江西教师招聘考试小学思想品德考试大纲.docx

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江西教师招聘考试小学思想品德考试大纲

2014江西教师招聘考试小学思想品德考试大纲

《小学思想品德考试大纲》

第一部分学科专业基础

一、马克思主义哲学原理

（一）导论

1.哲学和哲学的基本问题

哲学既是理论化、系统化的世界观，同时又是方法；哲学的基本问题；哲学的基本派别及其历史形态

2.马克思主义哲学的基本特征；马克思主义哲学的产生根源；哲学史上的革命变革

3.马克思主义哲学的功能；现时代的思想智慧；人生的根本指南；建设有中国特色社会主义的哲学基础

4.学习马克思主义哲学的目的、意义和方法

（二）世界的物质性

1.物质及其存在形式

世界是物质的世界；运动、时间和空间

2.世界的物质统一性

物质世界是多样的统一；世界物质统一性原理的意义

（三）意识的起源、本质和作用

1.意识的起源

2.意识的本质

3.意识对物质的能动作用

（四）世界的普遍联系和永恒发展

1.物质世界的普遍联系

2.物质世界的运动、变化和发展

3.唯物辩证法——关于联系和发展的科学

（五）联系和发展的基本规律

1.质量互变规律

2.对立统一规律

3.否定之否定规律

（六）联系和发展的基本环节

1.原因和结果

2.必然性和偶然性

3.内容和形式

4.现象和本质

5.可能性和现实性

6.系统和要素

7.结构和功能

（七）人类社会和自然界

1.从自然界到人类社会的飞跃

2.社会物质生活条件

3.人类社会的主体与客体

4.历史唯物主义——关于社会发展的一般规律的科学体系

（八）社会基本矛盾及其发展规律

1.生产力和生产关系的矛盾

2.经济基础和上层建筑的矛盾

3.社会发展的基本动力——社会基本矛盾

（九）认识和实践

1.辩证唯物主义的认识论

2.认识的主体和客体

3.实践及其对认识的作用

4.认识活动的辩证过程

（十）真理

1.真理和谬误

2.真理的绝对性和相对性及其辩证关系

3.实践是检验认识真理性的唯一标准

4.认识世界和改造世界

（十一）必然和自由

1.必然和自由及其他们的辩证关系

2.人类从必然王国向自由王国的飞跃

二、政治经济学

（一）生产力和生产关系

1.生产力、生产关系和生产方式

生产、交换、分配与消费的相互关系；人们再生产、交换、分配和消费过程中的关系

2.所有制与产权

生产资料所有制与生产资料的所有权；产权和产权制度

3.生产力及其发展途径

生产力的性质及其作用；分工与协作；现代科技进步、机器大生产和生产的社会化

4.生产关系一定要适应生产力性质

生产方式；生产关系和生产力关系原理；制度创新对生产力和生产关系的影响；我国的经济体制改革

（二）商品和价值

1.商品的二因素和劳动的二重性

商品经济；商品的使用价值和价值；具体劳动和抽象劳动；个别劳动和社会劳动

2.价值量

个别劳动时间和社会必要劳动时间；简单劳动和复杂劳动；劳动生产率和价值量;技术、管理和价值创造

3.市场经济；价值规律及其作用；市场机制及其功能

（三）货币与信用

1.货币的本质和职能

货币的起源；货币的职能

2.货币的形式

纸币是由金属货币向纸币的演化；信用货币

3.信用及其功能

信用的产生及其形式；信用的作用

4.货币的流通量

货币的层次性；货币流通规律

（四）资本和资本运动

1.资本。

资本；资本的形态和构成

2.价值增值和利润

价值增值；等量资本得等量利润

3.资本积累和资本经营

扩大再生产与资本积累；资本积聚和资本集中；企业融资；资本经营

4.资本循环和周转

资本循环；资本的周转；加快资本周转的意义和途径

（五）信用制度与虚拟资本

1.信用制度与银行

银行的产生与发展；银行资本与银行利润、银行的类型与职能

2.信用与股份公司

信用与股份公司的关系；股票、股息及股票价格

3.拟资本及其作用

信用制度与虚拟资本的产生；虚拟资本与实体资本的关系；虚拟资本的作用

（六）社会再生产和市场实现

1.社会总资本再生产的核心问题

社会资本的运动；两大部类和三次产业；社会再生产的核心问题

2社会简单再生产及其实现条件

简单再生产条件下两大部类各自的实现条件；社会简单再生产的实现过程和基本实现条件；社会简单再生产的实现过程的三个方面的交换关系

3社会扩大再生产及其实现条件

扩大再生产运行的前提条件；社会扩大再生产的实现条件；产业发展趋势

（七）资本主义的生产

1.资本主义经济制度的发展变化

自由竞争的资本主义；国家垄断资本主义；现代资本主义的新特征

2.货币转化为资本

资本总公式及其矛盾；劳动力成为商品

3.剩余价值的生产过程

劳动过程和价值增值过程；不变资本和可变资本；剩余价值率

4.剩余价值的生产的两种基本方法

绝对剩余价值的生产；相对剩余价值的生产；剩余价值规律是资本主义的基本规律

（八）资本主义的分配

1.资本主义制度下的工资

工资的本质和基本形式；工资的数量变动趋势

2.平均利润和生产价格

剩余价值转化为利润，剩余价值率转化为利润率；利润转化为平均利润；价值转化为生产价格

3.商业利润、借贷资本和地租

商业资本；商业利润

4.借贷资本和利息

5.股份资本和股息

6.资本主义地租

（九）资本主义条件下的企业

1.企业和资本主义企业制度

企业和资本主义企业制度；资本主义企业制度的历史演进

2.科技革命与企业组织结构的创新

企业组织结构变革的基本趋势；企业目标的多元化和利益相关者共同治理；雇员持股计划和利润分享制

（十）国家垄断资本主义经济的调节

1.国家垄断资本主义的产生和发展

从自由竞争走向龙断；国家垄断资本主义产生和发展

2.国家垄断资本主义的形式和实质

国家垄断资本主义的形式；国家垄断资本主义的实质

3.现代资本主义国家对经济的干预和调节

市场调节的局限及国家干预的目标；国家干预调节经济的手段

（十一）经济全球化

1.经济全球化的形成及表现

经济全球化的含义；经济全球化的形成；经济全球化的表现

2.经济全球化的实质；经济全球化的影响；经济全球化的矛盾；经济全球化的国际协调

（十二）社会主义基本经济制度

1.科学社会主义理论的诞生与社会主义经济制度的建立

科学社会主义理论的诞生；社会主义经济制度的建立

2.社会主义经济制度的基本特征

社会主义经济制度的一般特征；社会主义的本质；从实际出发建设具有中国特色的社会主义

3.社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务

社会主义初级阶段的提出及其依据；社会主义初级阶段的主要矛盾；社会主义初级阶段的根本任务；大力发展生产力；努力解决社会主义初级阶段的主要矛盾

4.社会主义初级阶段的所有制关系

社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义公有制的实现形式和主体地位；鼓励和引导非公有制经济健康发展，建立多种所有制经济共同发展的格局

5.社会主义初级阶段的分配关系

收入分配的内容；按劳分配与生产要素分配；社会主义初级阶段的非配制度

6.社会主义初级阶段的分配制度的内容

建立和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；生产要素和财富分配；分配中的效率和公平

（十三）社会主义市场经济

1.市场经济与社会主义市场经济

关于市场经济的界定；现代市场经济的一般特征；我国社会主义市场经济的特点

2.社会主义市场经济的市场机制与市场体系

市场的含义；建立和完善市场体系；建立统一开放竞争有序的大市场

3.深化改革建立社会主义市场经济体制

经济体制；对社会主义经济体制的探索与思考；社会主义市场经济体制的初步建立；对外开放逐步扩大

三、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

（一）马克思主义中国化的历史进程和理论成果

1.马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

马克思主义中国化是合乎中国革命历史必然性的理论思考的产物；马克思主义中国化的科学内涵；马克思主义中国化的历史进程和重要意义

2.毛泽东思想

毛泽东思想的形成和发展；毛泽东思想的主要内容与重大意义

3.邓小平理论

邓小平理论的形成和发展；邓小平理论的科学体系和主要内容；邓小平理论的历史地位和指导意义

4.“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想的形成和发展；“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容；“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

5.科学发展观

科学发展观的形成；科学发展观的主要内容；科学发展观的指导意义

（二）马克思主义中国化理论成果的精髓

1.实事求是是思想路线的形成和发展

实事求是是思想路线的形成和确立；实事求是是思想路线的重新确立和发展

2.实事求是是思想路线的内容和意义

实事求是是思想路线的基本内容；实事求是是思想路线的重要意义

（三）新民主主义革命理论

1.近代中国国情和中国革命的时代特征

近代中国国情；中国革命的时代特征

2.新民主主义革命的总路线和基本纲领

新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的基本纲领

3.新民主主义革命的道路和基本经验

新民主主义革命的道路；新民主主义革命的三大法宝；新民主主义革命理论的意义

（四）社会主义的本质、根本任务和初级阶段理论

1.社会主义的本质

社会主义本质理论的提出；社会主义本质理论的重要意义

2.社会主义的根本任务

发展才是硬道理；发展是党政兴国的第一要务；科学技术是第一生产力

3.社会主义初级阶段理论

社会主义初级阶段的科学含义；社会主义初级阶段的基本特征；社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

（五）建设中国特色社会主义经济、政治和文化

1.社会主义经济

社会主义市场经济体制是社会主义基本制度与市场经济的结合；社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的分配制度

2.建设中国特色社会主义政治

中国特色社会主义的民主政治；依法治国建设社会主义法治国家

3.建设中国特色社会主义文化

发展社会主义先进文化；建设社会主义核心价值体系

（四）思想道德修养与法律基础

（一）追求远大理想坚定崇高信念

1.理想信念与大学生成长成才

理想信念的涵义与特征；理想信念对大学生成长成才的重要意义

2.树立科学的理想信念

树立中国特色社会主义的共同理想；确定坚定马克思主义的信念

3.架起通往理想彼岸的桥梁

立志高远与始于足下；认真实现理想的艰巨性、长期性和曲折性；在实践中化理想为现实

（二）继承爱国传统弘扬名族精神

1.中华民族的爱国主义传统

爱国主义的科学内涵；爱国主义的优良传统；爱国主义的时代价值

2.新时期的爱国主义

爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一；爱国主义与经济全球化；爱国主义与弘扬名族精神；爱国主义与弘扬时代精神

3.做忠诚的爱国者

自觉维护国家利益；促进民族团结和祖国统一；增强国防观念；以振兴中华为己任

（三）领悟人生真谛创造人生价值

1.树立正确的人身观

世界观与人生观；追求时尚的人生目的；确立积极进取的人生态度；用科学高尚的人生观指引人生

2.创造有价值的人生

价值观与人生价值；人生价值的标准与评估；人生价值实现的条件；在实践中创造有价值的人生

3.科学对待人生环境

协调自我身心关系；协调个人与他人的关系；协调个人和社会的关系；协调人与自然的关系

（四）加强道德修养锤炼道德品质

1.道德及其历史发展

道德的起源与本质；道德的功能与作用；道德的历史发展

2.继承和弘扬中华民族优良道德传统

继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义；中华民族优良道德传统的基本内容；正确对待中华民族道德传统

3.弘扬社会主义道德

社会主义道德与社会主义市场经济；社会主义道德建设的核心和原则

4.恪守公民基本道德规范

我国公民道德基本规范；大学生与诚信道德建设；努力提高道德修养的自觉性

（五）遵守社会公德维护公共秩序

1.公共生活与公共秩序

公共生活极其特点；公共生活需要公共秩序；维护公共秩序的基本手段

2.公共生活中的道德规范

社会公德极其特点；社会公德的主要内容；社会公德的实践与养成；网络生活中的道德要求

3.公共生活中的法律规范

公共生活与法律规范；公共生活中的相关法律规范

（六）培育职业精神树立家庭美德

1.职业生活中的道德与法律

职业与道德、法律；职业道德的基本要求；职业生活中的法律基本要求；大学生职业道德素质与职业法律素质的培养

2.大学生的择业与创业

正确认识我国当前的就业形势；树立正确的择业观与创业观；在艰巨中锻炼，在实践中成才

3.树立正确的恋爱婚姻观

爱情与人生；婚姻与家庭；家庭美德；婚姻家庭法律规范

（七）增强法律意识弘扬法治精神

1.领会社会主义法律精神

我国社会主义法律的内涵；我国社会主义法律体系；我国社会主义法律的运行；建设社会主义法治国家

2.增强社会主义法治观念

社会主义民主与法治观念；法律权利与义务观念；法律面前人人平等观念

3.增强国家安全意识

确立新的国家安全观；掌握国家安全法律意识；履行维护国家安全的义务

4.加强社会主义法律修养

培养社会主义法律思维方式；树立和维护社会主义法律权威

（八）了解法律制度自觉遵守法律

1.我国宪法的基本制度

宪法的特征和原则；我国的国家制度；我国公民的基本权利和义务；我国的国家机构

2.我国的实体法律制度

我国的行政法律制度；我国的民事法律制度；我国的经济法律制度；我国刑事法律制度

3.我国的程序法律制度

我国的行政诉讼法律制度；我国的民事诉讼法律制度；我国的刑事诉讼法律制度

4.我国的仲裁法律制度

五、思想政治教育学原理

（一）绪论

1.思想政治教育与思想政治教育学

（1）思想政治教育相关概念的区分

（2）思想政治教育学和思想政治教育

2.思想政治教育学的研究内容和特点

（1）思想政治教育学研究的对象

（2）思想政治教育学的研究内容

（3）思想政治教育学的学科特点

（二）思想政治教育学的理论基础

1.马克思主义是思想政治教育学的理论基础

（1）坚持马克思主义科学体系的指导

（2）坚持以毛泽东关于思想政治工作理论作为指导

2.思想政治教育学的主要理论依据

（1）关于社会存在与社会意识辩证关系的理论

（2）关于人的本质与人的全面发展的理论

（3）关于“灌输“的理论

（4）关于正确处理人民内部矛盾的理论

（5）关于社会主义精神文明建设的理论

3.坚持思想政治教育学的科学理论基础，反对错误的思想倾向

（1）坚持唯物史观，反对精神万能论与精神无用论

（2）坚持人的本质理论，反对人的本性自私论

（三）思想政治教育学的范畴

1.思想与行为

（1）思想

（2）思想的表现形式

（3）行为及其分类

（4）思想与行为的关系

2.教育者与受教育者

（1）教育者与受教育者的含义

（2）教育者与受教育者的关系

3.内化和外化

（1）内化及其基本环节

（2）外化及其制约因素

（3）内化与外化的关系

4.疏通和引导

（1）疏通和引导的基本含义

5.教育和管理

（1）教育与管理的基本含义

（2）真确处理教育与管理的关系

6.物质鼓励与精神管理

（1）物质鼓励与精神管理的含义及主要形式

（2）正确处理物质鼓励与精神管理的关系

（四）思想政治教育内容、原则与方法

1.思想政治教育的内容

（1）世界观、人生观、价值观教育

（2）爱国主义、集体主义、社会主义教育

（3）社会公德、职业道德、家庭美德教育

2.思想政治教育的主要原则

（1）方向性原则

（2）求实原则

（3）民主原则

（4）渗透原则

（5）层次原则

（6）激励原则

（7）主体原则

（8）示范原则

3.思想政治教育的方法

（1）说理引导法

（2）实践锻炼法

（3）熏陶感染法

（4）比较鉴别法

（5）自我教育法

（6）心理咨询法

六、法学概论专题

（一）法律的一般原理

1.法律的起源

2.法律的渊源和分类

（二）宪法

1.宪法概述

2.我国的国家性质

3.我国的政权组织形式

4.我国的国家结构

（三）刑罚

1.刑罚的概念、任务、基本原则和使用范围

2.犯罪的本质和概念

3.犯罪构成

4.正当防卫和紧急避险

5.犯罪的预备、未遂和中止

（四）民法

1.民法的概念和基本原则

2.民事法律关系的主体

3.财产所有权

4.债权

（五）行政法

1.行政法的概念、渊源和行政法律关系

2.行政机关和公务员

3.行政行为

4.对行政行为的监督

第二部分学科课标与教材

一、《品德与生活》、《品德与社会》课程标准解读

（一）《品德与生活》的课程任务

1.课程的性质

2.课程基本特征

（1）生活型

（2）开放性

（3）活动性

3.“品德与生活”课程的结构

（1）三条轴线是：

儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然

（2）四个方面是：

健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意地生活

4.课程目标

（1）总目标

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童

（2）分目标

第一，情感与态度；第二，行为与习惯；第三，知识与技能；第四，过程与方法

5.课程概念

（1）道德存在于儿童的生活中

（2）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心

（3）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利

（4）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义

（二）《品德与社会》课程任务

1.课程的性质

2.课程的基本理念

（1）帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

（2）儿童的生活是课程的基础

（3）教育的基础性和有效性是课程的追求

3.品德与社会课程设计的思路

4.课程目标

（1）总目标

（2）分目标

5.课程资源的开发与利用

（1）本课程的资源

（2）课程资源的开发与利用

二、《品德与生活》、《品德与社会》教材基础知识

（一）自然资源

1.神奇的世界自然

（1）世界的海陆分布和主要地形

（2）世界的主要河流与山川

（3）世界主要国家的自然资源概况

（4）世界的气候

2.我国的地理分布和主权

（1）我国在地理中所处的位置

（2）我国的主要河流、山川、矿藏和气候

（3）台湾是中国领土主权不可分割的一部分，坚决反对“台独”

3.建设生态文明

（1）当今世界面对的主要共同问题

（2）实现人与自然的和谐共存

（二）人文环境

1.人类文明

（1）灿烂的人类文明遗产

人类的进化和社会形态的更替；人类的文明遗产

（2）悠久的中华文明

中国历史演变过程；中国历史文明成就；中国历史文明成就对世界闻名的贡献

2.民族文化与民族团结

（1）民族文化

文化；民族文化的多样性；中华民族文化的多样性与同一性

（2）我国的民族特点与民族政策

我国的民族特点；我国的民族政策；民族区域自治制度

3.世界主题与经济发展

（1）世界主题及其变化

战争带来的苦难；追求美好的和平，中共领导下的救亡图存；世界主题及其变化

（2）世界经济政治发展与联系

市场经济；经济一体化；世界多极化趋势在曲折中发展

（3）我国的经济制度及经济发展的成就和经验

我国的经济制度；我国经济建设取得的巨大成就

（4）国际组织及其作用

主要国际组织及其作用；我国加入的主要国际组织及其加入的意义

（三）社会关系

1.融入社会，和谐相处

（1）与人交往艺术

友好交往礼为先；竞争合作球双赢；心有他人天地宽

（2）投身社会主义精神文明建设

先进文化的前进方向；中心环节和基础工程；细微之处见行动

2.诚实守信、自立自强

（1）诚实守信

感受自尊的快乐；遵守诚信

（2）自立自强

资历与自主；自强不息；面对挫折

（3）服务社会

责任与角色同在；在承担责任重成长；关爱集体的表现；中国青年志愿者；社会公益活动

3.知法守法，做合格公民

（1）法不可违

感受法律尊严；为未成年人制定法律

（2）国家的主人，广泛的权力

终身受益的权利（教育权）；拥有财产的权力；生命健康权；人格尊严；隐私受保护

（3）公民应尽的义务

我国宪法规定的公民义务；公民的权利与义务的关系；我们要履行法定义务；我们的道德义务

（四）社会活动

1.健康文明生活

（1）健康的内涵

（2）健康生活方式

合理安排膳食；坚持适当运动；改变不良行为；心理平衡

（3）关注环境问题

全球环境问题；人人要保护环境

（4）生活有情趣

亲近自然；珍爱生命；品味生活

（5）远离毒品

常见毒品；毒品的定义；毒品危害；坚决抵制毒品

2.参与政治生活

（1）人民当家作主

人民代表大会制度；人民行使权力的方式

（2）依法行使权力

实行依法治国；依法行使政治权利

（3）民主与生活

中国社会主义民主的基本特征；公民直接参与民主决策的方式；公民直接参与民主决策的意义

3.经济发展与消费

（1）我国经济社会发展

（2）消费对经济的影响

（3）消费及其类型

影响消费的因素；消费的类型；影响人们消费选择

（4）树立正确的消费观

消费心理面面观；几种典型的不良消费行为；做理智的消费者；勤俭节约、艰苦奋斗

（5）消费者的权益

消费者享有权利；维护自己的合法权益

4.交通与发展

（1）交通工具

（2）交通工具的演变

交通工具的演变；现代交通工具的发展

（3）现代交通运输方式

铁路运输的优、缺点；水路运输的优、缺点

（4）构建城市和谐交通

应该树立的基本意识；交通问题带来的思考；畅想绿色交通

5.当今科学技术与通讯

（1）科学技术的作用与评价

科学技术的本质；科学技术的功能；科学技术是第一生产力；科技革命在社会发展中的作用；科学技术与

（2）科学技术造福人类

中国古代科技贡献；“中国的第一”

（3）通讯的高速发展

古代通信的特点；通讯的分类；现代通讯方式；网络媒体的优势与特点

（4）网络媒体的功能特点

信息启动完全是多点位、无门槛、无筛选；信息传播基本上是瞬时性、迅速扩散性乃至全球性；信息交流基本无限类、无限量，还可跨越网络豪传猛播；信息互动超空限、超时限、超规程、超现实和超有形；信息内容泥沙俱下，真假难辨，无法证实，容易引起轰动，具有巨大的宣传效应；信息活动几乎不担后果，不担责任，没有风险。

网民无数、网络活动更无数；信息运作基本上代价很小、几乎无成本

6.崇尚科学、反对迷信

（1）科学的定义

（2）封建迷信活动特征

（3）宗教与封建迷信的区别

（4）反对迷信要划清的四个界限

唯物论与唯心论的界限；无神论与有神论的界限；科学和迷信的界限；文明与愚昧的界限

（5）邪教“法轮功”

邪教组织；“法轮功”的危害

（6）党和政府对宗教和封建迷信采取的决策

对宗教，实行信仰自由的政策；对封建迷信，党和政府实行不保护和反对的政策

第三部分《品德与生活》、《品德与社会》学科课程与教学论

一、《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学准备

（一）课程教学计划的制定

1.制定课程教学计划的重要性

2.课程教学计划的制定要求、方法

（二）教材研究与理解学生

1.教材研究与了解学生的重要性

2.教材研究与了解学生的基本要求

3.教材分析与处理的技能

（三）教案编写

1.教案编写的意义

2.教案编写的基本要求、方法

3.集体备课

二、《品德与生活》、《品德与社会》课教学设计

（一）教学设计概述

1.什么是教学设计

2.教学设计的特点

3.课堂教学设计的原则

4.“备课”与“教学设计”之间的区别与联系

（二）《品德与生活》、《品德与社会》课教学设计的基本内容

1.教学目标设计

2.教学过程设计

3.教学策略设计

4.教学评价设计

（三）《品德与生活》、《品德与社会》课教学设计的具体步骤

1.