三年级语文下册第五单元基于标准的教学设计.docx

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三年级语文下册第五单元基于标准的教学设计

《可贵的沉默》教案

总序号：

5-1

教材来源：

务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：

小学三年级语文（下册）第五组

教学主题：

可贵的亲情、友情

课时：

共2课时，第1课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）掌握本单元42个生字。

读读写写41个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。

不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习文章抓重点词句理解课文内容的方法。

体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。

了解作者写作的特点。

解读：

“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗

读上应注重语气、语调的培养。

“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。

2．学情分析

现在的孩子有不少是独生子女，平时娇生惯养，处处以自我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。

3．教材分析

这篇精读课文的主要内容是：

上课时，老师从孩子们那里了解到几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈的生日的只有几个，而没有一个孩子向自己的父母祝贺生日的。

强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

课文以课题教学为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写内容：

由兴奋、快乐到沉默，又从沉默到热闹。

抓住人物的神态，动作，进行细致的生动的描述，从而在现场景，这是本课一个突出的特点。

教学目标：

1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

　　　4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

评价任务：

任务一：

会认9个生字，会写14个生字。

任务二：

正确、流利，有感情的朗读课文，读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

任务三：

体会抓住人物语言，神态，动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

环节一

导入课题，整体感知

范读课文

注意难读的生字音。

了解大意

评价目标一

教师巡视

学会自由读课文

评价目标一

检查生字读音

蕴，读“yùn，不读wēn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhuō，不要读成zhuó。

评价目标一

环节二

了解大意

出示两幅课文插图，板书课题

认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。

第一幅图：

热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：

沉默、不安、羞愧、不好意思等）

评价目标二

到底发生了什么事

默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。

评价目标二

环节三提出要求，合作学习

那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？

好的，说出理由

评价目标二

我们应该做好哪些准备呢？

每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。

画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好

评价目标二

环节四

深入小组，个别指导

教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。

小组表演，引导评论

熟读课文，正确流利了解课文内容评价目标二

小组表演，老师和学生一起认真观看

说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。

理解课文内容评价目标二

文中学生的表演要真实自然。

表演对爱的感受这一过程中，要表现得兴奋热烈。

热闹兴奋（感受到爱）──羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）──热闹兴奋（准备回报爱）。

评价目标三

附：

板书设计感受父母的爱

可贵的沉默

回报父母的爱

附：

教具、学具

课文插图及歌曲《懂你》

查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。

《可贵的沉默》教案

总序号：

5-1

教材来源：

务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：

小学三年级语文（下册）第五组

教学主题：

可贵的亲情、友情

课时：

共2课时，第2课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）掌握本单元42个生字。

读读写写41个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。

不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习文章抓重点词句理解课文内容的方法。

体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。

了解作者写作的特点。

解读：

“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗

读上应注重语气、语调的培养。

“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。

2．学情分析

现在的孩子有不少是独生子女，平时娇生惯养，处处以自我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。

3．教材分析

这篇精读课文的主要内容是：

上课时，老师从孩子们那里了解到几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈的生日的只有几个，而没有一个孩子向自己的父母祝贺生日的。

强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

课文以课题教学为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写内容：

由兴奋、快乐到沉默，又从沉默到热闹。

抓住人物的神态，动作，进行细致的生动的描述，从而在现场景，这是本课一个突出的特点。

教学目标：

1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

　　　4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

评价任务：

任务一：

会认9个生字，会写14个生字。

任务二：

正确、流利，有感情的朗读课文，读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

任务三：

体会抓住人物语言，神态，动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

环节一

复习旧知，导入新课

提问上节内容

巡视回答上节所学

评价目标二

老师提出两次问题时，学生们的表现

截然不同

评价目标二

提问

兴奋，快乐

评价目标二

环节二

体会孩子们感受到父母的爱时的快乐

你从文中哪些地方体会到孩子们的快乐？

轻声读课文1-9自然段，找出相关的内容。

能找出来相关的句子。

评价目标二

重点交流

他们骄傲的举起来手，还神气十足的左顾右盼。

从朗读声中感受到父母的爱评价目标二

环节三体会孩子们沉默的可贵

课文中哪些词语写出了当时的这种“静”？

到文中找一找吧。

多么安静呀，谁能独处这种安静。

指名读，齐读。

朗读任务评价目标二

出示第二幅图，看图说一说他们的神情

学生们看图说话

理解课文内容评价目标二

环节四

拓展延伸，情感升华

欣赏歌曲《烛光里的妈妈》

说出爸妈的爱还别表现在哪些方面

感情升华评价目标二

母亲节，父亲节快到啦，说出你是如何表达爱的

说出自己的设想

理解课文内容评价目标二

自主练习写作

写出对父母的爱

会表达出自己的想法评价目标三

附：

板书设计

可贵的沉默

感受可贵表达爱

热闹————沉默——————热闹

附：

教具、学具

课文插图及歌曲《懂你》

查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。

《她是我的朋友》教案

总序号：

5-2

教材来源：

务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：

小学三年级语文（下册）第五组

教学主题：

可贵的亲情、友情

课时：

共2课时，第1课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）掌握本单元42个生字。

读读写写41个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。

不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习文章抓重点词句理解课文内容的方法。

体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。

了解作者写作的特点。

解读：

“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗

读上应注重语气、语调的培养。

“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。

2．学情分析

先读懂课文谢了意见什么事情，再有感情的朗读课文，联系上文，体会为什么说输血“迫在眉睫”。

找出描写阮恒表情，动作的句子，体会他的内心世界，找出特德回答，体会他的精神世界；联系上下文想一想阮恒的表现说明了什么。

在阮恒哭时，医生用轻柔的声音安慰她，联系上下文，发挥想象力，想一想医生会怎么说。

训练自己联系上下文的理解及想象能力，并把医生说的写下来。

3．教材分析

这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。

孤儿院的孤儿阮恒一位献血会死，但是为了抢救受伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。

当问他问什么要献血是，他只是说“她是我的朋友”课文通过对阮恒献血是的生气，动作的描述，生动的展现了他为救朋友而无私奉献的品质。

选这篇课文的意图是让学生们学习课文的过程受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的的友谊关；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。

教学目标：

1．理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

　　　2．学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。

　　　3．学会本课生字新词。

　　　4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

　　　1．体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。

　　　2．继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内容。

评价任务：

任务一：

会认8个生字，会写13个生字。

任务二：

正确、流利，有感情的朗读课文，读懂课文内容。

任务三：

抓住人物表情动作语句，了解他当时的复杂心情，学习阮恒无私奉献的精神。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

环节一

自由读或默读课文

出示“预习”要求

想想小男孩怎样献血的，画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂心情。

评价目标二

指名读课文，正音正字，并把不理解的词语画出来以备质疑问难。

读准本课出现带“血”字的词

评价目标二

注意以下生字字形

“迫在眉睫”的“睫”与眼睛有关，左边是“目”旁；“草垫”的“垫”的右上部是“丸”，不要少写一点

通过查工具书并联系上下文，初步了解生词的意思评价目标二

环节二

按自然段读课文，概括出自然段的段意

概括自然段段意

总结段意

用自己的话说出来段意

评价目标二

讨论相关的自然段归并为一个段落，为课文分段

以事情的起因、经过和结果划分段落

概括段意评价目标二

环节三讨论归纳课文主要内容

比较归纳后的主要内容。

一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤，急需输血。

小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血。

他这样做是为了自己的朋友。

朗读任务，理解课文内容评价目标二

检查、复习课文主要内容的归纳。

课文记述了一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤，急需输血。

小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血，他这样做是为了自己的朋友。

）

理解课文内容评价目标二

环节四

自由读课文

教师巡视

自由读课文

评价目标二

附：

板书设计

她是我的朋友

输血迫在眉睫

原因：

她是我的朋友

附：

教具、学具

字词卡片，课文插图

《她是我的朋友》教案

总序号：

5-2

教材来源：

务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：

小学三年级语文（下册）第五组

教学主题：

可贵的亲情、友情

课时：

共2课时，第2课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）掌握本单元42个生字。

读读写写41个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。

不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习文章抓重点词句理解课文内容的方法。

体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。

了解作者写作的特点。

解读：

“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗

读上应注重语气、语调的培养。

“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。

2．学情分析

先读懂课文谢了意见什么事情，再有感情的朗读课文，联系上文，体会为什么说输血“迫在眉睫”。

找出描写阮恒表情，动作的句子，体会他的内心世界，找出特德回答，体会他的精神世界；联系上下文想一想阮恒的表现说明了什么。

在阮恒哭时，医生用轻柔的声音安慰她，联系上下文，发挥想象力，想一想医生会怎么说。

训练自己联系上下文的理解及想象能力，并把医生说的写下来。

3．教材分析

这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。

孤儿院的孤儿阮恒一位献血会死，但是为了抢救受伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。

当问他问什么要献血是，他只是说“她是我的朋友”课文通过对阮恒献血是的生气，动作的描述，生动的展现了他为救朋友而无私奉献的品质。

选这篇课文的意图是让学生们学习课文的过程受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的的友谊关；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。

教学目标：

1．理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

　　　2．学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。

　　　3．学会本课生字新词。

　　　4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

　　　1．体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。

　　　2．继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内容。

评价任务：

任务一：

会认8个生字，会写13个生字。

任务二：

正确、流利，有感情的朗读课文，读懂课文内容。

任务三：

抓住人物表情动作语句，了解他当时的复杂心情，学习阮恒无私奉献的精神。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

环节一

阅读、分析课文第一段。

故事是怎样发生的？

读第一段

朗读课文评价目标二

了解事情的起因

一个小姑娘在炮弹中受了重伤，输血抢救迫在眉睫。

这就是事情的起因，也是这一段的段意。

理解课文评价目标二

“确认”，明确承认小姑娘伤势严重。

了解血型

“血型”，血液的类型，分成四种。

输血时，除O型可输给任何型，AB型可以接受任何型外，其它血型输血时必须用同型的血。

评价目标二

环节二

学习第二段

阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的？

献血时，他有哪些动作和表情？

这些动作和表情反映了什么复杂的心情？

读第二段，边读边思考

能找出来相关的句子。

评价目标二

当女医生问孩子们谁愿意献血的时候，出现了“一阵沉默”。

“一阵沉默”表明了什么？

读第5自然段

表明了几个没有受伤的孩子都在思考，是献还是不献，拿不定主意。

）

评价目标二

环节三学习第二段第8～11自然段

描写抽血过程中阮恒的表情、动作，体会他当时的心情是怎样激动的？

默读第二段第8～11自然段，

写医生抽阮恒的血的评价目标二

阮恒的心情还平静吗？

读第9、10自然段

理解课文内容评价目标二

环节四

学习第三段。

出示问题：

“他是以为自己就要死了”的想法是在什么时候产生的？

读第三段

是在医生问是否有人献血，一阵沉默之后，阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产生了评价目标二

阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了？

以为自己就要死了

理解课文内容评价目标二

阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？

读课文

用他自己的话说，因为“她是我的朋友”。

会表达出自己的想法评价目标三

附：

板书设计

她是我的朋友

失献

小姑娘血血阮恒（奉献）

附：

教具、学具

教学字词卡片

课文插图

《七颗钻石》教案

总序号：

5-3

教材来源：

务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：

小学三年级语文（下册）第五组

教学主题：

可贵的亲情、友情

课时：

共2课时，第1课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

郭亚楠狼城岗镇瓦坡小学

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）掌握本单元42个生字。

读读写写41个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。

不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习文章抓重点词句理解课文内容的方法。

体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。

了解作者写作的特点。

解读：

“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗

读上应注重语气、语调的培养。

“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。

2．学情分析

本篇课文是童话故事，通俗易懂、富于情趣，且寄寓道德期盼和社会理想，学生通过课文的重点词语句及水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量。

3．教材分析

这篇精读课文是俄国作家列夫﹒托尔斯泰的一片童话。

描述了地球上发生了大旱灾，学多人都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲求水，爱心使水罐一次次的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈的水流，从水罐里跳出七颗钻石升到天上，变成了七颗星星。

这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想爱心是永恒的，他像星星一样晶莹闪烁，普照人间，爱心能为世界创造美好的未来；：

无私广博的爱能带来意想不到的奇迹。

教学目标：

1.学会11个生字（其中2个多音字钻,倒）及新词,认读5个字,能用"清澈"造句.

　　　2.继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历.

　　　3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.

　　　4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.

　　教学重点:

了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.

　　难点:

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.

评价任务：

任务一：

会认8个生字，会写15个生字。

任务二：

正确、流利，有感情的朗读课文，读懂课文内容，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

任务三：

体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

环节一

谈话导入:

介绍作者

学生知道

评价目标二

板书:

七颗钻石

齐读课题

评价目标二

环节二

初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.

出示问题

自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.

认读生字词,认读字词及句子

评价目标一

今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境."

读文

再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利评价目标二

环节三

朗读课文,了解课文内容

出示问题：

课文写了一件什么事

读课文

朗读任务评价目标二

这篇课文写的是:

谁干什么,结果怎么样的一件事.

一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事

理解课文内容评价目标二

环节四

指导学生深入学习课文第三自然段.

请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么

说出爸妈的爱还别表现在哪些方面

感情升华评价目标二

当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现

喜出望外想喝个够决定留给妈妈）

理解课文内容评价目标二

说说"喜出望外"什么意思

回答

会表达出自己的想法评价目标三

附：

板书设计孝心感天

爱心如银爱心感到天地

母爱似金

七颗钻石

附：

教具、学具

教学课件，生字卡片

《七颗钻石》教案

总序号：

5-3

教材来源：

务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：

小学三年级语文（下册）第五组

教学主题：

可贵的亲情、友情

课时：

共2课时，第2课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）掌握本单元42个生字。

读读写写41个词语；读读记记20个词语，丰富词语的积累。

不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。

（2）学习文章抓重点词句理解课文内容的方法。

体会用优美语句表情达意的作用，优美的篇或段要背诵。

了解作者写作的特点。

解读：

“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗

读上应注重语气、语调的培养。

“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。

2．学情分析

本篇课文是童话故事，通俗易懂、富于情趣，且寄寓道德期盼和社会理想，学生通过课文的重点词语句及水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量。

3．教材分析

这篇精读课文是俄国作家列夫﹒托尔斯泰的一片童话。

描述了地球上发生了大旱灾，学多人都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲求水，爱心使水罐一次次的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈的水流，从水罐里跳出七颗钻石升到天上，变成了七颗星星。

这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想爱心是永恒的，他像星星一样晶莹闪烁，普照人间，爱心能为世界创造美好的未来；：

无私广博的爱能带来意想不到的奇迹。

教学目标：

1.学会11个生字（其中2个多音字钻,倒）及新词,认读5个字,能用"清澈"造句.

　　　2.继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历.

　　　3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.

　　　4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.

　　教学重点:

了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.

难点:

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.

评价任务：

任务一：

会认8个生字，会写15个生字。

任务二：

正确、流利，有感情的朗读课文，读懂课文内容，从