小学三年级英语讲义.docx
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小学三年级英语讲义
小学三年级英语讲义
英语国际音标表（48个）
元音（20个）辅音（28个）
长元音
/i:
/
/ɔ:
/
/U:
/
/ɜ:
/
/ɑ:
/
短元音
/ɪ/
/e/
/æ/
/ɒ/
/ʊ/
/ə/
/ ʌ/
双元音
/eɪ/
/aɪ/
/ɔɪ/
/əʊ/
/aʊ/
/ɪə/
/eə/
/ʊə/
爆破音
/p/
/b/
/ t/
/d/
/ k/
/g/
摩擦音
/f/
/v/
/θ/
/ð/
/s/
/z/
/ʃ/
/ʒ/
/ h/
破擦音
/ts/
/dz/
/tr/
/dr/
/tʃ/
/dʒ/
鼻音
/m/
/n/
/ŋ/
舌侧音
/ ǀ/
半元音
/ r/
/ j/
/w/
课时一、二
Unit1Hello.
教学要求：
1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi,I’m…What’syourname?
要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m和name的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：
David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.
4.能听懂、会说以下八个动物类单词：
adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!
6.理解冠词a/an之间的区别
练习：
一.根据情景连线.
1.遇到迈克,你和他打招呼:
A.What’syourname?
2.你想问对方的姓名:
B.Hello,I’mLiuTao.
3.你向大家作自我介绍:
C.Hi,Mike.
二.从II栏中找出I栏的答句.
III
（）1.Hi,I’mLiuTao.A.Hello,David.
（）2.What’syourname?
B.Hi,I’mMike.
（）3.Hello,Nancy.C.I’mYangLing.
三.判断下列句子正误.
（）1.Hello,LiuTao.
（）2.What’syouname?
（）3.Hi,I’mMike.
（）4.MyisNancy.
四.用a或an填空
1.___zebra2.___bird
3.___panda4.___dog
5.___cat6.___elephant
7.___monkey8.___tiger
五、翻译下列句子。
1.What’syourname?
2.Hello,I’mYangLing.
3.Hi,Mike.
六、判断下列单词的中文意思，对的打勾，错的打叉，并订正。
1.elephant大象____________
2.bird猫__________
3.panda老虎__________
4.monkey猴____________
5.dog斑马____________
6.zebra鸟___________
7.tiger猫____________
8.cat老鼠__________
课时三、四
Unit2Nicetomeetyou
教学要求：
1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候。
Thisis…
Goodmorning.
Goodafternoon..
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
要求用词恰当，语调自然，特别要注意Thisis的正确读音。
2、认识四个人物：
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.理解并能正确运用Mr和Miss.
练习：
一.单项选择
（）1.Good____,YangLing.
A.morningB.this
（）2.Thisis____Green.
A.MrB.YangLing
（）3.Nicetomeetyou,___
A.toB.too
（）4.This____myfather.
A.isB.are
二.英译汉.
1.ThisisDavid.
2.Goodmorning.
3.Nicetomeetyou.
4.Goodafternoon.
三、情景对话
（）1.上课时，值日班长说：
（）2.遇见熟人打招呼：
（）3.早上遇到老师说：
（）4.请别人坐下应该说：
（）5.询问别人的名字，应说：
（）6.和同学分手时，应说：
A,Goodmorning,
B.Seeyou.
C.Standup.
D.What’syourname?
E.Sitdown,please.
F.Hello!
课时五、六
Unit2Nicetomeetyou
教学要求：
1、能听懂、会说八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange.
2、会说歌曲Hi,Nancy!
练习：
一.根据中文,圈出正确的单词.
1.绿色bluegreenyellow
2.蓝色whiteblueblack
3.红色redgreenorange
4.白色brownorangewhite
5.棕色orangebluebrown
二.将下列单词与中文连起来.
1.blue2.green3.white4.brown
A.绿色B.白色C.棕色D.蓝色
5.red6.yellow7.black8.orange
E.红色F.黑色G.橘黄色H黄色
三.听录音,选出你所听到的选项.
（）1.A.brownB.yellowC.red
（）2.A.redB.greenC.white
（）3.A.blueB.orangeC.green
（）4.A.blackB.whiteC.red
（）5.A.whiteB.yellowC.blue
课时七、八
Unit3Thisismyfather
教学要求：
1、能用Thisismy…句型介绍家庭成员。
2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼：
father,mother,brother,sister.
3、认识三个人物MrBlack,MrsBlack,GaoShan.并能正确理解和运用Mrs.
4、能听懂、会说以下八个水果类单词anappleanorangeapearabanana,apeach,amang,apineapple,awatermelon.
5、能听懂并有韵律地诵读歌谣Theyareallverygood.
6、能初步了解名词复数的读音。
7、能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。
练习：
一.连词成句
1.is,father,This,my（.）
__________________
2.sister,is,my,This（.）
___________________
3.to,Nice,you,meet（.）
___________________
二.判断下列翻译是否正确.
（ ）1.mango苹果（）2.watermelon 西瓜
（）3.pear菠萝（）4.orange 橘子
（）5.peach桃子（）6.banana 香蕉
三、翻译
1.myfather_________
2.MrBlack_________
3.mymother________
4.MrsBlack________
5.mybrother________
6.mysister__________
课时九、十
Unit3Thisismyfather
教学要求：
1、能听懂并有韵律地诵读歌谣Theyareallverygood.
2、能熟练运用八个水果类单词。
3、能初步了解名词复数的读音。
4、能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。
练习：
一.翻译下列句子．
1.Thisismyfather.
________________________
2.Thisismybrother,Mike.
________________________
3.Nicetomeetyou,MissLi.
________________________
4.Nicetomeetyou,MrBlack.
________________________
二.根据中文，选择所缺单词，完成句子．
（）1.我能看见一个梨．
Icansee_____pear.
A.aB.an
（）2.我能看见一个橘子．
Icansee_____orange.
A.aB.an
（）3.我能看见一些苹果．
Icansee_____apples.
A.aB.some
（）4.我能看见一些香蕉．
Icanseesome_______.
A.bananaB.bananas
三、读下列单词，并按给出的单词分类，写在横线上。
1.blue2.mangoes3.bird4.watermelons5.elephant6.panda
7.green8.pineapples9.yellow10.white11.peaches12.zebra
13.black14.monkey15.bananas16.tiger17.brown18.pears
cat____________________________________
red____________________________________
apples_________________________________
课时十一、十二
Unit4Goodbye
教学要求：
1．能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。
“Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed”。
2．能听懂、会说以下三种告别用语，并能在真实的交际场景中自然运用。
“Goodbye,Seeyou.Goodnight.”
3．能听懂、会说以下八个家具类单词“adesk,achair,abed,asofa,atable,atelephone,afridge,abookcase.”
练习：
一、英译汉。
1.abluepencil__________2.ayellowpen_________
3.awhiteruler__________4.agreenpencilbox_______
5.ablackballpen_________6.abrownpencilsharpener_______
7.agreenrubber_________8.anorangebook_________
二、单项选择
（）1.Goto_____now.
A.homeB.bed
（）2.How_____you?
A.areB.is
（）3.Not_____good.
A.fineB.so
（）4.Go____now.
A.homeB.bed
课时十三、十四
Unit4Goodbye
教学要求：
1．学会用“Thisisa/an…”句型介绍物品，并了解该句型与介绍人物的句型“Thisis……”间的区别。
2．会唱歌曲“Goodbye!
”
3．能听懂、会说“Here’sa……”句型
练习：
一、圈出不同类的单词.
1.mouthnosecatface
2.monkeyelephantdogpink
3.huntpandaclimbfly
4.coolduckgreatsuper
5.eareraserpencilruler
二、将下列单词归类并抄写在横线上
rubberapplebedyellowpandadeskpencilbananapearmonkey
水果________________文具_________________
动物________________家具_________________
颜色________________
课时十五、十六
Unit5Howareyou?
教学要求：
1、能学会使用问候语Howareyou?
及其四种应答语：
Fine,thankyou/Fine,thankyou,Andyou?
I’mfine,too/Notbad,thankyou/Notsogood.
2、能听懂、会说以下八个学习用品类单词apen,abook,arubber,apencil,apencilbox,aruler,aballpen,apencilsharpener.并能以升调进行问答练习，答语为YesorNo.
3、会唱歌曲Hello!
Howareyou?
练习：
一、听录音，选择合适的答句。
（）1.A.Fine,thankyou.B.Allright.
（）2.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.
（）3.A.I’msorry.B.Goodbye.
（）4.A.Howareyou?
B.Notbad.
（）5.A.Notsogood.B.I’msorry.
二、听录音，判断所听内容与下列句子是否相符，用√或X表示。
（）1.Howareyou,LiuTao?
（）2.Fine,thankyou.Andyou?
（）3.Notsogood.
（）4.Notbad.
（）5.I’msorry.
（）6.Goodafternoon.
（）7.Thankyou.
课时十七、十八
Unit6Reviewandcheck
第一课时
Ø教材分析：
本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的主要语言项目。
教师尽可能地通过多种形式的复习，帮助学生巩固已学习的单词及日常交际用语。
教师可根据学生的年龄特点及学习的实际状况，采用游戏、表演及竞赛等活动形式，调动学生的学习积极性，使学生的听、说水平在原有的基础上有较大的提高，为今后的英语学习打下扎实的基础。
前五个单元的日常交际用语主要是围绕打招呼、问候、介绍以及请求和命令这五个功能项目初步展开，教师在复习过程中一定要注意语言与情景结合。
Ø教学目标：
通过本单元的复习，要求学生掌握所学单词，并能较熟练地运用。
Ø教学重、难点：
复习1-5单元的词汇，学生能较熟练地运用与辨别。
练习：
一.选出不同类的一项
（）1.A.bookcaseB.blueC.yellow
（）2.A.sofaB.chairC.zebra
（）3.A.deskB.fridgeC.table
（）4.A.telephoneB.redC.green
（）5.A.morningB.afternoonC.bed
二.将下列句子排成一段话．
（）Nicetomeetyou.
（）Goodafternoon,GaoShan.
（）Goodafternoon.
（）Nicetomeetyou,too.
（）Gohomenow.
（）OK.Seeyou.
（）Seeyou.
三.连词成句
1.anisThisapple.
2.Nicemeettoyou.
3.schoolGoto.
4.nightDavid,Good.
四.英译汉
1.abluepencil2.ayellowpen
3.awhiteruler4.agreenpencilbox
5.ablackballpen6.abrownpencilsharpener
7.agreenrubber8.anorangebook
五.从II栏中找出I栏的答句．
III
（）1.Goodafternoon.A.Nicetomeetyou.
（）2.Goodmorning.B.Goodafternoon.
（）3.Thisismyfather.C.Hello,Mike.
（）4.Nicetomeetyou.D.Goodmorning.
（）5.Hello,David.E.Nicetomeetyou,too.
Step3Checktheanswer.
Step4Assignhomework.
第19课时
Unit1Myschoolbag
教学内容：
.A部分第1、2幅图。
B部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
B.词汇（四个文具类单词）要求“两会”。
A. Vocabulary:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
B. Patterns:
What’sthis/thatin/onthe……?
c．Presentationandpractice.
1.介绍句型What’sthat/thisin/onthe……?
a.区别this和that。
b.Sslearntosay:
What’sthis/that?
It’s…… 借助上学期所学文具类单词，如pen,ballpen等。
c.TheSslearntosay:
What’sthis/thatin/onthe……?
d.Practice.
e.Playagame:
Touchandguess.
e.gS1:
What’sonthedesk?
S2:
（被蒙上双眼）It’sa……
S1:
Yes/No.
2.过渡学习新单词：
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
c. Singasong:
tape,tape,tape.
d.操练。
S1：
What’sinmypencilbox?
S2:
It’sa…
S1:
Yes/No,it’sa……
S2:
What’sinmypencilbox?
S3:
It'sa……
S2:
Yes/No,It’sa……
S3:
What’sinmypencilbox?
……
C.Learntosay.
第20课时
Unit1Myschoolbag.
教学内容：
.A部分第3、4幅图。
B部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
C.词汇（四个单词）要求“两会”。
教学安排：
step1:
复习
What’sthis/thaton/inthedesk?
图片 atape.
图片 Knife.
图片 Crayon
图片 Schoolbag.
step2:
:
学习
A. Vocabulary:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
B. Patterns:
What’sthis/thatinEnglish?
Oh,Isee.
Thereisatapeonthedesk.
Thereisaknifeinthebook.
……
Step3Presentation.
1. TheTshowstheteachingpicture.（A部分第3、4幅画） TheSsdiscuss:
What’retheysaying?
（Ss有可能说上上一节所学的句型：
Whatthisonthedesk?
）
2. Learntosay:
What’sthis/thatinEnglish?
T&Ss, S&Ss practice,利用所学单词。
S&Tpractice进入本课新单词学习：
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.Check.TaskS:
What’sthis/thatinEnglish?
Sanswers:
It’sastorybook/……T:
Oh,Isee.
3. trytoimitate.
第21课时
Unit1Myschoolbag.
教学内容：
.C、D部分。
教学要求：
融会贯通，能正确使用礼貌用语Excuseme.
教具准备：
图片（文具类及人物GaoShan.YangLing）、书包等实物。
教学安排：
step1:
复习
What’sthis/thaton/inthedesk?
图片 atape.
图片 Knife.
图片 Crayon
图片 Schoolbag.
图片 storybook
图片 copybook
图片 toytrain
图片 stapler
以Howareyou?
展开对话，一直引到本课句型What’sthisonthedesk?
/What’sinyourdesk?
Step2Lookandsay.
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