盛小校本课程毓英纸艺班教学计划.docx

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盛小校本课程毓英纸艺班教学计划

盛小校本课程毓英纸艺班教学计划

时间：

2016、2——2016、6学年第二学期制定人：

徐玉琴

周次

教学内容

备注

一

染纸艺术简介

二

点染

（一）

三

点染

（二）

四

点染（三）

五

浸染

（一）

六

浸染

（二）

七

浸染（三）

八

滴染

（一）

九

滴染

（一）

十

滴染

（一）

十一

冲染

（一）

十二

冲染

（二）

十三

冲染（三）

十四

综合各种染法练习

十五

综合各种染法练习

十六

综合各种染法练习

十七

综合各种染法练习

十八

作品展示、汇报

盛小毓英校本课程教学实施方案

课程名称

毓英纸艺班

实施人：

徐玉琴

对象

五年级学生

人数：

95人

课程实施目标

运用吸水性很强的生宣纸和透明彩色水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案，让学生认识并掌握染纸的基本方法，学生在创造性劳动中获得成功的体验，并引导学生运用染纸作品设计出简单的生活用品形象。

由此使学生认识到，美通常就摆在我们眼前，存在于我们的生活中，需要我们去发现和创造。

课程实施内容

通过染纸图案教学，使学生了解图案用途的多样性和表现手法的多样性;给学生以形式美的艺术享受，提高图案的欣赏水平和设计制作能力。

掌握染纸的折、染方法与基本制作过程。

染纸图案是民间图案的一种,通过学习,培养学生的动手制作能力，同时创设表现美、追求美、创造美的条件，并一步激发热爱祖国民间艺术的情感。

课程评价方法

作品展示、课堂展示

需要配备的设备

投影仪、电视机、展板

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

染纸艺术

教学目标

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。

教学步骤

今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现，美丽的染纸。

什么是染纸？

染纸是利用纸张的吸水性能，经构思、折叠、夹扎、染色，使之形成千变万化的美丽纹样，这也是一种有趣的艺术创作活动。

1.染纸的材料与工具：

纸张、色料、毛笔及容器等2.染纸的表现形式：

染纸图案3.染纸的制作方法步骤：

（1）折叠：

折纸时折出的式样，决定了染完以后整个印染的效果，根据要染花纹，可把纸张折叠成较小的形状，折法如：

田字格折叠法、米字格折叠法、辐射状折叠法、长条花边折叠法等。

还可以将纸卷、搓、捏、团，不打开直接进行点染

（2）染色：

A调颜料：

根据自己需要，调出颜料，色彩可调稀一些，以增加纸张的吸水性，所调色彩的颜色重一些；B染法：

可选用点染或浸染，也可将两者结合。

（3）揭展与修整。

4.染纸范例欣赏。

5.染纸的岗位应用。

1.染纸的方法：

先折后染；2.染纸的运用等1.每人设计制作4副不同折法、不同色彩的染纸图案，要求图案造型明显、完整。

2.试以《秋天》为主题设计染纸图案。

教学内容

点染

（一）

教学目标

1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。

2、掌握折染纸的原理及方法。

3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。

教学步骤

1、教师出示各种染纸作品。

师:

今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

2、提问：

小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？

请幼儿谈一谈。

3、它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？

那我们一起来制作吧。

介绍材料和染纸的方法。

4.染纸范例欣赏。

5.染纸的岗位应用。

1.染纸的方法：

先折后染；2.染纸的运用等1.每人设计制作4用不同折法、不同色彩的染纸图案，要求图案造型明显、完整。

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

点染

（二）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

讲折纸方法：

现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

今天主要学习对边折和对角折。

折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。

然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。

染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。

染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。

第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：

也可以一个角两个边随意。

教学内容

点染（三）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

（一）组织教学，检查学具，手指操 

（二）激趣导入  （出示手工扎染衣服）１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？

它是扎染出来的。

这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２．说起扎染还有一个小故事呢？

据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。

往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３．你们还熟悉哪些扎染产品?

生:

衣服、围巾等。

（教师拿出扎染围巾让学生看）师:

扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。

（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）４今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法。

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

浸染

（一）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

新授１．染纸是怎么做出来的呢？

请你打开自学一分钟。

２．现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？

（出示小白：

同学们，你们好！

我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。

她还准备了一些奖品给你们呢！

有信心争取吗？

）。

小白爱干净，你们应该怎么样？

（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？

（生讨论、回答，师板书：

折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？

那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。

（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）３．（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）

教学内容

浸染

（二）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

（１）、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。

（出示课件）

这里共有５幅作品。

第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。

（２）、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。

出示染纸范作,你有什么想说的吗？

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执教者徐玉琴

教学内容

浸染（三）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

３）、一朵花的折叠步骤。

（出示课件）（师生共同操作）

（１）将方形的生宣纸对折，再对折；

（２）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；

（３）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。

即完成。

（板书：

一朵花的折叠步骤：

折、剪、展）

（４）、学习染纸方法：

（出示课件）（板书：

染法）　　　

（１）浸染法。

老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。

（师生共同操作）

（板书：

浸染法）

（２）点染法。

为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可

教学内容

滴染

（一）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

（３）学生动手尝试体验。

（出示课件:

你知道吗?

）

各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。

同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。

　　（有些同学成功，也有些同学失败。

）

学生总结失败的原因：

一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。

（５）、学习制作染窗花的方法。

（老师演示过程）

先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。

注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。

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执教者徐玉琴

教学内容

滴染

（二）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理）

1.组织教学

同学们，你们爱运动吗？

今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！

2.师操作实验

将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。

3.小节原因：

说明宣纸的吸水性比较强。

4.转入新课

因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。

二、掌握染纸的过程和方法

三、课堂延伸

（1）思考：

染纸有何用途？

（2）尝试制作围巾。

师：

同学们，天气越来越冷了，很多人都围上了围巾。

想不想自己也来设计一条围巾？

。

生：

想。

（教师分发白色棉布）

（3）学生操作。

（4）作品展示。

教学内容

滴染（三）

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。

我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？

（宣纸）为什么？

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸2、了解染纸的过程3、师生共同操作，验证猜测三、学生尝试练习染色四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？

为什么喜欢？

说说它好在哪儿。

六、发散思维

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。

我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？

（宣纸）为什么？

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸2、了解染纸的过程3、师生共同操作，验证猜测三、学生尝试练习染色四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？

为什么喜欢？

说说它好在哪儿。

六、发散思维

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。

我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？

（宣纸）为什么？

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸2、了解染纸的过程3、师生共同操作，验证猜测三、学生尝试练习染色四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？

为什么喜欢？

说说它好在哪儿。

六、发散思维

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

教学步骤

一、  导入：

（时间大约5分钟）

师：

小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？

跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。

小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

1、提问：

小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？

请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

2、介绍材料：

小朋友看我手里拿的是什么？

宣纸。

宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：

刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1．了解染纸艺术及的基本知识

2．掌握基本的折染方法进行染纸表现，提高学生本色和染色能力。

3．感受染纸艺术的魅力，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。

教学步骤

一、导入

1、师：

“同学们我们来看一张照片，你们对这张照片熟悉吗？

”

二、讲授本课的重点

1、师：

“听说我们四

（2）班的小朋友呀今天要做染纸窗花，许多美丽的小水珠都跑过来了，他们都想跳到舞台上展示自己的美，可是他们不知道到底选择什么样的材料来作为自己的舞台，你们能帮帮他们吗？

好现在老师这儿有四种不同材料的舞台，你觉得小水珠会更喜欢或者说更适合哪个舞台呢？

一张是普通白纸，一张是餐巾纸，一张是宣纸，一张是报纸。

我们来做个试验好不好？

”

三、生进行染纸窗花的创作

学生创制的过程会存在很多问题，教师来回走动去发现存在的问题，有些同学折纸的方法很好，或染的很漂亮，教师适时的进行表扬。

做完的染纸将其全部贴在窗户上。

四、课后拓展

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1、初步学习染纸工艺知识，进一步加深色彩的原色、间色知识。

学习染纸的基本方法，了解纸的特点，发挥创造力，巧妙利用染纸进行制作。

2、教学中运用自主探究式、合作式学习及演示观察等方法。

3、培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感。

提高制作能力，培养学生观察生活和美化生活的能力。

教学步骤

（一）、复习：

（

（二）、导入：

（5分钟）

2、大家知识掌握的很好，老师非常高兴。

现在我又带来了一件滴染作品。

你们看看它与前一张有什么不同？

（出示染纸作品）

三）、新授（10分钟）如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？

谁愿意来猜一猜？

小结：

染纸方法有浸染法、点染法、冲染法、浓破淡法等。

（四）、创作：

（15分钟）下面就让我们一起创作美丽染纸作品吧！

（学生合作或独立完成）注意折法要创新；染色要注意搭配；

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。

培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

教学步骤

（一）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？

它是扎染出来的。

这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２．说起扎染还有一个小故事呢？

据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。

往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３．你们还熟悉哪些扎染产品?

生:

衣服、围巾等。

（教师拿出扎染围巾让学生看）师:

扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。

（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

知识与能力：

初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。

过程与方法：

掌握基本的折纸、染色的方法。

用染好的纸做手工或装饰物品。

情感态度与价值观：

引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学步骤

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。

我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？

（宣纸）为什么？

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸2、了解染纸的过程3、师生共同操作，验证猜测三、学生尝试练习染色四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？

为什么喜欢？

说说它好在哪儿。

六、发散思维

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。

我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？

（宣纸）为什么？

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸2、了解染纸的过程3、师生共同操作，验证猜测三、学生尝试练习染色四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？

为什么喜欢？

说说它好在哪儿。

六、发散思维

盛小校本课程毓英纸艺班备课记载

执教者徐玉琴

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2.掌握折纸染的原理及方式.

3.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力

教学步骤

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。

我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？

（宣纸）为什么？

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸2、了解染纸的过程3、师生共同操作，验证猜测三、学生尝试练习染色四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？

为什么喜欢？

说说它好在哪儿。

六、发散思维

教学内容

综合各种染法练习

教学目标

1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。

3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染纸方法，发展想象力和创造力。

教学步骤

一、组织教学：

师：

一边带领学生说儿歌“小鱼小虾是同桌”，一边鼓励学生坐姿正确，精力集中跟着老师说儿歌。

（培养学生良好的学习习惯）

稳定秩序，安排好学习用具。

二、引题激情：

三、讲授新知：

四、小结：

1.总结本课内容要点。

2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

教师演示：

为了点染的纹样更有趣，先用笔蘸水在作业纸上，刷出简单的图形，然后蘸色轻轻点染在刷过水的形状内，颜色遇水开始渗化，产生自然美丽的纹路。

不同颜色相交可以产生不同渗化效果。

注意问题：

以水为媒介，通过渗化来认识色彩的变化。

刷水时水分要适当，水太多，颜色在上面流动不成形，水太少颜色无法渗化。

点色可随意，也可有规律的排列，要认真观察，了解水彩颜料的特点，加强对色彩的感受力。