1柳树醒了.docx

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1柳树醒了

人教版小学语文一年级上册教案

《1柳树醒了》

漯河育才学校

陈桐

2015年2月24日

1、柳树醒了

教学内容：

人教版小学语文一年级下册课文第一课《柳树醒了》第一课时。

教学目标：

1、认识本课的8个生字，能够正确规范的书写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

3、激发学生的兴趣，让学生细心观察周围事物的变化。

教学重点：

理解课文内容。

教学难点：

在理解课文内容的基础上，背诵课文。

教学方法：

先教后学，当堂训练。

教学模式：

导、学、议、练

教学过程：

1、导

1、谈话导入

师：

同学们，你们喜欢春天么?

生:

喜欢！

师：

谁来说说你为什么喜欢春天？

生：

A、春天，花儿都开了，非常漂亮！

B、春天到了，就可以和爸爸妈妈一起去春游！

C、春天到了，小草发芽了，小树也长出了叶子。

师：

是呀！

春回大地，万物复苏。

这不，一位植物小朋友也慢慢的从睡眠中苏醒了过来，瞧！

他就是小柳树。

今天我们就来学习第一课《柳树醒了》，请伸出小手指和老师一起板书课题。

2、出示学习目标

师：

今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。

（1）认识“醒、雷”等8个生字。

（2）朗读课文，背诵课文。

（3）知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。

2、学、议

1、出示自学提示

（一）

师：

同学们，这三个任务你们有信心完成吗？

那下面我们先来完成第一个任务，请看自学提示

（一）：

自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在课文中找到第5页上面的8个生字，并用笔圈起来，不认识的字多读几遍。

（学生自学）

2、议

（1）圈好生字的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了！

（2）出示带拼音的生字——我会读。

（指名读，小老师领读，齐读）

（3）大家读的可真棒！

现在老师开始提问了，谁能找出哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？

（4）指名回答。

平舌音：

澡（洗澡、澡堂）

翘舌音：

枝、软、梳、梢、耍（提醒学生把字音读准确）

（5）刚才有同学提出疑问了，说“耍”和“要”这两个字是一样的，那它们到底是不是一样的呢？

我们来看一看。

耍：

上下结构，上半部分是“而”

要：

上下结构，上半部分是“覀”（两个字均为“女”字底）

（认清上半部分，就可以知道“耍”和“要”的不同）

（6）接下来，我们来继续学习生字。

大家请看这三个生字有什么共同的特点？

（出示生字“枝、梳、梢”，生观察。

）

生：

这三个字的偏旁都是木字旁。

师：

对，你们观察的可真仔细！

你还知道哪些字也是木字旁？

（生回答，师总结生字：

树、柳、林、杨）

（7）出示“醒”

师：

这个字你认识吗？

要注意它是后鼻音，一定要读准确。

那么它的偏旁是什么呢？

（师及时引导：

“酒”字去掉氵）

生：

酉字旁。

师：

你可真厉害！

酉字旁一般和酒有关，可在这儿为什么是“醒”呢？

（醒了，就是酒退了，酒退了就是少了三点水。

睡觉的时候一般是有星星的时候，那酒退了星星也排在后面了，所以就是“醒”了。

（8）你还有什么好的识字方法来记住这个字呢？

（出示“雷”）

生：

加一加：

雨＋田=雷（打雷、雷雨、雷电）

车＋欠=软（柔软、软件、软弱）

师：

你可真聪明!

（9）同学们，识字的方法有很多种，只要你用心去观察，一定会找到最好的方法记住它，下面我们一起来读一读吧！

（生齐读，开火车读）

（10）现在我们把这些字的拼音去掉，你们还能准确的读出来吗？

（小老师领读，齐读，开火车读）

（11）为了这些生字宝宝不孤单，老师给它们找来了好朋友，我们一起去打个招呼吧！

出示词语：

苏醒雷雨洗澡树枝柔软梳头柳梢玩耍

（师领读，生跟读、生齐读）

3、出示自学提示

（二）

师：

大家读的可真不错，我们已经认识了生字宝宝，读起课文来一定是更加流利了，请看自学提示

（二）：

同桌之间互读课文，比比谁读的更流利。

（1）大家读的很好，老师看到大家这么起劲儿，也想读一读呢，请听老师读。

（师范读）

（2）学生再读，师指导。

4、议

（1）师：

同学们，春天来了，到处都是春天的气息，老师这儿有一幅春天的图画，想看看吗？

（课件展示课文中的插图，音乐声中，小柳树睁开了眼睛。

）

师：

你看到了什么？

生：

柳树醒了。

师：

柳树醒了说明了什么？

（春天来了）

师：

我们已经读过了课文，谁来告诉大家，小柳树在谁的帮助下醒了？

生：

春雷春雨春风春燕

（2）师：

春雷、春雨、春风、春燕它们分别是怎么帮助柳树苏醒的呢？

你从什么地方知道柳树醒了？

下面我们来看看课文是怎么回答的。

第一小节：

春雷跟柳树说话，柳树醒了。

（春雷会跟柳树说什么呢？

如果你是春雷，那就把这些悄悄话说给组员们听吧。

）

用自己喜欢的方式读第一小节。

第二小节：

春雨给柳树洗澡，柳枝软了。

（师板画柳树，有谁愿意上台画一画柔软的柳枝吗？

）

比赛读，指导读。

第三、四小节：

春风给柳树梳头，柳梢绿了。

春燕跟柳树捉迷藏，柳絮飞了。

播放录像，春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。

学生感受柳树的可爱，并增加对柳絮的感性认识。

师：

你们可真了不起！

醒了的小柳树可高兴了！

他在干什么呢？

我们一起来读一读第五小节。

（指名读、评议、齐读）

3、练

1、你们可真聪明，下面我们一起给这首诗加上动作，边读边做动作，比一比谁最先会背。

2、老师示范动作，学生跟学。

3、男女生比赛读，尝试背诵，先会背的奖励背诵之星。

小结：

春天真的是太美了！

让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧！

板书设计:

1、柳树醒了

春雷——说话——柳树——醒了

小朋友长高了

春雨——洗澡——柳枝——软了

春风——梳头——柳梢——绿了

春燕——捉迷藏—柳絮——飞了

第二课时

1、复习生字，导入新课。

1、读上节课学过的生字。

醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

2、开火车读词语。

打雷雷雨树枝树梢洗澡梳洗玩耍苏醒

3、出示学习目标：

（1）背诵课文，积累语言，拓展练习，培养学生的思维能力和创新精神。

（2）会写课后“我会写”中的6个生字。

2、学、议

1、同学们的生字掌握的很好，课文也一定读的比上节课更棒！

自己先读一读，看看是不是这样的。

2、下面我们开始今天的擂台赛，按照上节课老师教你们的动作，也可以自己加动作，边表演边读，比一比哪一组做的最棒。

陈老师要挑选表现最好的一组上台配乐表演。

3、小组展示，师生评议。

4、师：

请大家合上书，我们一起来回忆一下课文内容，看看谁能够最快答出来，你们有信心吗？

生：

有！

！

师：

真棒！

下面我们开始进行回忆。

柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？

（生：

春雷）

柳树醒了之后，是谁帮助它洗澡呢？

（生：

春雨）

柳树醒了之后，又是谁帮助它梳头呢？

（生：

春风）

洗好澡，梳好头之后，是谁和小柳树游戏玩耍呢？

（生：

春燕、孩子们）

那么，你觉得小柳树现在是什么心情？

你能把这种心情读出来吗？

（生齐读、情景配乐朗诵）

3、练

1、仿课文编诗句：

春天跟说话了，

说着说着，

。

2、指导书写生字。

师出示生字教学软件，先摆笔顺再书写。

（1）“说、话”：

言字旁书写时第一笔起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

识字方法记忆：

说：

八（丷）个“兄”弟在说话（讠）。

话：

说话（讠）必须用“舌”头。

（2）“朋、友”：

可先让学生自己观察，再提示书写时应注意什么。

朋：

左部稍窄，右部稍宽。

“月”两横略短，间隔均匀。

友：

横与撇的交叉点偏左，撇的起笔在竖中线上，最后一笔捺较舒展。

（3）“春”：

关键是上半部分，三个横不宜长，撇和捺要伸展开，盖住下面的“日”字。

“日”不要写成“目”。

（4）“高”：

上窄下宽，两个“口”均上宽下窄，上下对齐。

识字方法：

一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里边藏。

3、学生练写，老师巡视，个别指导。

4、展示学生作业，评议。

5、出示生字并组词。

说（说话）（演说）（说明）话（话语）（童话）（电话）

朋（朋友）（宾朋）（朋伙）友（友爱）（友善）（友情）

春（春天）（春雨）（春雷）高（高手）（高大）（高兴）

小结：

柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之计在于春，让我们利用这美好的春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！

拓展练习：

春天还有什么醒了呢？

请在练习本上写一写。

板书设计：

高

友

朋

春

说

话