五年级第六册信息技术计算机教案.docx

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五年级第六册信息技术计算机教案

课题：

第一课自我介绍

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识与

技能

1、理解信息的概念；

2、初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法；

3、使学生掌握正确处理信息和表达信息的方法。

过程与

方法

通过学生自主学习、合作交流，使他们能够主动获取信息，并能应用信息技术解决实际问题。

情感态度与价值观

培养学生自信心和积极创新的精神，加强学生的信息意识。

教学重难点：

初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。

掌握综合运用各种应用软件处理信息。

教学过程

二次备课

一、创设情景，导入课题

同学们，老师今天给你们带来两位小朋友，他们是谁呢？

让他们自己做个自我介绍吧！

（课件出示一个外国小孩自我介绍：

我是汤姆，从美国来的，非常高兴认识大家！

）另一个外国小孩子出现并挤走了汤姆，说：

瞧你，说得太简单了，同学们都无法对你有一个具体的认识，看我的。

我叫杰克，从美国的华盛顿来，今年我12岁。

我的生日是在6月7日，是双子座的。

我最喜欢吃的是巧克力。

我的爱好是打篮球，我还喜欢交朋友，我家里有爸爸、妈妈和我。

我的性格活泼好动，妈妈称我为调皮鬼。

我们要怎么向新朋友介绍自己呢？

这节课我们一起来学习探讨。

（课件出示课题，自我介绍）

二、布置任务，自主探索，合作学习

师：

自我介绍就是将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学们和老师。

什么是信息呢？

这是本节课要解决的第一个问题。

出示任务一：

什么是信息，在生活中你是怎样获得信息的？

1、自主学习：

什么是信息

教学过程

二次备课

师：

请同学们自己看书自学，将信息的概念画下来并加以理解。

师：

谁能用自己的话来说一说什么是信息或者举例说明自己理解的“信息”。

2、小组讨论：

交流一下在生活中的你是怎样获得信息的？

师：

我们生活中获得信息的很多途径也是我们收集信息的途径。

现在我们要做的是手机关于自己的信息，我们可以怎么做？

出示任务二：

想一想从何处、怎样收集关于自己的个人信息。

师：

收集完信息，我们该如何处理信息呢？

这是本课的第三个任务。

出示任务三：

将搜集到的信息分类、整理。

小组内交流，说一说，做一做。

师：

我们可以用学过的知识将文字、图片、声音等信息分类整理。

现在所有的准备工作都做完了，你们可以动手制作自我介绍作品向老师和同学们发布信息。

出示任务四：

做一个最有个性的自我介绍。

学生参照书上的个人档案或是老师范作，用word编辑个人档案表或

用power-point制作个人信息多媒体幻灯片向老师和同学们做一个自我介绍。

三、汇报交流展示作品

展示优秀作品，鼓励成功的小组同学发表自己的成功心得。

四、小结

今天这节课你们做的真棒！

谁来说一说你们都利用了哪些软件？

板书设计：

第一课自我介绍

收集信息整理信息

教学反思：

课题：

第二课室内环境污染调查

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识与

技能

1、使学生认识到环境与人们生活的关系，知道室内污染的严重现状及造成的危害；

2、让学生通过因特网获取有关信息，自愿分成专题小组，写出研究报告；

3、让学生通过合作交流研究出消除室内环境污染的方法。

过程与

方法

通过让学生调查、分析问题的原因及解决方法，教师适当点拨、讲授，从而培养学生运用信息的能力。

情感态度与价值观

增强学生的环保意识，培养他们关心环境的责任感。

教学重难点：

能够利用因特网获得有关的信息，并且能整理成有用的信息。

培养学生保护环境的意识。

教学过程

二次备课

一、谈话导入

当前，随着生活水平的提高，人们越来越关注生活质量，越来越关心自己的身边环境问题，根据统计人们一天中的大部分时间是在室内渡过的。

而且越来越多的室内装饰材料威胁着我们的身体健康，今天我们就来个网络大搜索，对室内环境做个大调查吧！

二、操作尝试探究新知

师：

课前，每个同学都已经调查了自己家室内环境污染的主要原因，以及通过上网、搜集新闻资料、亲属调查等形式初步了解了室内污染对我们造成的危害。

师：

想一想，我妈妈搜集的信息可以用什么方式来整理？

师：

谁知道室内环境污染能够引发哪些疾病，导致室内环境污染的污染源都有哪些？

教学过程

二次备课

师：

现在，请你们以小组为单位，使用word文字处理软件设计一个室内环境污染主要来源统计表，将各种污染源输入其中。

师：

谁能说一说在室内污染源中那种污染危害最大？

为什么？

师：

为了大家的健康，我们要正确选择室内装饰材料和建筑材料，不要吸烟，合理喂养宠物，正确使用家用电器，这样我们居住的环境才会利于生存。

3、创作练习，巩固新知

师：

以小组为单位，使用powerpoint、word软件合作设计一个室内环境污染主要来源统计图。

师：

利用word或powerpoint制作的图表是否更加美观？

说说理由。

师：

除了本课中提到的污染源外，你在实际调查中有没有发现其他的污染源。

师：

调查一下本班教室的环境情况。

三、展示成果，互相点评

1.各小组展示成果。

2.学生进行总结。

师：

谁能说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？

四、教师总结

板书设计：

第二课室内环境污染调查

幻灯片制作word制作

教学反思：

课题：

第三课节约用电

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识与

技能

1、使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电；

2、通过调查，了解家庭用电情况；

3、通过实际的分析，认识到节约用电的重要性。

过程与

方法

通过学生自主探究、合作学习，让他们自己找到解决问题的方法，教师适当指导与讲授，使学生懂得互助合作，拥有自我反省的能力。

情感态度与价值观

培养学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。

教学重点与难点：

使学生进一步掌握上网搜集信息的方法。

利用幻灯片或者WORD对所搜集的资料进行分类整理的方法和技巧。

教学过程

二次备课

1、谈话导入

近几年来，我国经济快速发展，人民群众生活水平不断提高，但是由此也引发了我国大部分地区用电负荷的急剧攀升。

店里供应缺口日益加剧。

很多城市的供用电的形式异常的严峻，给城市的经济建设和群众生活带来了极大的影响同学们对自己家庭用电情况的调查，了解节约用电的重要性，以实际行动加强周围的人节约用电。

2、小组合作探究新知

1.使用WORD设计一个家庭用电情况调查表。

将调查结果填入表中。

将课前调查报刊，杂志了解到的生活用电小知识，小窍门和小技巧记录下来。

2.使用WORD或者幻灯片设计一篇有关节约用电的专题报告。

3.登陆因特网将搜集的家庭节约用电的知识，小窍门和小技巧并分类下载保存，利用WORD软件记录下来，将手机的家庭节约用电知识分类整理。

教学过程

二次备课

三、评价与交流

展示优秀的作品，汲取里面的精华部分，鼓励大家再接再励。

1.活动种是否获得了很多有关家庭用电的方面知识。

2.当你将报告给你的饿家人看的时候，他们是如何评价你的？

3.能不能为你的学校提出有关节约用电的建议。

4.将你搜集的信息应用于实践为你和其他的人生活做服务，这样你的劳动才有价值。

4、活动连接

家用电器用电绝招

通过这个你给你的学校提出有关用电的节约建议。

想出在学校中一些可以节约用电的建议。

将学习过程种获得的收获和感想记录在学习笔记中，也可以使用文本编辑软件。

5、小结

板书设计：

第三课节约用电

家庭用电情况调查表

电器

功率（瓦）

平均每天使

用时间（小时）

每月用

电量（度）

电费（度／元）

应缴电费

（元）

教学反思：

课题：

第四课科学饮食

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识

与

技能

了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯。

过程与

方法

通过自主、合作、探究的学习方式，制定合理、科学的饮食方案，并将其应用到现实生活中。

情感态度与价值观

通过对日常生活中的饮食调查，帮助学生重视饮食的合理性，培养学生的饮食习惯。

教学重点与难点：

了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯。

教学过程

二次备课

一、提出任务

师：

课前，老师要求同学们对自己家三天来的饮食情况进行调查，谁来汇报一下你的调查结果？

生：

争先恐后进行汇报。

师：

（由于时间关系，我们先汇报到这里）从几位同学的汇报中可以看出同学们每天吃得都很好，但是吃得好，并不等于吃得有营养。

在日常饮食中怎样才能吃出营养，吃出健康呢？

怎样科学合理地评价自己家的日常饮食呢？

下面我们就共同来学习——科学饮食。

（板书）

师：

请同学们齐读课题。

师：

今天的任务是制作一份家庭食谱推荐表。

在这个任务中，我们将作为一名小小营养学家，你首先需要对目前家庭营养餐提出自己的合理建议，然后并拿出自己的配餐方案。

二、分析任务

师：

要想设计出家庭营养食谱推荐表，你想知道哪些问题？

生：

人体每天都需要哪些营养？

人体所需营养成份包含哪些食物中？

各种食物营养成份和价值？

食物该如何搭配呢？

师：

同学们的问题还真不少。

看来要想成功的制作一份家庭食谱推荐表，我们有必要知道很多问题。

如：

人体每天都需要哪些营养？

人体所需营养成份包含在哪些食物中？

各种食物该如何搭配呢？

（板书）。

师：

你究竟对哪一类问题最感兴趣呢？

现在小组内由组长按照同学们的喜好分配一下任务。

（组长针对小组情况进行分工，确保搜集工作的顺利，资料的全面。

）

教学过程

二次备课

师：

现在以小组为单位，根据你所研究的内容上网搜索信息，分析处理后，来完成我们的家庭食谱推荐表。

老师这里有一个有关科学饮食的网站，同学们可以到这里来查找信息。

给大家二十分钟，一会请每组派一名代表来汇报。

（板书网址）

三、解决任务

学生以小组为单位上网查找信息，分析加工后，完成我们的家庭食谱推荐表。

师：

时间到哪一组来汇报你们的研究成果。

评价汇报：

其它小组可以对这一组的设计方案和操作过程进行评价。

师：

同学们通过刚才的学习活动，我们来总结一下，对信息的操作应该分几步：

搜集-----处理-----应用（板书）

四、教学评价

师：

同学们你们可真了不起，能用这么短的时间完成任务，可见同学们计算机知识掌握的非常好。

通过刚才的汇报同学们是否对科学饮食有了进一步的理解呢？

现在就请同学们对照自己的家饮食情况调查表，自我评价一下自己家的日常饮食是否科学合理，查找自己饮食不合理之处，完善和修改你的调查表。

师：

谁来介绍一下你修改后的家庭饮食情况调查表。

生：

汇报，评价修改意见，说出修改依据。

五、总结提高

师：

看着一张张科学合理的家庭饮食表，老师非常高兴。

现在请同学们结合你对健康饮食的理解来谈一谈怎样才能吃出营养、吃出健康呢？

生：

积极发表意见

师：

饮食是一门学问，只有科学、均衡地饮食才能吃出营养，吃出健康。

愿同学们都能科学饮食，健康成长。

希望你们回家之后能将你们制定的家庭食谱推荐表送给爸爸妈妈或亲朋好友看看，让他们给你制定的食谱提提意见。

然后利用课余时间继续完善我们的家庭食谱。

板书设计：

第四课科学饮食

教学反思：

课题：

第五课天气预报

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识与

技能

1、使学生初步掌握搜集和整理有关天气预报信息的方法。

2、运用所学的知识来处理信息。

3、学习正确运用信息来为我们的学习、工作和生活服务。

过程与

方法

通过自主探究、合作学习及老师的适时点拨、引导学生来共同完成知识目标。

情感态度与价值观

培养学生正确运用信息的良好习惯及关爱他人的优秀品德。

教学重难点：

了解未来天气变化趋势，以方便生产生活，同时给出行带来方便。

培养学生的抽象的观察能力和分辨能力。

教学过程

二次备课

　　　一、导言

　　　自从有了地球，就有了春夏秋冬。

春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限的希望和喜悦，无数的作家、画家用他们的激情去讴歌四季的颜色与生机。

然而，季节的变换又往往给我们人类带来灾难，无情的台风、肆虐的海啸、凶猛的洪水，无不给我们的生产和生活带来了巨大的灾难。

1998年，我国部分地区连降暴雨，引发洪水，使人民的生命财产遭受了难以挽回的损失。

　　　远古时代的人们就会根据观天看物识天气，随着科学技术的不断发展，天气预报出现在我们的身边。

这样，人们就可以提前安排生产和生活，将天气变化带来的损失降到最小。

现在就请同学们以各种身份调查天气的变化，做出报告。

　　　二、任务

　　　在这活动过程中，学生将以天气情况预报员、农民、旅游观光者的身份，对天气的变化情况进行调查、统计。

让学生自愿组成小组，每一组都要了解和探究未来几天的天气变化情况和对角色扮演对象的影响。

　　　三、过程

　　1、自由分组　学生自由分组、分角色。

各小组成员要明确各自的任务。

（1）天气情况预报员：

你的研究是农民、旅游观光者的重要依据，也是各类调查的基础。

所以你的调查要准确、全面、有科学依据，把有关天气变化的内容整理清楚，公布给其他同学；

教学过程

二次备课

（2）农民：

天气的变化直接影响你们的收成。

所以，要注意气温的变化，你们的任务是制作气温变化统计图，讨论天气状况、降水概率、气温和风向等信息，为在秋天得到好收成做好准备；

　　（3）旅游观光者：

搜集近几天天气变化趋势，经过整理后填入天气情况预报表。

这样，可以为出行带来方便。

　　　2、各自行动

（1）在准备收集资料前，每名同学先建一个文件夹，把收集的资料放入到文件夹中；

（2）当收集到有有价值的内容时，把他们输入到文字软件中，为填写表格和撰写报告做准备；

　　（3）表格或报告可以使用Word、Powerpoint等应用软件；

　　（4）采用小组合作的学习方式。

每个学生调查后，自愿组成小组，发表个人意见。

然后小组分工，发挥学生的特长，密切配合，共同完成。

　　　3、信息发布

（1）汇报时，可以以小组为单位，由小组成员共同发表小组的成果；

（2）全班同学参与，把每小组的成果统一，总结出天气状况、降水概率、气温和风向等天气变化信息，分析天气的变化等；

（3）将学生的成果在全校公布。

四、总结：

收集信息

1、询问父母、长辈，搜集有关天气预报的俗语、谚语，并了解他们的含义。

2、登录互联网，查找有关天气预报的网站，记录或下载未来的天气情况

板书设计：

第五课天气预报

教学反思：

课题：

第六课生活中的的广告

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识与

技能

利用Word、Powerpoint和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告；

过程与

方法

培养学生的团结协作的精神，提高学生的观察能力、辨别真假广告的能力；

情感态度

与价值观

　　　培养学生实事求是的优良品质。

教学重难点：

搜集信息、统计信息、设计广告

教学过程

二次备课

一、导言

　同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。

可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。

你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。

　二、任务

　在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。

由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。

　作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。

向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。

三、过程

　1、观察、讨论

　教师发放收集的广告传单并播放几段广告录像。

提出问题：

（1）哪些广告是我们生活中最常见的？

（2）哪些广告是真实的，哪些广告是不真实的?

　（3）广告有哪些作用？

它是怎样达到目的的？

　通过这些问题，让学生有目的地去实践。

教学过程

二次备课

 2、搜集信息

　学生自由组队，利用课余时间收集资料，（也可在父母的帮助进行收集），可以上网，查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播搜集资料。

然后在班级内交流。

可以以小组为单位，结合你们搜集的资料，自由讨论、交流，然后说一说、议一议：

（1）你最喜欢的或你最讨厌的广告有哪些?

为什么?

（2）你们收集到的广告可以分成几种类型?

每种类型有什么优点和缺点?

（3）你将利用搜集到的资料作哪一方面的广告设计？

为什么？

学生整理搜集的资料，进行分析，确立自己要设计的广告主题，并通过小组合作的形式明确广告的最终目的是什么，它要达到什么样的效果。

设计一个自己最喜欢的平面广告。

利用Powerpoint、Flash或画图程序来设计自己的平面广告。

（注意在制作平面广告时，可以自己独自制作，也可以几个同学合作设计）

3、信息发布

（1）将自己或小组设计的广告在班级发布；

（2）其他同学可对设计的广告进行评价；

（3）将你制作的广告寄给有关的厂家。

四、总结：

 师：

谁能说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？

板书设计：

第六课生活中的广告

教学反思：

课题：

第七课观察日记

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识

与

技能

1、巩固在网上用搜索引擎查找信息的方法。

2、能把查找到的信息进行整理，并用word中的表格记录下来，储存后与同学交流。

过程

与

方法

通过指导学生上网查找观察日记、加工处理和储存观察日记，提高学生的收集、处理和储存信息的能力。

情感态度与价值观

增强学生知识产权的意识，培养学生良好的信息道德，使学生学会与他人合作，在学习中体验成功的喜悦。

教学重难点：

培养学生了解自然，观察事物的能力

教学过程

二次备课

　　　一、导言

　　　同学们都写过观察日记，掌握了一些写观察日记的方法。

将平时日常观察的结果和心得都记录下来，确实是一个增长知识的好方法。

不仅如此，写观察日记还可以提高我们的观察能力和对某一事物的兴趣与了解，锻炼写作能力，真是一举多得。

写观察日记对我们来说还有很多好处，这就需要在实践活动中慢慢体会。

　　　二、任务

　　　明确所要观察的事物和目的，采取上网、实际观察等多种方法搜集信息。

与他人交流探讨观察日记的观察方法，用Word制作表格定时填写记录，结合观察日记写一篇有关的论文，从而培养学生在未知领域观察、探索的科学态度和精神。

　　　三、过程

　　　1、搜集信息

　　　在自愿分组的情况下分成若干个观察学习小组。

（1）确定要观察的事物和观察的目的，可以是某种花卉或某种作物或身边的事物；

（2）有条件的去登录因特网或去图书馆、阅览室查找相关的动植物的资料信息或观察方法，并用这些信息指导观察活动，使观察的方式和方法更加科学和有意义；

教学过程

二次备课

（3）要根据所观察的事物确定观察的周期，坚持每天还是几天观察一次，注意观察的时间要固定，比如每天的早晨或晚上；

　　　（4）让家人和亲朋好友协助你一起观察，注意记录他们好的意见和建议。

　　　2、讨论交流

　　　全班同学进行自愿分组，学生在小组内阅读、分析、讨论、交流、思考。

（1）观察内容相同的日记，相互比较一下，看看你们的观察日记记录的有什么不同；

（2）相互学习一下观察记录的方法，讨论分析哪种观察方法更好，你的观察日记需要调整观察方法吗？

　　　（3）用Word记录和整理你的观察日记或设计一个表格，定时填写，或设计一个统计表，统计出观察对象每天的变化；

　　　（4）和协助你观察的人一起讨论这段时间的收获，然后结合观察日记写一篇有关的“论文”。

　　　3、发布信息

（1）结合填写的表格，说说你的观察方法和取得了什么观察成果；

（2）说说你观察的感想和体会；

　　　（3）自由发言，评出你认为最好的观察日记；

　　　（4）将“论文”向全班同学发布；

　　　（5）向家人或亲朋好友展示你的观察成果。

四、总结：

 师：

谁能说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？

板书设计：

第七课观察日记

教学反思：

课题：

第八课旅游计划

备课时间：

2.27授课时间：

教

学

目

标

知识

与

技能

1、掌握利用因特网搜集有用信息的方法。

2、能用word软件制定计划

过程

与

方法

1、通过探究自学，培养自主学习的能力，通过小组协作，培养团队合作的能力。

2、通过对作品进行解说，培养口头表达能力，通过对作品进行评价，培养评价鉴赏能力。

情感态度与价值观

培养学生创作意识和审美情趣；培养学生的集体荣誉感；激发学生对祖国大好河山和优秀文化遗产的热爱。

教学重难点：

掌握利用互联网搜集有用信息的方法。

教学过程

二次备课

（一）导言：

同学们，家长带你们去旅游过吗？

旅途愉快吗？

旅游不仅可以使人开阔眼界，增长知识，丰富阅历，陶冶情趣，还可以领略祖国大好河山的壮美。

想不想去领略鬼斧神工的美景和人类智慧的结晶？

先不要着急，在出行之前应先制定一个旅游计划，这样不仅可以节约时间，还可以使我们的旅游更加顺利。

（二）任务：

在这个活动中，学生将查阅感兴趣的旅游景点及旅途中涉及的各方面资料，然后制定一个旅游计划。

一个旅游计划涉及很多方面，而结伴同行可以使旅途更加愉快、更加丰富多彩，你们可以自由组合成小组，分工合作，共同制定一个合理、可行的旅游计划，并使用适当的软件设计一个旅游计划表、一个旅游路线图或撰写一个旅游调查报告，最后向全班同学和老师做详细的介绍。

（三）过程：

1、分组讨论，明确搜集信息的方法、途径。

（1）选择一个旅游景点，明确搜集该旅游景点的哪些信息；

（2）判断到该地旅游的时机是否合适和需要考虑的一些因素；

（3）出行前需要准备的物资；

（4）搜集到这些信息的途径。

教学过程

二次备课

2、小组行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通，使思维更加严密。

（1）确定合适的旅游目的地

上网或去图书馆、阅览室查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播，查找感兴趣的旅游景点，包括该景点的方位和特色等；了解当地的交通、气候等信息；询问曾经出门旅游过的亲朋好友，看能不能得到一些有价值的信息。

例如：

要考虑当地是不是在最能体现景点特色的季节？

路途远近与假期长短是否合适？

旅游旺季的住宿问题是否能解决？

（2）旅途安排在网络环境下，小组成员自行分工，分别查询合适的交通工具、时刻表及票价，并且有专人记录数据和进行数据整理、比较，并计算结果。

然后，讨论选择经济、舒适、又适合的出行方式。

（3）物资准备及经费预算