最新道德与法制八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》省优质课一等奖课件教案.docx

最新道德与法制八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》省优质课一等奖课件教案.docx

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最新道德与法制八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》省优质课一等奖课件教案

《公民权利的保障书》教案

【教材分析】

道德与法治八年级下册教材以宪法教育为主要内容，宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂。

开篇，是宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。

通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明宪法是公民权利的保障书；从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。

并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。

”的要求。

【学情分析】

八年级学生处于“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，法制意识、法律观念还比较淡薄，对学生进行法制教育势在必行。

我们面对的学生大多数是苗族，学生的基础比较薄弱，对问题的看法比较简单，对一些基本的政治术语难以理解，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。

本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。

【课程标准】

“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。

”。

宪法是公民权利的保障书

【教学目标】

知识目标

1．知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法尊重和保障人权的规定，明确宪法是公民权利的保障书。

2．知道我国人权的实质内容和目标，。

能力目标：

能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

情感、态度、价值观目标：

认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。

【教学重难点】

1·我国宪法的基本原则。

知道宪法保障国家的一切权力属于人民；国家尊重和保障人权的表现。

难点

1·对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2.国家的一切权力属于人民。

教学过程

故事导入，场景激趣

通过学习，我们知道一些基本的法律，了解我国坚持依法治国的基本方略，建设中国特色的社会主义法治国家，那么，你知道我国的根本大法是什么法律吗？

毛泽东指出：

“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。

”

播放视频《宪法伴我成长》思考：

为什么说我们有尊严的生活要由宪法予以保障？

为什么说国家权力的运行规则要由宪法做出规定？

涨知识

引导思考国徽你知道多少？

国徽是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽图案及其说明：

“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人介级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞主。

”

探究活动一

运用你的经验

在周记中，小眉提出了以下三个问题。

你对这三个问题怎么回答？

①除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

各级人民检察院和专门人民检察院；外交部；国家驻外使馆、领亦馆和其他外交代表机构；人民大会堂；出入境口岸等适当场所。

②为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

因为国徽是国家主权和民族尊严的象征！

③为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

因为人民是国家的主人，国家机关是为人民服务的。

国家权力属于人民

活动二：

宪法规定知多少

一、国家权力属于人民

1.我国宪法的基本原则是什么？

（熟记）

（1）思考：

国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

引导阅读：

我固宪法第一条明确规定：

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工衣联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”第二条明确规定：

“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”

（2）归纳总结：

①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

②宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

2.宪法的基本原则的表现（熟记）

（1）宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。

引导阅读思考：

我国的国家性质是什么？

第一条明确规定：

“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条明确规定：

“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”

新闻回顾：

新京网评论：

以“你不是人民”的名义拒绝办事民众，咋想的”

2018年1月四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然而当天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众进行“普法”，并且怼话办事民众，打发说到“为人民服务不是为公民服务，你不是人民”，“我不是你的社区书记”。

事件被报道出来后，“你不是人民”这句雷语分分钟就火遍了互联网。

1月16日，周旭被进行停职调查。

1月19日，经当地镇党委研究，决定免去周旭社区党总支书记职务。

思考1：

为什么该社区书记被勒令停职你不是人民查办，最终撤销职务处理？

没有明确国家的一切权力来自人民并且属于人民。

其权力行使没有做到服务人民的利益，属于失职行为，故撤职处理。

2.办事的群众是人民吗？

办事的群众属于我国人民一员，同时也具备公民身份，受到中国法律的保护，享有宪法和法律规定的权利，也履行规定的义务。

讲清公民和人民的区别：

（1）含义不同：

人民：

是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

公民：

是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

我国宪法明确规定：

“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”

（2）范围不同：

公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会人员。

被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民

公民=人民+敌人（敌人包括少数敌对势力和敌对分子、犯么人民罪分子）

活动三：

生活剧场（经济制度））

山东邹城某村，年终衣民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

1.思考：

（1）我国经济制度的基础是什么？

（2）我国经济制度的作用是什么？

提示：

（1）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

（2）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

2.教师归纳：

宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

活动四：

探究与分享（政治制度））

人民代表大会审议预算执行情况报告企业职工代表大会表决方案

村民参加村务公开会满18周岁的学生投票选举人大代表

3.思考：

国家一切权力属于人民，人民直接参与国家各项事务的管理吗？

作为公民，我们又可以通过那些途径参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

选举、投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等等。

4.教师归纳：

宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

活动五：

广泛的公民基本权利及保障措施

思考：

（1）什么是公民权利？

（2）我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

（1）公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。

（2）我国宪法规定的公民基本权利非广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

归纳：

宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

我们该怎么做？

讨论：

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

思考：

我们青少年该怎么做呢？

总结：

我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

探究活动：

探究中学生参与社会生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权方面的作用。

探究活动：

在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。

其中《关于进一步开展中小学节俭教育的提案×关于完善学生社会实践体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建设的提案）被评为“最佳提案”。

在全国政协委员的指导下，学生们继续修改和完善这些提案，最终形成能够提交政协会议的正式提案。

2016年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。

中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作的权利。

我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

一切权力属于人民在宪法中的体现（指导熟记）

①、确认人民民主专政的国家性质一一保障一切权力属于人民

②、规定社会主义经济制度一一经济基础

③、规定社会主义政治制度一一人民当家作主的途径和方式基本途径和方式：

人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

④、规定广泛的公民基本权利及其保障措施一一实现原则的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。

⑤、规定国家武装力量属于人民一-保障措施任务

宪法是权利的保障书，宪法赋予公民“人权”

思考：

1、视频中涉及到关乎一些公民的权利有什么特点？

视频中涉及到权利关乎每个个体能否自由、平等的生存和发展；

2、依靠什么保障实现的？

依靠宪法规定保证实现

3、这体现我国对于人权的发展的态度是什么？

体现我国切实尊重和保障人权，重视人民根本利益和发展。

二：

国家尊重和保障人权

1、人权的含义:

人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严自由、平等地生存和发展的权利。

结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利。

探究活动：

实例再现

1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？

四举措的共同点是什么？

这些权利是如何实现的？

受教育权、物质帮助权、文化教育权、劳动权。

国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水

2）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

发展均衡教育、新农合新医保、绿色通道、两免一补、三免一补等。

高中、大学贫困家庭学生助学金制度等。

2、人权的实质内容和目标

人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

【过渡语】既然尊重和保障人权成为我国的宪法原则，那么为广大人民群众服务的国家机关应怎样尊重和保障人权呢？

为此我们先来了解一下人权的主体和范围。

3、

（1）主体：

既包括我国公民，也包括外国人等。

不仅保护个人，也保护群体。

（2）内容：

不仅包括个人依法享有的生命权、人身权等个体人权，也包括民族自决权、发展权、环境权等集体人权。

尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

辨析：

公民权利、公民基本权利与人权

公民权利是由法律规范所认可的一种法律上的资格，即法律关系主体一方要求另一方作为或不作为