新版PEP小学英语四年级下册目标导学案Unit5.docx
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新版PEP小学英语四年级下册目标导学案Unit5
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit5ALet’slearn&Let’sdo课时:
1
【学习目标】:
1.能够听说认读clothes,hat,skirt,pants,dress及其复数形式。
【要非常熟练,达到脱口而出】
2.能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令,并能模仿做相应的动作。
【体会英语歌谣的节奏、韵律】
【学习重点】:
1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的衣服。
【学习难点】:
1.掌握clothes,skirt,pants的准确发音。
2.Let’sdo指令的准确反应。
【复习回顾】:
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.Lookattheclock.Whattimeisitnow?
It’s…O’clock.
Ss:
….
T:
It’stimeforEnglishclass!
Whatisthis?
Whatarethey?
Ss:
Itisa/an…Theyare…
教师呈现衣服实物,利用已知物品和衣物展开复习问答,回顾旧知,引出主题。
2.播放歌曲“Thisoldhat”,活跃氛围,重申本单元主题。
【预习导航】:
1、试着翻译下列单词的汉语意思。
clothes()glasses()sunglasses()shoes()socks()jacket()skirt()pants()dress()hat()
2、翻译下列句子。
Putonyourshirt. ()
Hangupyourdress.()
Takeoffyourhat()
Washyourskirt()
Putawayyourpants.()
【合作探究】:
1.小组之间讨论以上题的结果。
2.向组长请教Let’slearn词句的正确读法,并知道汉语意思。
【精讲预设】:
1.出示hat图片,教授发音,区分cap,并注意贯穿句子:
Ilikethisblackhat.Idon’tlikethatbluehat.提示学生表达对服饰的喜好。
2.出示skirt图片,注意正音,并引导学生自己表达Ilikethatgreenskirt.
3.出示pants图片,教授发音,并注意pants的复数形式,联系glasses,shoes教授。
同时表达句子:
Ilikethesepurplepants.Ilikethosebluepants.
4.出示dress图片,正音,引导学生区别skirt和dress,然后Doyoulikethatreddress?
找学生表达Yes,Ido.Ilikethatreddress.
5.呈现let’slearn动画,跟读录音。
体验发音细节,同学(变换方式)试读,慢读,快读,自信大声读。
6.小组合作聚焦主题
(1)组长先带读。
(2)小组内互相读本部分,检查正音。
(3)组内小展示:
每人读单词,并用句子表达服饰喜好。
(4)Showtime:
任意挑学生上来展示let’slearn的掌握,
并给小组加分。
7.Let’sdo
(1)听Let’sdo的录音,感受发音。
(2)听录音边做动作边跟读。
(3)小组内比赛读。
(4)Isayyoudo.
【学以致用】:
1.Matchtime2.Whichoneismissing?
【检测反馈】:
1.读一读,圈一圈。
2.读一读,写一写。
【拓展提升】
小组活动:
教师呈现clothesshop图片,示范如何展开购物活动,小组内练习并表演。
教学反思:
主备人:
年级:
四年级学科:
英语常规检查签章时间:
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit5ALet’stalk&Let’splay课时:
2
【学习目标】:
1.能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能听懂、会说、认读本课时的主要句型:
Aretheseyours?
No,theyaren’t.IsthisJohn’s?
No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。
3.能跟唱歌曲“Thisoldhat.”为学习B部分Let’stalk新句型做铺垫。
4.理解人名加’s代表物体的主人,以及your和yours的区别。
【学习重点】:
1.能听说认读本课时的句型Aretheseyours?
No,theyaren’t.IsthisJohn’s?
No,itisn’t.It’sMike’s。
2.表示物品主人的词的用法。
【学习难点】:
1.以上句型的正确运用和回答。
2.理解人名加’s代表物体的主人,以及your和yours的区别。
【复习回顾】:
1.Let’sdo的朗读比赛。
2.freetalk
Whattimeisit?
It’s12o’clock.What’stheweatherlike…today?
Isitcold/cool…?
【预习导航】:
1.写出下列句子的汉语意思。
(1)It’stimetogohome。
(2)Aretheseyours?
(3)IsthisJohn’s?
2.连词成句。
(1)aretheseyours(?
)
(2)greenareshoesmy(.)
(3)John’sisthis(?
)
【合作探究】:
1.分小组预习Let’stalk,划出不明白的地方。
2.试着回答老师提出的问题:
Whattimeisit?
Whoseshoesarethoseinthesecondpicture?
Whosehatisitinthethirdpicture?
IsitJohn’s?
【精讲预设】:
1.听录音三遍:
第一遍,感受并了解大意;第二至三遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。
学习提示:
注意课文中不会读的单词,认真体会Whataboutthis?
Aretheseyours?
They’reChenJie’s.It’sMike’s.的含义。
2.朗读课文。
a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。
3、小组合作聚焦主题
(1)小组内合作交流:
a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
(2)组内小展示:
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
学习提示:
注意句型Whataboutthis?
Aretheseyours?
They’reChenJie’s.It’sMike’s.的提问与回答。
4、难点攻克
(1)交流开始提出的问题的回答。
(2)教师讲明重点句型,并替换问答。
5、汇报展示人人过关
(1)整体过关。
全班分男、女大组齐读课文(要求:
语音、语调准确,整齐)
(2)小组过关。
小组分角色表演课文(要求:
正确,表情真实、自然)
(3)个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
【学以致用】:
1.角色扮演,重现课文。
2.对话配音,注意流畅和语音语调。
3.拿出自己的物品,小组内仿照Let’splay操练重点句子。
【检测反馈】:
Lookandchoose看一看,读一读,选一选。
()1、Whoseisit?
A.Icanseefive.
()2、Whatcolourisit?
B.Ihave16.
()3、Isthisyourskirt?
C.It’sZhangPeng’s.
()4、Aretheseyourpants?
D.Yes,itis.
()5、Howmanypensdoyouhave?
E.No,theyaren’t.
【拓展提升】
班级大展示:
情景剧表演(能脱离书本表演的小组多加分);提醒学生运用重点句型。
教学反思:
主备人:
年级:
四年级学科:
英语常规检查签章时间:
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit5BLet’slearn&Let’sfindout课时:
3
【学习目标】:
1、能听、说、认读本时主要单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts,并掌握它们的单复数形式。
【要非常熟练,达到脱口而出】;
2、能理解并且在情景中正确使用句子:
Wherearemynewsocks?
Whatcolourarethey?
之类的句子讨论衣服。
【比比谁的发音标准、反应够快】
4.能找出Let’sfindout内容,听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.
【学习重点】:
1、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。
的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像等。
2、句型的准确使用。
【学习难点】:
1、shirt,sweater,coat的准确发音。
2、能用相关词汇描述相应的服装。
【复习回顾】:
1.师生日常口语练习。
2.播放歌曲Thisoldhat,烘托课堂气氛的同时,熟悉歌曲,熟悉歌词回顾上两节课的内容。
【预习导航】:
1.写出下列单词的汉语意思。
coat()shirt()socks()
jacket()sweater()shorts()
2.将给出的块拼装成新词,写在对应中文后的横线上。
衬衫sht袜子s夹克衫jet
毛衣swter短裤sh
(ea,ack,ocks,orts,ir)
【合作探究】:
听录音向老师,组长请教coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确读法,并知道汉语意思。
【精讲预设】:
1.听Let’slearn录音,感受并模仿发音。
2.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
3.慢而清晰地自练5次;
4.一口气训练;
5.最大声、最快速、最清晰的读5次;
6.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
7.由词入句
例1:
socks—Wherearemysocks?
例2:
Whatcolouraremysocks?
Theyarewhite.(学法提示:
边听,边说,边做。
)
8.小组合作聚焦主题
(1)组长先带读词语,句子(确保人人都会),说句子,组员抢答。
(2)组内小展示:
每个人读短语、句子给大家听(人人展示,人人达标。
)
(3)每个人用Wherearemynewsocks?
Whatcolourarethey?
讨论一下衣服。
9.汇报展示人人过关
(1)整体过关。
由老师出示单词卡齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
(2)小组过关。
小组之内用本单元学过的衣服用句子问答操练。
(要求:
正确,反应快)
(3)个人过关。
任意抽小组成员提问。
(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
【学以致用】:
1.单词卡配对活动。
2.小组之内针对Let’sfindout做口头对话练习。
【检测反馈】:
说出下列图片的英文单词:
请将英语与汉语搭配。
衬衫socks
毛衣shorts
夹克衫jacket
短裤sweater
袜子shirt
【拓展提升】
教师提供场景:
我们要去郊游,小组之内讨论需要准备的衣物,列出衣物清单,然后请同学介绍自己清单。
教学反思:
主备人:
年级:
四年级学科:
英语常规检查签章时间:
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit5BLet’stalk&Let’splay课时:
4
【学习目标】:
1.能听懂、会说句型:
Whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?
It’smine.并能在情景中进行运用。
2.Your,yours;my,mine的区分掌握。
3.对话的理解与掌握,就衣物主人展开问答句型的准确掌握。
【学习重点】:
1.会用句型Whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?
It’smine.询问衣物主人。
2.Your,yours;my,mine的区分掌握。
【学习难点】:
1.以上句型的正确使用。
2.Your,yours;my,mine的区分掌握。
【复习回顾】:
3.播放A部分Let’stalk部分录音,师生回顾该部分内容。
4.播放歌曲Thisoldhat,烘托课堂气氛的同时,熟悉歌曲,熟悉歌词回顾前面的内容。
【预习导航】:
一、写出下列句子的汉语意思。
1、Canyouhelpme,please?
2、Whosepantsarethose?
3、Whosecoatisthis?
4、It’smine.
二、连词成句。
1、arethosewhosepants(?
)
2、father’syourthey’re(.)
3、whoseisthiscoat(?
)
【合作探究】:
1.播放A部分Let’stalk录音,师生边做动作边说该部分内容。
2.分小组预习Let’stalk。
3.试着翻译文章,画出不会的词句。
4.回答问题:
WhatisSarah’smotherdoing?
Whosecoatisthatinthesecondpicture?
Whosepantsarethoseinthethirdpicture?
IsSamfunny?
(目标提示:
能初步理解对话内容)
【精讲预设】:
1.自由朗读理解对话内容.
2.听录音两遍跟读对话,模仿正确的语音语调。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达.)3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
(目标提示:
注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)
5.教师引导攻克难点
(1)Canyouhelpme?
的使用情景,商店购物,餐馆用餐,服务员会说,CanIhelpyou?
这句话Canyouhelpme?
用来向他人寻求帮助。
(2)whose的意思是“谁的”,Whose…isit/this/that?
It’s…’s.Whose…arethese/those?
They’re…’s.用来询问物品的主人。
注意单复数问法的不同!
(3)结合A部分Let’stalk中yours的理解,帮助学生理解my-mine的用法,举例说明:
Thisismycoat.Thisismine.
(4)回答开始提出的问题:
Sheisputtingawaytheclothes.
It’sSarah’smother’s.
They’reSarah’sfather’s.
Yes,heis.
6.小组合作聚焦主题
(1)小组内合作交流:
a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
(2)组内小展示:
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
7.汇报展示人人过关
(1)整体过关。
全班分男、女大组齐读课文。
(2)小组过关。
小组分角色表演课文。
(3)个人过关。
任意抽小组成员提问。
【学以致用】:
小组内针对Let’sfindout展开问答练习。
【检测反馈】:
选一选。
()1、Whatthey?
A.isB.are
()2、Theseare.A.pantB.pants
()3、Thatmyskirt.A.isB.are
()4.Thosemysocks.A.areB.is
()5.Whatcolourisit?
A.Agreenapple.B.Red.
()6.They’reyour.A.father’sB.fathers
【拓展提升】
教师提示和新句型,小组为单位仿照A&B的对话自编一组对话,表演给大家看。
教学反思:
主备人:
年级:
四年级学科:
英语常规检查签章时间:
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit5ALet’sspell课时:
5
【学习目标】:
1、能听、说、读、写单词apple,people,table。
2、掌握含有元音字母组合“le”的发音,便于识记单词。
3、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.
【学习重点】:
1、立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“le”的发音。
【学习难点】:
1、单词apple,people,table的音形义的掌握和准确书写。
2、字母组合发音的迁移运用。
【复习回顾】:
1.看Unit1、2、3&4Let’sspell部分,读单词,回顾发音。
2.师生共唱歌曲Thisoldhat。
【预习导航】:
1.查词典,听录音向老师,组长请教单词apple,people,table的正确发音,并知道汉语意思。
2.Look,listenandwrite.
1、ChenJiehasagreen
2、Thisisabike.
3、ThatisUncleDan’s.
【合作探究】:
1.听Let’sspell录音,读单词,感受并模仿发音。
2.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
【精讲预设】:
1.教师呈现图片apple,people,table,并读出单词,让学生知道单词发音,然后引导学生推断le的发音。
2.播放Read,listenandchant的录音并跟读。
3.完成Look,listenandwrite的活动。
ChenJiehasagreenapple.
Thisisalittlebike.
ThatisUncleDan’stable.
5.小组合作聚焦主题
(1.小组内合作交流:
查看单词的发音,空写单词,互帮互助,确保人人会读写单词。
(2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,(人人展示,人人达标。
)
6.汇报展示点拨升华
(1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
(2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组书写(要求:
正确,反应快)
(3.个人过关。
任意抽小组成员提问书写(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
(4.教师点明le在单词中的发音规律//。
【学以致用】:
1.Read,listenandchant
1.先让学生自己多读几遍单词。
2.听录音跟读。
2.Read,underlineandlisten.
1.让学生读出每组短语。
2.自己划出字母组合。
3.听录音检查自己猜的是否正确。
【检测反馈】:
读一读,归类。
bigdressbushorseshortsheepbikeshirt
little
car
skirt
little
little
goat
【拓展提升】
教师板书一些辅音字母,如d,t,b,p,v,s。
教师任选一个示范,如-ble,学生跟读。
然后学生小组内自己挑选辅音字母和-le构成音节并尝试拼读。
教学反思:
主备人:
年级:
四年级学科:
英语常规检查签章时间:
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit5Readandwrite,Let’scheckLet’ssing
&CStorytime课时6
【学习目标】:
1、能听懂、读懂Readandwrite内容,回答相应问题并在四线格中正确完成句子。
2、完成Let’scheck习题。
3、会唱歌曲Thisoldhat。
4、听懂小故事。
【学习重点】:
1、读懂Readandwrite内容,掌握阅读的技巧,会回答问题。
2、听说读写句型Theseare…’s….Thoseare…’s…
Thisis…’s…Thatis…’s…
【学习难点】:
1、总结本单元的主要知识,提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。
2、Story的理解。
【复习回顾】:
1.日常口语练习。
T:
S1,Whattimeisit?
S1:
It’s....It’stimefor…
T:
Oh,it’s8o’clock.It’stimeto…
T:
What’stheweatherliketoday?
S2:
It’s…
T:
Whatarethese/those?
S3:
Theyare….
T:
Whosejacketisthis?
S4:
It’s…’s.
2.师生共唱歌曲Thisoldhat。
【预习导航】:
1.查词典,听录音向老师,组长请教Readandwrite的理解。
2.用英语读出下列单