写作文主要包括什么.docx

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写作文主要包括什么

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写作文是学习语文的一个重要组成部分，它贯穿于小学各年级。

同学们在1、2年级学习了看图说话，用词造句，写几句话，升入三四年级学习了写一段话，几段话，到了5、6年级，就开始写简短的记叙文了。

具体要求是：

思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，书写工整。

一、审题

小学语文出题方式有三种：

命题作文，半命题作文，自由命题作文。

审题要审出题的要求、范围、重点及写作目的。

审题时找到受限制的部分，是为了不跑题，不离题；还要找到不受限制的部分是为了广泛选取材料。

二、确立中心

动笔之前首先要确定写作目的，也就是作者写作的意图，要说明什么观点，要放映什么现象，要书法什么情感……这就是中心

首先做到正确健康，就是观点要正确，思想要健康。

赞扬什么，歌颂什么，提倡什么，反对什么，批评什么，要态度鲜明，是非明确。

其次，中心要明确要单一。

再次中心要新颖深刻。

新颖就是指文章的中心要反映时代的精神气息，要表现人们的精神风貌，深刻就是要挖掘人物的思想，要表现社会的本质。

三、选择材料

看懂题目，确立中心就要找说明自己的观点材料了，这个过程就是选材。

材料要选印象深刻的，有意义的。

材料要新颖，有个性的，有代表性的有说服力的。

四、安排材料

选好的材料要经过剪裁，决定取舍与详略。

剪裁的尺度要根据题目与中心的要求来确定，根据作文的题目决定取舍。

裁减后要把材料做一个统一的安排这就是组织安排材料。

其中包括按什么顺序安排材料，先写什么，后写什么，再写什么，怎样开头，怎样结尾，各段之间怎样过渡，前后之间怎样照应等等。

安排材料有以下几种方法

1按事情的发展顺序安排材料

2按时间的顺序安排材料

3用倒叙的方法安排材料

4按不同事件、不同方面安排材料

5按空间位置变化安排材料

五、常用的开头结尾方法

（一）常用的开头方法

1自然性开头：

文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。

这种方法的好处是清楚、简单、容易掌握。

2介绍人物开头：

文章开头对人物作必要的介绍，便于读者了解。

好处：

简单明确，引起下文

3描写人的外貌或物的外形开头

适用于写人状物的文章。

好处：

使人感到亲切，吸引读者。

4交待情境开头

多用于写事或说明文。

好处：

清楚明白，能引起下文。

5描写环境开头多用于写事或写景物的文章。

好处：

能渲染气氛，表达心情。

6提出问题开头

好处：

吸引读者，引人深思。

7总起开头

好处：

思路清楚，线索明确。

8点明中心开头

好处：

目的明确，结构严谨。

9倒叙开头

好处：

吸引读者，强调结果。

（二）常用的结尾方法

1自然性结尾

一件事叙述完了，文章就自然收尾了。

好处：

自然亲切，容易掌握。

2总结性结尾

好处：

明确清楚阴险深刻。

3评价人物结尾：

好处：

明确，给人留下深刻的印象。

4抒情结尾

好处：

感动读者，产生共鸣。

5含蓄结尾

这种结尾的好处是耐人寻味，引人深思。

6启发性结尾

好处：

含蓄，引人深思。

7首尾呼应

好处：

结构严谨，自然明确。

作文在成人高考试卷总分中是项重要内容。

有的学生在考前突击背范文，殊不知，如果阅卷中被发现，反而得不偿失。

那么，作文考试是否有章可循呢？

答案是肯定的。

作文不外乎要解决内容和写法两方面问题，解决了这两方面问题，作文题就迎刃而解了，在作文中得高分也就不难了。

近几年成人高考中，话题作文是个趋势。

这种题目的优势是每个人都有话可说。

那么如何准备话题作文和其他作文考试呢？

首先建议考生注重积累材料，关心国家大事，关心国际时局，关注人生，用心体味生活。

现在到考试从时间上说也还来得及。

考生要善于从社会生活中发现亮点，积累素材；要善于观察生活，处处做有心人，不能对任何事情都视而不见，听而不闻。

考生要用心感受生活，许多人都爬过泰山，而李健吾先生登泰山就写出了《雨中登泰山》，感悟到人生有苦有乐，要知难而进，文章的意境一下子得到了升华，也成为大家学习的范文。

还要深入思考生活。

朱自清先生的写父亲的《背影》，也是这样一篇带有思考性的不朽名篇，让多少人读来感慨万千。

有思想才能有意境，没有日常积累，写作就成为无源之水、无本之木。

让现在的学生写革命回忆录，肯定写不出，就是因为没有体验。

积累资料和素材的途径很多，考生还可以从传媒材料中获取信息。

可以看电视，新闻联播、实话实说、焦点访谈，甚至一些谈话类栏目都会使人增长知识，报纸、杂志包括《读者》杂志等，都可以多看看，吸收其中感人的真善美的内容。

这些知识不仅为考试，对个人发展和成长也都有启迪意义。

阅读古今中外的名著也是提高作文水平的重要途径。

古人说，“劳于读书，逸于作文”，读是写的基础，善读才能善写，写在古文中同“泻”，就是倾吐和表情达意，读则是理解吸收，吸收越多，能倾吐的就越多。

在阅读优秀作品包括书刊杂志上的好文章时，要学其行文方式，学其布局谋篇，学其思路、取材，学其作题。

名人警句也是考生可以积累的内容，这些内容对人生也都有启示意义。

有了足够的积累，才会文如泉涌；有了日积月累，才会妙笔生花。

只有解决了内容和语言两方面问题，表情达意的能力、行文的能力才能真正提高，在考试中写出好作文也就不难了。

一般地说，写作文是离不开四个大的方面。

首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。

如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。

那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？

这个问题是值得语文老师探讨！

从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：

材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？

因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。

目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。

那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。

这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。

日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。

值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。

特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。

其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。

人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。

比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：

《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。

教师必须强调：

做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。

再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。

近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。

这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。

当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。

那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。

语文老师要强调：

不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。

现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。

这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。

为什么呢？

因为一系列写作教学过程是以老师为中心。

如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！

让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。

坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。

这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。

此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确

答案是肯定的。

作文不外乎要解决内容和写法两方面问题，解决了这两方面问题，作文题就迎刃而解了，在作文中得高分也就不难了。

近几年成人高考中，话题作文是个趋势。

这种题目的优势是每个人都有话可说。

那么如何准备话题作文和其他作文考试呢？

首先建议考生注重积累材料，关心国家大事，关心国际时局，关注人生，用心体味生活。

现在到考试从时间上说也还来得及。

考生要善于从社会生活中发现亮点，积累素材；要善于观察生活，处处做有心人，不能对任何事情都视而不见，听而不闻。

考生要用心感受生活，许多人都爬过泰山，而李健吾先生登泰山就写出了《雨中登泰山》，感悟到人生有苦有乐，要知难而进，文章的意境一下子得到了升华，也成为大家学习的范文。

还要深入思考生活。

朱自清先生的写父亲的《背影》，也是这样一篇带有思考性的不朽名篇，让多少人读来感慨万千。

有思想才能有意境，没有日常积累，写作就成为无源之水、无本之木。

让现在的学生写革命回忆录，肯定写不出，就是因为没有体验。

积累资料和素材的途径很多，考生还可以从传媒材料中获取信息。

可以看电视，新闻联播、实话实说、焦点访谈，甚至一些谈话类栏目都会使人增长知识，报纸、杂志包括《读者》杂志等，都可以多看看，吸收其中感人的真善7a686964616fe58685e5aeb931333332636433美的内容。

这些知识不仅为考试，对个人发展和成长也都有启迪意义。

阅读古今中外的名著也是提高作文水平的重要途径。

古人说，“劳于读书，逸于作文”，读是写的基础，善读才能善写，写在古文中同“泻”，就是倾吐和表情达意，读则是理解吸收，吸收越多，能倾吐的就越多。

在阅读优秀作品包括书刊杂志上的好文章时，要学其行文方式，学其布局谋篇，学其思路、取材，学其作题。

名人警句也是考生可以积累的内容，这些内容对人生也都有启示意义。

有了足够的积累，才会文如泉涌；有了日积月累，才会妙笔生花。

只有解决了内容和语言两方面问题，表情达意的能力、行文的能力才能真正提高，在考试中写出好作文也就不难了。

文体知识包括：

记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

（一）、记叙文

是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

（1）从内容及表达方式分：

①简单记叙文

②复杂记叙文

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文

②以叙事为主的记叙文

③以写景为主的记叙文：

④以状物为主的记叙文

（二）、说明文

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的

成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容）分

①实体事物说明文

②事理说明文

③科学小品文

从语言表达方式分

①平实说明文

②文艺性说明文

2、说明文的特点

（1）内容上具有高度的科学性

（2）结构上具有清晰的条理性

（3）语言上具有严密的准确性

（三）、应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类

（1）书信类

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、

聘请书）、电报、汇款

（2）笔记类

日记、读书笔记

（3）公文类

通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

（4）宣传类

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

（5）告示类

启示、海报

（6）礼仪类

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、

（7）契据类

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、

（8）传志类

传记、地方志、家史（校史、村史）

（四）、议论文

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类

按内容目的分：

①一般性政论文

②评论

③杂文（随笔、杂谈、笔记）

④读后感

按论证方式分：

①立论文

②驳论文

二、文学体裁（又称文学样式）

文学体裁，是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。

（一）、诗歌

是人类社会最早出现的一种文学样式

（二）、散文

是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁

（1）、散文的种类

①记叙散文：

以记人、叙事为主的散文（以记叙为主兼有抒情的成分）

②抒情散文：

以抒发作者感情为主的散文

③议论散文：

以说理为主的散文

（三）、小说

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

（四）、其他文体

（1）童话：

儿童文学的一种体裁

（2）寓言：

带有劝喻或讽谏性的故事

（3）神话故事

（4）民间故事

（5）传说

（6）回忆录

（五）、戏剧

作文类型：

包括：

记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文.

（一）、记叙文：

是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.

1、记叙文的分类

（1）从内容及表达方式分：

①简单记叙文.

②复杂记叙文.

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文.

②以叙事为主的记叙文.

③以写景为主的记叙文.

④以状物为主的记叙文.

（二）、说明文：

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.

1、说明文的分类

从说明对象（内容）分：

①实体事物说明文.

②事理说明文.

③科学小品文.

从语言表达方式分：

①平实说明文.

②文艺性说明文.

2、说明文的特点：

（1）内容上具有高度的科学性.

（2）结构上具有清晰的条理性.

（3）语言上具有严密的准确性.

（三）、应用文：

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.

1、应用文的种类：

（1）书信类：

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、

聘请书）、电报、汇款.

（2）笔记类：

日记、读书笔记.

（3）公文类：

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种.

（4）宣传类：

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书.

（5）告示类：

启示、海报.

（6）礼仪类：

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函.

（7）契据类：

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约.

（8）传志类：

传记、地方志、家史（校史、村史）.

（四）、议论文：

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体.

（1）、议论文的分类：

按内容目的分：

①一般性政论文.

②评论.

③杂文（随笔、杂谈、笔记）.

④读后感.

按论证方式分：

①立论文.

②驳论文.

1.命题作文.就是试卷给定作文题目，学生根据题目去定体、立意、选材、作文.

2.半命题作文.就是试卷给定作文题目的一部分，另一部分则由学生自己去补充.

3.条件作文.就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文.

4.供料作文.就是试卷给出一定的材料，学生根据材料写文章.它的立意又是与命题作文很不一样的.命题作文的立意要求对所给题目认真审题、联想，结合自己的生活和知识，从而产生文章主题.而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求，文章的立意必须从所提供的材料中来.它要求学生认真分析卷面的标准，只要正确地把握住了所供材料的中心，文章的立意就容易得出了.

5.读后感.就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来.它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中的内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力.

6.看图作文.就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章.

7.续写.它是一种想像作文，是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形式.它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力.

此外，不定期有改写、扩写、缩写等作文类型.

感谢您的阅读，祝您生活愉快。