小学一年级语文下册识字7教案和板书设计 一.docx

1、小学一年级语文下册识字7教案和板书设计 一小学一年级语文下册识字7教案和板书设计 小学一年级语文下册识字7教案和板书设计【课型】新授课。【教学内容】识字。【教学目标】、认识“虚、骄”等个生字，会写“短、对”等个字。 认识个偏旁“虎字头”。、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。、有主动积累对子的愿望。【教学重点】要求认读的生字及会写的字，朗读课文。【教学难点】理解对子的意思。【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。【教学设想】对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论

2、中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。二、初读课文，了解课文内容、借助拼音自由练习读，要求：字音要读正确。、交流朗读情况：先读给同桌听一听，注意纠正错误。指名读给大家听，对读不准的地方教师要

3、给与纠正，并鼓励学生加强朗读。、齐读课文。三、认识生字下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。、小组合作识字：小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。、小组汇报识字情况：出示课件：（本课要求识记的生字）指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有什么好办法可以补充。在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。、多读巩固：自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。、巩固识字游戏“走迷宫”：（课件呈现）迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读

4、生字，直至走出迷宫。）四、朗读课文，感悟课文内容、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？清用铅笔画出来，再读一读这些词语。、说说为什么喜欢这些词语。、你会读下面的句子吗？请试着读一读：出示“我会读”的句子：（出示课件：你会读下面的句子吗？试着读一读。）出示句子：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。指名读。练习背诵。五、读课文，练习背诵、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。、指名朗读课文：分组朗读。全班齐读课文。练习背诵课文。六、实践活动、欣赏教师补充的对联。、请你把搜集的对子读给大家听一听。、找一找你的身边谁是这样的好孩子：勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。说

5、出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。板书设计识字（我会认）虚骄傲诚实赢赞招嫌教学后记教学时充分利用了学生的兴趣，引导学生通过各种形式多读，用自己的办法记生字，起到了较好的效果。但本课内容有点难理解，学生在学起来时有点困难。第二课时一、复习导入、齐读课文。、课件出示：认读本课的生字及词语。、检查背诵课文。二、复习生字，指导书写的生字、复习认读会认的字。、认读需要会写的字，并给字组词。、观察田字格中的生字，看清楚每一笔在田字格中所占的位置。集体交流：“我认为哪一笔最重要”、教师范写，帮学生掌握书写方法。、学生描红、临摹。（教师巡视指导）三、复习巩固进行扩词练习。板书设计识字短对冷淡热情

6、教学后记对写字的指导要有重点，教学时，我放手让学生自己观察生字，描写生字，注重培养学生的写字能力。重点指导了两点水和三点水的写法及比较。但教学时“冷”出错较多。今后应加强这一方面的指导。 【教学目标】、认识“虚、骄”等个字，会写“短、对”等个字。、正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。、喜欢读对子，有积累对子的愿望。【教学重点】认识“虚、骄”等个生字，会写“短、对”等个字。【课时安排】课时。【课前准备】卡通图片、自制游戏卡片等。【教学过程】第一课时一、谈话导入你家过新年的时候，贴春联吗？你知道春联有什么特点吗？（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第页也有几幅有关人的思想品质的

7、对子，请同学们欣赏。通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。二、初读课文、生自由读课文：想一想，不用老师教自己试着读一读课文？如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢？请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。生自由读课文。教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。、指名读课文：指名读课文。小老师带读课文。、打节拍读课文：师拍手示范读。生自由练习后一齐拍手读。引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。三、学习新词，识记生字、生边读课文边圈出不明白的词语。、交流：哪些词语是你不明白的？、出示词语：读一读。、创设

8、故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语：“小刚和小峰是我们学校三班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边出示课件：你喜欢和谁做朋友呢？为什么？看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗？我祝你们都能成为这样的孩子。让我们很自豪地把这些词

9、语再读一读。把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。、学习生字：出示生字：指名读，个别生字可请小朋友组词读。“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。”这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手。小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字：“每位小组长的手上都有一叠卡片，小组长随意拿出一张卡片放在桌上，谁最先读出卡片上的生字，这张卡片就属于你了，卡片全部读完后，奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带

10、大家读一读，大家可要眼快、心快、嘴快，不然机会就与你擦肩而过了。”生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法，学生在游戏中自主学习生字，识记生字、巩固生字。四、读课文，找反义词、读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗？、这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗？生边读课文边圈生字。交流找到哪些反义词。、“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使从进步，骄傲使人落后。五、拓展今天我们学习了一首民间有趣的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。六、总结今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。鼓励学生联系生活实际，沟通课堂内外。第二课时一、导入乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗？二、练习写字、出示要写的六个字：猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他？、范写几个难写的字，生观察。、学生描红、临写，同桌互赏、互评。三、总结、你还发现我们生活中的其它对子吗？（对联、诗句）、玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩：“我说高”“我说矮”“我说虚心”“我说骄傲”“我说千家赞”“我说万家美”