增强校园文化内涵促进学生健康发展.docx

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增强校园文化内涵促进学生健康发展

增强校园文化内涵促进学生健康发展

　　增强校园文化内涵促进学生健康发展

　　——陵水县椰林第一小学校园文化建设经验交流材料

　　陵水县椰林第一小学是一所座落于陵水县城城郊的百年公立老校，创办于1901年，下辖六所完全小学。

长期以来，我校坚持四项基本原则，坚持改革创新，全面贯彻党的教育方针，加强学校管理，重视校园文化建设，办学水平不断提升，取得显著的成绩。

校园文化是学校发展的内涵，是学校的灵魂，是师生在特定的环境中创造的与社会和时代密切相关的具有校园特色的学习环境、人文氛围和校园精神；体现于知识、思想、艺术、道德、制度及学校风尚和行为习惯诸多方面。

　　一、教师学会自我发展，学生学会自主学习。

　　近几年来，学校全面贯彻党的教育方针，开齐开足课程，坚持以教科研为先导，培养学生的学思行。

教师要做到：

一是提升学历，二要知识更新，三是提高能力，形成“团结、严谨、求真、务实”的乐教之风。

树立以学生为本的育人思想，每间教室都建立图书角，发挥学生主体能动性，学会自主学习，形成了“自主、和谐、思考、勤奋”的学风，构建学校良好的学习氛围。

　　二、崇尚的办学理念，科学的办学思想。

　　学校的办学思想是“让每个孩子都能健康快乐的成长”，并将这十几个字悬挂在校园内最醒目的教学楼左边的一面墙上。

育人目标和办学精神的高度凝练和概括，是一所学校校风、教风、学风的集中体现。

“誓为人师，魂塑学子”的校训，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，敢为人先，务本求实，为了孩子的一切，实现了学校教育的健康跨越式发展。

确立“承善、树德、增智、塑美”为校风。

　　三、美化、绿化、净化校园环境，开创书香校园，展示艺术品味。

　　跨入校门，笔直的校道，雄伟的升旗台，教学大楼上醒目的校训及校徽，心里不得不感到赞叹！

校道两旁绿树成荫、红花绿叶，操场上高大的樟树，还带来阵阵的清香，洁静、幽雅的校园环境，让人感到赏心悦目、心情舒畅。

　　学校积极开展体育活动，重视文化熏陶及校园艺术品味构建

　　1、举办一年一度的庆“六·一”体育、游戏竞赛活动和组织每年的阳光体育冬季长跑。

　　2、墙壁文化——让每一面墙壁会说话。

　　在楼梯口、走廊设立《三字经》、《弟子规》、古代名句、唐诗、文明礼仪等经典粘贴栏，精心设计富有层次的楼道文化，使楼道具有了潜在的教育功能，使楼道“动”起来，“活”起来，让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深；走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。

每一层走廊文化，都由学生自己提供的素质教育画展作品等，使其真正成为广大师生展示才华的艺术平台。

也使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

　　3、注重学生兴趣，张扬个性特长，组织开展各类兴趣小组活动。

我校注重了学生兴趣的培养、个性的张扬。

组织开展科技组、书法组、绘画组、电脑绘图、合唱、朗诵等多个兴趣小组活动。

上学期获得省、县级一、

　　二、三等奖近二十个人次。

　　四、健全的学校制度文化建设，和谐的人文管理。

　　按照“求真务实、以人为本”的原则，对学校内部管理体制进行改革，构建了符合学校实际的学生素质评价体系和教师工作评价体系，制定了《椰林第一小学管理制度》，管理制度能科学综合评价教师，个人积分作为教师评优评先、工资晋升、分流调动及绩效工资分配的依据。

有效的调动了广大教师的工作积极性，促进了学生素质全面提高，学校充满生机与活力。

凭着一流的教育教学管理，椰林第一小学焕发出青春的朝气，显露出教海探航的不凡气魄。

近几年来，学校的办学业绩得到了上级有关部门的肯定，先后在各项工作中取得了多种荣誉称号。

　　五、加强师德师风教育，培养学生良好的品行。

　　加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决被动工作与主动工作的问题。

为此，学校通过开展师德教育、从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值；学校注重教师的个人修养，倡导广大教师淡泊名利，修身励志，建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。

二是加强法制教育、制度建设，以国家教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为。

　　重视学生的品行教育，每学期对学生进行法制讲座，加强法制教育，提高法律意识；要求熟记小学守则，背诵三字经，并以此来约束自己的行为，以达内化。

　　六、学校风尚和行为习惯

　　校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育一种教育力量。

人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。

干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐的氛围。

椰林第一小学通过以上的校园文化建设活动和具体措施，学校形成了一种积极健康、团结向上、进取创新、和谐高尚的校园风貌，呈现出了欣欣向荣、蓬勃发展的新景象，学校教育教学迈上了跨越式发展的新轨道。

学生已形成良好的学习、卫生、礼仪、劳动及体育活动习惯，构建了融洽的师生关系，推动了校园内良好的心理环境和人际环境的形成。

　　增强校园文化内涵促进学生健康发展

　　——陵水县椰林第一小学校园文化建设经验交流材料

　　陵水县椰林第一小学是一所座落于陵水县城城郊的百年公立老校，创办于1901年，下辖六所完全小学。

长期以来，我校坚持四项基本原则，坚持改革创新，全面贯彻党的教育方针，加强学校管理，重视校园文化建设，办学水平不断提升，取得显著的成绩。

校园文化是学校发展的内涵，是学校的灵魂，是师生在特定的环境中创造的与社会和时代密切相关的具有校园特色的学习环境、人文氛围和校园精神；体现于知识、思想、艺术、道德、制度及学校风尚和行为习惯诸多方面。

　　一、教师学会自我发展，学生学会自主学习。

　　近几年来，学校全面贯彻党的教育方针，开齐开足课程，坚持以教科研为先导，培养学生的学思行。

教师要做到：

一是提升学历，二要知识更新，三是提高能力，形成“团结、严谨、求真、务实”的乐教之风。

树立以学生为本的育人思想，每间教室都建立图书角，发挥学生主体能动性，学会自主学习，形成了“自主、和谐、思考、勤奋”的学风，构建学校良好的学习氛围。

　　二、崇尚的办学理念，科学的办学思想。

　　学校的办学思想是“让每个孩子都能健康快乐的成长”，并将这十几个字悬挂在校园内最醒目的教学楼左边的一面墙上。

育人目标和办学精神的高度凝练和概括，是一所学校校风、教风、学风的集中体现。

“誓为人师，魂塑学子”的校训，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，敢为人先，务本求实，为了孩子的一切，实现了学校教育的健康跨越式发展。

确立“承善、树德、增智、塑美”为校风。

　　三、美化、绿化、净化校园环境，开创书香校园，展示艺术品味。

　　跨入校门，笔直的校道，雄伟的升旗台，教学大楼上醒目的校训及校徽，心里不得不感到赞叹！

校道两旁绿树成荫、红花绿叶，操场上高大的樟树，还带来阵阵的清香，洁静、幽雅的校园环境，让人感到赏心悦目、心情舒畅。

　　学校积极开展体育活动，重视文化熏陶及校园艺术品味构建

　　1、举办一年一度的庆“六·一”体育、游戏竞赛活动和组织每年的阳光体育冬季长跑。

　　2、墙壁文化——让每一面墙壁会说话。

　　在楼梯口、走廊设立《三字经》、《弟子规》、古代名句、唐诗、文明礼仪等经典粘贴栏，精心设计富有层次的楼道文化，使楼道具有了潜在的教育功能，使楼道“动”起来，“活”起来，让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深；走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。

每一层走廊文化，都由学生自己提供的素质教育画展作品等，使其真正成为广大师生展示才华的艺术平台。

也使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

　　3、注重学生兴趣，张扬个性特长，组织开展各类兴趣小组活动。

我校注重了学生兴趣的培养、个性的张扬。

组织开展科技组、书法组、绘画组、电脑绘图、合唱、朗诵等多个兴趣小组活动。

上学期获得省、县级一、

　　二、三等奖近二十个人次。

　　四、健全的学校制度文化建设，和谐的人文管理。

　　按照“求真务实、以人为本”的原则，对学校内部管理体制进行改革，构建了符合学校实际的学生素质评价体系和教师工作评价体系，制定了《椰林第一小学管理制度》，管理制度能科学综合评价教师，个人积分作为教师评优评先、工资晋升、分流调动及绩效工资分配的依据。

有效的调动了广大教师的工作积极性，促进了学生素质全面提高，学校充满生机与活力。

凭着一流的教育教学管理，椰林第一小学焕发出青春的朝气，显露出教海探航的不凡气魄。

近几年来，学校的办学业绩得到了上级有关部门的肯定，先后在各项工作中取得了多种荣誉称号。

　　五、加强师德师风教育，培养学生良好的品行。

　　加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决被动工作与主动工作的问题。

为此，学校通过开展师德教育、从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值；学校注重教师的个人修养，倡导广大教师淡泊名利，修身励志，建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。

二是加强法制教育、制度建设，以国家教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为。

　　重视学生的品行教育，每学期对学生进行法制讲座，加强法制教育，提高法律意识；要求熟记小学守则，背诵三字经，并以此来约束自己的行为，以达内化。

　　六、学校风尚和行为习惯

　　校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育一种教育力量。

人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。

干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐的氛围。

椰林第一小学通过以上的校园文化建设活动和具体措施，学校形成了一种积极健康、团结向上、进取创新、和谐高尚的校园风貌，呈现出了欣欣向荣、蓬勃发展的新景象，学校教育教学迈上了跨越式发展的新轨道。

学生已形成良好的学习、卫生、礼仪、劳动及体育活动习惯，构建了融洽的师生关系，推动了校园内良好的心理环境和人际环境的形成。

　　增强校园文化内涵促进学生健康发展

　　——陵水县椰林第一小学校园文化建设经验交流材料

　　陵水县椰林第一小学是一所座落于陵水县城城郊的百年公立老校，创办于1901年，下辖六所完全小学。

长期以来，我校坚持四项基本原则，坚持改革创新，全面贯彻党的教育方针，加强学校管理，重视校园文化建设，办学水平不断提升，取得显著的成绩。

校园文化是学校发展的内涵，是学校的灵魂，是师生在特定的环境中创造的与社会和时代密切相关的具有校园特色的学习环境、人文氛围和校园精神；体现于知识、思想、艺术、道德、制度及学校风尚和行为习惯诸多方面。

　　一、教师学会自我发展，学生学会自主学习。

　　近几年来，学校全面贯彻党的教育方针，开齐开足课程，坚持以教科研为先导，培养学生的学思行。

教师要做到：

一是提升学历，二要知识更新，三是提高能力，形成“团结、严谨、求真、务实”的乐教之风。

树立以学生为本的育人思想，每间教室都建立图书角，发挥学生主体能动性，学会自主学习，形成了“自主、和谐、思考、勤奋”的学风，构建学校良好的学习氛围。

　　二、崇尚的办学理念，科学的办学思想。

　　学校的办学思想是“让每个孩子都能健康快乐的成长”，并将这十几个字悬挂在校园内最醒目的教学楼左边的一面墙上。

育人目标和办学精神的高度凝练和概括，是一所学校校风、教风、学风的集中体现。

“誓为人师，魂塑学子”的校训，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，敢为人先，务本求实，为了孩子的一切，实现了学校教育的健康跨越式发展。

确立“承善、树德、增智、塑美”为校风。

　　三、美化、绿化、净化校园环境，开创书香校园，展示艺术品味。

　　跨入校门，笔直的校道，雄伟的升旗台，教学大楼上醒目的校训及校徽，心里不得不感到赞叹！

校道两旁绿树成荫、红花绿叶，操场上高大的樟树，还带来阵阵的清香，洁静、幽雅的校园环境，让人感到赏心悦目、心情舒畅。

　　学校积极开展体育活动，重视文化熏陶及校园艺术品味构建

　　1、举办一年一度的庆“六·一”体育、游戏竞赛活动和组织每年的阳光体育冬季长跑。

　　2、墙壁文化——让每一面墙壁会说话。

　　在楼梯口、走廊设立《三字经》、《弟子规》、古代名句、唐诗、文明礼仪等经典粘贴栏，精心设计富有层次的楼道文化，使楼道具有了潜在的教育功能，使楼道“动”起来，“活”起来，让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深；走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。

每一层走廊文化，都由学生自己提供的素质教育画展作品等，使其真正成为广大师生展示才华的艺术平台。

也使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

　　3、注重学生兴趣，张扬个性特长，组织开展各类兴趣小组活动。

我校注重了学生兴趣的培养、个性的张扬。

组织开展科技组、书法组、绘画组、电脑绘图、合唱、朗诵等多个兴趣小组活动。

上学期获得省、县级一、

　　二、三等奖近二十个人次。

　　四、健全的学校制度文化建设，和谐的人文管理。

　　按照“求真务实、以人为本”的原则，对学校内部管理体制进行改革，构建了符合学校实际的学生素质评价体系和教师工作评价体系，制定了《椰林第一小学管理制度》，管理制度能科学综合评价教师，个人积分作为教师评优评先、工资晋升、分流调动及绩效工资分配的依据。

有效的调动了广大教师的工作积极性，促进了学生素质全面提高，学校充满生机与活力。

凭着一流的教育教学管理，椰林第一小学焕发出青春的朝气，显露出教海探航的不凡气魄。

近几年来，学校的办学业绩得到了上级有关部门的肯定，先后在各项工作中取得了多种荣誉称号。

　　五、加强师德师风教育，培养学生良好的品行。

　　加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决被动工作与主动工作的问题。

为此，学校通过开展师德教育、从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值；学校注重教师的个人修养，倡导广大教师淡泊名利，修身励志，建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。

二是加强法制教育、制度建设，以国家教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为。

　　重视学生的品行教育，每学期对学生进行法制讲座，加强法制教育，提高法律意识；要求熟记小学守则，背诵三字经，并以此来约束自己的行为，以达内化。

　　六、学校风尚和行为习惯

　　校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育一种教育力量。

人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。

干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐的氛围。

椰林第一小学通过以上的校园文化建设活动和具体措施，学校形成了一种积极健康、团结向上、进取创新、和谐高尚的校园风貌，呈现出了欣欣向荣、蓬勃发展的新景象，学校教育教学迈上了跨越式发展的新轨道。

学生已形成良好的学习、卫生、礼仪、劳动及体育活动习惯，构建了融洽的师生关系，推动了校园内良好的心理环境和人际环境的形成。