现代汉语语音专题讲义.docx

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现代汉语语音专题讲义

现代汉语

语音专题讲义

目录

专题一汉语拼音方案1

一、汉语拼音方案的背景1

二、汉语拼音方案的内容1

三、汉语拼音方案的优点2

四、《汉语拼音方案》的用途2

五、汉语拼音方案的拼写规则3

专题二国际音标3

一、什么是国际音标3

二、国际音标的优点3

三、宽式音标与严式音标3p

专题三辅音4

一、什么是辅音4

二、辅音的发音及分类5

专题四声母6

一、什么是声母6

二、声母的发音7

三、声母辩证（普通话声母和方言的分歧）8

四、汉语声母的特点与对外汉语声母教学的难点9

专题五元音10

一、什么是元音10

二、元音的分类12

三、元音音位及变体13

专题六韵母14

一、什么是韵母14

二、韵母的结构15

四、韵母辩证（普通话韵母和方言的主要分歧）16

五、对外汉语韵母教学的难点（参看吴宗济P100）17

专题七声调19

一、什么是声调19

二、调值、调类、调型、调号19

三、普通话的声调21

四、普通话的声调标记法21

五、调位22

专题八音节24

一、什么是音节24

二、音节的构成及划分24

三、普通话音节的结构24

四、普通话的音节结构特点24

五、拼音25

专题一汉语拼音方案

一、汉语拼音方案的背景

《汉语拼音方案》是在新中国成立不久后制订出来的。

中国文字改革委员会（简称“文改委”）广泛收集各方面意见，于1956年2月拟定出并公布了《汉语拼音方案（草案）》。

这个草案经过全国政协和各界人士广泛讨论，又经国务院成立的汉语拼音方案审订委员会反复审议和多次修订，经国务院全体会议通过，最后在1958年2月由第一届全国人民代表大会批准作为正式方案公布推行。

《汉语拼音方案》是在过去各种记音法的基础上发展起来的，可以说是我国人民创制各种汉语记音与汉字注音法的经验总结。

它比过去设计的各种记音法更为完善、优越，受到各界人士、广大群众的热烈欢迎，并得到联合国的认可和使用。

1982年，国际化标准组织（ISO）开始采用《汉语拼音方案》。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第18条规定：

“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具，《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。

”

二、汉语拼音方案的内容

《汉语拼音方案》共有三个表：

字母表、声母表、韵母表和两种符号：

声调符号和隔音符号。

（一）字母表

字母表的作用有三：

第一，规定了采用国际通用的拉丁字母（又名罗马字母）的小写、大写体式。

第二，规定了字母的国际性的排列顺序。

第三，规定了字母的名称（与英语等语言的字母名称不同）。

（二）声母表

声母表列出辅音声母21个，按注音符号的顺序（即按发音部位）排列。

每个声母注上与注音符号相同的读音，例如：

b、p、m、f加韵母“o”，都成bo、po、mo、fo，它与字母表的字母名称不同。

给字母设名称音是为了（在打电话等场合）提高音近的字母的分辨率。

念声母时加个韵母来读是为了加强它的响亮度即提高听辨率。

（三）韵母表

韵母表39个韵母和声母表的21个声母一样，都用注音符号和汉字来注音。

（四）声调符号

“阴平、阳平、上声、去声”是调类名称，“”是调型，《汉语拼音方案》用来作调号。

（五）隔音符号

A、o、e开头的音节连结在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开，例如pi‘ao（皮袄）。

隔音符号“’”用来防止音节界限不明。

它用在a、o、e开头的字音前头，可防止与它的前头相连的音素拼成一个字音。

1、字母表：

26个，V只用来表示外来语和少数民族的语言。

2、声母表：

21个，不包括零声母。

3、韵母表：

39个，以开齐撮四呼为经，以韵母主要元音开口度为纬，排成四列十三行。

4、声调符号：

4

5、隔音符号：

以“,”为标记号在相关音节的左上角，主要用来显示以aoe开头的音节与前面邻近音节的界限。

三、汉语拼音方案的优点

1、符号数目少，基本字母只有26个。

（优于直音和反切，这两种以汉语大量汉字为基础，没有音同或音近的字，就无法注音。

2、采用国际通行的拉丁字母，书写方便，便于国际交流。

3、字母音素化，用来记录或分析语音准确灵活，便于外国人学习汉语。

（优于注音符号，注音符号不用音素注音，注音不准确，书写不方便。

）

4、给汉语注音，便于推广普通话。

四、《汉语拼音方案》的用途

（一）汉字的注音工具

汉字不是文字，为了标记汉字的读音，人们曾采用直音法、反切法或注音字母（注音符号）。

但是这些注音法都有缺点。

前两种要以认识大量汉字为基础，如果没有易识的音同或音近的字，就难以注音。

注音符号曾起过一定的作用，但它不完全是音素字母，注音不够准确，书写也不方便。

《汉语拼音方案》基本上克服了上述各个缺点，能够准确地给汉字注音。

它采用国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众所掌握，又便于国际间的文化交流。

（二）普通话的拼写工具

推广普通话，是我国社会主义建设的需要，是国家统一和人民团结的需要。

学习普通话，光靠口耳是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学，校正读音。

事实证明，《汉语拼音方案》正是推广普通话的有效工具。

（三）其他

此外，《汉语拼音方案》还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号，等等。

就计算机的汉字录入而言，最简便易学的输入法是拼音输入法，如全拼、双拼、智能ABC以及搜狗、微软等拼音输入法，而这些都需要使用者熟练掌握《汉语拼音方案》中的拼写规则。

五、汉语拼音方案的拼写规则

《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有如下具体的规定。

（参见专题八音节）

专题二国际音标

一、什么是国际音标

国际音标是1886年成立于英国伦敦的国际语音学会为了记录和研究人类语言的语音而在1888年制定的一套记音符号。

它共有一百多个符号，符号“一个符号一个音素，一个音素、一个符号”的原则，至今已经过多次修订，最近的一次修订是2005年。

由于符号简明，比较科学、细致，各国学者都用它记音。

二、国际音标的优点

1、符号和音值之间的关系是固定的。

一音一符，一符一音，不会发生标音含混的情况。

（一个音素一个符号，一个符号一个因素）

2、音标的数量远远超过任何一种语言的拼音字母，又有许多符号做补充。

3、标音的字形是在国际通行的拉丁字母的基础上制定的，易于掌握。

三、宽式音标与严式音标

（一）宽式音标法

用音标标记语音的方法之一。

即同一音位的音素变化不论多少个，都只用一个音标来标记的标音法。

如/a/[A][a]等。

可以把音标数目限制在有限的范围之内。

（二）严式音标法

对一种语言事实存在的每一个音素（不管它们是否属于同一个音位）都用特定的音标加以标记的标音法。

如现代汉语中较低的舌面原因可属于同一音位/a/,而此法标记时，必须分别标为[a][A]等。

要求掌握：

现代汉语声母韵母的国际音标写法。

专题三辅音

一、什么是辅音

1、辅音的含义

音素可以分为辅音和元音两大类。

辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍形成的音素，又叫子音。

如b、p、m等；

元音是气流振动声带发出的音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a、o、e等。

2、声母和辅音不是一个概念

声母，位于音节前段，主要由辅音构成。

例如，在“好”（hao）这个音节里，辅音h就是它的辅音声母。

有的音节，例如“爱”（ai）开头没有福音，元音牵头那部分是零，习惯上叫做“零声母”，就是零声母音节。

辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍形成的音素，又叫子音。

如b、p、m等；

A、划分角度不同：

①声母和韵母是中国传统的研究汉语语音的术语，古代研究汉语音韵的学者把每一个字音分为两部分，字音的前一部分叫“声”，后一部分叫“韵”，所以中国传统音韵学又叫声韵学。

声母和韵母就是按照汉语语音结构特点来拆分的。

②辅音和原因是语音学上的术语，是就音素本身的性质来拆分的，辅音是根据发音方法划分来的，与元音相对。

B、范围不同：

1虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“guang”（光）中的ng。

2辅音n既可作声母，也可作韵尾，如“nan”（南）中的两个辅音n，在音节开头的是声母，在音节的末尾的是韵尾。

3有的音节，例如“爱”（ai）开头没有福音，元音牵头那部分是零，习惯上叫做“零声母”，就是零声母音节。

二、辅音的发音及分类

辅音发音的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。

（一）辅音的发音部位

发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。

按照发音部位分，普通话辅音可分为七类：

1、双唇音（b、p、m）

由上唇和下唇阻塞气流而形成

2、唇齿音（f）

由上齿和下唇接近阻碍气流而形成

3、舌尖前音（z、c、s）

由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成

4、舌尖中音（d、t、n、l）

由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成

5、舌尖后音（zh、ch、sh、r）

由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成

6、舌面前音（j、q、x）

由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成

7、舌面后音（g、k、ng、h）

由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。

又俗称舌根音

（二）辅音的发音方法

辅音的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

可以从阻碍的方式、声带是否振动、气流的强弱三个方面来观察。

1、看阻碍的方式

根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。

（1）塞音（b、p、d、t、g、k）

发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。

（2）擦音（f、h、x、sh、f、s）

发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

（3）塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）

发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻碍部分冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。

先破裂，后摩擦，结合成一个音。

就是说塞擦音的前一半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，是一个辅音，并不是两个辅音的复合（复辅音）

（4）鼻音（m、n、ng）

发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。

（5）边音（l）

发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。

2、看声带是否振动

发音时声带振动的是带音，又叫浊音；声带不振动的是不带音，又叫清音。

带音共有m、n、ng、l、r五个，其余辅音都是不带音。

3、看气流的强弱

塞音、塞擦音有送气音和不送气音的分别，发送气音时，肺部（声门以下）呼出的气流比较强，共有p、t、k、q、ch、c等六个；发不送气音时，肺部呼出的气流比较弱，共有b、d、g、j、zh、z等六个。

专题四声母

一、什么是声母

声母的含义

声母，位于音节前段，主要由辅音构成。

普通话声母22个，其中辅音声母21个，零声母一个。

例如，在“好”（hao）这个音节里，辅音h就是它的辅音声母。

有的音节，例如“爱”（ai）开头没有福音，元音牵头那部分是零，习惯上叫做“零声母”，就是零声母音节。

声母和辅音的区别

1、划分角度不同：

（1）声母和韵母是中国传统的研究汉语语音的术语，古代研究汉语音韵的学者把每一个字音分为两部分，字音的前一部分叫“声”，后一部分叫“韵”，所以中国传统音韵学又叫声韵学。

声母和韵母就是按照汉语语音结构特点来拆分的。

（2）辅音和原因是语音学上的术语，是就音素本身的性质来拆分的，辅音是根据发音方法划分来的，与元音相对。

2、范围不同：

（1）有的辅音不作声母。

在汉语音节里，辅音既可以作声母，也可以作韵尾，有的辅音只作韵尾，不作声母。

（2）零声母的问题，声母并不是都由辅音充当。

二、声母的发音

（一）辅音声母的发音

21个辅音声母的发音和21个辅音的发音相同。

（二）零声母的发音

在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上把它叫做“零声母”。

如果我们仔细考察，普通话以i、ü、u都有轻微的摩擦，这种摩擦形成的音可以分别称作半元音[j]、[w]、[Ч]。

（半元音不是普通话的辅音音位，只是音位变体）不是以i、ü、u起头的零声母音节，如“暗”（an）、“爱”（ai）等，有些北京人念起来前面都加了一个轻微的舌面后浊擦音[]或喉塞音[]。

它们都是出现在零声母音位的位置上，注音或标音时都不写出来。

零声母

零声母

在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上把它叫做“零声母”。

在4百多个基本音节中有35个。

《现代汉语词典》所列音节总数，按四声计算共1327个，其中以辅音开头的有1193个，以元音开头的有134个。

零声母的作用

1、有辅音声母的音节和无辅音声母的音节可以区别不同的意义，韵母前面的空位其作用相当于一个声母，可以用符号表示。

如：

例外就是：

2、有了这个概念，以元音开头的各类音节都可以归为一类，叫“零声母”，这样汉语的音节结构就可以简单概括地说明为每个音节都由两部分组成：

一声一韵，声韵结合就是一个音节。

三、声母辩证（普通话声母和方言的分歧）

分辨不同的声母必须从发语音和记住字音两方面入手。

会发语音就是须懂得辅音声母的发音原理，记住字音就是记住哪些汉字读某声母。

方言区的人学习普通话，需要分辨以下几组声母。

（一）分辨l和n

普通话有n和l两个声母，有些方言两者全部相混，有些方言部分相混。

（二）分辨zh、ch、sh和z、c、s

这两套声母，有些方言混成一套z、c、s（或接近z、c、s）的声母，如上海话、苏州话、广州话、武汉话、成都话等。

还有些方言把普通话里声母是zh、ch、sh的字的一部分读成z、c、s，如天津话、银川话、西安话等。

分辨f和h

普通话f声母的字，有的方言读成别的声母，如厦门话；有的方言则把其中的一部分读成了h声母，如上海浦东话。

普通话h声母的字，有的方言把其中一部分读成f，如重庆话；还有一部分f、h两读的，如长沙话。

把方言中跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x

普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、ü或以i、ü起头的韵母相拼。

普通话以i、ü起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼。

有些地区的人，遇到本地方言里z、c、s、g、k、h等声母跟i、ü或以i、ü起头的韵母相拼。

把方言中的浊音改成清音

普通话塞音、擦音、塞擦音声母只有一个浊擦音r，其他都是清声母。

但是有些方言，如吴方言、湘方言，却有一套和清声母[p、t、k、tɕ、ts、s]等相配的浊声母，读起来“陪”“被”不分，“台”“带”不分，“其”“技”不分，“床”“幢”不分，“慈”“字”不分，这些字在吴方言里、湘方言里都读浊音声母。

读准普通话零声母的字

普通话里一部分零声母的字，在有些方言里读成了辅音声母的字。

大致情况如下：

1、韵母不是i、ü、u，也不以i、ü、u起头的，有些方言加n声母，如天津话的“爱”；有些方言加ng声母，如西安话、广州话的“额”。

2、韵母是u或以u起头的，有些方言读成了v（唇齿浊擦音）声母，或以v代u，如宁夏话的“文”，桂林话的“武”。

3、此外，有些方言把普通话中的这类零声母读成了m声母，如广州话、玉林话的”文“。

读好擦音h

粤语方言发h时在咽喉发生摩擦，例如黄河、花卉、混厚、航海等。

应该改为在舌面后与软腭之间发生摩擦。

四、汉语声母的特点与对外汉语声母教学的难点

（一）汉语有舌尖后音声母zh、ch、sh、r，有舌面音声母j、q、x，两组声母是留学生学习难点。

1、关于舌尖音声母

汉语的舌尖后音声母发音时舌头并不是卷得很厉害，舌头向上翘起，舌尖部分靠近硬腭，舌头翘起时向后缩，在感觉上舌尖略微一卷即可。

有些国家或地区的学生发zh组音时，卷舌比较过分。

2、关于舌面音声母

许多国家没有舌面音声母，但是有与之相近的舌叶音[t∫]t∫ˊ][∫]，比如英、语中的cheap[t∫ˊi:

p]。

这两组音的发音部位相差较小，因此初学汉语的人容易将二者混淆起来。

或者用自己习惯的舌叶音代替汉语中的舌面音。

比如将“七”

qi[ʨˊi]读成[[t∫ˊi]。

舌叶音的发音比舌面音更靠前一些。

（二）汉语的清辅音声母占大多数，浊音声母只有4个m[m]n[n]l[l]r[]。

语音中的清塞音和清擦音，一般来说都可以有其相对应的浊塞音和浊擦音。

如：

塞音：

[p]—[b],[t]—[d],[k]—[g]

擦音：

[f]—[v],[s]—[z]等。

汉语中只有清擦音[]与[]相配，其余的只有清音没有浊音。

外国学生在学汉语时，因受其母语的干扰，常以浊辅音来发汉语的不送气清辅音声母。

例如：

将“鸡蛋”的dan[tan],发成[dan]。

（三）汉语的塞音声母和塞擦音声母都有送气与不送气的对立，而且不送气声母与送气声母形成整齐的配对局面。

不送气声母送气声母

塞音b[p]p[pˊ]

d[t]t[tˊ]

g[k]k[kˊ]

塞擦音zh[#]ch[#]

z[ts]c[tsˊ]

j[ʨ]q[ʨˊ]

在许多语言里送气不送气并不构成辨认词义的因素。

如英语中的清塞音，前面无辅音时送气，前面有辅音时不送气，即依据拼音条件可以发成[p][t][k],也可以发成[p’][t’][k’]。

因此留学生常用同发音部位的不送气音或浊音来代替汉语的送气音。

比如：

把“排球”[p‘aiʨ‘iou]发成“白酒”[paiʨiou]，把“太太”发成“袋袋”，把“口语”发成“狗语”，把“兔子跑了”[t‘uts]发成“肚子跑了”[tuts]。

（四）注意区分以下几组音

1、分清汉语中的h[x]与英语的h[h]

汉语中的h[x]是舌根擦音，英语中的h[h]是下喉壁音。

2、分清汉语中的l[l]和英语中的[l]

汉语中的[l]发音清楚，英语中的[l]发音含混。

3、分清汉语中的f[f]和h[x]

日本学生初学汉语时常把[f][x]混淆起来。

专题五元音

一、什么是元音

（一）元音的含义

元音是气流振动声带发出的音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a、o、e等。

普通话的元音分为单元音（10个）和复元音（13个）两类。

共计23个。

（二）元音和辅音的区别

元音是气流振动声带发出的音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a、o、e等。

辅音是气流经过口腔或咽头受阻碍形成的音素，又叫子音。

如b、p、m等；

辅音和元音的主要区别有以下四点：

1、从受阻碍与否看：

发辅音时，气流通过咽头、口腔的时候受到某个部位的阻碍；

发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。

这是元音和辅音最主要的区别。

2、从紧张程度看：

发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；

发元音时，发音器官各个部位保持均衡的紧张状态。

3、从气流强弱看：

发辅音时，气流较强；

发元音时，气流较弱。

4、从响亮程度看：

发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；

发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。

（三）元音和韵母的区别

韵母位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。

元音是气流振动声带发出的音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a、o、e等。

1、划分角度不同：

（1）声母和韵母是中国传统的研究汉语语音的术语，古代研究汉语音韵的学者把每一个字音分为两部分，字音的前一部分叫“声”，后一部分叫“韵”，所以中国传统音韵学又叫声韵学。

声母和韵母就是按照汉语语音结构特点来拆分的。

（2）辅音和原因是语音学上的术语，是就音素本身的性质来拆分的，辅音是根据发音方法划分来的，与元音相对。

2、范围不同：

韵母有的由单元音和复元音构成，如“ta”（她）、“xia（下）中的”a、ia、uai“；有的由元音带辅音构成，如”gan”（甘）、“geng”（耕）中的“an、eng”。

总之，现代汉语普通话中的元音都能充当韵母，但元音不等于韵母，因为还有韵母是包括辅音作韵尾的。

二、元音的分类

普通话的元音分为单元音（10个）和复元音（13个）两类。

共计23个。

（一）单元音

单元音（10个）：

就是发音时口形（舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。

它又分为：

（1）舌面元音（7）：

（2）舌尖元音

（2）：

（3）卷舌元音

（1）：

舌面单元音的分类依据：

舌面单元音的不同主要是由不同的口形和舌位造成的。

舌头的升降伸缩、唇形的展扁圆殓以及口腔的开闭都可以造成不同的共鸣器，因而形成不同音色的元音。

发音时，舌头较高的部位叫舌位，口腔开闭的程度叫开口度。

舌位可伸前缩后，也可以抬高降低（开口度可大可小），唇形可圆可不圆。

可以根据以下三个方面来观察元音。

第一，看舌位的高低（开口度大小）。

舌位的降低和抬高同口腔的开闭（即开口度的大小）有关，舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。

根据舌位的高低和开口度的大小可以把元音分为：

高元音（即闭元音，如i、u、ü）

半高元音（即半闭元音，如o、e）、

半低元音（即半开元音，如ê）、

低元音（即开元音，如a）等。

第二，看舌位的前后。

可以分为：

前元音（如i、ü）

央元音（如）

后元音（如u、o）

第三，看唇形的圆展。

可以分为：

圆唇元音（如ü、o）

展唇元音（如i、a）等

（二）复元音

复元音（13个）：

指的是发音时，舌位、唇形都有变化的元音，也就是说，复元音的发音是由甲元音的发音状况（开口度、唇形、舌位）迅速滑向乙元音的，或由乙元音再快速滑向丙元音。

因此一个复元音并不止一个元音（即不止一个音素）。

例如ao不是一个元音音素，也不是两个元音音素，复元音是多个元音的复合体。

普通话共有ai、ei、ao、ou、ie、ia、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei等13个复元音。

（1）前响复元音（4）：

复元音中，前音响亮的叫“前响复元音”，

（2）中响复元音（4）：

复元音中，中音响亮的叫“中响复元音”，

（3）后响复元音（5）：

复元音中，后音响亮的叫“后响复元音”，

三、元音音位及变体

音位是按语音的社会属性划分出来的。

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

有同等使用价值的一个音素，可归并为一个音位。

在一种语言（或方言里），人们发出的音素是很多的，比方普通话“关上啊“

表示韵腹的三个主要元音是三个不同的音素可以归为一个/a/音位。

有些音素的不同（如大地）[]中的[]和[]，能起区别意义的作用，就要将其看做不同的音位。

音位的归纳办法，通常是把一些音放在相同的语音环境来进行替换比较，看他们能否区别意义，凡能够区别意义的音，就分别归纳为不同的音位，否则就是同一个音位了。

其中，从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”

发音器官可以发出的元音数目很多，元音音位书目总是有限的。

例谈/a/的音位归纳：

例如，普通话的/a/可以出现在以下不同的字音中：

哀[]烟[]啊[]熬[]

安[]冤[]压[]昂[]

“哀、安、冤”中的韵腹由受了靠前的韵尾的影响，实际读音是前低元音[a]；“烟”中的韵腹由于受到韵头和韵尾的双重影响，实际读音舌位不但靠前，而且升高了，是一个前半低元音[]；“啊、压”等没有韵尾，韵腹实际读