一节难忘的语文课.docx

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一节难忘的语文课

一节难忘的语文课

　　【篇一：

一节难忘的语文课300字】

　　今天，吴老师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见这里整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞明亮，我们的心情也非常愉快。

　　这节课的内容是《在南极的日子》，老师把南极的图片放在大屏幕上让我们欣赏。

哇！

多么漂亮的画面啊！

有透明的冰山、高大的雪山、美丽的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾……这么多的图片，我的眼睛都不够用了。

其中我最喜欢的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的，头部也是纯白的，乌黑的眼珠转来转去，雪青色的肚皮圆圆的，像个鼓，走起路来一摇一摆的，可爱极了！

我心里暗暗地想：

多么漂亮的帝企鹅啊！

　　不知不觉中，下课的铃声响了，我们拿上东西，恋恋不舍地离开了这里。

　　【篇二：

一节难忘的语文课500字】

　　小学中，我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂语文课让我终身难忘……

　　记得小学三年级的时候，我在课堂上老是不敢举手，总是安静地坐在教室里，再说那时侯，我们全班都不会举手，老师见了大发脾气，吼道：

“你们看！

我等你们举手已经浪费了多少时间啊？

最起码有十分钟了，如果不浪费这些时间，我们又能学到很多的知识，你们说对吗？

”同学们听了老师说得有道理，但同学们都把它当成耳边风，尽管老师怎么说，都没用。

　　于是，老师就抽学号，可偏偏每次抽到我，我想：

老师成心和我在作对吧！

为什么偏偏抽到我呢？

“7号”，老师抱出了学号，我听了心跳加快了几十倍，脸“刷”地一下红了起来，站在位子上一动不动，二话不说。

老师生气地说我像个蜡烛……

　　下课后，语文老师和蔼地对我说：

“孩子，你上课为啥不举手呢？

站起来说错了无所谓，老师也不会批评你，只要你站起来说就是好样的！

”我点了点头。

　　转眼间一学期过去了没，我上乐五年级，每当上课不敢举手时，语文老师的话就在我的耳边响起，接着，我总是高高地举起手来，还多次受到其他老师的表扬，我的成绩也在稳步提高。

　　如果没有语文老师的耐心开导，我上课时还不敢举手，那么成绩也不会进步，是那堂语文课、是语文老师给了我信心，那堂课真让我难忘！

　　【篇三：

难忘的一节语文课500字】

　　语文，是一项多姿多彩的科目，每位语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣……但你们见过这样的一堂语文课吗？

　　“铃！

铃！

”上课的铃声响了，同学们急忙跑进教室，坐在座位上，准备上课。

　　谢老师拿着一朵郁金香走进教室，然后在黑板上写下几个大字“神奇的书”便开始滔滔不绝、聚精会神地讲了起来，使我们听得津津有味……不知不觉，就快接近尾声了。

谢老师给大家提了一个问题：

书为什么是神奇的？

教室里顿时骚动了起来，大家你一言我一语，每人的声音虽不是很大，但几十人加在一起，汇集成一片嗡嗡的嘈杂声，不知说的是什么。

不过从同学们的神情，老师也能猜出几分，嫌老师出的题太难。

同学们见老师根本没有改题的意思，只能开始思考起来……

　　我还在犹豫要不要举手回答，张望了一下四周，有的同学盯着黑板发愣，有的看着课文，有的目光呆滞，趁他们还在冥思苦想的时候，我高高地举起了手，发现举手的人寥寥无几，大喜，以为谢老师会抽我回答，但我错了，她抽了其他几个同学回答问题，还称赞他们回答得很好，进步了许多。

哎！

我也想得到她的称赞呀！

……一节课下来，我收获了不仅只是一些知识，还收获了一片郁金花瓣书签，令人久久不能忘怀……

　　这就是令我难忘的一节语文课。

　　【篇四：

一节难忘的语文课600字】

　　今天上午的最后一节课上，老师让我们准备三张纸条。

我心想：

我是让我们准备张纸条干什么呢？

过了一会老师说：

“让我们玩个组句的游戏吧。

”下面的同学们纷纷议论“做什么游戏呢？

”“这节是语文课，为什么要做游戏呢？

”过了一会，老师给我们讲了游戏规则：

“谁，”“在哪里，”“干什么。

”分别给老师。

　　游戏开始了，老师说：

“我挑一个人上来玩游戏。

”老师刚说完。

全班通玄纷纷举起手说：

“老师挑我吧！

老师挑我吧！

”我没听懂老师说的话，所以我没有举手。

老师挑了张永波。

老师让张永波在三堆的纸条里分别抽出一张。

不知道怎么回事，老师和张永波笑得合不拢嘴，后来才知道，这个句子是“王龙鑫在塔顶上跳绳。

”一写完全班同学哄堂大笑。

我一看，就想：

这怎么可能呢，塔顶那么尖，他站的上去么，我敢说他还没站得上去，就肯定掉下来了。

我明白这个游戏怎么玩了。

我也并举起了手，说：

“老师挑我吧，快点挑我吧！

”没想到老师竟挑了智华林，没挑到我，我真的很失望。

智华林挑的句子是“徐秋玲在大海里打篮球。

”这怎么可能呢？

大海里打球？

不把球打爆才怪呢！

接下来这个好笑，老师挑了马龙凡，马龙凡在这三堆纸条只选出三张。

马龙凡都笑的直不起腰了。

原来这个句子是“妈妈在飞机上游泳。

”这怎么可能的这个除非是豪华飞机。

我看了周围的同学，有的一只手拍着桌子，跺着脚笑个不停；有的笑得眼睛眯成了一条线；有的大牙都快笑掉了……

　　“叮铃铃”下课了，有的同学们大多数都还沉浸在这个愉快游戏的欢乐中。

这节语文课真是太有趣了，真的让我难以忘怀。

　　【篇五：

难忘的一节语文课600字】

　　从来没有在课堂这样欢乐过，直到现在这节语文课还令我记忆犹新。

　　今天下午，当我兴冲冲地摆好语文书时，老师突然让我们收语文书，我不禁一愣，难道今天下午的语文课取消了吗？

老师仿佛看穿了我们的心思，清了清嗓子说：

“在上课之前我们先来玩一个游戏”，老师神秘地从身后拿出了十条毛巾，要十个同学一起来玩个游戏，刚刚说完，同学们从各自从座位上，飞奔出去，把讲台围得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一抢而空，然后老师把他们两两分成一组，眼睛上都要蒙上毛巾，老师马上就下达口令“左三圈，右三圈”。

游戏还没等开始有的同学就开始晕头转向，更有意思的是老师的各种口令“用左脚跟碰对方的右脚跟”口令一出，大家都开始手舞足蹈起来，不禁手忙脚乱，有的两个人抱成一团，有的相互撞在一起，人仰马翻。

这可乐坏了观看的同学，还有的人拼命敲打着课桌，笑的真是“不亦乐乎”，我在一旁庆幸，多亏教室的房顶够结实，老师的几个口令下来，我们都快笑破肚皮了。

　　不料，老师还要完一轮，更没想到，有那么多人支持我参加，我也只好硬着头皮拿起一条毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不见，转完圈之后我才知道什么叫“找不着北”，差点一脑袋栽下讲台，接下来面对的是老师的一串口令，“头顶住对方的后脑勺”，“脚掌碰对方的臀部”，“胳臂肘放在对方的右肩上”……我当时只感到一次次的眩晕和一阵阵的欢笑，我只恨为什么我没多张两只眼睛，游戏结束后才发现天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看见身旁的人对我一阵傻笑我也是丈二的和尚——摸不着头脑。

　　真是一节快乐而又难忘的语文课。

　　【篇六：

难忘的一节语文课800字】

　　语文课我已上过无数节了，然而，有一节特殊的语文课却让我至今难忘。

　　语文老师为了给同学们提供一个锻炼的机会，专门抽出一节课搞了一场“讲名人故事，展自我风采”的演场比赛。

　　班长是这次活动的主持人，只见他镇定自若地走上讲台，一阵充满激情的开场白后，同学们群情激昂，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　可是等班长下去后，教室里却突然静了下来，刚才那沸腾的情景跌至冰点，语文老师微笑着巡视大家，可是时间一点点地溜走了，却没有一个人走上讲台。

我当时心里非常矛盾，既渴望第一个上台一展风采，心里又有点胆怯。

我回头看看语文老师，只见老师用温和与鼓励的眼光望着我，我不知哪来的勇气，一跃而起，大步走向讲台，班里顿时响起了热烈的掌声。

　　“……董存瑞不顾伤痛，奋步冲向敌人的暗堡，毫不犹豫地挺起身来，用左手托起炸药包，右手拉起导火索奋力高呼：

‘同志们，为了新中国，冲啊！

’”

　　这时我偷偷地向讲台下望了一眼，看到同学们都在聚精会神地听着，我信心倍增，竟然没有一点磕绊地完成了演讲，同学们用热烈的掌声将我迎回了座位。

有了这个好的开头，接下来教室里的气氛非常热烈、活跃。

同学们一个挨一个，从唐太宗的贞观之治讲到林则徐的虎门硝烟；从耳朵失聪却以惊人的毅力创作出无数世界名曲的贝多芬讲到中国当代的保尔——张海迪……台上声情并茂，台下如痴如醉。

下课铃响了，主持人无奈地宣布演讲比赛到此结束，可同学们一个个还觉得意犹未尽。

　　曾经听说过这样一句话：

“一个人面临的最大困难就是战胜自己。

”这节语文课，我用自己的努力和勇气战胜了自己，迈出了勇敢的第一步。

虽然这只是一点小小的进步，不值得夸耀，但却增加了我的自信心。

我想，要做好新世纪的主人，面对将来的各种挑战，就必须具有“勇为天下先，敢为天下先”的气魄。

　　【篇七：

那难忘的一节语文课800字】

　　步入初中的第一个星期，一切都充满着新意，我怀揣着新奇度过每一节课。

　　到了星期三，语文课上，老师让大家介绍一本自己喜欢的书，这个作业几天前就布置了，我也绞尽脑汁，苦苦思索，毕竟还是有所准备的，老师挑着叫了几个同学，说的都不错。

我不善言谈，所以嘴里低声喃喃道：

“天灵灵，地灵灵，保佑老师不要叫到我……”

　　就在我向神灵祈祷的同时，随着老师的一声点名，我听到了一个熟悉的名字，不是别人，那正是我。

我的心脏“怦怦怦”地加速起来。

我清了清嗓子，故作镇定，然后开口说出了第一句话：

“我要向大家介绍的书是《狼图腾》。

”教室里一片惊奇声，大概是在惊讶我小小年纪就看过此类小说。

我暗自窃笑，谁知刚一开口就露了怯--我忘词了。

我顿了顿，迅速组织语言，结结巴巴的说了起来，语言中不时夹杂“呃”、“然后”、“那个”、“哦，对”之类的“连词”。

刚才的那一露怯让我本来就紧张的心情更加慌乱，我嘴里语无伦次地叙述着这本书的内容，在停顿的瞬间我抬头看见老师耐心地听着我讲，眼里含着期待，同学们的目光都聚在我的身上，我觉察到了自己的窘态，为了避免当众出丑，我闭上眼，做了一个深呼吸，再次组织了语言，省略掉许多话语，草草地结了尾。

　　老师示意我坐下。

随后又有两位同学论述了他们自己对此书的看法。

我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

一方面我窘像大露，感觉脸上都发热，一方面羡慕那些同学的表达能力。

　　上完这节语文课，我深刻地认识到表达与交流在学习及生活当中的重要性，在小学我不善言谈也就罢了，随着语文难度的加深，人际交往的扩大，表达与交流是必不可少的。

从那堂课以后，我经常克服心理障碍，勇敢地陈述自己的观点。

　　那堂语文课给了我一个一生的启迪——若想让别人了解自己，就必须学会表达与交流。

　　【篇八：

难忘的一节语文课900字】

　　记得那天是周一，阳光明媚。

绿叶在微风吹拂下轻轻摇曳，草叶上的露珠也害羞似的滚落下去。

走在去往校园路上的我，沐浴在金色的阳光下，格外神清气爽。

　　伴着悦耳的上课铃声，吴老师带着微笑走进了教室。

她三十来岁，中等身材，一双水灵灵的大眼睛透着秀气，从她那张樱桃小口里说出的话语总是那么生动、流畅而又热情。

　　见老师走进教室，同学们立刻肃静下来，精神抖擞地坐在自己的座位上，等待老师上课。

　　“同学们，昨天，大家阅读了课文《义务领航员》，那么，有谁知道，为什么称白海豚是义务领航员呢？

”老师的话音刚落，同学们纷纷举起手来。

平时在语文课我很少发言，总怕回答错了被同学笑话。

可今天不知怎么来了勇气，特别想表现一下自己。

于是我把手高高地举来，还是怕老师看不见，屁股也情不自禁地离开了椅子，想借此来吸引老师的目光。

嗨！

真是心随人愿。

“姚萌你来回答这个问题。

”“因为海豚像人一样自动地给处在危险地带的船只导航，所以人们也把它当成了朋友”“姚萌，你真勇敢，你回答得太好了！

”一看周围的同学也都用异样的眼神看着我，我的心里美滋滋的。

这时老师又问大家：

“还有谁知道为什么说白海豚是人类的好朋友？

谁能讲讲这方面的故事”我的同桌也不示弱，站起来给大家讲了一个海豚救人的故事。

就这样，同学们争先恐后地回答老师提出的一个个问题，我也积极参与其中。

课堂气氛甭提多活跃了。

下课的时间到了，同学们好像没有听到下课的铃声，仍然想继续回到老师的问题……

　　这节课已经过去多日，但每当想起来，还会记忆犹新，我喜欢这生动活泼的课堂气氛。

我想：

只要我们在课堂能动脑思考，培养自己更广泛的兴趣，就一定能插上智慧的双翅，在语文的天空中尽情地遨游。