1、1柳树醒了人教版小学语文一年级上册教案 1 柳树醒了 漯河育才学校 陈 桐 2015年2月24日 1、柳树醒了教学内容:人教版小学语文一年级下册课文第一课柳树醒了第一课时。教学目标:1、认识本课的8个生字,能够正确规范的书写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。3、激发学生的兴趣,让学生细心观察周围事物的变化。教学重点:理解课文内容。教学难点:在理解课文内容的基础上,背诵课文。教学方法:先教后学,当堂训练。教学模式:导、学、议、练教学过程:1、导1、谈话导入师:同学们,你们喜欢春天么?生:喜欢!师:谁来说说你为什么喜欢春天?生:A、春天,花儿都开了,非常漂亮!B、春天到了,就
2、可以和爸爸妈妈一起去春游!C、春天到了,小草发芽了,小树也长出了叶子。师:是呀!春回大地,万物复苏。这不,一位植物小朋友也慢慢的从睡眠中苏醒了过来,瞧!他就是小柳树。今天我们就来学习第一课柳树醒了,请伸出小手指和老师一起板书课题。2、出示学习目标师:今天我们要完成三个学习目标,请看大屏幕,小手指点着听老师读一读。(1)认识“醒、雷”等8个生字。(2)朗读课文,背诵课文。(3)知道春天里事物的变化,喜欢观察春天。2、学、议1、出示自学提示(一)师:同学们,这三个任务你们有信心完成吗?那下面我们先来完成第一个任务,请看自学提示(一):自由朗读课文,借助汉语拼音把字音读准确,并在课文中找到第5页上面
3、的8个生字,并用笔圈起来,不认识的字多读几遍。(学生自学)2、议(1)圈好生字的小朋友请坐直,生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了!(2)出示带拼音的生字我会读。(指名读,小老师领读,齐读)(3)大家读的可真棒!现在老师开始提问了,谁能找出哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?(4)指名回答。平舌音:澡 (洗澡、澡堂)翘舌音:枝、软、梳、梢、耍 (提醒学生把字音读准确)(5)刚才有同学提出疑问了,说“耍”和“要”这两个字是一样的,那它们到底是不是一样的呢?我们来看一看。耍:上下结构,上半部分是“而”要:上下结构,上半部分是“覀” (两个字均为“女”字底) (认清上半部分,就可以知道“耍”和“要”的不
4、同)(6)接下来,我们来继续学习生字。大家请看这三个生字有什么共同的特点? (出示生字“枝、梳、梢”,生观察。)生:这三个字的偏旁都是木字旁。师:对,你们观察的可真仔细!你还知道哪些字也是木字旁?(生回答,师总结生字:树、柳、林、杨)(7)出示“醒”师:这个字你认识吗?要注意它是后鼻音,一定要读准确。那么它的偏旁是什么呢?(师及时引导:“酒”字去掉氵)生:酉字旁。师:你可真厉害!酉字旁一般和酒有关,可在这儿为什么是“醒”呢?(醒了,就是酒退了,酒退了就是少了三点水。睡觉的时候一般是有星星的时候,那酒退了星星也排在后面了,所以就是 “醒”了。(8)你还有什么好的识字方法来记住这个字呢?(出示“雷
5、”)生: 加一加:雨 田 = 雷 (打雷、雷雨、雷电) 车 欠 = 软 (柔软、软件、软弱)师:你可真聪明!(9)同学们,识字的方法有很多种,只要你用心去观察,一定会找到最好的方法记住它,下面我们一起来读一读吧!(生齐读,开火车读)(10)现在我们把这些字的拼音去掉,你们还能准确的读出来吗?(小老师领读,齐读,开火车读)(11)为了这些生字宝宝不孤单,老师给它们找来了好朋友,我们一起去打个招呼吧!出示词语:苏醒 雷雨 洗澡 树枝 柔软 梳头 柳梢 玩耍(师领读,生跟读、生齐读)3、出示自学提示(二)师:大家读的可真不错,我们已经认识了生字宝宝,读起课文来一定是更加流利了,请看自学提示(二):同
6、桌之间互读课文,比比谁读的更流利。(1)大家读的很好,老师看到大家这么起劲儿,也想读一读呢,请听老师读。(师范读)(2)学生再读,师指导。4、议(1)师:同学们,春天来了,到处都是春天的气息,老师这儿有一幅春天的图画,想看看吗?(课件展示课文中的插图,音乐声中,小柳树睁开了眼睛。)师:你看到了什么?生:柳树醒了。师:柳树醒了说明了什么?(春天来了)师:我们已经读过了课文,谁来告诉大家,小柳树在谁的帮助下醒了?生: 春雷 春雨 春风 春燕(2)师:春雷、春雨、春风、春燕它们分别是怎么帮助柳树苏醒的呢?你从什么地方知道柳树醒了?下面我们来看看课文是怎么回答的。第一小节: 春雷跟柳树 说话,柳树醒了
7、。 ( 春雷会跟柳树说什么呢?如果你是春雷,那就把这些悄悄话说给组员们听吧。) 用自己喜欢的方式读第一小节。第二小节: 春雨给柳树 洗澡,柳枝软了。 (师板画柳树,有谁愿意上台画一画柔软的柳枝吗?) 比赛读,指导读。第三、四小节: 春风给柳树 梳头,柳梢绿了。 春燕跟柳树 捉迷藏,柳絮飞了。播放录像,春风吹动柳枝,柳絮随风飞舞。学生感受柳树的可爱,并增加对柳絮的感性认识。师:你们可真了不起!醒了的小柳树可高兴了!他在干什么呢?我们一起来读一读第五小节。(指名读、评议、齐读)3、练1、你们可真聪明,下面我们一起给这首诗加上动作,边读边做动作,比一比谁最先会背。2、老师示范动作,学生跟学。3、男女
8、生比赛读,尝试背诵,先会背的奖励背诵之星。小结:春天真的是太美了!让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧! 板书设计: 1、柳树醒了 春雷说话柳树醒了小朋友长高了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 第二课时1、复习生字,导入新课。1、读上节课学过的生字。 醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2、开火车读词语。 打雷 雷雨 树枝 树梢 洗澡 梳洗 玩耍 苏醒3、出示学习目标:(1)背诵课文,积累语言,拓展练习,培养学生的思维能力和创新精神。(2)会写课后“我会写”中的6个生字。2、学、议1、同学们的生字掌握的很好,课文也一定读的比上节课更棒!自己先读一读,看看是不是这样的。2、下
9、面我们开始今天的擂台赛,按照上节课老师教你们的动作,也可以自己加动作,边表演边读,比一比哪一组做的最棒。陈老师要挑选表现最好的一组上台配乐表演。3、小组展示,师生评议。4、师:请大家合上书,我们一起来回忆一下课文内容,看看谁能够最快答出来,你们有信心吗?生:有!师:真棒!下面我们开始进行回忆。柳树醒了,是在谁的帮助下醒了呢? (生:春雷)柳树醒了之后,是谁帮助它洗澡呢? (生:春雨)柳树醒了之后,又是谁帮助它梳头呢?(生:春风)洗好澡,梳好头之后,是谁和小柳树游戏玩耍呢? (生:春燕、孩子们)那么,你觉得小柳树现在是什么心情?你能把这种心情读出来吗?(生齐读、情景配乐朗诵)3、练1、仿课文编诗
10、句: 春天跟 说话了, 说着说着, 。 2、指导书写生字。师出示生字教学软件,先摆笔顺再书写。(1)“说、话”:言字旁书写时第一笔起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。 识字方法记忆: 说:八(丷)个“兄”弟在说话(讠)。 话:说话(讠)必须用“舌”头。(2)“朋、友”:可先让学生自己观察,再提示书写时应注意什么。朋:左部稍窄,右部稍宽。“月”两横略短,间隔均匀。友:横与撇的交叉点偏左,撇的起笔在竖中线上,最后一笔捺较舒展。(3)“春”:关键是上半部分,三个横不宜长,撇和捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“日”不要写成“目”。(4)“高”:上窄下宽,两个“口”均上宽下窄,上下对齐。 识字方法:一点一横长,口字在中央,大口不封口,小口里边藏。3、学生练写,老师巡视,个别指导。4、展示学生作业,评议。5、出示生字并组词。 说(说话)(演说)(说明) 话(话语)(童话)(电话) 朋(朋友)(宾朋)(朋伙) 友(友爱)(友善)(友情) 春(春天)(春雨)(春雷) 高(高手)(高大)(高兴)小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之计在于春,让我们利用这美好的春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!拓展练习:春天还有什么醒了呢?请在练习本上写一写。板书设计:高友朋春说话
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