汽车电器系统检修课程标准.docx
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汽车电器系统检修课程标准
《汽车电气系统检修》课程标准
课程代码：
13050067 建议课时数：
64 学分：
3.0
适用专业：
汽车检测与维修技术
先修课程：
汽车电工电子技术、发动机构造与检修、底盘构造与检修
开课单位：
汽车教研室
一、课程概述
（一）课程的性质
该课程是汽车检测与维修技术专业群平台课程，目标是让学生掌握汽车电气系统检测与维修能力。
它要以《发动机构造与检修》、《汽车电工电子技术》、《底盘构造与检修》等课程的学习为基础，也是进一步学习《发动机电控系统检修》、《底盘电控系统检修》、《车身电控系统检修》、《汽车检测技术》、《顶岗实习》等课程的基础。
（二）设计思路
1、该课程是依据“汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表”中的机电维修工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以汽车电气系统维修为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
2、该门课程的总学时为64学时。
二、课程目标
（一）能力目标
1、能正确识读并分析汽车电路图。
2、具备汽车电气设备拆装、连接、检测、调试的能力。
3、掌握汽车电气设备常见故障诊断及维修、维护方法。
4、掌握常用维修工具的使用与维护。
5、具有与他人沟通协调的能力。
6、具备自我学习能力和一定的创新精神。
7、具备制订、实施工作计划的能力。
8、具备安全文明操作和自我防护能力。
9、具备面对突发事件的应急处理能力。
（二）知识目标
1、了解蓄电池构造和工作原理，掌握蓄电池检测、维护及使用方法。
2、掌握发电机及调节器的构造、工作原理及检测维修方法。
3、掌握发电机及调节器的构造、工作原理及检测维修方法。
4、掌握汽车充电系的组成、电路及检测维修方法。
5、掌握起动机的构造、工作原理及检测维修方法。
6、掌握点火系统的组成、电路及检测维修方法。
7、了解照明系统、信号系统、报警系统的组成和工作原理,掌握安装及调整方法。
8、掌握汽车辅助电器装置的构造、工作原理、电路及检测维修方法。
（三）素质目标
1、能独立学习新知识、新技术。
2、具有解决实际问题的思路。
3、能独立制定工作计划并进行实施。
4、能够查找资料与文献以取得有用的知识。
5、具有团队意识和相互协作精神。
6、具有较强的沟通能力，人际交往能力。
7、注重事故保护和工作安全。
8、遵守职业道德。
9、注意环境保护的意识。
三、课程内容和要求
《汽车电气系统检修》课程主要以过程性知识为主，在教学中，重点应该放在过程性知识的学习。
采用理论与实践一体化教学，实现理论与实践教学的融合。
课程的教学改革方向就是构建基于工作过程的工学结合新型教学模式。
课程内容如下：
序号
工作任务
知识要求
技能要求
1
汽车基础电器与电路的检修
掌握基础元件的结构
掌握电路图的标识
能熟练读懂电路图
掌握各种仪器的使用方法
掌握各种元件及电路的检修方法
2
汽车充电系统检修
掌握蓄电池检测、维护及使用方法
掌握发电机及调节器的构造、工作原理及检测维修方法
掌握高率放电计、密度计等仪器设备使用方法；掌握对蓄电池充电的组织方法
掌握汽车充电系的组成、电路及检测维修方法
3
启动系统与起动机检修
掌握起动系的组成、电路及检测维修方法
掌握起动机的构造及检测维修方法
掌握启动电路的检测方法
4
点火系统的检修
掌握点火系统的组成、电路及检测维修方法
掌握点火系统的元件、电路的检测维修方法
5
照明、信号系统检修
了解照明系统、信号系统、报警系统的组成和工作原理,掌握安装及调整方法
掌握仪表装置的组成、工作原理、电路及检测维修方法
掌握前照灯及电喇叭的检查与调整的方法
掌握仪表电路检查方法；掌握整车线路故障的检测方法
6
汽车车身辅助电气设备的检修
掌握汽车辅助电器装置的构造、工作原理、电路及检测维修方法
掌握汽车辅助电器装置的元件、电路的检测维修方法
四、教学设计
序号
工作任务
知识点
训练或工作项目
教学重点
教学情境与教学设计
建议学时
1
汽车全车无电故障的检修
汽车电路的特点
汽车电路检修常识
常用电气检测工具使用
常见电路故障检测
电路故障检测
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
2
2
汽车继电器故障的检修
汽车电气基础元件的结构。
汽车电气基础元件检测
电气基础元件检测
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
3
蓄电池亏电的故障检修
蓄电池的结构原理与检修
蓄电池检测、维护
蓄电池检测、维护
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
4
交流发电机发电电压过高的故障检修
交流发电机的结构原理与检修
交流发电机的检修
交流发电机的检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
5
充电电压过高的故障检修
电压调节器的结构与原理
电压调节器的检测
电压调节器的检测
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
6
充电系统不充电的故障检修
汽车充电电路原理
充电电路故障检测
充电电路故障检测
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
2
7
起动机运转无力故障检修
起动机的结构与工作原理
起动机的拆检
起动机的的故障检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
8
启动系统工作不良故障检修
汽车启动电路原理
汽车启动电路故障检修
启动电路故障检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
2
9
传统点火系统发动机不着火故障诊断
传统点火系统工作原理
传统点火系统零件及故障检修
传统点火系统故障检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
10
普通电子点火系统发动机不着火故障诊断
普通电子点火系统工作原理
普通电子点火系统元件及故障检修
普通电子点火系统故障检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
2
11
微机控制电子点火系统发动机不着火故障诊断
微机控制电子点火系统工作原理
微机控制电子点火系统传感器、执行器及电路故障检修
微机控制电子点火系故障检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
12
前照灯光常亮的故障检修
前照灯工作原理
前照灯光线调整方法
前照灯控制电路
前照灯控制电路
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
13
转向灯不闪烁的故障检修
转向器的工作原理
转向灯控制电路的检测
转向系统的检测
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
14
喇叭不响的故障检修
喇叭的工作原理
喇叭音调、音量的调整
喇叭电路的检修
喇叭电路的检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
15
仪表不工作的故障检修
控制仪表传感器及执行器工作原理
仪表传感器及执行器的检修
汽车仪表的检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
16
刮水器不工作的故障检修
刮水器的工作原理
自动回位原理
雨刮控制系统检修
雨刮控制系统检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
17
汽车车窗不工作的故障检修
汽车电动车窗工作原理
电动车窗控制电路检修
电动车窗控制电路检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
4
18
电动座椅不工作的故障检修
电动座椅的工作原理
电动座椅控制电路的检修
电动座椅控制电路的检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
2
19
电动后视镜不工作的故障检修
电动后视镜的工作原理
电动后视镜控制电路的检修
电动后视镜控制电路的检修
教师根据学生预习及方案制订情况对学生进行指导，帮助学生完成方案并实施，并根据实施情况进行评价。
2
五、实施建议
本课程以项目为引导，主要采用理论实践一体化教学方式授课。
理论教学部分采用教师讲授、课堂启发、分组讨论等方式进行教学；实践教学采用现场教学、实践操作等方式进行。
（一）教材选用与编写
教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
教材以完成任务的典型活动项目来驱动，采用递进和并列相结合的方式来组织编写，使学生通过上述各种教学活动来获得职业认知和职业技能。
教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中应遵循的新规定及时纳入其中。
教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
教材中的活动设计要具有可操作性。
教材应能给教学实践提供多视角、多思维和立体化的参考与指导。
（二）教学建议
教学建议：
应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握分析、设计能力。
应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本课程的职业能力。
应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、实验实训等多种方法来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。
教师必须重视实践，更新观念，加强校企合作，实行工学结合，走产学研相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，为学生提供轮岗实训的机会与平台，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
（三）教学基本条件
本课程教学实施建议配备校内专任教师及校外兼职教师，专任教师应具备企业一线工作或实践经验，校外兼职教师建议由企业中级职称以上的技术骨干担任。
本课程教学应配备相应的多媒体教室，能实现上网、多媒体课件演示及动画、视频播放功能。
本课程实施过程中的具体操作环节建议在汽车运用技术实训基地操作，能够让学生实际动手进行工作。
（四）课程资源开发与利用
利用现代信息技术开发多媒体课件，建设网络课程，方便学生课余自学。
编写电子教材、课件、视频。
充分利用校外实训基地，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
六、教学评价
建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
程总成绩=期末理论试卷成绩（40%）+项目考评成绩（60%），其中项目考评成绩为本课程各项目考评成绩的平均值。
过程考评实施措施及相应的考评标准和期末考核标准如下表所示
过程考评实施措施及考评标准
考评分项
素质考评
工单考评
实操考评
分值（100分）
10分
30分
60分
考评实施办法
由教师根据学生表现集中考评
由教师根据学生完成情况考评
由教师对学生进行项目操作考评
考评标准
根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分。
知识内容10分
项目操作过程记录20分
任务方案正确10分
工具使用正确10分
操作过程正确30分
任务完成良好10分
备注
造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分
期末考评标准
考评分项
期末卷面考评
分值（100分）
100分
考评实施办法
考评标准
试题题型5种以上：
填空题、选择题、判断题、简答题、论述题等。
备注
成绩不合格按学籍管理相应办法执行
执笔人：
修订人：
制定（修订）日期：
2014年6月30日
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