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1、1柳树醒了人教版小学语文一年级上册教案 1 柳树醒了 漯河育才学校 陈 桐 2015年2月24日 1、柳树醒了教学内容：人教版小学语文一年级下册课文第一课柳树醒了第一课时。教学目标：1、认识本课的8个生字，能够正确规范的书写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。3、激发学生的兴趣，让学生细心观察周围事物的变化。教学重点：理解课文内容。教学难点：在理解课文内容的基础上，背诵课文。教学方法：先教后学，当堂训练。教学模式：导、学、议、练教学过程：1、导1、谈话导入师：同学们，你们喜欢春天么?生:喜欢！师：谁来说说你为什么喜欢春天？生：A、春天，花儿都开了，非常漂亮！B、春天到了，就

2、可以和爸爸妈妈一起去春游！C、春天到了，小草发芽了，小树也长出了叶子。师：是呀！春回大地，万物复苏。这不，一位植物小朋友也慢慢的从睡眠中苏醒了过来，瞧！他就是小柳树。今天我们就来学习第一课柳树醒了，请伸出小手指和老师一起板书课题。2、出示学习目标师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。（1）认识“醒、雷”等8个生字。（2）朗读课文，背诵课文。（3）知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。2、学、议1、出示自学提示（一）师：同学们，这三个任务你们有信心完成吗？那下面我们先来完成第一个任务，请看自学提示（一）：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在课文中找到第5页上面

3、的8个生字，并用笔圈起来，不认识的字多读几遍。（学生自学）2、议（1）圈好生字的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了！（2）出示带拼音的生字我会读。（指名读，小老师领读，齐读）（3）大家读的可真棒！现在老师开始提问了，谁能找出哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？（4）指名回答。平舌音：澡 （洗澡、澡堂）翘舌音：枝、软、梳、梢、耍 （提醒学生把字音读准确）（5）刚才有同学提出疑问了，说“耍”和“要”这两个字是一样的，那它们到底是不是一样的呢？我们来看一看。耍：上下结构，上半部分是“而”要：上下结构，上半部分是“覀” （两个字均为“女”字底） （认清上半部分，就可以知道“耍”和“要”的不

4、同）（6）接下来，我们来继续学习生字。大家请看这三个生字有什么共同的特点？ （出示生字“枝、梳、梢”，生观察。）生：这三个字的偏旁都是木字旁。师：对，你们观察的可真仔细！你还知道哪些字也是木字旁？（生回答，师总结生字：树、柳、林、杨）(7）出示“醒”师：这个字你认识吗？要注意它是后鼻音，一定要读准确。那么它的偏旁是什么呢？（师及时引导：“酒”字去掉氵）生：酉字旁。师：你可真厉害！酉字旁一般和酒有关，可在这儿为什么是“醒”呢？（醒了，就是酒退了，酒退了就是少了三点水。睡觉的时候一般是有星星的时候，那酒退了星星也排在后面了，所以就是 “醒”了。(8)你还有什么好的识字方法来记住这个字呢？（出示“雷

5、”）生： 加一加：雨 田 = 雷 （打雷、雷雨、雷电） 车 欠 = 软 （柔软、软件、软弱）师：你可真聪明!（9）同学们，识字的方法有很多种，只要你用心去观察，一定会找到最好的方法记住它，下面我们一起来读一读吧！（生齐读，开火车读）（10）现在我们把这些字的拼音去掉，你们还能准确的读出来吗？（小老师领读，齐读，开火车读）（11）为了这些生字宝宝不孤单，老师给它们找来了好朋友，我们一起去打个招呼吧！出示词语：苏醒 雷雨 洗澡 树枝 柔软 梳头 柳梢 玩耍（师领读，生跟读、生齐读）3、出示自学提示（二）师：大家读的可真不错，我们已经认识了生字宝宝，读起课文来一定是更加流利了，请看自学提示（二）：同

6、桌之间互读课文，比比谁读的更流利。（1）大家读的很好，老师看到大家这么起劲儿，也想读一读呢，请听老师读。（师范读）（2）学生再读，师指导。4、议（1）师：同学们，春天来了，到处都是春天的气息，老师这儿有一幅春天的图画，想看看吗？（课件展示课文中的插图，音乐声中，小柳树睁开了眼睛。）师：你看到了什么？生：柳树醒了。师：柳树醒了说明了什么？（春天来了）师：我们已经读过了课文，谁来告诉大家，小柳树在谁的帮助下醒了？生： 春雷 春雨 春风 春燕（2）师：春雷、春雨、春风、春燕它们分别是怎么帮助柳树苏醒的呢？你从什么地方知道柳树醒了？下面我们来看看课文是怎么回答的。第一小节： 春雷跟柳树 说话，柳树醒了

7、。 （ 春雷会跟柳树说什么呢？如果你是春雷，那就把这些悄悄话说给组员们听吧。） 用自己喜欢的方式读第一小节。第二小节： 春雨给柳树 洗澡，柳枝软了。 （师板画柳树，有谁愿意上台画一画柔软的柳枝吗？） 比赛读，指导读。第三、四小节： 春风给柳树 梳头，柳梢绿了。 春燕跟柳树 捉迷藏，柳絮飞了。播放录像，春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。学生感受柳树的可爱，并增加对柳絮的感性认识。师：你们可真了不起！醒了的小柳树可高兴了！他在干什么呢？我们一起来读一读第五小节。（指名读、评议、齐读）3、练1、你们可真聪明，下面我们一起给这首诗加上动作，边读边做动作，比一比谁最先会背。2、老师示范动作，学生跟学。3、男女

8、生比赛读，尝试背诵，先会背的奖励背诵之星。小结：春天真的是太美了！让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧！ 板书设计: 1、柳树醒了 春雷说话柳树醒了小朋友长高了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 第二课时1、复习生字，导入新课。1、读上节课学过的生字。 醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2、开火车读词语。 打雷 雷雨 树枝 树梢 洗澡 梳洗 玩耍 苏醒3、出示学习目标：（1）背诵课文，积累语言，拓展练习，培养学生的思维能力和创新精神。（2）会写课后“我会写”中的6个生字。2、学、议1、同学们的生字掌握的很好，课文也一定读的比上节课更棒！自己先读一读，看看是不是这样的。2、下

9、面我们开始今天的擂台赛，按照上节课老师教你们的动作，也可以自己加动作，边表演边读，比一比哪一组做的最棒。陈老师要挑选表现最好的一组上台配乐表演。3、小组展示，师生评议。4、师：请大家合上书，我们一起来回忆一下课文内容，看看谁能够最快答出来，你们有信心吗？生：有！师：真棒！下面我们开始进行回忆。柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？ （生：春雷）柳树醒了之后，是谁帮助它洗澡呢？ （生：春雨）柳树醒了之后，又是谁帮助它梳头呢？（生：春风）洗好澡，梳好头之后，是谁和小柳树游戏玩耍呢？ （生：春燕、孩子们）那么，你觉得小柳树现在是什么心情？你能把这种心情读出来吗？（生齐读、情景配乐朗诵）3、练1、仿课文编诗

10、句： 春天跟 说话了， 说着说着， 。 2、指导书写生字。师出示生字教学软件，先摆笔顺再书写。（1）“说、话”：言字旁书写时第一笔起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 识字方法记忆： 说：八（丷）个“兄”弟在说话（讠）。 话：说话（讠）必须用“舌”头。（2）“朋、友”：可先让学生自己观察，再提示书写时应注意什么。朋：左部稍窄，右部稍宽。“月”两横略短，间隔均匀。友：横与撇的交叉点偏左，撇的起笔在竖中线上，最后一笔捺较舒展。（3）“春”：关键是上半部分，三个横不宜长，撇和捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“日”不要写成“目”。（4）“高”：上窄下宽，两个“口”均上宽下窄，上下对齐。 识字方法：一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里边藏。3、学生练写，老师巡视，个别指导。4、展示学生作业，评议。5、出示生字并组词。 说（说话）（演说）（说明） 话（话语）（童话）（电话） 朋（朋友）（宾朋）（朋伙） 友（友爱）（友善）（友情） 春（春天）（春雨）（春雷） 高（高手）（高大）（高兴）小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之计在于春，让我们利用这美好的春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！拓展练习：春天还有什么醒了呢？请在练习本上写一写。板书设计：高友朋春说话