高一生物必修一第一章共15页.docx

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高一生物必修一第一章共15页

高一生物必修一第一章

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　　工作总结一：

高一生物必修1知识点：

第一章走近细胞

　　高一生物必修1知识点：

第一章走近细胞

　　高一新生开学已经有段时间了，高一知识点总结是学习中很重要的一个环节，特此整理出高一生物必修1知识点：

第一章走近细胞，供参考！

　　第一节从生物圈到细胞

　　一、相关概念、

　　细胞：

是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统

　　生命系统的结构层次：

细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

　　→群落→生态系统→生物圈

　　二、病毒的相关知识：

　　1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：

　　①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

　　②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；

　　③、专营细胞内寄生生活；

　　④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

　　2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常见的病毒有：

人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节细胞的多样性和统一性

　　一、细胞种类：

根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

　　二、原核细胞和真核细胞的比较：

　　1、原核细胞：

细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

　　2、真核细胞：

细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

　　3、原核生物：

由原核细胞构成的生物。

如：

蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

　　4、真核生物：

由真核细胞构成的生物。

如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

　　三、细胞学说的建立：

　　1、1665英国人虎克（RobertHooke）用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍）观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室）这个词来对细胞命名。

　　2、1680荷兰人列文虎克（），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

　　3、19世纪30年代德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：

一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。

这一学说即"细胞学说（CellTheory）"，它揭示了生物体结构的统一性。

二：

高中生物必修一第一章知识点总结！

你还不知道第一章怎么学习？

记住哪些知识？

　　同学们，相信很大一部分同学已经开学了吧!

对老师讲的新知识是否理解呢？

如果理解，那你就太聪明啦。

如果不理解，也不知道要记住哪些知识？

不用怕，生物姐为你准备了基础知识整理，赶紧收藏吧！

第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞

知识梳理：

1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3生命系统的结构层次：

（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。

7种群：

在一定的区域内同种生物个体的总和。

例：

一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落：

在一定的区域内所有生物的总和。

例：

一个池塘中所有的生物。

（不是所有的鱼）

9生态系统：

生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和统一性

知识梳理：

一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）

1在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）。

2转动（转换器），换上高倍镜。

3调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。

4调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2高倍镜：

物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：

物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3物镜：

（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：

（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大

放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小

4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比

计算方法：

个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数

如:

在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?

20×1/4=5

6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算

如:

在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?

20×（1/2）2=5

三、原核生物与真核生物主要类群：

原核生物：

蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。

细菌：

（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）；放线菌：

（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体

真核生物：

动物、植物、真菌：

（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等

四、细胞学说

1创立者：

（施莱登，施旺）

2细胞的发现者及命名者：

英国科学家罗伯特·胡克。

3内容要点：

P10，共三点

4揭示问题：

揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。

三：

高一生物必修2第一章知识点总结

　　第一章 遗传因子的发现

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验

（一）

一、相对性状

性状：

生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：

同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验

1. 孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，发现问题、分析问题，提出假说（假设）、设计实验，检验假说（假设）、归纳综合，得出结论。

2. 孟德尔遗传实验获得成功的原因是

（1） 正确地选用实验材料。

豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。

（2） 由单基因到多基因地研究方法。

（3） 应用统计学方法对实验结果进行分析。

（4） 科学地设计实验程序。

3.相关概念

（1）、显性性状与隐性性状

显性性状：

具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：

具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

附：

性状分离：

在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）

（2）、显性基因与隐性基因

显性基因：

控制显性性状的基因。

隐性基因：

控制隐性性状的基因。

附：

基因：

控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：

决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

（3）、纯合子与杂合子

纯合子：

由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体）

隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：

由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）

（4）、表现型与基因型

表现型：

指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：

与表现型有关的基因组成。

（关系：

基因型＋环境 → 表现型）

（5）杂交与自交

杂交：

基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：

基因型相同的生物体间相互交配的过程。

（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）

附：

测交：

让F1与隐性纯合子杂交。

（可用来测定F1的基因型，属于杂交）

三、孟德尔遗传实验的科学方法：

 正确地选用试验材料；

 分析方法科学；（单因子→多因子）

 应用统计学方法对实验结果进行分析；

 科学地设计了试验的程序。

四、基因分离定律的实质:

 在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。

五、基因分离定律的两种基本题型：

l 正推类型：

（亲代→子代）

亲代基因型

子代基因型及比例

子代表现型及比例

⑴

AA×AA

AA

全显

⑵

AA×Aa

AA :

 Aa=1 :

 1

全显

⑶

AA×aa

Aa

全显

⑷

Aa×Aa

AA :

 Aa :

 aa=1 :

 2 :

 1

显:

隐=3 :

 1

⑸

Aa×aa

Aa :

 aa =1 :

 1

显:

隐=1 :

 1

⑹

aa×aa

aa

全隐l 逆推类型：

（子代→亲代）

亲代基因型

子代表现型及比例

⑴

至少有一方是AA

全显

⑵

aa×aa

全隐

⑶

Aa×aa

显:

隐=1 :

 1

⑷

Aa×Aa

显:

隐=3 :

 1六、基因分离定律的应用：

1、指导杂交育种：

原理：

杂合子（Aa）连续自交n次后各基因型比例

        杂合子（Aa ）：

（1/2）n     

         纯合子（AA+aa）：

1-（1/2）n   （注：

AA=aa）

例：

小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P）的基因型是TT×tt，则:

（1）子一代（F1）的基因型是____,表现型是_______。

（2）子二代（F2）的表现型是__________________，这种现象称为__________。

（3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_________。

其中基因型为______的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？

_____________________________________________________________________________

答案：

（1）Tt  抗锈病

（2）抗锈病和不抗锈病   性状分离（3）TT或Tt  Tt

从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。

2、指导医学实践：

例1:

人类的一种先天性聋哑是由隐性基因（a）控制的遗传病。

如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是___________，他们再生小孩发病的概率是______。

答案：

Aa、Aa  1/4

例2:

人类的多指是由显性基因D控制的一种畸形。

如果双亲的一方是多指，其基因型可能为___________，这对夫妇后代患病概率是______________。

答案：

DD或Dd   100%或1/2

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验

（二）

一、基因自由组合定律的实质：

在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。

（注意：

非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）

二、自由组合定律两种基本题型：

共同思路：

“先分开、再组合”

l 正推类型（亲代→子代）

l 逆推类型（子代→亲代）

三、基因自由组合定律的应用

1、指导杂交育种：

例：

在水稻中，高杆（D）对矮杆（d）是显性，抗病（R）对不抗病（r）是显性。

现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？

_____________________________________________________________________________

附：

杂交育种

方法：

杂交

原理：

基因重组

优缺点：

方法简便，但要较长年限选择才可获得。

2、导医学实践：

例：

在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。

他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p控制），问：

①该孩子的基因型为___________，父亲的基因型为_____________，母亲的基因型为____________。

②如果他们再生一个小孩，则

只患多指的占________。

只患先天性聋哑的占_________。

既患多指又患先天性聋哑的占___________。

完全正常的占_________

答案：

①ddpp  DdPp   ddPp   ②3/8， 1/8， 1/8， 3/8