白塔子蒙汉联合小学上工作计划.docx

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白塔子蒙汉联合小学上工作计划

2013——2014年度第一学期

大双庙镇白塔子蒙汉联合小学工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻“十八大”对教育提出的一系列方针政策，紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

二、工作目标

1、强化学校管理，规范办学行为。

2、推进均衡教育，加快学校建设。

3、建设美丽校园，狠抓校园安全。

4、深化教学改革，打造特色教育。

5、加强后勤管理，提升服务水平。

6、深化幼教研究，改善办园条件。

三、工作内容

1、科学规范管理，建立健全各项规章制度，以教师绩效考核为动力，完善并严格执行教代会通过的考核制度，抓实考核过程，提高精致化管理水平。

2、抓好教师两个提高：

教学业务素质提高、道德素质提高。

加强师德师风建设，树立学校和教师良好形象，扎实推进校本研修，促进教师队伍高素质和专业化发展。

　　3、加强思想道德教育，以养成教育为重点，塑造学生的健全人格，积极探索实施校园德育课程化，家庭、学校和社会教育协同化，努力增强德育工作的实效性。

　　4、抓好教育教学工作，强化质量意识，搞好特色创建，抓好常规管理，继续做好新课程工作，积极推进“121有效课堂模式”，努力提高教学质量。

5、进一步加强校园文化建设，努力净化、美化校园环境，紧紧围绕树品牌、创特色，全力打造“内涵校园、创新校园、活力校园、平安校园、和谐校园、品牌校园”的新目标，走学校科学发展、内涵发展和特色发展之路。

6、强化校园安全意识，保障校园安全，创新安全管理、卫生教育工作，提升人防、技防和物防水平，优化育人环境，建立健全并认真落实安全责任制和“一岗双责”制度，杜绝安全责任事故的发生，确保学校各项工作稳步推进、安全运行和可持续发展，努力构建和谐、平安、绿色校园。

　7、扎实推进学校布局调整实施规划，坚持质量第一、安全第一的思想，努力实现质量、安全、进度协调并进，妥善处理好建设与谋划同步等诸多问题，加快校安工程主体工程建设与附属工程建设的步伐。

具体工作要求和措施

（一）坚持科学管理,全面提升教师素质。

1、塑造管理干部管理形象，加强领导干部思想作风建设。

为进一步塑造良好的管理形象，要求班子成员努力实践四个方面的作风:

一是加强和维护班子团结。

能容人、容言、容事，记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，强化“一荣俱荣，一损俱损”的思想共识。

二是提高个人修养。

努力实践“知难而进、勇于创新的精神,艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员。

三是带头弘扬学习之风。

加强理论的学习，成为岗位工作的行家里手；加强现代教育思想、先进教改经验的学习，成为教学工作的精兵强将。

加强领导方法、领导艺术的学习，努力提高驾驭分管工作的水平，做到客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开拓新思路、努力达成新成效。

四是狠抓工作任务的落实。

计划写得再好，如果得不到落实，那只是一纸空文。

落实是一个人的能力，是忠诚敬业、恪尽职守的表现；落实是一种责任，是言行一致、脚踏实地的作风，落实又是一种技巧，它需要较高的素质，跨越种种障碍，创造条件，克服诸多困难，才能将五彩的梦想转变成真实的存在。

2、全面加强教师队伍建设

一是坚持育人为本，德育为先的原则，强化师德建设工作。

开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。

二要进一步加强政治、业务学习。

端正教育思想，加强双德双修、真正树立为人师表意识，服务意识，终身学习意识，改革创新意识，牢固树立没有教不好的学生，只有不会教的老师，学生没有差生，只有差异的办学理念，坚持多鼓励，少批评，不贬低的原则。

坚决杜绝体罚。

变相体罚学生和歧视学生现象发生。

通过实施“三度”考核（家长信任度、学生满意度、同事认可度）强化师德师风的形成。

学生上课期间学校实行封闭管理，教师上班期间不得擅自离校等现象。

严以律己，依法执教，严谨有偿家教和乱办班，乱补课，滥订学辅材料等行为。

严肃教师考勤考纪，对教师出勤情况要认真记载，如实统计、及时上报；要积极树立科研意识和信息网络意识，广泛开展修师德、树师风、铸师魂活动，以高度的使命感、责任感、紧迫感，认真完成各项工作任务。

本学期开展“六个一活动”：

一是选派教师到其他学校锻炼一周；二是举办每月一次课件制作培训；三是举行一次优秀教师观摩教学；四是开展一次名优班主任经验交流会；五是搞一次外出学习教师汇报课活动；六是召开一次教学质量、教法分析会

3、明晰层级管理目标，建立和完善量化考核制度。

加大考核力度，制定硬性指标进行考核，加强逐级监控力度，追求落实过程的实效性。

月考评公示到位，倡树形成优胜劣汰、效率优先、多劳多得、优劳优酬的工作和管理局面。

4、优化后勤管理措施,提高保障意识和服务质量。

进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。

弘扬艰苦奋斗精神，立足学校发展作好规划和设计，筹措资金，精心设计，严密组织，有计划开展基础设施建设，本学期初各校将大力学校食堂的管理和设施投入及改造，努力改善教师办公条件，常规做好校舍的维护与修缮工作。

继续调动后勤人员的工作积极性，加强对后勤人员的培训、考核的管理，树立服务意识，提高服务质量。

（二）坚持“以德立校”，建设文明和谐校园。

1、加强师德师风建设，强化学校德育工作。

本学期，教师在认真执行“教师十项禁令”的基础上，积极倡导“创新、务实”作风，结合每两周进行一次的政治德育学习，从“我爱我的学生、我爱我的工作、我爱我的学校”三个层面展开，分“学习讨论、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行。

结合每月的班主任考核、奖励性绩效考核，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

本学年，为激发教师潜能，强化个人特长，学校将在学期末增设多种单项奖，如:

最佳爱心奖、最佳辅导奖、最佳读书奖、最佳协作奖等等。

通过发现教师在工作中显现出的闪光点，并予以强化与彰显，使所有的教师张扬各有所长的优势，形成互相学习、取长补短、共同进步的良好氛围。

2、推进学生思想道德建设，提高学生思想素养。

（1）坚持育人为本，德育为先的思想，把立德育人作为教育的根本任务，把思想道德教育贯穿教育教学的各个环节，培养学生的良好学习习惯、生活习惯、运动习惯，加强文明教育、礼仪教育、法制教育、诚信教育、感恩教育、尊重教育。

建立和完善教学育人、管理育人、服务育人、环境育人的全员育人工作机制。

学校继续把《一日常规教育》、《日常行为规范》、《中小学生守则》作为今年养成教育活动的重点。

组织学生学习和践行一日常规和十个良好习惯，利用板报、墙报、校报、广播、会议、升旗等载体宣传常规知识，坚持经常，要求学生能讲、会做、善评，并通过日检查、周评比等形式加以推进和落实。

（2）采取“以爱育爱、以爱育人”的育人策略，从小事做起，从一点一滴做起，把一切小事都和培养教育学生联系起来，作为育人的出发点。

创新德育教育载体，开展“好习惯伴我行”为主题的系列教育活动。

发挥家长学校的育人作用，努力构建学校、社会、家庭三位一体的思想道德教育网络，充分利用学校和社区道德教育基地，为学生身心健康成长创造良好的环境。

（3）利用重大节庆日、纪念日和主题班队会活动，深入进行民族精神教育和爱国主义教育和心理健康教育。

通过开展“文明班级”、“文明学生”、“校园之星”等评选活动，促进学生进行自我教育、自我管理。

（4）坚持把德育工作摆在首位，坚持思想引导，通过丰富多彩的活动，提升学生的思想品质，继续加强升旗仪式、校园广播、班队活动等德育阵地建设，充分利用各种节日庆祝活动，加强对学生的民族传统教育；高度重视学生的养成教育，规范学生的日常行为，继续实施每天检查、每周评比、每月总结的常规工作制度；要加强少先队建设，继续深化主题特色创建活动。

（5）加强校园文化建设，创建和谐校园，营造良好的育人氛围。

认真组织开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，努力提高校园文化建设档次。

以校园文化和走廊文化、班级文化为主要载体，全面提高其艺术内涵，使其成为学校特色建设的新亮点。

建立常规管理新秩序。

“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校常规管理新的建设要求，全体教职员工要切实树立“全员育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，积极参与到学校常规管理当中。

（6）丰富校园文化活动。

在“新年”前后，以表演、读书、书法、绘画、手工、科技、体育、信息技术为内容，开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。

德育处、少先大队应充分发挥职能作用，一是要精心办好每一期升旗仪式、黑板报。

二是要组织开展丰富多彩的主题活动，让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质，从小构建社会主义核心价值观体系。

教导处要组织安排好每天下午的活动课程，以此作为推进素质教育的重要载体。

要面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。

（7）加大学校、家庭、社会间教育联动力度。

构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络，大力加强家长学校建设，做好校园开放日和家长开放日活动。

开展“访万家”活动，“家访”工作常态化。

关注特殊学生的成长，关爱单亲子女，留守儿童，为他们建立档案，建设和谐校园。

（8）加强和重视心理健康教育。

关注学生心理健康，把握学生的思想动态，及时做好学生的心理疏导工作，培养学生良好的心理素质。

（三）坚持质量意识，抓实教学常规管理。

　1、加强教学常规管理，扎实落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。

严格按照县教研室、总校教导处下发文件及要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，推行巡课制度，切实提高课堂教学效率，提高课堂教学水平，向40分钟要质量。

　　2、切实抓好“教学五环节”工作，要在教学“五认真”上狠下功夫，切实从备课提高有效性，有效、高效上课体现时代性，作业批改加强精选性，检测考查倡导发展性，培优帮困注重及时性等环节入手，落实每月一次检查，写好检查情况记载表并与教师及时反馈。

教学常规检查要坚持高标准严要求，本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则规范教学行为，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的年度业务考核提供详实的、可靠的依据。

　3、学校将继续贯彻课程标准，开齐开足课程，增加学生的休息时间，按照常规要求布置适量的作业，作业要求认真批改，及时并做好批改情况记载和讲评工作。

学校将继续实行不定时推门听课制度，加大对课堂教学的管理力度。

要重视并强化学生良好学习习惯的培养，努力建设良好班风、学风的形成；要突出学科特点，培养学生良好的素养，语文要重视朗读、书写的养成教育，数学要努力做好解决生活中的数学问题为主要内容的聪明题练习，英语要注重生活情景中的口语交往，体育、艺术类课程要突出提升学生身心健康素养为目标的教学，努力形成富有学校学科教学特色。

　　4、加强教学常规的规范化管理，教导处要重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，形成系统化、制度化的管理体系。

要加强对各部门、各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理，为教师的专业化成长、评价表彰，提供有力详实的第一手资料。

　　5、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。

教学过程中，要注意指导学生的课前预习和课堂认真听课的方法，引导学生积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、积极自学、动手操作等学习习惯及能力的培养，利用学习习惯带动行为习惯，行为习惯促进学习习惯，而且要抓早、抓小、抓准、抓实，循序渐渐、耐心细致抓好落实。

6、积极开展教学研活动，强化向教科研要质量意识，强化年级组整体质量意识，形成教育合力。

各级各类课题研究绝不轻言放弃，而要扎扎实实去研究，让学校成为研究的基地，让教育教学中的问题成为研究的对象，让教师个个都是研究的主体，让发展成为我们研究的目的。

认真抓好校本课程的建设，各校要根据教研计划做到校本课程研发人员落实、活动内容落实、鼓励教师自编校本教材，并逐步形成具有学校特色的校本教材。

继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式，努力提高活动的实效性。

继续开展“把握学科特点，扎实双基训练121有效课堂”研究活动。

7、切实加强学科教学同步，促进学生综合素质全面提升。

品德与生活（社会）要紧密联系学生实际，努力提高教学的思想性、教育性和实效性同步发展；科学实验课教学要重视实验，重视学生实际操作能力的培养，积极创造条件，有计划精心准备，有序组织做好实验；英语教学要以激发学生的英语学习兴趣为前提，训练学生的口语为重点，采取灵活多样的教学方法和教学手段，增强英语教学的趣味性，开发学生学习英语的潜能，要有机地开展丰富多彩的活动，展示学生日常口语交际能力，从而提高学生学习英语的水平；强化体艺、卫劳技综合和信息技术教育工作，要全面落实“健康第一”的思想，全面实施《学生体质健康标准》力求使学生达标，促进学生身体素质的全面提高，重视体育常规教学和体育训练，开展适度竞技比赛活动；艺术教育工作要发挥教师特长，从基础知识、基本技能入手，培养学生的艺术素养，创新和开发艺术训练项目、内容，促进学校艺术教育再提升；继续做好健康教育，上好健康教育课，开展好健康教育活动，把安全、心理和行为教育融入健康教育之中，增强学生的自我保护能力，保障学生身心健康；进一步强化劳技教育、综合实践活动和信息技术教育，培养学生实践创新能力和信息素养。

　8、强化教育细节，有效抓质量。

深入开展有效课堂的教学研讨活动，强化调研，积极迎接教研部门对学校各项工作的调研与指导。

组织教学活动，继续严把教学常规“四个关”，一是集体备课关：

在备课方面，要备教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）、教学重点、教学方法，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

二是严把课堂教学关：

强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。

三是严把作业批改关：

作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正。

四是严把辅导关：

坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，上足上好各学科课程，积极组织课改研讨活动，促进教师认真钻研教材，在个人钻研的基础上，相互交流、对话，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。

开展定期测试与检查，对前一段的教学与辅导工作进行反馈与反思，及时调整工作思路与方法，达到差生率在本学期下降2到4个百分点。

在备课、上课、作业、辅导、考核等常规工作常抓不懈。

课堂教学做到“准、活、估、优、清”。

教学质量目标做到层层分解，目标要分解到班，责任要落实到人，具体工作要承包到教师，要注重学困生转化，突出优生培养。

9、切实提高六年级教学质量。

本学期将落实毕业班的每月例考制，并要做到及时认真批改，及时正确评价。

同时要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。

坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大以能力为导向的教学课例研究在六年级的推进。

加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保三科合格率达到95%。

（四）加强特色学校建设，促进学生全面发展。

1、制定适合我校发展的《特色学校建设实施方案》。

体育和艺术教育作为推进素质教育的主要切入点，积极开展面向全体学生的各类体育、艺术活动。

进一步丰富阳光体育大课间活动的内容和形式，认真落实每天体育锻炼1小时的要求，全力推进体育和艺术特色学校建设。

不断提升特色学校的半学水平。

逐步实现“学校有特色、教师有专长、班级有特点、学生有特长”的目标。

积极筹备参加镇、市级运动会，举办好小学生艺术节等活动，推进素质教育的全面发展。

2、加强校园文化建设，创建平安和谐校园。

根据本校特点，科学规划，合理布局，积极开展绿化、美化、净化和香化校园活动学校要做到绿树成荫、鲜花锦簇。

充分利用文化长廊、读书角、宣传橱窗等文化场所，提升学校办学品位，努力营造独特的校园文化环境。

3、培养读书习惯，创建书香校园。

要按照《大双庙总校学校读书活动实施方案》的要求，在总结过去读书活动经验的基础上，继续开展“养成读书习惯，创建书香校园”主题读书活动，努力提高师生的阅读兴趣，培养师生的读书能力，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，为创建特色学校，铸造学校品牌打下坚实的思想和知识基础。

加大图书室的管理，使用借阅力度。

学校读书活动领导小组要定期组织召开“读书活动”推进工作会议，研究读书活动，建立起读书活动的管理、评价和激励等保障机制，重点要引导广大师生把读书变为个人的自觉行动和人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。

（五）开足艺术课程，开设艺术兴趣小组，办好艺术成果展示，培养学生科学意识和创新意识。

实施阳光体育工程，积极推行阳光体育运动，丰富学生生活，提高学生素质。

要继续强化“健康第一”的办学思想，100%的学生每天拥有一小时的体育锻炼时间，继续实行大课间活动和课外体育活动，凡当天没有体育课的安排课外体育活动；加强对体育特长生的选拔和培养，加强学校田径、乒乓。

开好体育课程，保证每天一小时体育锻炼时间。

积极开展各类体育比赛活动，努力促使学生形成体育专长。

（六）进一步规范幼儿园工作，加强一类园建设，提高三年入园率，定期鼓励教师参加培训班，努力提高幼儿教师的素质。

1、坚持“保教结合，保教并重”的原则，首先体现保育工作的全员性。

强调保育工作分工合作，共同承担，强化教师保育意识。

其次，强调保育工作的科学性。

对全体保育员进行预防各类传染病、科学规范的卫生消毒方法措施、简单的急救方法等知识培训，注重学习交流。

开设好相关的教育活动，使学生能够掌握必要的安全防护知识，做到能够有效地避免安全伤害，确保不发生安全事故和传染病病例。

2、开展好幼儿文体活动和艺术培养工作，使学生受到良好的审美教育。

开展丰富多彩的实践活动，重视幼儿动手操作能力的培养。

鼓励教师大胆创新，开发以班级为基点的幼儿园园本课程。

要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养，加强对无毒废旧物的开发和利用，多渠道地让幼儿感知事物，使幼儿得到全面发展。

3、加强对幼儿一日生活的常规管理。

幼儿一日生活作息活动的每个环节都渗透着保育和教育，教师要善于在细小的环节或活动中抓住教育契机，通过日常生活活动，培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立性。

4、坚持把“立德树人”作为教育工作的根本任务，重视对幼儿的德育教育，增强现代德育教育观念。

开展遵循幼儿年龄特点的德育活动，挖掘德育资源，注重养成教育，把德育有机融入到学科教育教学中。

5、充分发挥示范园的带动作用，加大对村办班的示范辐射作用。

采取中心园与村办班教师开展“手拉手”活动，通过村办班教师到中心园蹲点学习、中心园教师到村办班蹲点指导等形式，做好村办班教师的培训指导工作，促进村办班教师的教育教学水平快速提升。

6、继续做好家长工作，办好家长学校。

强化家园教育合力，深入发掘家长教育资源，定期邀请有特长的家长参与“亲子同心”主题活动。

坚持每学期发放“家园联系卡”方便家长与教师之间的交流与沟通。

在开展0—3岁亲子活动的工作中，定期将周边社区内0—3岁的幼儿及家长邀请到幼儿园，幼儿园提供活动场地、器材，并在教育方面给予一定的指导。

7、创新卫生保健工作管理机制，促进幼儿身心健康、和谐发展。

完善卫生保健工作管理体系，建立健全幼儿卫生保健管理档案，严格执行幼儿卫生保健制度及标准。

做好传染病的预防和隔离工作。

严把新生入园关，加强晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查，若发现问题，及时接受治疗，健康后才接纳。

传染病多发季节加强预防及消毒。

健全幼儿园传染病疫情检控与报告制度，做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗。

8、不断完善接送制度，充分发动全体教职工严把接送关。

入园时，带班教师要热情迎接幼儿。

离园时，各班教师要确定准确无误的把孩子交到每位家长手中。

继续执行早晚值班制度，由值周教师负责接管早到和迟接的幼儿，并做好延长服务记录及值班工作。

层层把关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。

户外活动时，要求保教人员全部到位，做到人不离岗、心不离幼儿，以确保幼儿的安全。

（七）加强校园综合治理，构建安全、舒适、和谐、良好的育人环境。

加强安全防范工作。

1、“平安”的主要内容有:

第一是遵章守纪。

有了良好的纪律，才会有平安的校园。

各校要利用开学初的一段时间，把《小学生日常行为规范》的若干重点条款作为学生在校生活的“基本动作”进行学习与遵守。

第二是教学活动的安全，要在保证环境设施安全的前提下，注重师生教学活动的安全，特别是体育课、综合实践课以及上专用教室的课，相关教师要有针对性地开展安全教育，培养学生自我保护的意识与能力。

学校将进一步执行教育教学安全责任制和责任追究制。

第三是校园安全保卫工作。

总务、安全部门要细致做好校舍安全检查，特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动、饮食安全的管理，消除不安全隐患。

健全突发事件应急处置机制，切实增强对突发事件的处理能力。

2、从实际情况出发，牢固树立“安全第一”、“安全责任重于泰山”的思想意识。

每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关注并及时维修每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。

建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。

（八）加强学校规范管理，强化工作执行力，提高校园管理水平。

      1、继续完善各项制度。

根据学校发展的需要，进一步完善评优评先和竞聘上岗等规章制度，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。

进一步完善以校长负责制、教职工全员岗位设置为核心的激励机制，加强对教师的师德、教学工作量、考勤、业绩等方面的考核，形成规范化、制度化。

　　2、加强安全工作，责任到人，人人增强安全意识，做到警钟常鸣。

落实班主任、值日教师提前到校的制度。

强化安全管理机制。

进一步落实校园安全责任制，加强对师生进行安全方面的教育，增强安全意识。

开展经常性的安全隐患排查，防患于未然。

健全安全应急预案管理制度。

　　3、做好开源节流、节能减排工作。

学校后勤管理要厉行节约，开源节流，管好用好学校的财力、物力。

要积极组织学生参加节能减排活动，节约每一滴水，节约每一度电，节约每一张纸。

通过各种方式，促进学校的节约发展、清洁发展、安全发展。

　　4、实行“四项”管理，提升学校管理水平。

　　一是坚持全员管理。

号召全体教职工树立学校是我家，管理靠大家的主人翁意识，在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，积极为学校的发展出力献策，特别是学校迁址重建整体搬迁不久的将实现，安全隐患极为突出的关键时期，要发扬舍小家顾大家思想，按时间上下班，按要求值日巡查，做到重点部位有人防范，危险时刻有人管理，谁遇见随管理，确保学生安全，学校和谐稳定。

　　二是坚持目标管理。

继续推行处室办实事活动，各处室根据工作职能，规划并做好一件符合学校实际，有创新、有实效，能提高办学水平的工作；创建年级工作特色，高中低段制定出符合现有教师状况和学生年龄特征并具有独具特色的管理思路，发挥管理的最佳效益；各管理人员和全体教职工要树立强烈的目标意识，根据各自岗位任务，确定明确的奋斗目标并为实现之而不懈努力