方式来让幼儿说出豆类画的制作方法,在操作的过程中,由于即时贴比较的粘,幼儿不是能很好的操作,有的小朋友在贴的过程中,衣服的袖子一碰,就容易掉下来,有的小朋友贴的画面,比较小,有的小朋友贴的比较单一,在操作的时候,有的小朋友不能很好的按照要求来完成。
中班美术教案篇3
活动目标:
1.在画纸上随意用各种线条、不规则的图像进行想象绘画。
2.大胆想象通过添画的方式表现不同的动物。
3.体验想象绘画带来的创意与快乐。
活动准备:
物质准备:
幼儿绘画纸、颜料、笔,ppt
经验准备:
认识各种各样的动物。
活动过程:
一、以游戏“庆丰收”导入,激发幼儿的兴趣
播放ppt,教师:
今年啊,青青草原的果园大丰收啦。
好多的小动物都来帮忙摘水果,可是,他们一不小心喝了慢羊羊村长发明的“魔法汤”,都变成了黑黑的影子,不能帮忙摘水果了。
这可怎么办呀?
。
二、出示范画,探讨画法,引起幼儿绘画兴趣
1.出示范画马,讨论画法。
要解救小动物,只要画出小动物大大的眼睛,再添画上斑纹,这是什么小动物?
他把斑马变回了原来的.样子,喜羊羊的本领棒不棒?
2.影子的的想象
(1)转动纸的方向想象不同的动物。
我们先来看一看,这个影子有可能是什么小动物?
(鸡)
还有不一样的想法吗?
想不出来吗?
我们在转一转,换个角度在瞧一瞧,有谁发现了吗?
吴老师决定也要想一个,我觉得他像一只大公鸡,请小朋友们帮我找一找,大公鸡的头在哪里?
尾巴在哪里?
(2)根据幼儿的想象添加眼睛、花纹变成相应的小动物。
要把这个小动物解救出来,先画出这个小动物的什么?
再添画什么?
谁愿意帮我把大公鸡的眼睛画出来?
接下来要画什么?
谁愿意给大公鸡添画漂亮的羽毛?
我们还可以用波浪线装饰这只大公鸡,你看,大公鸡是不是变得更漂亮啦?
除了用线,还可以用什么来装饰?
大公鸡最漂亮在什么地方?
在我们的共同努力下,我们把一只大公鸡成功的解救出来啦!
我们欢呼一下!
三、幼儿绘画,教师巡回指导
1.教师提出要求。
第一,找到自己喜欢的小动物后,要仔细地看,认真地想,我解救的是什么小动物?
如果想不出来,没关系,转一下,你就会有新的发现。
。
第二,要想一想,喜羊羊解救动物的法宝是要先画出大大的眼睛,再添画身体上的花纹或者羽毛
2.幼儿画画。
四、介绍“解救的动物”
已经完成的小朋友,可以把你解救出来的小动物送回果园,而且跟身边的好朋友介绍一下你解救了什么小动物。
中班美术教案篇4
教学目标:
通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
让学生不仅能进行绘画表现,而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。
在艺术学习中陶冶学生的心灵。
教学课时:
1课时
教学准备:
1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学重点:
让学生了解蒲公英生态习性,通过色水画表现蒲公英,延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
教学难点:
用色水表现画面的具体操作。
教学内容:
一、
1、①会飞的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向学生,学生就可以手持蒲公英,学生认识、了解蒲公英原形;
②观看碟片
归纳蒲公英的构成(形状)发散试、扇面试、陀螺试(旋转试)
2、会飞的___
蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象
3、①会飞的思维(想法、想象)
会飞的气球,
会飞的焰火,
会飞的跳伞运动员,
会飞的房子,
会飞的公园……
②观看碟片
二、
1、教师出示范图
2、具体示范:
方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象(比如笑脸);
用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气,色水就洒在卡纸上。
吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气。
3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品,每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。
(黑板上贴有每位学生名字的卡纸)
③请获得小红花最多的学生上台,讲讲自己的创作想法和感受。
并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结,主题升华。
会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维