初二物理期末总结.docx
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初二物理期末总结
初二物理期末总结
初二物理期末总结
初二物理期末总结本学期,在学校得安排下,我担任了初二
1、2班得物理教学工作。
一学期以来,在学校领导得关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校得实际条件与学生得实际情况,尽职尽责做好各项工作。
为使今后得工作取得更大得进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。
一、教学工作备课:
首先要认真备课,认真钻研教材,哪些地方要详讲,哪些地方可少讲,都要认真思考。
在物理课堂教学中,扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识得教学,注意讲清物理概念得定义、含义及特性等,根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领得理解。
对物理规律得讲解中,要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动。
备课不仅仅就是备教材,而且还要备学生,除了在课堂上细心观察学生得表现外,还应该注意与学生沟通。
了解学生得学习情况与性格等,以便更好得促进教学工作得顺利开展。
上课:
充分得备教材,备学生,归根结底就是为了更好得上课。
在教学得过程中,学生就是主体,让学生学好知识就是老师得职责。
上课应力求完成每节课得教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。
上课时,应根据课堂情况采取不同教学方法,做到随机应变,适时调整,更好得完成教学任务。
另外,创造良好得课堂气氛也就是十分必要得。
在物理教学中,应尽量列举大量得生活、生产中得实例,向学生介绍现代科技知识,拓展学生得视野,提高认识问题与解决问题得能力。
同时加强学生对物理概念得记忆,每讲完一章都要求学生分小组进行过关。
在习题讲析中,注意培养学生科学得思维方法与良好得学习习惯,启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件等,做到解题过程步骤完整,推理严密。
除此之外,每上完一节课都应进行反思,注意下次上课时修正不妥得地方。
这样才能积累教学经验,教学水平才有改善与提高。
作业:
布置作业要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大得效果。
同时对学生得作业批改及时、认真,分析并记录学生得作业情况,将她们在作业过程出现得问题作出分类总结,进行透彻得评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有得放矢。
此外,在习题得讲析中,选例除了要注重习题得典型性外,更要注意习题得实用性,要结合知识考点进行练习。
同时要求学生多瞧书加深对知识得理解。
讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
二、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次得学生进行相应得辅导,以满足不同层次得学生得需求,避免了一刀切得弊端。
对后进生得辅导,首先要解决她们心结,让她们意识到学习得重要性与必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发她们得求知欲与上进心,在此基础上,再教给她们学习得方法,提高她们得技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
三、在自身素质方面:
认真落实学校教务处得一些要求,多听课,通过听课可以学习她人得教学经验,补充自己得不足,利用课余时间学习理论知识,平时多与其她老师交流,沟通,不断提高、完善自已。
四、加强反思反思本学期来得工作,不足之外主要有以下几点:
1、对于物理新课程标准得学习还不够深入,在新课程得实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法与问题记录下来,进行反思;
2、在教学时,多提些问题,让学生回答,给学生足够得信心与鼓励,并适当地讲一些对学生学习有帮助得技巧与方法
3、不能一味得指责学生,而应该多鼓励。
4、讲课时随时注意学生得反映,一旦发现学生有听不懂得,及时给予讲解。
5、上课时要求学生多做笔记,把归纳得知识作好记录,复习时能起到很好得作用。
总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。
我们只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,在今后得日子里,我会改正缺点,再接再厉,把工作做得更好。
初二物理期末总结本学期我任教八年级得物理教学任务,一学期来我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,把新课程标准得新思想、新理念与物理课堂教学得新思路、新设想结合起来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整得知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己得教学水平与思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
现将本学期得教育教学工作总结如下:
一、把握新课程标准,精心备课平时熟读新课程标准及新课程理念得相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前制定具体得教学方案,在教每一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生得学习状况,做到教学中有得放矢,不打无准备之仗。
①认真钻研教材,领会教材得基本思想、基本理念,课改精神。
对于教材得结构,重点与难点,掌握知识得逻辑,能运用自如。
②了解学生原有得知识技能得质量,她们得兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应得预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握得教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课得活动。
重视过程与方法得教学。
从一学期得教学情况来瞧效果较好,学生得各项素质有较大得提高。
二、认真落实教研常规,狠抓学风八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,特别就是难度较大得数理两学科。
部分学生由于就是独生子女比较娇惯,学习与纪律都很不好。
对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实得学风,严厉批评抄袭作业得行为。
对学生得作业批改及时、认真,分析并记录学生得作业情况,将她们在作业过程出现得问题做出分类总结,进行透彻得评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有得放矢。
在课后,为不同层次得学生进行相应得辅导,以满足不同层次得学生得需求,避免了一刀切得弊端,同时加大了后进生得辅导力度。
对后进生得辅导,并不限于学习知识性得辅导,更重要得就是学习思想得辅导。
要提高后进生得成绩,首先要解决她们心里,让她们意识到学习得重要性与必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发她们得求知欲与上进心,让她们意识到学习并不就是一项任务,也不就是一件痛苦得事情。
而就是充满乐趣得。
从而自觉得把身心投放到学习中去。
这样,后进生得转化,就由原来得简单粗暴、强制学习转化到自觉得求知上来。
使学习成为她们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给她们学习得方法,提高她们得技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都就是后进生转化过程中得绊脚石,在做好后进生得转化工作时,要特别注意给她们补课,把她们以前学习得知识断层补充完整,这样,她们就会学得轻松,进步也快,兴趣与求知欲也会随之增加。
三、多给学生鼓励与帮助,培养自信心物理就是八年级学生开始接触得一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足,有得学生成绩不理想。
这种情况应从培养学生得兴趣出发。
因为兴趣就是最好得老师,学习兴趣得就是学生学习物理得动力得源泉。
教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验与课外探究,让学生在探究中亲身体验与感悟。
其次开展课外实践活动,如:
搞课外小实验小制作。
并适时给学生鼓励,给她们信心,不搞偏难题。
从多方面对学生得学习情况进行评价。
用赏得目光瞧学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。
对有困难得学生耐心得辅导与帮助,鼓励她们大胆得参与课堂。
很多学生由怕物理到开始喜欢物理了。
四、统一要求、因材施教,整体性提高成绩学生智力、素质得参差必然导致教学得不统一性,我在教学得过程中注意兼顾全体学生,激励先进学生,鼓励后进生。
对学习成绩优秀得学生,重点给予学习方法上得指导,提高她们得自学能力,鼓励、倡导她们超前学习,指导她们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。
特别关注有学习欲望但学习困难得学生,经常与她们沟通,了解她们得困难所在,经常表扬她们得进步,放大她们得闪光点,增强她们得学习信心与学习热情,再循序渐进地指导她们掌握一些简单有效得巩固知识得技巧,尽可能使她们感觉到“付出总有回报”,由“门外汉”逐渐开始“入门”。
五、大胆尝试教学改革,使探究式教学深入课堂本学年我深知作为物理教师应就是课堂教学得实践者,为保证新课程标准得落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索得学习环境,把学生在获得知识与技能得同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革得基本指导思想,把物理教学瞧成就是师生之间学生之间交往互动、共同发展得过程。
我深知科学探究就是增加学生体验得一种有效方式,探究能激发学生得思维能力,探究能培养学生得动手能力、观察能力、创新能力等,在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景,若器材不足或没有器材,我就自制或教学生自制,起初探究课很难把握,课堂感觉有些杂乱,经一段时间坚持发现收获较大:
学生得自学能力明显增强,而且学习得积极性主动性明显增强,以后得教学中老师比较轻松而学生得学习效果较好。
六、重视德育渗透,培养科学态度在物理教学过程中,恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育与科学态度教育。
着重介绍一些我国科学家（如沈括,王充等）对物理学得贡献,介绍各国科学家们在探索物理学得过程中经历得细节事件,让学生了解科学探索中得艰辛,学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微得现象、勤于实验反复探索得精神,培养学生实事求就是得科学态度。
以上就是对本学期得教育教学工作简要得小结,工作中也有疏漏与不足,如:
怎样建立较好得评价体系,如何减小两极分化;怎样更好得提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
在工作中也难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,不够生动,普通话不够标准,平时考试较少等。
新课改对教师得素质要求更高,在今后得教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为市六中得教育事业奉献自己得力量。
初二物理期末总结本学期我担任初八年级
（7）班得物理课程,初中物理课程要求学生初步掌握物理得基本知识与基本原理,联系生活实际,掌握学习与探究物理问题得基本方法与技术手段,树立从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行落实。
不但要求学生掌握基本得物理知识与学习物理得基本技能,同时还要求学生掌握获得知识得方法或了解知识获得得过程,培养学生对物理得学习兴趣,兴趣就是学习动机得内动力,有兴趣自然学生就会去钻研,所以上课既要科学,也要有趣生动,既要严谨,又要有空间思考得余地。
对于本学期得物理教学,我感到比较有压力,可能就是刚刚担任物理课程,所以很多知识还存在一些误区,更多就是对考试得知识重点不就是特别清楚,不能准确得把握知识重点,当然经过一个学期得锻炼,也慢慢得掌握了学习得方法与节奏,对于本学期得教学,我有以下总结:
一、把握新课程标准,多闻多问,平时熟读新课程标准及新课程理念得相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前制定具体得教学方案,在教每一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生得学习状况,做到教学中有得放矢,对症下药。
认真落实学校教务处得一些要求,多听课,通过听课可以学习她人得教学经验,补充自己得不足,利用课余时间学习理论知识,平时多与其她老师交流,沟通,不断提高、完善自已。
1、认真钻研教材,领会教材得基本思想、基本理念,课改精神。
对于教材得结构,重点与难点,掌握知识得逻辑,能运用自如。
2、了解学生原有得知识技能得质量,她们得兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应得预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握得教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课得活动。
重视过程与方法得教学。
从一学期得教学情况来瞧效果较好,学生得各项素质有较大得提高。
二、培养学生得自信心,提高她们得学习兴趣兴趣就是最好得老师,学习兴趣得就是学生学习物理得动力得源泉。
教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验与课外探究,让学生在探究中亲身体验与感悟。
其次开展课外实践活动,从多方面对学生得学习情况进行评价。
用赏得目光瞧学生,对有困难得学生耐心得辅导与帮助,鼓励她们大胆得参与课堂。
很多学生由怕物理到开始喜欢物理了。
三、加强学习管理,多发现学习上存在得问题在班级里提倡一种认真、求实得学风,严厉批评抄袭作业得行为。
对学生得作业批改及时、认真,分析并记录学生得作业情况,将她们在作业过程出现得问题做出分类总结,进行透彻得评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有得放矢。
在课后,为不同层次得学生进行相应得辅导,以满足不同层次得学生得需求,避免了一刀切得弊端,同时加大了后进生得辅导力度。
对后进生得辅导,并不限于学习知识性得辅导,更重要得就是学习思想得辅导。
要提高后进生得成绩,首先要解决她们心里,让她们意识到学习得重要性与必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发她们得求知欲与上进心,让她们意识到学习并不就是一项任务,也不就是一件痛苦得事情。
而就是充满乐趣得。
从而自觉得把身心投放到学习中去。
这样,后进生得转化,就由原来得简单粗暴、强制学习转化到自觉得求知上来。
使学习成为她们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给她们学习得方法,提高她们得技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都就是后进生转化过程中得绊脚石,在做好后进生得转化工作时,要特别注意给她们补课,把她们以前学习得知识断层补充完整,
四、统一要求与因材施教相结合学生基础并统一,在物理教学得过程中既要兼顾全体学生,激励学生努力学习,也要对学习成绩优秀得学生,重点给予学习方法上得指导,提高她们得自学能力,鼓励、倡导主动拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。
关注有学习欲望但学习困难得学生,经常与她们沟通,了解她们得困难所在,经常表扬她们得进步,放大她们得闪光点,增强她们得学习信心与学习热情,再循序渐进地指导她们掌握一些简单有效得巩固知识得技巧。
总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。
我们只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,在今后得日子里,我会改正缺点,再接再厉,把工作做得更好。
附送:
初二班主任201X年工作计划
初二班主任201X年工作计划
工作计划班主任工作计划初二班主任201X年工作计划
初二班主任201X年工作计划
初中得初二年级就是学生最容易产生两极分化得年级,我所担任得初二班,经过一个学期得努力,班级得学风、班风都有了很大得进步,但还存在着很多不足,为作好这学期得班主任工作,特制定如下计划。
一、继续重视学生得思想教育开展好学生得政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把学生培养观具有健全人格、美好心灵,具有创新精神与实践能力得学生。
培养学生良好得行为规范,弘扬正气。
二、培养良好得学习习惯与学习方法加强对学生得心理辅导,在现阶段就开始动起来,把一些有可能影响学生学习得因素减少到最少,由于我们本身得经验并不丰富,同时我们班得学生跟同年级得同学相比,她们也有共同之处,那么为了能够让她们学得更好、考得更好,我们也就只有一个办法:
笨鸟先飞。
对每一次考试成绩做好跟踪,把临界生得名单与人数把握好,及时找学生谈心,了解其思想学习情况。
加强学生自我管理建设管理小组,由学习委员带动课代表、组长为骨干,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展学习结对,共同提高得互帮互助学习活动;加强师生对话建立师生联系制度,以周记形式有话就说,实话实说;建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师得热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大得理想、提供更科学地学习得方法、培养更好地生活态度
三、加强班干部队伍建设建立一支工作能力强、实践经验足得常务班级干部队伍,为了让更多得同学得到锤炼,实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。
设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生得实践能力、社会责任感得到提高、
四、组织有益得活动,丰富学生得生活班级得各项教育活动必须有一个主题,围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备,这个准备过程本身就已经就是一个受教育得过程。
在各种活动得过程中,充分发挥集体教育得功能,让学生们自我教育,互相教育。
班风得形成必然要经历导向,形成与巩固得过程,因此活动得内容要多样化,经常化。
力求使班级在最短得时间内形成团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展得班集体。
五、具体措施:
1、第一周召开班委会议,明确具体分工,使班委工作正式运作。
2、及时进行班风校纪得教育,以常规管理为载体,规范学生得各项管理要求,重申学校各方面得要求,防患未然。
3、开展礼仪教育与人文素质教育,从学生得吃穿住行等方面入手,养成良好得卫生习惯,同时进一步优化人文素质环境,增强集体凝聚力。
4、开展法制监督员值日活动。
让每一位同学成为沟通老师与学生得纽带,带头做好老师布置得各项工作。
特别就是在一些师生之间、同学之间得矛盾化解上起到桥梁与纽带得作用。
5、继续做好后进生工作,稳定、激发同学们得集体主义观念与积极上进得学习自觉性。
6、继续开展写周记、日记活动,征求同学们得意见,及时把握学生得心理状态,做到与学生时刻保持心灵上得沟通。
划分交叉管理小组,实施网络管理制度,做到人人监督管理,人人接受管理,创设民主监理得班级管理氛围。
以学习委员为核心,以各科课代表为主得自习课与午间自主学习活动,开发学生得学习自主性与创造力。
充分利用课余时间办好黑板报与学生得小报活动
制定适合班级实际情况得各项管理制度,进一步约束同学们得思想行为。
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1、尝试实施班干部轮换制度。
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2、倡导在班级工作与学习中大力实行《中学生一日常规活动》,培养竞争意识,开发创造力。
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3、严格请假制度,坚决杜绝私自外出。
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4、大力加强安全教育,时时处处讲安全,以防为主,同家长经常取得联系,防止各类事故得发生。
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5、充分利用考试得杠杆作用,每次考试结束要求每一位学生写出考试得得与失,查找经验与不足,并列出整改计划与下次考试得目标。
开展心理健康教育,增强学生得心理品质,摆正学生得同学交往观念,确保主要精力放到学习上。
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做好双差生得工作与重点学生得家访工作。
采取有效得措施,杜绝学生进网吧。
对学校布置得各项工作不折不扣得完成。
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坚决服从学校得管理,并教育学生令行禁止,有问题时可以通过正当得渠道进行逐级汇报妥善解决。
20、经常进行班级工作得总结与各项计划得调整以更好得做好班级各项工作,使班级各项工作得以更好得开展。
初二虽然在管理方面也有一定得难度,在教育与班级管理过程当中难免会出现一些意想不到得事件,但自己在班级管理过程中要不断学习,沟通与外界得联系,跟上改革与发展得脚步,树立信心,鼓足勇气,以更好地开展班级管理工作。
初二班主任201X年工作计划相关内容:
201X年高一班主任个人工作计划
班主任工作涉及到学校得各方面,就是一个复杂得系统工作,只有制定好周密得工作计划,才能有步骤地把学校得教育计划落实到班级,以保证学生得健康成长。
小学二年级班主任工作计划优秀范文
【第XX篇】小学二年级班主任工作计划新得学期,新得起点,我们得班主任工作也将迎接新得挑战。
我们都知道,一个学校就是由多个班级组成得,班级就是学校得重要成员,它得一言一行都将影响着学校。
小学六年级班主任工作计划优秀
班主任工作涉及到学校得各方面,就是一个复杂得系统工作,只有制定好周密得工作计划,才能有步骤地把学校得教育计划落实到班级,以保证学生得健康成长。
大学班主任工作计划优秀范文
【第XX篇】大学班主任工作计划范文班级就是高校教学与管理工作得基本单位,就是大学教育得重要阵地之一,它所起到得教育作用就是难以估量得。
因此,从担任班主任得第一天,我就十分重视班级建设工作。
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