大班数学图形分类doc.docx

大班数学图形分类doc.docx

《大班数学图形分类doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学图形分类doc.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班数学图形分类doc

大班数学：

图形分类

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：

我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！

表扬一下自己！

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：

老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：

轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏：

找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

2、t：

请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：

注意安全，不推不挤。

附：

找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？

颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

2019-07-10

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

t：

这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？

（哦！

有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t：

这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：

轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。

（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

2、t：

你说说你们是怎么分的？

为什么这么分呀？

t：

你们看出来他是怎么分的吗？

为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：

你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看