花城版小学一年级下音乐教案.docx

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花城版小学一年级下音乐教案

一年级下册音乐教案

第一课DOREMI比高低

教学内容：

学唱歌曲《落水天》

欣赏《广东狮子锣鼓》

教学目的：

1、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。

3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

教学重点：

感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。

教学难点：

节奏型的掌握和表现。

教学时间：

三课时

教学准备：

多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴。

第一课时

教学目的：

通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

教学过程

一、听音乐进教室。

二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉

1、教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱。

提问：

（1）歌曲将的是怎样的一件事？

（2）歌曲是我国哪一个地方的歌曲？

（3）你还会唱哪些广东歌曲？

2、教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲。

三、学习歌曲〈落水天〉

1、感受音乐（播放课件）

（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？

（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？

（3）谁能说几句客家话？

2、请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。

3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏“××××·”

4、听中唱。

由学生跟随录音范唱进行模唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

5、教师教唱，及时指出不当之处。

五、小结。

教学反思：

第二课时

教学目的：

复习，进一步巩固《落水天》

教学过程：

一、听音乐进教室。

二、复习歌曲《落水天》

1、听中敲。

启发学生，让学生听听

（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？

（2）还能听到什么声音吗？

（3）用什么乐器表现比较合适？

2、感受音高。

唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“doremi”的手号。

3、听中比。

引导学生感受“doremi”三个音，比一比哪个最低？

哪个最高？

4、听中做。

播放音乐，请学生跟随歌声打出第1、2小节中“doremi”的手号。

5、唱中动。

三名学生分别带上“doremi”的头饰，听老师弹琴，当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。

三、小结。

教学反思：

第三课时

教学目的：

听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。

教学过程：

一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉

1、教师出示多媒体课件，请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的？

然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。

熟悉读锣鼓经。

念锣鼓经的有多种形式：

排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。

2、教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。

提问：

（1）你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？

它们的名称是什么？

（2）在什么日子里能听到锣鼓声？

（3）在什么日子可以看到舞狮子？

（4）你能见过舞狮子吗？

（5）你能模仿舞狮子的动作吗？

3、教师介绍：

舞狮子是广东传统的民间表演，在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。

4、教师再放乐器，请学生随乐曲节奏进行节奏练习，之后可模仿舞狮子的动作进行表演。

教师提示学生，狮子是由几个人表演的哪？

我们可以怎样进行表演？

引导学生分为两人一组，分别扮演狮子头和狮子身，在整齐的动作下，以同样的节奏进行“舞狮子”表演。

教师给予学生适当的帮助。

二、小结。

教学反思：

第二课和朋友在一起

教学内容：

1.学唱歌曲《拍皮球》

2.学唱歌曲《对不起，没关系》

3．学唱歌曲《生日歌》、《我们歌唱》

教学目的：

1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并感知34拍。

3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。

4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

教学重点：

体会同学间的友爱、合作精神。

教学难点：

让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并能以好听的声音进行歌唱。

教学时间：

四课时

教学准备：

多媒体课件、乐器若干电子琴

教学过程

第一课时

教学目的：

学唱歌曲《拍皮球》，体会同学间的友爱、合作精神。

教学过程：

一、听音乐进教室。

二、复习、表演

三、学习歌曲《拍皮球》

1、师：

你有朋友吗？

请你用最美好的声音讲出你朋友得分名字。

你喜欢和朋友一起玩游戏吗？

玩哪些游戏？

2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。

提问？

（1）歌曲的情绪是怎样的？

（2）歌曲讲的是什么事？

（3）你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？

3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。

提问：

（1）小朋友们是怎样顽皮球的？

（2）玩皮球时，如果发生碰撞、发生争执，你会怎样做？

（3）小朋友们一起玩游戏，应该怎样相处？

4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词。

5、学生随教师进行歌词的学习。

注意：

“轻轻一拍就跳起来”“大家玩得多愉快”处的节奏。

6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。

教师给予适当的帮助：

符点处的处理、休止符的表现等。

7、学生基本掌握歌曲后，教师引导学生两人一组进行游戏：

一人扮球，另一人扮排球人，同时歌唱歌曲进行游戏。

8、指导学生已小组为单位，共同讨论，请一名同学扮球，其余的同学扮拍球者进行游戏。

教师随意进入一组和学生共同进行进行游戏。

四、小结。

教学反思：

第二课时

教学目的：

学习歌曲《“对不起”、“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、复习歌曲《拍皮球》

1、教师放歌曲音乐，请学生欣赏，同时讲出歌曲名称。

2、教师放歌曲伴奏，请学生随音乐，以愉快的情绪、优美的声音、清晰的吐字进行歌唱。

3、教师请学生自由组合，进行《拍皮球》的游戏。

游戏过程中，教师提问学生：

与伙伴游戏时应该怎样相处？

三、学习歌曲《“对不起”、“没关系”》

1、教师：

小伙伴们在游戏时，不小心把人的绊倒了你会怎样处理？

你听一听各种的小朋友是怎样唱的？

2、教师放歌曲《“对不起”、“没关系”》，请学生欣赏。

提问：

（1）歌曲中讲了一件什么事情？

（2）在生活中，你遇到这样的事情回怎样解决？

（3）你还知道哪些礼貌用语？

3、教师放歌曲，请学生随音乐边拍节奏，边以“LA”哼唱歌曲旋律。

教师提醒学生注意音量的控制。

4、学生随教师以清晰的吐字、准确的节奏，朗诵歌词。

注意：

绊倒、说、着等字的正确发音。

5、学生掌握歌曲

四、歌表演《拍皮球》《“对不起”、“没关系”》

1、教师提议：

我们用学国的两首歌曲来劲性表演吧。

2、教师提出表演方案：

学生自由组合，成三——五人一组，在歌曲《拍皮球》《“对不起”、“没关系”》的伴奏下，边歌唱边进行表演。

教师引导学生自编动作进行表演。

要求：

内容符合歌曲情景。

3、学生进行表演，教师给予适当的帮助。

最后进行评议。

五、小结。

教学反思：

第三课时

教学目的：

学习《生日歌》、《我们歌唱》感受歌曲愉快的气氛。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、学习歌曲《生日歌》

1、教师创设情景。

播放《生日歌》课件，提问：

这是什么歌曲？

教师假设：

今天是×××的生日，我们全班为他（她）庆祝生日好吗？

2、教师提议：

准备生日蛋糕、点蜡烛、许愿、吹蜡烛，启发学生为小寿星自制小礼物、讲一句祝愿的话等。

还可请学生为寿星表演舞蹈或歌唱。

最后齐唱生日歌。

三、学习歌曲《我们歌唱》

1、教师请学生结合前面生日会的歌舞活动，请学生欣赏歌曲《我们歌唱》。

2、教师放歌曲录音，请学生讲一讲自己听到歌曲的内容以及感受。

3、请学生以自然的声音，合适的力度朗诵歌词。

然后在音乐的伴奏下，以自然的声音、愉快的情绪进行歌唱。

5、歌表演：

学生自由组合，拉手成圆圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈。

教师出示F、P两个强弱记号，巩固学生对力度记号的记忆与理解。

6、选择乐器伴奏。

请学生选择乐器，为歌曲伴奏。

其余没有乐器的同学进行歌表演。

同时，教师要求学生都严格的按照歌曲的力度记号进行。

四、小结。

教学反思：

第四课时

教学目的：

学习歌曲《当我们同在一起》，体验友谊的可贵。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、复习歌曲《我们歌唱》

1、教师放歌曲音乐，请学生欣赏。

2、学生随伴奏进行歌唱。

教师提醒学生，将歌曲的强弱力度变化表现好。

3、提问：

你和朋友在一起时，你的心情是怎样的？

4、教师：

我们一起来听一首：

和朋友在一起的歌曲，听听歌中唱了什么？

三、学习歌曲《当我们同在一起》

1、教师放歌曲的多媒体教学软件，请学生欣赏。

提问：

（1）歌曲表现的是怎样的情景？

（2）和朋友在一起是什么样的心情？

（3）歌曲的情绪是怎样的？

（4）这首歌曲应该用怎样的情绪进行歌唱？

2、教师再放歌曲录音，请学生随音乐自由地动作，感受并表现歌曲的欢快、活泼的情绪。

3、教师以清晰的吐字、自然、流畅的声音朗诵歌词。

学生可随教师一起朗诵。

4学生掌握歌曲

5、学生掌握歌曲后，请学生自由组合，自由地编排动作进行律动。

教师提示动作如：

“当我们同在一起，在一起，在一起。

”可互做拥抱动作，握手动作和拍肩动作等。

6、请学生以分组的形式进行律动表演，教师组织全班同学进行评议。

四、小结。

教学反思：

第三课神奇的Do、Mi、Sol

教学内容：

1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremi

2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

3.欣赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》

教学目标：

1、让学生在不同活动、游戏中感受体验“do、mi、sol”三个音的音高。

2、通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。

3、能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。

教学重难点：

能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。

教学准备：

多媒体、乐器、电子琴

教学时间：

二课时

教学过程

第一课时

教学目的：

通过学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。

教学过程：

一、创设情景。

观看瑶族舞蹈视频。

二、节奏语言引入。

教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

××××|

小朋友喽

××××|

去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。

）

三、看。

播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

四、唱。

请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。

教师可采用接龙游戏演唱。

如：

教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，比一比哪一组唱得既连贯又准确。

评出红旗组。

五、动。

熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。

脚步动作：

左右左跳；右左右跳。

六、忆。

启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

七、创。

请同学们用do,mi,sol创编歌曲。

教师播放：

课件1是由鼓组成的节奏图24××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节