小学一年级语文下册识字7教案和板书设计 一.docx

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小学一年级语文下册识字7教案和板书设计一

小学一年级语文下册识字7教案和板书设计

小学一年级语文下册识字7教案和板书设计

【课型】

新授课。

【教学内容】

识字７。

【教学目标】

１、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。

认识１个偏旁“虎字头”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。

３、有主动积累对子的愿望。

【教学重点】

要求认读的生字及会写的字，朗读课文。

【教学难点】

理解对子的意思。

【用具准备】

课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。

【教学设想】

对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。

教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。

通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。

充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。

最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

过年的时候，你见过春联吗？

你知道春联有什么特点吗？

咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

二、初读课文，了解课文内容

１、借助拼音自由练习读，要求：

字音要读正确。

２、交流朗读情况：

先读给同桌听一听，注意纠正错误。

指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。

３、齐读课文。

三、认识生字

下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。

１、小组合作识字：

小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。

２、小组汇报识字情况：

出示课件：

（本课要求识记的生字）

指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有什么好办法可以补充。

在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。

３、多读巩固：

自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。

４、巩固识字游戏“走迷宫”：

（课件呈现）

迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。

谁愿意玩这个游戏？

选出部分学生参加这个游戏。

（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。

）

四、朗读课文，感悟课文内容

１、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？

清用铅笔画出来，再读一读这些词语。

２、说说为什么喜欢这些词语。

３、你会读下面的句子吗？

请试着读一读：

出示“我会读”的句子：

（出示课件：

你会读下面的句子吗？

试着读一读。

）

出示句子：

取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

指名读。

练习背诵。

五、读课文，练习背诵

１、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。

２、指名朗读课文：

分组朗读。

全班齐读课文。

练习背诵课文。

六、实践活动

１、欣赏教师补充的对联。

２、请你把搜集的对子读给大家听一听。

３、找一找你的身边谁是这样的好孩子：

勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。

说出他们的名字。

如果能具体说说他们做的事情就更好。

〖板书设计〗

识字７

（我会认）

虚骄傲诚实赢赞招嫌

〖教学后记〗

教学时充分利用了学生的兴趣，引导学生通过各种形式多读，用自己的办法记生字，起到了较好的效果。

但本课内容有点难理解，学生在学起来时有点困难。

第二课时

一、复习导入

１、齐读课文。

２、课件出示：

认读本课的生字及词语。

３、检查背诵课文。

二、复习生字，指导书写的生字

１、复习认读会认的字。

２、认读需要会写的字，并给字组词。

３、观察田字格中的生字，看清楚每一笔在田字格中所占的位置。

集体交流：

“我认为哪一笔最重要……”

４、教师范写，帮学生掌握书写方法。

５、学生描红、临摹。

（教师巡视指导）

三、复习巩固

进行扩词练习。

〖板书设计〗

识字７

短对冷淡热情

〖教学后记〗

对写字的指导要有重点，教学时，我放手让学生自己观察生字，描写生字，注重培养学生的写字能力。

重点指导了两点水和三点水的写法及比较。

但教学时“冷”出错较多。

今后应加强这一方面的指导。

【教学目标】

１、认识“虚、骄”等９个字，会写“短、对”等６个字。

２、正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。

３、喜欢读对子，有积累对子的愿望。

【教学重点】

认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。

【课时安排】

２课时。

【课前准备】

卡通图片、自制游戏卡片等。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

你家过新年的时候，贴春联吗？

你知道春联有什么特点吗？

（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。

二、初读课文

１、生自由读课文：

⑴想一想，不用老师教自己试着读一读课文？

如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢？

⑵请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。

⑶生自由读课文。

教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。

２、指名读课文：

⑴指名读课文。

⑵小老师带读课文。

３、打节拍读课文：

⑴师拍手示范读。

⑵生自由练习后一齐拍手读。

引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。

三、学习新词，识记生字

１、生边读课文边圈出不明白的词语。

２、交流：

哪些词语是你不明白的？

３、出示词语：

读一读。

４、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语：

“小刚和小峰是我们学校三⑴班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。

”

“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。

”

“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。

”

边说边出示课件：

⑴你喜欢和谁做朋友呢？

为什么？

⑵看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗？

我祝你们都能成为这样的孩子。

⑶让我们很自豪地把这些词语再读一读。

把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。

５、学习生字：

⑴出示生字：

指名读，个别生字可请小朋友组词读。

“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。

”

⑵这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？

⑶读词：

虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手。

⑷小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字：

“每位小组长的手上都有一叠卡片，小组长随意拿出一张卡片放在桌上，谁最先读出卡片上的生字，这张卡片就属于你了，卡片全部读完后，奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读，大家可要眼快、心快、嘴快，不然机会就与你擦肩而过了。

”

生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法，学生在游戏中自主学习生字，识记生字、巩固生字。

四、读课文，找反义词

１、读课文：

生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗？

２、这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗？

⑴生边读课文边圈生字。

⑵交流找到哪些反义词。

３、“我会读”：

取人之长，补己之短。

虚心使从进步，骄傲使人落后。

五、拓展

今天我们学习了一首民间有趣的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。

六、总结

今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

鼓励学生联系生活实际，沟通课堂内外。

第二课时

一、导入

乐于助人是一种美德。

昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗？

二、练习写字

１、出示要写的六个字：

猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他？

２、范写几个难写的字，生观察。

３、学生描红、临写，同桌互赏、互评。

三、总结

１、你还发现我们生活中的其它对子吗？

（对联、诗句……）

２、玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩：

“我说高”“我说矮”

“我说虚心”“我说骄傲”

“我说千家赞”“我说万家美”