有关中班美术教案四篇.docx

1、有关中班美术教案四篇2021年有关中班美术教案四篇 中班美术教案 篇1目标：1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。准备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛过程：一、激发兴趣，认识各种线条和图形1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那有什么用呢？2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织捉虫了，老师示范画蜘蛛。3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果今天我们的小蜘蛛

2、可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）今天老师把别的小蜘蛛织的也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些最漂亮？为什么？三、合作装饰蜘蛛小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张。幼儿合作绘画，教师巡回指导。四、评价作品陈列作品，请

3、小朋友说说你喜欢哪张？为什么？小蜘蛛看见了这么漂亮的连声说：“谢谢，谢谢大四班的小朋友，你们真棒。”中班美术教案 篇2【活动目标】1、认识黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆等豆类植物，尝试用豆类进行装饰画。2、运用豆类在即时贴上进行拼图，表现出简单的物体形象，感知豆类画的特殊装饰风格。3、大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。【活动准备】1、每组有黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆若干。2、每人一张即时贴。【活动过程】一、认识各种豆类。1、出示各种豆引导幼儿准确的说出各种豆的名称。把相应的汉字出示。问题：“今天有许多豆宝宝到我们中三班来做客，小朋友看看他们是谁？”幼儿说出各种豆的名称。教师把相

4、应的出示出来，幼儿认读。2、比较各种豆的相同点和不同点。师：“那现在请小朋友来摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各种豆宝宝”。幼儿操作。问题：“请小朋友讲一讲刚才你玩了什么豆，感觉怎么样？”幼儿讲述。二、欣赏豆类画，引起幼儿的兴趣。引导幼儿欣赏豆类画，提出问题：（1）画面上有什么？（2）它与我们平时看过的画有什么不同？（3）仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（豆类）（4）你知道这幅画是怎样做的？（5）你想动手试试吗？三、教师示范讲解制作豆类画的方法和过程。1、将即时贴撕开铺平。2、取各种豆一粒一粒的贴在即时贴上，拼成相应的图案。四、讲解制作要求。1、确立想用豆拼出什么图案。2、放豆时一个接一个有

5、序的摆放。3、选择两三种豆进行装饰。五、幼儿操作，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。六、活动评价。请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价。【活动反思】黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆在平时的日常生活中，幼儿接触的较少，在今天的活动中，一开始，我组织小朋友从已有的生活经验来找出自己认识的豆，结合汉字来区分和认识豆的名称，认识豆以后，在来玩一玩，在玩的过程中，我让小朋友运用多种感官对各种豆有一个初步的认识，幼儿十分感兴趣，通过观察和比较，都能说出豆的一些简单的外形特征，有的说摸上去软软的，有的说闻上去香香的，还有的说，有的大有的小，在欣赏豆类画的过程中，运用提问的方式来让幼儿说出豆类

6、画的制作方法，在操作的过程中，由于即时贴比较的粘，幼儿不是能很好的操作，有的小朋友在贴的过程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下来，有的小朋友贴的画面，比较小，有的小朋友贴的比较单一，在操作的时候，有的小朋友不能很好的按照要求来完成。中班美术教案 篇3活动目标：1在画纸上随意用各种线条、不规则的图像进行想象绘画。2大胆想象通过添画的方式表现不同的动物。3体验想象绘画带来的创意与快乐。活动准备：物质准备：幼儿绘画纸、颜料、笔，ppt经验准备：认识各种各样的动物。活动过程：一、以游戏“庆丰收”导入，激发幼儿的兴趣播放ppt，教师：今年啊，青青草原的果园大丰收啦。好多的小动物都来帮忙摘水果，可是，他们一不

7、小心喝了慢羊羊村长发明的“魔法汤”，都变成了黑黑的影子，不能帮忙摘水果了。这可怎么办呀？。二、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣1 . 出示范画马，讨论画法。要解救小动物，只要画出小动物大大的眼睛，再添画上斑纹，这是什么小动物？他把斑马变回了原来的.样子，喜羊羊的本领棒不棒？2 . 影子的的想象（1）转动纸的方向想象不同的动物。我们先来看一看，这个影子有可能是什么小动物？（鸡）还有不一样的想法吗？想不出来吗？我们在转一转，换个角度在瞧一瞧，有谁发现了吗？吴老师决定也要想一个，我觉得他像一只大公鸡，请小朋友们帮我找一找，大公鸡的头在哪里？尾巴在哪里？（2）根据幼儿的想象添加眼睛、花纹变成相应的

8、小动物。要把这个小动物解救出来，先画出这个小动物的什么?再添画什么？谁愿意帮我把大公鸡的眼睛画出来？接下来要画什么？谁愿意给大公鸡添画漂亮的羽毛？我们还可以用波浪线装饰这只大公鸡，你看，大公鸡是不是变得更漂亮啦？除了用线，还可以用什么来装饰？大公鸡最漂亮在什么地方？在我们的共同努力下，我们把一只大公鸡成功的解救出来啦！我们欢呼一下！三、幼儿绘画，教师巡回指导1 . 教师提出要求。第一，找到自己喜欢的小动物后，要仔细地看，认真地想，我解救的是什么小动物？如果想不出来，没关系，转一下，你就会有新的发现。第二，要想一想，喜羊羊解救动物的法宝是要先画出大大的眼睛，再添画身体上的花纹或者羽毛2 . 幼儿

9、画画。四、介绍“解救的动物”已经完成的小朋友，可以把你解救出来的小动物送回果园，而且跟身边的好朋友介绍一下你解救了什么小动物。中班美术教案 篇4教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。教学课时：1课时教学准备：1、图片资料及VCD光盘。2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。教学难点：用色水表现画面的具体操作。教学内容：一、1、会飞的

10、蒲公英出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；观看碟片归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）2、会飞的蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝想象3、会飞的思维（想法、想象）会飞的气球，会飞的焰火，会飞的跳伞运动员，会飞的房子，会飞的公园 观看碟片二、1、教师出示范图2、具体示范：方法先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。方法直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。3、作品展示让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。4、教师总结，主题升华。会飞的蒲公英会飞的会飞的思维