湘教版八年级地理上册七年级下册地理导学案全册.docx

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湘教版八年级地理上册七年级下册地理导学案全册

初级中学校高效课堂七年级地理下册导学案

年级：

七年级组名：

政史地组姓名：

陈聪日期：

编制：

七年级地理备课组

课题：

亚洲的地理位置和分区课时：

1课时

【学习目标】

1．知道亚洲的位置。

2．能够在图中填写大洲、大洋名称。

3．能够填写洲界名称。

【学习准备】

1.学生：

依照预习的具体任务，分条具体学习。

2.教师：

编制导学案、制作多媒体课件。

【重点、难点】

1.亚洲的面积、经纬度。

2.与亚洲相邻的大洲，洲界，海洋。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

学习流程【探究·展示·反馈】

随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】

【聚集点】

1．阅读教材1—6页的内容。

【我探究】（自主学习）——预时5分钟

一、学习任务1：

读图6—1—2完成下列问题：

1．亚洲的东部，北部，南部分别是什么海洋？

2．亚洲的西部是什么洲？

两洲的分界线是什么？

3．亚洲的西南部是什么洲？

两洲的分界线是什么？

4．亚洲的东北部是什么洲？

两洲的分界线是什么？

5．亚洲的东南部是什么洲？

【我交流】（合作学习）——预时15分钟

A、对子学：

对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。

B、互助学：

各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。

C、共同学：

①交流：

组长组织交流，解决未解决的问题。

②抽签：

明确各组的展示任务。

③预演：

围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

D、教师点拨。

【我展示】（交流学习）——预时15分钟

要求：

展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。

其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。

E、教师点拨：

对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1进行记忆。

（师生点拨，形式多样。

）

展示单元一：

亚洲的地理位置和分区

方案预设：

1.运用好课本地图和地图册。

学习任务1——亚洲的地理位置

一、尝试如何确定一个大洲的位置﹙可以从海陆位置、纬度位置、半球位置三方面确定﹚,完成对亚洲的分析并填写在下面：

亚洲的海陆位置：

亚洲的纬度位置：

亚洲的半球位置：

2、读P2和P5图形回答：

1.亚洲的四至点？

2.亚洲的六大地理单元和相应的国家有哪些？

等级评定：

☆

知识链接：

亚洲（字源古希腊语：

Ασία；拉丁语：

Asia），曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。

其覆盖地球总面积的8.6%（或者总陆地面积的29.4%）。

人口总数约为40亿，占世界总人口约66.67%。

亚洲绝大部分土地位于东半球和北半球。

亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河。

苏伊士运河以东为亚洲。

亚洲与欧洲的分界线为乌拉尔山脉、大高加索山脉、里海和黑海。

乌拉尔山脉以东及高加索山脉，里海和黑海以南为亚洲。

大陆东至白令海峡的杰日尼奥夫角（西经169度40分，北纬60度5分），南至丹绒比亚（东经103度31分，北纬1度16分），西至巴巴角（东经26度3分，北纬39度27分），北至切柳斯金角（东经104度18分，北纬77度43分），最高峰为珠穆朗玛峰。

跨越经纬度十分广，东西时差达11小时到13小时。

西部与欧洲相连，形成地球上最大的陆块欧亚大陆。

亚洲是世界三大宗教佛教，伊斯兰教，基督教的发源地。

【我总结】——预时5分钟（形式可以灵活多样）

1．学生：

本节课，我收获了些什么？

2．师生共同补充。

【我能行】（当堂反馈）——预时5分钟

日清过关”巩固提升三级达标训练题（总分100分）

今天我得了分！

一、填空：

1.世界上面积最大的洲是。

亚洲的全称是，它的中文意思是。

2.亚洲的面积是平方千米，约占全球陆地面积的。

3.北极圈穿过亚洲的，北回归线穿过亚洲的，赤道穿过亚洲的。

4.从纬度看，亚洲地跨五带中的带、带、带，是世界上跨纬度最广的大洲，

大约跨了。

从经度看，亚洲东西地跨的经度约度，世界上跨经度最广的洲是。

5.亚洲有48个国家和地区,人们通常按照地理方位,将亚洲分为、、、、、。

二、选择题：

1.亚洲的面积是

A.3000万平方千米B.2400万平方千米C.4400万平方千米D.960万平方千米

2.下列大洲中,与亚洲相邻的是

①欧洲②非洲③大洋洲④北美洲⑤南美洲⑥南极洲

A.①②③④B.①⑥

C.④⑤⑥D.②④⑥

3.下列大洲中,地跨寒温热三带的是

A.亚洲、南美洲、大洋洲B.欧洲、北美洲、南美洲

C.亚洲、北美洲、大洋洲D.亚洲、北美洲

4.我们生活在世界第一大洲。

对这个第一大洲的“左邻右舍”的说法，正确的是

A.东邻欧洲、西邻太平洋B.东南邻大洋洲、北邻北冰洋

C.东邻北美洲、西邻大西洋D.西南隔海峡与北美洲相望、东北隔河与非洲相望

5.亚洲与非洲的分界线是

A.乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡B.苏伊士运河C.白令海峡D.巴拿马运河

6.按逆时针方向,围绕亚洲的大洋依次是

A.印度洋、太平洋、北冰洋

B.印度洋、北冰洋、太平洋

C.北冰洋、太平洋、印度洋

D.大西洋、太平洋、印度洋

7.日本、韩国属于下列的那个地区

A.东亚B.西亚C.南亚D.中亚

【培辅期望】

疑惑告知：

效果描述：

【自主反思】（日反思）

知识盘点：

心得描述：

教学反思：

青神县初级中学校高效课堂七年级地理下册导学案

年级：

七年级组名：

政史地组姓名：

陈聪日期：

2014/2/17编制：

七年级地理备课组

课题：

亚洲的地形和河流课时：

2课时

【学习目标】

1.知道亚洲地形的主要特点。

2.知道亚洲主要的地形区，河流与地形的关系。

【学习准备】

1.学生：

依照预习的具体任务，分条具体学习。

2.教师：

编制导学案、制作多媒体课件。

【重点、难点】

1.亚洲地形的主要特点。

2.亚洲主要的地形区，河流与地形的关系。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

学习流程【探究·展示·反馈】

随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】

【聚集点】

1.阅读教材7—9页和12页的内容。

【我探究】（自主学习）——预时5分钟

一、学习任务1：

读图6—2—1完成下列问题：

1．亚洲面积最大的平原是，世界上面积最大的半岛是。

2.世界上最高的高原是，世界上面积最大的湖泊是，世界最高峰是，世界陆地表面最低点是，中国面积最大的平原

是。

3.亚洲地形的主要特点是什么？

4.世界第三长河是，它注入的海洋是。

5.亚洲河流流向特点是什么？

【我交流】（合作学习）——预时15分钟

A、对子学：

对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。

B、互助学：

各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。

C、共同学：

①交流：

组长组织交流，解决未解决的问题。

②抽签：

明确各组的展示任务。

③预演：

围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

D、教师点拨。

【我展示】（交流学习）——预时15分钟

要求：

展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。

其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。

E、教师点拨：

对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1进行记忆。

（师生点拨，形式多样。

）

展示单元一：

亚洲的地形和河流。

方案预设：

1.运用好课本地图和地图册。

学习任务1——亚洲的地形和河流

一、完成课本P9的“活动”并填空：

1.北美洲主要的地形区有

2.北美洲西部地形是，

中部地形是，

东部地形是。

3.北美洲的地形特征是

。

等级评定：

☆

知识链接：

亚洲地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。

发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋，形成众多较长的外流河。

亚洲的地势特点总结为三点：

1.地面起伏大，高低悬殊；

2.平均海拔高，居世界大洲中第二位；

3.大陆中间多为高山，四周多平原（中间高四周低）。

亚洲的河流特点为：

由于河流多发源于高山地带，所以亚洲的河流多发源于中部，也导致河流呈放射状发育。

【我总结】——预时5分钟（形式可以灵活多样）

1．学生：

本节课，我收获了些什么？

2．师生共同补充。

【我能行】（当堂反馈）——预时5分钟

日清过关”巩固提升三级达标训练题（总分100分）

今天我得了分！

1.亚洲的地形特征是

A.以盆地为主B.地形复杂,高原山地多分布在北部地区

C.东部和西部多是高原,中部是平原D.地势中部高,四周低

2.下列河流中,没有流入海洋的是

A.恒河B.长江C.叶尼塞河D.塔里木河

3.受地势影响,亚洲河流

A.呈放射状流向四周的海洋B.呈环状围绕着青藏高原

C.呈放射状从四周流向中心D.由东向西流

4.将下列地区与所属的地理特征用直线连接起来:

A.贝加尔湖①世界上最大的湖泊

B.里海②世界上最深的淡水湖

C.死海③世界上海拔最低盐度最高的湖

D巴尔喀什湖④一半是咸水,一半是淡水

5.读“亚洲地形图”,回答下列问题:

⑴亚洲东面的海洋是北面的海洋是南面的海洋是

⑵将图中序号所代表的地理事物名称填写在横线上:

山脉:

ABC

河流：

DEF

高原：

ＧＨ

平原：

①②

半岛、岛屿：

③④⑤⑥

⑦

【培辅期望】

疑惑告知：

效果描述：

【自主反思】（日反思）

知识盘点：

心得描述：

教学反思：

青神县初级中学校高效课堂七年级地理下册导学案

年级：

七年级组名：

政史地组姓名：

陈聪日期：

2014/2/17编制：

七年级地理备课组

课题：

亚洲的气候课时：

3课时

【学习目标】

１.亚洲的气候特征。

２.季风气候的利与弊。

【学习准备】

学生：

依照预习的具体任务，分条具体学习。

教师：

编制导学案、制作多媒体课件。

【重点、难点】

1.亚洲的气候特征。

2．非洲的气候特征。

3.季风气候的风向，季风气候的利与弊。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

学习流程【探究·展示·反馈】

随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】

【聚集点】

1.阅读教材10—11页的内容。

【我探究】（自主学习）——预时5分钟

1、读图6—2—6完成下列问题：

1.亚洲共有哪些气候类型?

2.季风气候有哪些气候类型?

它们分布有什么规律?

3.亚洲分布面积最广的气候类型是什么?

该气候的特征是什么?

二、读图6—2—7,并回答下列问题:

1.找出亚洲的三种季风气候,说说它们各分布在什么地方?

2.冬季风和夏季风风向有什么不同?

夏季风来自海洋还是陆地?

3.季风区的范围是与冬季风还是夏季风的影响范围一致?

4.热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候的气候特征分别是什么?

【我交流】（合作学习）——预时15分钟

A、对子学：

对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。

B、互助学：

各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。

C、共同学：

①交流：

组长组织交流，解决未解决的问题。

②抽签：

明确各组的展示任务。

③预演：

围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

D、教师点拨。

【我展示】（交流学习）——预时15分钟

要求：

展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。

其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。

E、教师点拨：

对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1进行记忆。

（师生点拨，形式多样。

）

展示单元一：

亚洲的气候。

方案预设：

1.运用好课本地图和地图册。

学习任务1——亚洲的气候

一、完成课本P11的“活动”，并回答下列问题:

1.赤道穿过非洲的什么部位?

气温和降水分布有什么规律?

2.非洲的气候特征是什么?

二、以“季风气候的利与弊”为题,分组收集材料,在班上举行一场辩论会。

等级评定：

☆

知识链接：

亚洲地跨寒、温、热三带，其气候基本特征是大陆性气候强烈，季风性气候典型，气候类型复杂多样。

北部沿海地区属寒带苔原气候。

西伯利亚大部分地区属温带针叶林气候。

东部靠太平洋的中纬度地区属季风气候，向南过渡到亚热带森林气候。

东南亚和南亚属热带雨林气候和热带季风气候，赤道附近多属热带雨林气候。

中亚和西亚大部分地区属沙漠和草原气候。

西亚地海沿岸属亚热带地中海式气候，西伯利亚东部的上扬斯克和奥伊米亚康极端最低气温曾达摄氏-71度，是北半球气温最低的地方。

自北到南为温带、亚热带、热带季风气候这三种季风气候。

亚洲气候类型复杂多样的原因：

1、南北跨的纬度多，热量条件相差大；

2、东西跨的经度多，降水条件差异大；

3、地形复杂，地形类形多样，海拔高差大。

【我总结】——预时5分钟（形式可以灵活多样）

1．学生：

本节课，我收获了些什么？

2．师生共同补充。

【我能行】（当堂反馈）——预时5分钟

日清过关”巩固提升三级达标训练题（总分100分）

今天我得了分！

1.下列气候类型中，亚洲没有的气候是

A.热带雨林气候B.热带草原气候C.地中海气候D.温带大陆性气候

2.高原山地气候主要分布在亚洲的

A.北部B.东部C.西部D.中部

3.下列气候类型中，亚洲分布最广的气候类型是

A.亚寒带针叶林气侯B.温带大陆性气候C.地中海气候D.热带雨林气候

4.下列关于亚洲气候复杂多样原因的叙述,错误的是

A.南北跨纬度大,东西离海洋远近差异大

B.河流湖泊众多,增加了气候的复杂性

C.植被种类多,增加了气候的复杂性

D.地形复杂,起伏大,增加了气候的复杂多样性

5.亚洲季风气候显著的主要原因是

A.最大的洲与最大的洋相邻,海陆热力差异大

B.地跨寒温热三带

C.地形复杂多样D.海陆位置的影响

6.亚洲东部气候的显著特征是

A.季风气候显著B.海洋性明显

C.大陆性强D.以热带气候为主

7.影响亚洲东部和南部夏季降水多少的主要因素是

A.夏季风的强弱B.冬季风的强弱

C.西风的强弱D.面临的海洋大小

8.在亚洲,由于受到夏季风的影响而发生旱涝灾害的是

A.东部和南部B.东部和西部

C.西部和北部D.南部和西部

9.同纬度的中国长江以南地区与西亚的阿拉伯半岛景观差异大,是因为

A.纬度因素的影响B.海陆因素的影响

C.地形因素的影响D.洋流因素的影响

10.请在下面列举“季风气候的利与弊”。

【培辅期望】

疑惑告知：

效果描述：

【自主反思】（日反思）

知识盘点：

心得描述：

教学反思：

青神县初级中学校高效课堂七年级地理下册导学案

年级：

七年级组名：

政史地组姓名：

陈聪日期：

2014/2/17编制：

七年级地理备课组

课题：

亚洲的人口民族和经济课时：

4课时

【学习目标】

1.知道亚洲人口最多和众多的民族。

２.亚洲的经济发展状况。

【学习准备】

学生：

依照预习的具体任务，分条具体学习。

教师：

编制导学案、制作多媒体课件。

【重点、难点】

1.人口数量和特点。

2．经济发展不平衡的表现。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

学习流程【探究·展示·反馈】

随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】

【聚集点】

1.阅读教材6页的内容。

【我探究】（自主学习）——预时5分钟

一、自主学习课本P6的内容，回答下列问题：

1.20XX年，亚洲人口是多少？

亚洲人口占世界总人口的多少？

2.20XX年，人口上1亿的国家是哪些？

3.给亚洲人口超过1亿的国家排序，分别是？

4.列举亚洲的发达国家和发展中国家，它们怎样发展本国经济？

【我交流】（合作学习）——预时15分钟

A、对子学：

对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。

B、互助学：

各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。

C、共同学：

①交流：

组长组织交流，解决未解决的问题。

②抽签：

明确各组的展示任务。

③预演：

围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

D、教师点拨。

【我展示】（交流学习）——预时15分钟

要求：

展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。

其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。

E、教师点拨：

对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1进行记忆。

（师生点拨，形式多样。

）

展示单元一：

亚洲的人口民族和经济。

方案预设：

1.运用好课本地图和地图册。

学习任务1——亚洲的气候

一、读图6-1-9完成下列问题：

1.在亚洲，20XX年人均国内生产总值上8985美元的国家有哪些？

2.在亚洲，20XX年人均国内生产总值低于7000美元的国家有哪些？

3.20XX年，中国在亚洲各国的经济发展处于怎样的地位？

等级评定：

☆

知识链接：

截止20XX年上半年，亚洲人口35.13亿，世界人口65.67亿，人口自然增长率位于世界第三，仅次于非洲和拉丁美洲。

人口1亿以上的有中国、印度、印度尼西亚、日本、孟加拉国和巴基斯坦。

城市人口约占全洲人口的18%。

全洲大小民族、种族共有约1000个，约占世界民族、种族总数的80%。

其中有十几亿人口的汉族，也有人数仅几百的民族或部族。

在古代，亚洲一直是世界经济的中心。

日本首先跻身于世界列强之中，然后是亚洲“四小龙”的起飞（指韩国、台湾、香港和新加坡），中国和印度经济的飞速发展使其成为世界注目的地方。

亚洲资源丰富，主要产油国家都位于亚洲。

【我总结】——预时5分钟（形式可以灵活多样）

1．学生：

本节课，我收获了些什么？

2．师生共同补充。

【我能行】（当堂反馈）——预时5分钟

日清过关”巩固提升三级达标训练题（总分100分）

今天我得了分！

1.下列情况主要是由于亚洲人口过多造成的是

A．植物破坏B．经济落后

C．地震频繁D．季风气候显著

2．下列关于人口的叙述，正确的是

A．亚洲的人口占世界总人口的一半以上

B．人口自然增长率较低的地区，其人口数量也较多

C．欧洲是人口自然增长率最高的一个洲

D．除南极以外，其他大洲都有人口过亿的国家

3．亚洲人口超过1亿的国家有

A．5个B．6个C．9个D．11个

4．亚洲人口占世界总人口的百分比约为

A．61%B．57%C．67%D．69%

5．人口自然增长率最高的大洲是

A．亚洲B．非洲C．大洋洲D．南美洲

6．人口自然增长率为负的大洲是

A．亚洲B．欧洲C．大洋洲D．南美洲

7.下列亚洲的国家中，属于发达国家的是

A.伊朗B.印度C.中国D.日本

8.下列国家中,属于发展中国家的是

A.美国B.澳大利亚C.中国D.法国

9.下列关于沙特阿拉伯因地制宜,发挥优势,发展经济的选项是

A.石油资源丰富,出口石油

B大力发展滴灌和喷灌技术,水果和蔬菜出口

C.岛国,发展海洋运输事业

D.资源丰富,发展钢铁,机械,汽车

【培辅期望】

疑惑告知：

效果描述：

【自主反思】（日反思）

知识盘点：

心得描述：

教学反思：

青神县初级中学校高效课堂七年级地理下册导学案

年级：

七年级组名：

政史地组姓名：

陈聪日期：

2014/2/24编制：

七年级地理备课组

课题：

东南亚的位置和国家课时：

1课时

【学习目标】

1.知道东南亚的位置。

2.知道东南亚的国家。

【学习准备】

学生：

依照预习的具体任务，分条具体学习。

教师：

编制导学案、制作多媒体课件。

【重点、难点】

1.东南亚的位置。

2.东南亚的国家。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

学习流程【探究·展示·反馈】

随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】

【聚集点】

1.阅读教材18页—19页的内容。

【我探究】（自主学习）——预时5分钟

一.读课本图7—1—1和图7—1—2或者读图册，完成下列问题:

1.东南亚的经纬位置是什么?

2.东南亚的海陆位置是什么?

3.东南亚的范围是什么?

4.东南亚有哪些国家?

5.马六甲海峡沟通了那两大洋?

马六甲海峡位于什么岛屿和半岛之间?

有什么重要性?

6.为什么说东南亚是东方“十字路口”？

【我交流】（合作学习）——预时15分钟

A、对子学：

对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。

B、互助学：

各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。

C、共同学：

①交流：

组长组织交流，解决未解决的问题。

②抽签：

明确各组的展示任务。

③预演：

围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

D、教师点拨。

【我展示】（交流学习）——预时15分钟

要求：

展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。

其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。

E、教师点拨：

对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1进行记忆。

（师生点拨，形式多样。

）

展示单元一：

东南亚的位置和国家。

方案预设：

1.运用好课本地图和地图册。

学习任务1——东南亚的位置和国家

二.绘制东南亚的图,并在图中填写:

1.太平洋、印度洋、大洋洲、中南半岛、马来群岛、马来半岛、苏门答腊岛、马六甲海峡、南海。

2.湄公河、萨尔温江、伊洛瓦底江、红河。

3.越南、老挝、泰国、缅甸、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、柬埔寨、新加坡。

等级评定：

☆

知识链接：

东南亚共有11个国家：

越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、文莱、菲律宾、东帝汶。

东南亚大部分位于热带，全年高温，降水丰沛，有利于水稻和热带经济作物的生产。

半球划分：

位于东半球，跨南北半球。

连接亚洲、大洋洲。

经纬度位置