六年级上册科学第二单元练习题.docx
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六年级上册科学第二单元练习题
2019年六年级上册科学第二单元练习题
一、填空题（每小题1分，计31分）
1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料和横放的材料支撑住的。
它们受压时,比柱子容易弯曲和断裂。
2、增加材料抗弯曲能力的方法有 、 、 等方法可以增加它的抗弯曲能力。
3、在不增加材料的情况下，“V”“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的 ，而增加了材料的 ，从而大大增强了抗弯曲能力。
4、拱形承载重量时，能把压力 传递给相邻的部分，拱形受压会产生一个 的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
5、圆顶形可以看成 的组合，它有承载压力大特点，而且不产生 的力。
6、很多生物的身体部位有拱形结构。
比如，人体的 、 、 等部位有拱形结构的保护，还有贝壳、 、 等也有拱形结构。
7、高塔稳固的原因是：
、 、 等。
8、建筑物中 式的构造叫做框架结构。
框架结构中，斜杠使长方形的框架变成了 形，三角形具有 ，从而使框架更牢固。
9、桥根据建造桥的材料分，有混凝土桥、 、 、 等；根据桥梁的结构分，有框架桥、 、 等。
10、在各个方向都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
11、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住，抵消拱的推力。
二、判断题（每小题2分，计20分）
（ ）1、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。
（ ）2、两张纸的抵抗弯曲的能力一定比一张纸强。
（ ）3、改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。
（ ）4、三角形框架比长方形框架不容易变形。
（ ）5、拱形受压时会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱形能承载很大压力。
（ ）6、鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更坚固。
（ ）7、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
（ ）8、铁塔不容易倒的原因是上面小、重，下面大、轻。
（ ）9、厚度和宽度对物体的抗弯曲能力的影响是一样大的。
（ ）10、葱管状的叶子，使它既结实又轻巧
三、选择题（每小题2分，计30分）
1、许多桥梁建成拱形，主要是为了（ ） A、更加美观 B、节省材料 C、更加牢固
2、下列形状中最为坚固的形状是（ ）。
A、正方体 B、长方体 C、球
3、框架结构的塔很牢固，主要是因为（ ）。
A、空气阻力小 B、抗风能力弱 C、上部大、下部小
4、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是 （ ）
A、拱形结构B、石料抗弯曲能力强C、石料能承受很大的压力
5、安全帽承受压力好的性能的是利用（ ）的原理。
A、拱形 B、圆顶形 C、塔形
6、空塑料瓶在（ ）情况下最不容易倒。
A、瓶口向上瓶里装一些沙 B、瓶口向上 C、瓶口向下
7、为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（ ）。
A、立着放 B、横着放 C、斜着放
8、瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强主要原因是（ ）。
A、把几层纸粘在一起的B、瓦楞纸立着放C、把几层纸粘贴在一起，并改变其中一层或几层纸形状
9、跨度很大的桥经常采用结构是（ ）。
A、钢索桥 B、石板桥 C、拱桥
10、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。
（ ）是桥承重的主要构件。
A、钢缆 B、桥塔 C、桥面
11、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）
A、纸的材质B、纸的厚度C、纸的宽度
12、用同样纸质和大小的纸张，折成下面三种形状，在抗弯曲能力实验中抗弯力最强的是（）。
A、B、C、
13、下列（）框架不易变形。
A、B、C、
14、下列形状的框架，最为坚固的框架形状是（）。
A、正方体B、三角形C、四边形
15、关于拱桥的桥面和拱的关系，正确的说法是（）。
A、拱桥的桥面一定在拱的上方B、拱桥的桥面一定在拱的下方
C、拱桥的桥面可以在拱的上方，也可以在拱桥的中间和下方
四、实验题（每一行2分，计14分）
（一）、纸梁宽度与抗弯曲能力有关系吗？
设计一个实验证明一下吧。
我们猜测：
实验器材：
相同条件：
不同条件：
实验过程：
1.
2.
3.
附送：
2019年六年级上册科学第四单元备课北落任超
2019年六年级上册科学第四单元备课北落任超
单位
年级
五
时间
任课教师
第课时
总第课时
课题
登月之旅
教学目标
1、了解月球的基本情况。
2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
3、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
4、能够模拟月球环形山形成的实验。
教学重点
了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
教学难点
能够模拟月球环形山形成的实验。
教学准备
有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。
预习提纲
1、收集月球资料。
2、设想去月球旅行需要做哪些准备。
教
学
过
程
1．引导学生认识月球的基本情况。
（1）教师讲解：
人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。
但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。
直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。
在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。
1959年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。
从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。
（教师在讲述过程中，边讲述边出示教学挂图或投影幻灯片）
（2）提问：
同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题?
①月球离地球有多远?
②月球的大小怎样?
③月球上有什么?
没有什么?
④月球上温度如何?
⑤月球上有引力吗?
大小怎样?
学生回答。
2．讨论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的实验。
（1）组织学生讨论环形山是怎样形成的。
（2）组织学生做相关的试验：
①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。
把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。
在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。
②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。
用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。
③小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。
石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。
④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。
（3）在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。
（4）模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。
3．引导学生了解人类登月工程。
（1）播放幻灯片，创设情境：
美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。
（2）谈话：
同学们，你们想上月球吗?
老师这里有一个内部消息，我们中国马上也能上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。
月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦!
（3）学生介绍已有的月球知识，讨论自己最想了解什么内容。
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学科学学科第四单元电子备课
单位
年级
五
时间
任课教师
第课时
总第课时
课题
太阳系大家族
教学目标
1、知道太阳系的构成，知道九大行星的名字及排列顺序。
2、明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。
3、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。
教学重点
明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。
教学难点
探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。
教学准备
有关太阳的图片、文字及影像资料等，橡皮泥、记录纸、网球等。
预习提纲
了解太阳系的构成以及名称。
教
学
过
程
1、导入激趣。
（1）谈话导入：
展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢?
（2）帮助学生认识三类星：
恒星、行星和卫星。
学生面对满天繁星展开想像的翅膀，并能说说自己对宇宙天体的认识，尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。
（3）激趣：
你们向往神秘的宇宙太空吗?
你们想探索神奇的宇宙奥秘吗?
让我们一起乘上宇宙飞船飞上太空来探索宇宙的无穷奥秘吧!
2、让学生自主探究有关太阳系的知识。
3、实地观测太阳。
使用鞋盒针孔投影仪度量太阳影子或投影位置的变化及当有日食发生时度量太阳形状的变化。
（1）活动前准备：
鞋盒、胶水、剪刀、锡纸、针。
（2）活动过程：
与学生重温太阳观测方法存在危险的原因；与学生讨论为什么虽然观测太阳有危险，但仍要进行，和学生讨论太阳观测在科学研究中的重要性；指导学生制作
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