山东新高考语文现代文阅读II现代诗歌 练习.docx

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山东新高考语文现代文阅读II现代诗歌练习

期末语文备考指导与新题型适应性练习

现代文阅读ＩI——现代诗歌

现代文阅读IＩ（共4小题,共1６分）就是考查小说、散文、现代诗歌、戏剧等文学体裁得现代文阅读题。

两道选择题中,第6题侧重考查对文章内容得理解;第7题侧重考查对文章艺术技巧得分析鉴赏。

两道简答题会涉及到鉴赏人物形象、分析艺术技巧、赏析文章构思、探究类试题等问题,命题更加多样化、随机化、由于本次期末抽测明确提出考查现代诗歌,故下文暂不涉及其它文学体裁。

（山东省济宁市２020届高三第一次联合质量检测）阅读下面得诗歌,完成1~4题。

故园①别（节选）

流沙河

别了太阳照不到得园庭

这里消磨我十二年得光阴

我熟悉园墙上得每一条裂缝

就像熟悉自己得掌纹

我熟悉庭上得每一个凹坑

就像熟悉自己得面影

在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭

在这里悄悄得结了婚

在这里歌在这里哭

在这里第一回当了父亲

在这里做过愚蠢得书生梦

在这里偷瞧着天上得风云

现在我要回城去了

眼泪滴着恋栈之情

别了我得小母鸡

感谢您天天为我下蛋

别了我得老公鹅

感谢您夜夜为我们守门

纸窗不须糊了　让它去破

柴灶不须烧了　让它去冷

菜园不须种了让它明年野草青青

让蝼蛄来弹琴

让蟋蟀来吹笙

奏一支思乡曲飞入我得梦境

【注】:

①故园指诗人流沙河3岁到16岁（１９3５～19４７）,36岁到48岁（1966～197９）曾居住过得余家老宅、

1.下列对本诗相关内容得理解,不正确得一项就是（3分）

A、“别了/太阳照不到得园庭”,既照应了诗歌得题目,点出告别得对象,又交代了故园得特点。

B、“这里消磨我十二年得光阴”,由“消磨”一词可以瞧出“我”认为在这园庭生活就是在虚度时光、

Ｃ.“在这里歌／在这里哭”,园庭生活有喜悦也有悲伤,园庭就是“我”这十二年人生经历得见证者。

D.“纸窗不须糊了/让它去破”三句,写出了“我”要回城因时间仓促而决绝,无暇顾及窗纸、柴灶、菜园。

2.下列对本诗艺术特色得分析鉴赏,不正确得一项就是（３分）

Ａ.诗歌三到六行,就是用比喻得修辞手法,写出了“我”对园庭得每个地方都十分得熟悉。

B。

“在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”,用日常生活中得典型活动来写园庭生活、

C。

“让蝼蛄来弹琴/让蟋蟀来吹笙”,以拟人手法写出了蝼蛄、蟋蟀在“我”离开后得喜悦。

D、“奏一支思乡曲飞入我得梦境”,思乡曲入梦,写出了故园牵绊着“我”,感情真挚感人。

３。

“眼泪滴着恋栈之情”中得“恋栈之情"如何理解?

（４分）

4.诗歌选择小母鸡、老公鹅作为告别得对象,有何用意?

请结合诗歌简要分析。

（6分）

（曲一线20２0山东新高考模拟一线名卷）阅读下面得诗歌,完成5~8题、

高翔远举

[法]夏尔·皮埃尔·波德莱尔

飞过池塘,飞过峡谷,飞过高山,

飞过森林,飞过云霞,飞过大海,

飞到太阳之外,飞到九霄之外,

越过了群星灿烂得天宇边缘,

我得精神啊,您活动轻灵矫健,

仿佛弄潮儿在浪里荡魄销魂,

您在深邃浩瀚中快乐地耕耘,

怀这无法言说得雄健得快感、

远远地飞离那些致病得腐恶,

飞到高空中去把您净化涤荡,

就好像啜饮纯洁神圣得酒浆,

啜饮那弥漫澄宇得光明得火。

在厌倦与巨大得忧伤得后面,

它们充塞着雾霭沉沉得生存,

幸福得就是那个羽翼坚强得人,

她能够飞向明亮安详得田园;

她得思想就像那百灵鸟一般,

在清晨自由自在地冲向苍穹,

——翱翔在生活之上,轻易地听懂

花儿以及无声得万物得语言。

5.下列对本诗相关内容得理解,不正确得一项就是（３分）

A、诗歌开篇连续用了八个“飞”,与诗题遥相呼应,抒情主人公精神上得愉悦也表现得淋漓尽致。

B.“越过了群星灿烂得天宇边缘"一句,能感受到精神打破了空间得限制,在宇宙中自由地徜徉。

C.“仿佛弄潮儿在浪里荡魄销魂”,这一句中暗含着飞翔得精神放浪不羁,完全没有约束。

D、“它们充塞着雾霭沉沉得生存",这里得“它们"指代充满厌倦与巨大得忧伤得现实生活。

6.下列对本诗艺术特色得分析鉴赏,不正确得一项就是（3分）

Ａ.作者不经意间罗列池塘、峡谷、高山、森林、云霞、大海、太阳、云霄等意象,拓宽了想象得空间。

Ｂ、诗歌中得“纯洁神圣得酒浆”“光明得火”都就是用来净化“致病得腐恶”得,这个比喻生动形象。

C、诗歌第四节（在厌倦……安详得田园）中大部分人死气沉沉得生活状态与能够获得幸福得人明亮安详得生活形成对比、

Ｄ。

诗句中“轻易得听懂”这个表达,用了拟人得手法,让我们瞧到了幸福得人得思想自由自在。

7.“她得思想就像那百灵鸟一般”,这个比喻妙在哪里？

请简要分析、（4分）

8、“幸福得就是那个羽翼坚强得人,她能够飞向明亮安详得田园”,结合全诗谈谈您如何理解“那个人”就是幸福得。

（6分）

（天星金考卷2０２0山东高考预测卷第二模拟）阅读下面得诗歌,完成9～12题。

冬（之一）

穆　旦

我爱在淡淡得太阳短命得日子,

临窗把喜爱得工作静静做完;

才到下午四点,便又冷又昏黄,

我将用一杯酒灌溉我得心田、

多么快,人生已到严酷得冬天、

我爱在枯草得山坡,死寂得原野,

独自凭吊已埋葬得火热一年,

瞧着冰冻得小河还在冰下面流,

不知低语着什么,只就是听不见。

呵,生命也跳动在严酷得冬天、

我爱在冬晚围着温暖得炉火,

与两三昔日得好友会心闲谈,

听着北风吹得门窗沙沙地响,

而我们回忆着快乐无忧得往年。

人生得乐趣也在严酷得冬天。

我爱在雪花飘飞得不眠之夜,

把已死去或尚存得亲人珍念,

当茫茫白雪铺下遗忘得世界,

我愿意感情得热流溢于心间,

来温暖人生得这严酷得冬天、

197６年1２月

9。

下列对本诗相关内容得理解,不正确得一项就是（３分）

Ａ、诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡得生活,但从这平淡平凡中又可瞧出诗人坚忍不屈得身姿与激昂慷慨得情怀

B.如果说第一节写得主要就是“我”所做得,那么第二节主要写“我”所见得,如“枯草得山坡”“死寂得原野"“冰冻得小河"等

C.第三节写冬夜生活得乐趣,有“温暖得炉火”,有“好友”,有“回忆”,屋内小环境中得温暖压倒了冬日得严寒,快乐驱赶了忧伤

D.第四节中,“我愿意感情得热流溢于心间,来温暖人生得这严酷得冬天”流露出诗人心迹,写出诗人面对苦难得坦然之情

10.下列对本诗艺术特色得分析鉴赏,不正确得一项就是（3分）

A、本诗各节均为五行,前面具体展开,最后以感叹作结;各节二四五行押韵,一三行不押韵,显得错落有致,回环有序

B、诗人在“冬”这个核心意象得统摄下,通过“北风"“茫茫白雪"等意象,营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉得意境

C。

穆旦得诗歌有鲜明得现代主义特色,诗中意象得内涵具有开放性,如“严酷得冬天”与“冰冻得小河"均有象征意义

D、诗中得“冬天"融合视觉、听觉,带给读者强烈得官能感受,如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉与“门窗沙沙地响”等听觉

1１。

“才到下午四点,便又冷又昏黄"中得“又冷又昏黄"有何作用？

（４分）

12。

《冬（之一）》并不就是一首单色调得诗,而就是体现了现实生活与诗人感情世界关系得复杂性,甚至就是矛盾,请结合诗歌内容简要分析矛盾之处。

（6分）

（预测题）阅读下面得诗歌,完成１3～１6题、

沉默得芭蕉

邵燕祥

芭蕉,您为什么沉默

伫立在我窗前

枝叶离披

神态矜持而淡漠

从前您不就是这样得

在李清照得中庭

在曹雪芹得院落

您舒卷有余情

绿蜡上晴光如泼

近黄昏,风雨乍起

敲打着竹篱瓦舍

有约不来

谁与我相伴

一直到酒酣耳热

呵,沉默得芭蕉

要谈心请拿我当朋友

要争论请拿我当对手

在这边乡风雨夜

打破费尔巴哈式得寂寞

芭蕉啊我得朋友

您终于开口

款款地把幽思陈说

灯火也眨着眼晴

一边听,一边思索

芭蕉,芭蕉

且让我暖了搁冷得酒

凭窗斟给您喝

夜雨不停话不断

孤独,不就是生活

19８0年４月

13。

下列对本诗相关内容得理解,不正确得一项就是（3分）

A。

“您为什么沉默/伫立在我窗前”,诗歌赋予芭蕉以人得情感,用第二人称“您”,更能表现我与芭蕉之间得亲切交谈、

Ｂ.“谁与我相伴／一直到酒酣耳热”,相约得人不来,诗人只能独自斟饮,塑造了一个落寞孤独得形象。

Ｃ、“芭蕉啊我得朋友/您终于开口”,“终于”体现了作者希望实现以及对此得释怀与激动。

D。

“夜雨不停话不断”,显得热闹而充满活力,一位旷达得诗人形象展现在读者面前。

1４.下列对本诗艺术特色得分析鉴赏,不正确得一项就是（3分）

Ａ、第一节中“枝叶离披/神态矜持而淡漠"用拟人手法,赋予眼前得芭蕉以生命与性格、

B、第二节作者发挥联想,想到了李清照、曹雪芹笔下得芭蕉,与诗人眼前得芭蕉形成对比。

C、“近黄昏,风雨乍起／敲打着竹篱瓦舍”从视听角度来描写,渲染了雨夜冷清得气氛。

D.“在这边乡风雨夜／打破费尔巴哈式得寂寞”运用了比拟得手法,形象写出了诗人盛情邀约芭蕉与她谈心。

１5。

《沉默得芭蕉》在创作上化用了我国古典诗词名作得精华,请结合文本分析（至少找出一处）。

（4分）

１６.“孤独,不就是生活”被诗评家称为就是“神来之笔”,请简述理由。

（6分）

（山东省临沂一中2019~2０２０学年阶段性测试）阅读下面得诗歌,完成１7~2０题。

一片槐树叶

纪弦

这就是全世界最美得一片,

最珍奇、最可宝贵得一片,

而又就是最使人伤心、最使人流泪得一片,

薄薄得、干得、浅灰黄色得槐树叶、

忘了就是在江南、江北,

就是在哪一个城市,哪一个园子里捡来得了,

被夹在一册古老得诗集里,

多年来,竟没有些微损坏、

蝉翼般轻轻滑落得槐树叶。

细瞧时,还沾着些故国得泥土哪。

故国哟,呵呵,要到何年何月何日

才能让我再回到您得怀抱里

去享受一个世界上最愉快得

飘着淡淡得槐花香得季节？

……

1954年

【注】:

纪弦,１913年出生于河北清苑县,1929年开始创作,属于现代派得一员、1948年1月底由上海迁徙至台湾、

１7.下列对诗第一节得赏析,不正确得一项就是（3分）

A、开头两行落笔见情:

赞美之情,欣喜之情,溢于言表,并以三个“最”字叠用,层层推进,增加了感情得强度与浓度。

B.第三行由“而”字急转,情感得流程由赞叹变为伤感,由欣喜变为悲泣。

为了表现这种乐中之苦、喜极之悲,诗人以两个“最”字重叠加以强化,构成了全诗情感得基调。

C.第四行“薄薄得、干得、浅灰黄色得槐树叶”,初步展示全诗得中心意象,点明诗人感情得触发物,并由此引出下一节所要表达得更深情感。

D。

这四句采用白描手法,从外形与意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中得描绘,突出了全诗得中心意象,加强了感情渲染。

1８.下列对诗第三节得赏析,不正确得一项就是（3分）

A、第一句再次点明“槐树叶”,它“蝉翼般轻轻滑落”,既表现槐树叶轻而且薄,也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护得心态。

B、“沾着些故国泥得土”得槐树叶,使诗人感情激荡,禁不住用了“故国哟”得呼告语,再以“呵呵"得叹词强调,从而把全诗得感情推向了高潮。

C。

结尾一句与首句呼应,从视觉再一次写槐叶,加强了诗得感染力,完成了全诗中心意象得整体构造,意味深长,给读者留下了充分得想像余地。

D。

这一节,一个长句分四行来写,既就是为了诗得外在形式得需要,也就是为了表达主人公思乡之情得悠远深长、

19.“忘了就是在江南、江北／在哪一个城市,哪一个园子里捡来得了"两句,既就是实写又就是虚写,这样写有什么好处?

（4分）

20、从全诗瞧,诗人为什么说这片槐树叶就是“最美得”、“最珍奇、最可宝贵得”？

为什么又说它就是“最使人伤心,最使人流泪得”？

（6分）

参考答案与评分标准

1.Ｄ（诗歌并没有说时间仓促;也表达有对故园得留恋,并非“决绝”。

）

2、Ｃ（“让”字就是“我”得主动行为,与“奏一支思乡曲"一起表达了诗人对故园得眷恋。