湘教版学年七年级地理上册全册学案.docx
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湘教版学年七年级地理上册全册学案
我们身边的地理
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1、课题：
1.1我们身边的地理
2、学习目标
了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系，知道“地理”的一词来源，荷兰的风车和郁金香，阿拉伯人服饰的特点。
三、教学过程
【自主预习】
1．从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？
与太阳系其它星球相比，地球有什么独特之处？
2．看看目录，本章节共包括几节内容，告诉大家。
【合作探究】
一、解开地理之“谜”
1．解答下列问题
A．为什么一年里会有春夏秋冬四季的变化？
B．为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰（珠穆朗玛峰）？
C．为什么酷寒的南极大陆沉睡者万顷煤田？
2．阅读教材：
“地理”一词的来源。
说一说，我国和西方出现“地理”一词的具体时间。
二、地理与日常生活
1．阅读教材，说一说地理与日常生活的联系。
2．联系日常生活，你能提出几个与地理相关的问题吗？
写出来，请教老师或与同学探讨。
三、地理与生产建设
1．阅读教材，说一说地理与生产建设的联系。
2．阅读教材：
荷兰的风车。
说一说，你从中读到了什么？
四、地理与风土人情
1．阅读教材，说一说地理与风土人情的联系。
2．阅读教材：
阿拉伯人的传统服装与地理环境。
说一说，阿拉伯人的居住地及其气候特点、传统服饰及其服饰特点？
【检测训练】
111.在我们祖先留下的文献中，最早出现地理一词的___世纪成文的《易经·系辞》。
在西方，最早出现地理一词的是____世纪古希腊学者埃拉托色尼，并撰写了西方第一本地理专著《地理学》。
2．荷兰人将视为国家的“功臣”，荷兰以花卉种植业发达而著称，尤以_______驰名世界。
3．阿拉伯人的居住地在和，那里气候，很少，男子的传统打扮是，。
他们的长袍多为，十分宽大。
反思栏
我们怎样学地理
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2、课题：
1.2-1我们怎样学地理
3、学习目标
了解地图的制作原理，知道在现实生活中和地图上辨别方向的方法，明确比例尺的类型及大小详略关系。
三、教学过程
【自主预习】
同学们都看过地图吗？
你了解地图吗？
今天就让我们去了解地图。
地图是学习地理必不可少的工具，一幅完整的地图必须具备方向、比例尺图例和注记三要素。
【合作探究】
一、学会使用地图。
1．我来介绍地图的作用。
2．我来说说地图是如何绘制出来的。
3．地图三要素是什么？
①方向
A．地平面上有哪几个基本方向？
在此基础上又分出哪些方向？
B.在地图上如何表示方向？
C.在室外看地图应该怎么做？
你来演示一下。
②比例尺
请写出比例尺公式，并说一说比例尺可以用几种公式来表示。
【检测训练】
1.下列各项不属于地图三要素的是（）
A、比例尺B、方向C、地图名D、图例、注记
2.图幅大小相同的两幅地图比例尺较大的一幅是（）
A、所画的内容较详细B、所画的地面范围较大
C、所画的内容较简略D、所画的地图较大
3．读下图，根据图中信息回答问题。
（1）该图判断方向的依据是。
（2）图中水电站在学校的力向医院在学校的方向。
（3）图中小河水流向方。
反思栏
认识地球
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3、课题：
2.1认识地球2
4、学习目标
1、运用基本数据，知道地球的大小，形状。
2、在地球仪上找出地轴、南北极、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。
三、教学过程
【自主预习】
1．从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？
地球有什么独特之处？
2．、什么是地球仪？
它对学习地理有什么作用？
【合作探究】
一、一、地球的形状
1、人类对地球形状的认识过程：
⑴“盖天说”：
⑵浑天说：
（
汉·张衡）“
，。
”
⑶麦哲伦环球航行：
读图2—5，想一想，麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？
2、你还能举出哪
些例
子，说明地球不是平面而是球体？
一、二、地球有多大
1、地球的表面积约
2、地球的半径约
3、地球的赤道周长约
三、地球仪（重点）
1、用手指拨动地球仪，看看它绕着什么转动？
（抢答）
2、拿出地球仪独自指出两级，北极，南极，北回归线，南回归线的位置。
3、两人一组：
一位同学拿着地球仪，一位同学看课本理解：
①什么是纬线圈？
②是最大的纬线圈，把地球分为、两个半球，赤道向两级，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。
③纬线指示什么方向？
4、每组组长组织学习：
（1）解释什么是纬度，赤道纬度是多少？
（2）观察第一幅图，指出北纬和南纬，并观察它们的度数有什么变化？
北纬用什么表示？
南纬用什么表示？
（3）看下面的图，找出为低纬度地区，中纬度地区，为高纬度地区。
【检测训练】
1、读图回答下列问题
（1）在括号里填注：
南、北回归线，南、北极圈，赤道。
（2）在图中用红笔画出高、中、低纬度地区的分界线，
并标注出相应的度数。
（3）从高、中、低纬度地区的划分看，北京市
（39040’N，116020’E）位于纬度地区。
（4）从图中纬度变化可知，纬度自赤道向两极依次（增加、减少）。
从北半球看，纬度自北向南依次是（增加、减少）。
从南半球看，纬度自北向南依次是（增加、减少）。
反思栏
世界的海陆分布
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1、课题：
2.2世界的海陆分布
（1）
2、学习目标
1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积。
3.记忆并能在图上识别七大洲的界限。
培养学生的观察能力和空间思维能力
三、教学过程
【自主预习】
1、观察28页饼状图2-25回答：
地球表面海洋面积占___%，陆地面积占___%，可以说___分海洋___分陆地。
2、宇航员从太空看到的地球表面大部分是_____色，因此地球被称为“_____”。
3、读图2-26回答：
北半球的陆地面积大还是海洋面积大？
对比两个半球得出世界陆地主要集中在___半球。
4.、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_____，面积较小的陆地叫______。
大陆和它附近的岛屿,合称______。
全世界共有________大洲，它们分别是____、____、____、____、____、__________、
（1）、读图2-28按面积大小写出七大洲的名称________________________________________。
（2）、我国所在的大洲是_____。
亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。
它是地球上______的一块陆地,占陆地总面积的_____以上。
【合作探究】
1．什么是大陆？
什么是岛屿？
2、观察28页的图2-27回答问题：
a.主要分布在东半球的大洲有_______洲、_______洲、______洲、______洲、_______洲。
b.主要分布在西半球的大洲有_______洲、_______洲。
c.赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。
d.太平洋沿岸的大洲有________洲、_____洲、________洲、___________洲、_______洲，北冰洋沿岸有________洲、__________洲、_______洲。
3．地球上最大的一块大陆是什么大陆，占全球陆地面积的多少。
4.记4.忆并能在图上识别七大洲的界限
（1）．结合图2-30和2-31回答：
亚洲与欧洲的分界限为__________山脉__________河____________山脉___________海峡。
2）读图2-32和2-33回答：
北美洲和南美洲的界限是__________运河，由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、______为分界限。
【检测训练】
1）写出字母的名称：
七大洲：
①、②、③、④、⑤、⑥、⑦。
（2）在图中填出：
巴拿马运河、苏伊士运河
2、纬度最高的大洲是（）
A、亚洲B、欧洲C、南美洲D、南极洲
3、在七大洲中,南北回归线均穿过的大洲是（）
A、南美洲B、非洲C、亚洲D、大洋州
4、被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是（）
A、北美洲B、南美洲C、亚洲D、大洋州
5.从宇宙中看地球，地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，原因是（）
A.地球表面有大面积的森林B.地球被水汽所包围
C.地球上七分是海洋，三分是陆地D.地球被云层所包围
6．跨经度最多的大洲是（）
A.南极洲B.亚洲C.北美洲D.非洲
7．世界最大的岛屿在（）
A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.大洋洲
反思栏
世界的地形
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4、课题：
2.3世界的地形1
5、学习目标
1、理解海拔、相对高度、等高线、基本概念，及陆地五种地形的特点
3、知道世界陆地两大著名的高山带的分布规律，说出最著名的山脉、高原、平原、盆地的名称及它们所在的
大洲。
三、教学过程
【自主预习】
1、你能说出七大洲，四大洋吗？
并且说出各洲之间的分界线。
2、你知道什么是地形吗？
【合作探究】
一、陆地地形
1、.海拔和相对高度的概念
（1）海拔：
地面某个地点高出的距离，
叫海拔。
如右图中，甲处的海拔为米，乙处的海拔为米。
海拔也叫绝对高度。
（2）相对高度：
地面某个地点高出另一个地点的距离，即两个地点之间的
。
甲、乙两处的相对高度为：
。
2、陆地的基本地形及特征
五种基本地形:
、、、、。
各组分别完成平原，高原，山地，丘陵，盆地地形，并说出他们的特征：
平原：
高原：
山地：
丘陵：
盆地：
3、世界著名两大山脉带：
山脉带
组成
分布
走向
环太平洋沿岸山脉带
太平洋东岸山脉带：
科迪勒拉山系，主体山脉是北美洲的山脉和南美洲的山脉
北美洲和南美洲的西部
走向
横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带
由山脉、山脉和山脉等著名山脉组成
亚欧大陆南部和非洲西北部
走向
3、比一比，看谁在能在地图上找出最多的世界之最？
写下来：
二、海底地形：
1、海底地形同陆地地形一样有高低起伏，复杂多样。
海底地形主要分、、等类型，并说出各自的特征。
2、世界上最深的海沟是位于太平洋底部的海沟，最深处达110
34米。
【检测训练】
1、珠穆朗玛峰海拔8844米，马里亚纳海沟深11034米，二地相对高度
A．1 988．2米 B．2186 米 C．19882米D．9882米
2．海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峭的广大地区，称（）
A．高原 B．平原 C．丘陵D．山地
3．海底地形中，水深一般在200米以内的地形类型是（ ）
A．大洋中脊 B．大陆坡 C．大陆架 D．海沟
4.下列山脉中，属于科迪勒拉山系的是（ ）
A．喜马拉雅山脉
B．阿尔卑斯山脉C．安第斯山脉 D．阿尔金山脉
5．世界上最高的高原是（）
A．西伯利亚高原 B．东非高原 C．青藏高原D巴西高原
反思栏
海陆变迁
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5、课题：
2.4海陆变迁
（1）
6、学习目标
1通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力
2通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
3通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣。
三、教学过程
【自主预习】
1、读教材P40页解释41
页“活动”中的现象，从这些现象中你得到什么启示？
2.列举海陆变迁的事实
海陆变迁
实例
海洋→陆地
陆地→海洋
3.大陆漂移假说的提出者是德国的科学家，他提出的
假说证据是我们应学习他的什么精神
【合作探究】
1、现代科学研究表明，地球的表面处于永不停息的_____与_____之中。
2、读下面二则消息，思考并回答下列问题
消息一：
1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等生物化石。
消息二：
近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方分布着古代森林的遗迹。
（1）二则消息说明了什么？
答：
___________________________________________________________________。
（2）消息一说明地表形态如何变化？
______________________________________________________________
3）消息二说明地表形态如何变化？
______________________________________________________________
3、讨论：
从下列地理现象中你能得到什么启示？
A东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。
B地中海面积不断缩小，最终将消亡。
C台湾海峡发现了森林和古河道。
4．德国科学家魏格纳提出了________的假说。
5.你认为可以从哪些方面证明魏格纳的猜想呢？
6.通过拼合游戏，研究怎样寻找大陆相连的证据。
〔检查反馈〕
1、“沧海桑田”说明的地理知识是（）
A．地球上只有茫茫大海和农田
B．茫茫大海在地壳运动过程中也有可能成为陆地
C．大海也是农田
D．大海可以被人类改造成良田
2、东非大裂谷一直在开裂，说明
A．海陆变化只在过去漫长的地质年代才发生。
B．.海陆一直处在不断的运动和变化之中
C．因为下面有生物体在运动
D．只是地球自转带来的位置移动
3、以下叙述中，与大陆漂移说不相符合的是（）
A．二三亿年前，地球上只有一块联合古陆
B．大陆漂移说是由德国科学家魏格纳提出来的
C．大陆漂移说认为现在的大陆不会再发生移动
D．大陆漂移说是通过研究了大西洋两岸的轮廓相似性后提出来的
3.迪拜填海建造世界岛（下图），说明海陆变迁的原因还可能是：
A人类活动B海平面上升C海平面下降D地壳运动
反思栏
世界的人口
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7、课题：
3.1世界的人口
6、学习目标
1能运用图表、资料说出世界人口增长的特点。
2能运用地图、资料说出世界人口分布的特点。
（重点）
3能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
三、教学过程
【自主预习】
比一比，谁学得快
一.世界的人口数量与增长
（一）读48页图3-1，完成48页活动题，学习世界的人口数量与增长。
（二）自学课本49页活动思考如何计算人口自然增长率，完成练习，初步学会人口自然增长率的计算，了解人口自然增长率的决定因素
1.出生率=死亡率=
自然增长率=
练习：
某村庄有1000人，在这一年中出生了20人，死亡了10人，求出生率、死亡率和人口自然增长率。
2.人口自然增长率主要是由_____________和_____________决定，人口自然增长率与_______________有密切联系，一般来说，____________国家人口自然增长较慢，___________国家人口自然增长较快。
【合作探究】
二、世界人口的分布
1、人口密度反映
2、计算方法：
人口密度=
3、世界人口地理分布状况和地理环境有着密切的联系，分布很不均匀。
结合世界人口分布图分析世界人口分布特点。
（重点）
三、世界的人口问题
小组讨论，人口过多或过少带来的问题及解决措施，推选代表回答
（1）发展中国家人口增长过快带来的问题：
（2）发达国家人口增长过慢带来的问题：
（3）人口的增长应与_______、________相协调，与___________相适应。
___________________是控制人口的重要措施。
【检测训练】
1、人口的自然增长率是指（）
A．出生率 B．死亡率减去出生率
C．死亡率 D．出生率减去死亡率
2、从地形条件看，世界人口稠密地区主要分布在（）
A．荒漠地区 B．平原地区C．山区 D．热带雨林地区
3、人口数量增长过快，会产生的严重后果是（）
A劳动力短缺 B自然环境恶化C人口老龄化 D国防兵源不足
4、下列地区中，人口较稠密的是（）
A．青藏高原 B．南极
大陆C东北平原 D．撒哈拉沙漠
5、看世界人口分布图快速说出人口分布的特点？
反思栏
世界的人种
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8、课题：
3.2世界的人种
7、学习目标
1、知道世界三大人种重要特点，及不同人种对人类文明和社会进步贡献。
2、运用地图，掌握世界
三大人种的分布地区。
3、树立科学的种族观，各民族之
间一律平等
三、教学过程
【自主预习】
1、世界人口的地理分布很不均匀，人口的分布状况与地理环境有密切的关系。
世界上绝大多数人居住在纬度地区，在气候、降水的平原地区和盆地地区，人口更为集中，中低纬度的地带往往形成人口稠密区地区。
2、世界上火山最多的国家是：
【合作探究】
1．理解：
人种的概念
2.世界上的居民可以分为，，。
特征
皮肤
眼睛
头发
鼻梁
身材
黄色人种
白色人种
黑色人种
二、世界人种的分布
1、读
教材P55
“阅读材料”。
2、读教材P54“世界人种分布图”，将三大人种主要分布区填入图中，并读图记忆。
3、黄色人种主要分布在
洲部，洲的印第安人和沿岸的因纽特人（爱斯基摩人）也属于黄色人种。
4、白色人种主要分布在洲、洲、洲部、洲的部和部、及洲。
5、黑色人种主要
分
布在洲的部和部。
【检测训练】
1、世界上三大人种划分的依据是（）
A、人体体质特征B、语言习俗C、生活习惯D、经济生活与文化程度2、因纽特人属于（）
A、黄色人种B、白色人种C、黑色人种D、混血人种
3、某跨国公司专门为黑种人研制和生产化妆
品，在下列国家中有可能成为其销售市场
的是（）
A、印度B、俄罗斯C、日本D、英国
4、阿拉伯和印第安人分别属于
（）
A、白种人和黄种人 B、黄种人、黑种人
C、黑种人、白种人 D、白种人、黑种人
5.更能适应寒冷气候的人种有（）
A白色人种B黄色人种C黑色人种D混血人种
6.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布的人种有（）
A白色人种B黄色人种C黑色人种D混血人种
7.亚洲东部最主要的人种是（）
A.黄色人种B.白色人种C.黑色人种D.混血人种
8.美洲的印第安人是（）
A.黄色人种B.白色人种C.黑色人种D.混血人种
9.同学们在观看世界体育节目是经常可以看到黑人体育明星，如“飞人”乔丹，
10．谈谈收获
反思栏
世界的语言与宗教
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9、课题：
3.3世界的语言与宗教
二、学习目标
1使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。
2记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
三、教学过程
【自主预习】
说说本节课包括哪两部分内容。
【合作探究】
1、世界的语言
1、世界现在使用得比较多的语言有、、、、、，这6种语言被联合国确定为工作语言。
2、语言分布地区
3、完成课本P57活动练习，加深对语言的认识。
看书P58、59及图3-10、3-12、3-13、3-14、3-15，了解世界主要宗教
2、世界的宗教
1、三大宗教：
、、
。
特点：
信徒，流传，教徒总数超过
起源：
地区
（1）基督教经典：
建筑：
分布：
欧洲、、南美洲及大洋洲
特点：
伊斯兰教徒被称为
起源：
（2）伊斯兰教经典：
建筑：
分布：
亚洲和及中国的西北地区，非洲的北部和东部
起源：
（3）佛教建筑：
、
分布：
以最多，又集中分布于、和南亚的
【检测训练】
1．世界上使用人数最多的语言是（）
A.汉语 B.英语 C.法语 D.俄语
2．世界上使用最广泛的语言是（）
A.汉语 B.英语 C.西班牙语 D.阿拉伯语
3、读下面三大宗教建筑物图，回答：
⑴A、B、C各图分别是哪种宗教的建筑物？
A＿＿＿；B＿＿＿；C＿＿＿。
⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖装有饰物作为标志。
你知道它们分别是以什么为标志吗？
A图＿＿＿；B图＿＿＿；C图＿＿＿。
4、泰国的国
教是（）
A、伊斯兰教B、佛教C、基督教D、喇嘛教
反思栏
世界的聚落
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10、课题：
3.4世界的聚落
8、学习目标
知道聚落的两种基本形式，了解其主要特征，了解世界文化遗产的保护。
三、教学过程
【自主预习】
说说本节课包括哪两部分内容。
【合作探究】
一、聚落的形态
1．聚落的主要形式有哪两种？
2．读图3-17城市，结合教材文字介绍说说城市的主要特点。
3．读图3-18集镇，3-19村庄，结合教材文字介绍说说乡村的主要特点。
4．读图3-20至3-25，想一想，城市在发展过程中还会产生哪些问题？
并提出解决这些问题的建议。
二、世界文化遗产的保护
1．举例说明文化遗产包括哪些内容？
它体现了什么？
反映了什么？
2．世界各国是如何保护文化遗产的？
【检测训练】
1．人们集中的居住在一起，就形成了，其主要形式包括和。
2．乡村景观和城市景观差异：
（1）建筑：
乡村以
为主，城市以为主
。
（2）规模：
乡村，城市。
（3）本质：
乡村从事生产，城市从事生产。
3．保护世界文化遗产的重要意义
世界文化遗产体现了。
反映了。
4.保护世界文化遗产的说法正确的是（）
A控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀。
B在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物。
C避免过度旅游活动对文化遗产的破坏。
D拆除后都做成微观景观供人参观。
反思栏
天气和气候
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11、课题：
4.1天气和气候
9、学习目标
1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。
2、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
三、教学过程
【温故知新】
1、聚落的含义：
人们地居住在一起。
2、聚落的主要形式：
和
3、你能结合实际，说说有哪些城市问题吗？
【导学释疑】
1、天气
概念：
某个地方距离地表较近的大气层在
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