长春版五年级下心理健康教育教案.docx

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长春版五年级下心理健康教育教案

1.自主学习更快乐

教学目标

知识能力

1.帮助学生明确学习的目的，培养对自主学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

过程与方法

加强学生与学生、教师的沟通与交流，指导学生感受学习的快乐。

情感、态度与价值观

学会学习，逐步适应学习生活的各种变化，培养健康心理。

教学重、难点

重点：

感受自主学习带来的快乐。

难点：

客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。

课时安排

一课时

教学设计

一、导入

古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。

今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习。

板书课题：

自主学习更快乐

二、新课传授

教师出示：

小小学生成绩好，端正态度很重要。

掌握本领技能高，结出硕果乐陶陶。

引导学生端正学习态度，感受学习的乐趣。

（一）活动明理

1.七彩镜（活动一）

a看看课本上人物对话,分角色朗读表演。

b想一想：

哪位同学的学习更轻松快乐？

c讲讲你最喜欢的学习方式,学习时的态度，学会后的心情。

d结合学生实际生活，谈谈自己应该怎么做。

2.直通车（活动二）

a在学习的过程中，你是做到自主学习呢？

B认清自己的自主学习能力如何？

请画横线标出你的做法。

C写出证明你有自主学习能力的表现,写后交流。

d互相交流，增加提高自主学习兴趣的广度。

e你还有那些困难没有克服，小组交流。

f交流做法。

G阅读书本上关于自主学习的内容。

（二）自我评估

你在这节课的学习中有哪些收获呢？

全班同学交流收获。

a正确评价自己。

b做好集体评价，帮助学生客观认识自己。

板书设计

1自主学习更快乐

学习兴趣是可以培养的

学会排除外界影响

自主学习更快乐

2.勤俭节约不攀比

教学目标

1．知识目标：

通过具体案例分析，让学生意识到培养勤俭节约习惯的积极性和必要性，形成勤俭节约习惯会带来好效果。

2．能力目标：

分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

3．情感目标：

培养学生的勤俭节约良好习惯。

教学重难点

形成勤俭节约好习惯会带来好效果。

充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯，既是难点也是难点。

教学过程：

一、谈话导入

1、说一说我们的吃穿住行，你的生活幸福吗?

总结:

同学们，今天我们的生活富裕了。

我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。

我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。

可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。

今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。

二、讲勤俭节约的故事

1、大家谈谈如何看待勤俭节约?

（了解学生的思想动向）

2、指名讲自己知道的勤俭节约的故事。

（出示勤俭节约的名人故事）

3、总结:

勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

勤俭节约还是我国的建国方针。

建国初期，毛主席曾说:

“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。

”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林，老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。

可是，经过我们班同学调查发现我们学校在这方面仍存在着一些不好的现象，现在请同学展示一下你们课前调查的浪费现象。

三、不攀比课堂活动

激发兴趣、唤发需要------“我有东西想拍卖”

（一）、想一想。

同学们想一想自己有哪些好玩、好看的东西。

引起学生的学习兴趣。

（二）、说一说。

（1）、分组自由说一说你自己家里有些什么好玩、好看的东西。

（2）、你玩过的、看过的东西、现在是怎样处理的？

（3）、你想玩或看其他同学的东西吗？

（4）、有什么好的办法能与同学互相交换这些东西玩或看吗？

（5）、谁能想出一种互相交换东西的好办法？

（引出活动一：

《小小拍卖会》）

（三）、记一记。

名称

拍卖原因

完成下面的表格：

请你把你认为可以拍卖的物品记录下来。

让位引导、唤发激情------“拍卖会的准备工作”

（四）、收集整理：

让每个学生整理拍卖物品并介绍物品的报告。

完成下面表格：

名称

特点

价值

底价

（五）、设计天地：

1、想一想：

你了解拍卖会前应该做一些什么广告？

为什么要做广告？

2、议一议：

分组讨论、怎样使你的拍卖品能拍卖成功？

3、为了使你的拍卖品拍卖成功，请你也给它设计一条广告语吧。

（鼓励学生想出一些生动形象的广告语）

（六）、活动开始:

先老师示范买东西、卖东西,并填写好自己的表格。

约定定时购物。

师巡回,帮助有困难的同学。

（七）活动结束,反馈活动记录表。

学生边讨论边把内容记录在书上。

前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。

很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“勤俭节约不攀比”为题目，说说你的想法。

四、实践指导

（放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。

放四种方法名称的投影片并逐一解释。

5、教师总结

只要我们做到不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水、一度电，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。

所以，我们中学生要从小培养勤俭节约的好习惯，这样，长大后能更好地建设我们的国家。

通过这次班会活动，我们知道了勤俭节约是中华民族的传统美德。

我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统，从小养成生活节俭的好习惯。

“历史前贤国与家，成由勤俭败由奢”，只要我们从小事做起，从自身做起，相信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚.我们坚信:

“节约型校园”一定会在我们手中建成!

板书设计：

勤俭节约不攀比

讲勤俭故事

说说自己勤俭的行动

小小拍卖会

教学反思：

第三课众志成城

教学目的

1、学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，学生能够形成初步的合作能力。

教学重点

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

教学难点

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

教学过程

一、在问题情境中了解合作

1、导入:

非常高兴又和大家见面了，这节课就需要我和在座的每一位同学合作完成，大家有信心吗?

好吧，让我们首先来一起玩个游戏，好吗?

游戏一指导语:

今天，我们做的游戏名是：

合作搭塔。

学生自主游戏。

和同学们分享一下玩游戏时的心情和体会吧！

小结:

两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务是合作。

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。

在班级活动和学习生活中，大家经常用合作的方式获得很多成绩。

其实合作就在我们身边。

游戏二:

合作猜成语

狐假虎威、九牛一毛、哭笑不得等。

大家高兴吗?

其实，在我们生活中有很多的事情是需要自己和别人合作完成的，愿意告诉大家吗?

（学习、生活、游戏等，让学生感到合作的重要性）

出示两组照片:

（1）六一表奖

（2）世界杯足球赛（请同学们分析这些活动是怎样取得成功呢?

深化合作的重要性）

师生共议后归纳:

完成每一项工作都需要众人合作!

小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。

只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!

就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。

（板书:

出示课题众志成塔）

我们今天就来聊一聊合作，好吗?

合作在我们生活中这么普遍，让我们在游戏中体会，合作中每个成员应该怎样表现呢?

二、直通车：

怎样才能有效合作的基础？

目标一玫，规范一致。

合理分工，明确责任。

出现争议，有效沟通。

无私、信任、协作等。

结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。

三、合作的名言警句，深化合作意识。

“人心齐,泰山移”

“独脚难行,孤掌难鸣"

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”

“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”

众人拾柴火焰高。

结束语:

同学们，合作会让我们的心情愉悦，合作会让我们共同进步，愿我们每一个同学在合作中健康成长。

第四课爱的转换式

教学目标：

通过活动，使学生爱自己的家庭，能尊敬父母和长辈。

初步学会关心父母，听从教导。

教学重难点：

让学生明了自己在家庭中的角色，热爱自己的家庭，能够尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教导。

教学准备：

要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影 

教学时间：

一课时 

教学过程：

一、谈话导入

　　昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？

父母高兴吗？

你自己开心吗？

　　生活在一个温暖的家庭里，该是多么幸福呀！

今天我们来谈谈自己的家庭。

二、夸夸我的家庭

　　1.让学生欣赏带来的照片。

引导学生感受父母无微不至的关怀，激发他们对自己家庭的热爱。

　　2.你的父母是怎样无微不至地关怀你的呢？

你能选一件自己印象最深的事来说吗？

　　小结：

在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。

我们每一个同学都应该尊敬、关心父母，争做尊敬、关心父母的好孩子。

　三、分辨对错，指导行为

　　　1.阅读七彩镜中两个小朋友写给知心姐姐的话。

　　　2.小组讨论：

如何尊敬、关心自己的父母？

　　　小结：

大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母，也都说出了自己今后的做法，你们的父母一定会非常高兴。

　四、献给父母的心里话

　　　1.写下你最想对父母说的心里话。

　　　2.同桌交流。

　　　3.把心里话带回家让父母看，看看父母的反应。

　五、我是家庭小帮手

　　　请家长写评语。

　六、总结

　　在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关怀，作为子女我们也应该尊敬、关心父母，这样，我们的家庭就会是一个温暖幸福的家庭。

板书设计：

爱的转化式

批评也是爱

唠叨也是疼爱

拒绝不合理的要求也是爱

第五课责任我担当

教学目标：

1、学生明确自己应尽的责任,增强学生集体观念和主人翁责任意识，参与建立团结友爱、积极进取的班集体。

2、提高学生对责任的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

教学准备：

1、让学生收集有关责任的事例和名人名言；

2、动员全体同学围绕主题做好发言准备。

教学过程：

一、导入：

讲述故事引入“责任我担当”主题。

二、自主与探讨：

责任我担当，开创美好明天

活动：

小游戏：

勇于承担

学生分组，教师发令。

开始游戏，完成选择

第一篇章知责任

（一）、什么是责任、责任感？

1、责任：

指份内应做的事。

2、责任感：

即责任心，自觉地把分内的事做好的心情。

第二篇章明责任

（二）、责任是什么？

1、事例“20世纪初的一位美国意大利移民弗兰克……”（PPT展示“角色责任”）

2、责任即对自己负责对他人负责对社会负责对国家负责等。

第三篇章负责任

（3）、为何要尽责任

1、讨论：

如果大家都不尽责任，会出现怎样的一种现象？

2、明确：

必须尽责任。

（四）、如何尽责任

1、主动尽责任

“天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武的强烈爱国思想和高度的社会责任感。

但我要说：

天下兴亡，我有责任！

2、用心尽责任

真正对自己负责切实对家庭负责真诚对他人和集体负责随时随刻对社会与国家负责

三、拓展延伸：

我知道、我尽责、我成长

1、你看过这样的现象吗?

某同学把早餐带到教室，一边早读，一边吃早餐

某同学在眼操时去上厕所或装水

某同学总因“恋床”而早读迟到不断

某同学仍然在自习期间玩手机，听耳机，说话，玩笑

某同学习惯了在晚自习的时候随意说几句多余的话

某同学总喜欢在熄灯铃后在宿舍说话聊天，也不认真搞好宿舍的内务和卫生。

2、请自问：

某同学是你吗？

你曾经有这样的行为吗？

你觉得这样的行为无所谓吗？

你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？

4、阅读直通车，明白想成为具有责任心的学生，要做到些什么？

生讨论回答。

五、总结：

水因为有了岸的约束,才会优美地汇成河流。

责任像水有了岸一样，不仅能给予他人以满意和快乐,而且还会使自己更美丽、更高尚。

树立责任意识,让责任与我们同行，唯有这样，我们才能取得更大的进步,才能拥有更好的发展。

就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始,从每天的清晨开始,做一个有责任感的人!

脚踏实地,拼搏奋斗。

同学们,你们是祖国的未来,你们的道路任重而道远,千学万学，学做真人，作为小学生更应在做学问上、在做人上不断自我完善。

五、作业：

以“责任”为话题，写一篇日记。

（提示：

责任是什么，为什么要负责任，如何担当责任。

）

第6课学会沟通

教学目标:

1.熟悉语言表达的概念及其影响因素。

2.学会沟通，语言表达要做到简明得体。

3.说得体话，作文明人。

教学重点:

学会沟通，理解影响语言表达的因素。

课时安排:

一课时

教学过程:

一.导入新课:

在生活中，说话不得体的事例，屡见不鲜。

某公司要招聘一文秘人员。

广告一出，应者如云。

一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五?

穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。

”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛!

”如此戏语，令主考官哭笑不得。

女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。

作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。

二、游戏：

七彩镜

阅读七彩镜，小游戏：

我说你画

1、师说游戏规则

2、分二轮进行游戏。

3、提问小结：

你觉得哪轮游戏“传达者”和倾听者之间的沟通更顺利？

为什么会出现这样的结果呢？

4、生交流，小组汇报。

二.有效沟通

1、师问：

那么如何与他们做有效的沟通呢？

2、生阅读直通车，小组内交流。

（1）聊对方感兴趣的话题

（2）学会倾听

（3）注意肢体语言

（4）请求或给予回应

三、师小结：

在运用语言时，根据与读者的关系选取相应的语言至关重要，包括语气、称谓、谦辞，看似无关紧要，但却又是实现交流与沟通必不可少的因素。

那么怎样做到语言得体呢?

语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。

语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。

有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。

这是很有道理的。

得体，是语言表达的基本要求，也是较高要求。

它牵涉的问题很多，这里从学生的实际出发，作简要说明。

所谓话语得体，就是要说符合场合、对象、时间等方面的话。

注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通，使之成为“有效”沟通。

四、板书设计

学会沟通

（1）聊对方感兴趣的话题

（2）学会倾听

（3）注意肢体语言

（4）请求或给予回应

第七课：

勇于竞争

活动目标：

１、认识竞争的积极和消极作用，训练和培养学生良好的竞争心态。

２、理解抱着合作进行竞争的态度的重要性，并在生活中做到这一点。

活动准备：

１、筷子若干双、玻璃珠若干、水盆四个。

２、排练小品两个。

课时安排：

一课时

活动过程：

一、认识竞争的重要性

１、分别请四名同学到讲台前，用筷子夹起水盆里的玻璃珠，统计各自在３０秒内夹起的玻璃珠数目。

２、再把这四名同学同时叫到台前，让他们同时进行上述活动，比赛看谁夹起的玻璃珠数目最多。

３、比较两次活动结果：

四个同学在比赛中夹起的玻璃珠数目均比第一次多。

４、采访四位同学：

为什么第二次的成绩比第一次的好？

小结：

有了与同伴的竞争，就有了压力，也就有了进取的动力。

在学习、生活中我们要学会竞争，因为竞争能让我们进步得更快。

2、新课教学

（一）七彩镜：

小游戏：

破解线索

1、师读37页内容，学生思考

2、比赛竞争，说出答案

3、思考：

竞争过程中，你紧张吗？

你的注意力怎样？

（二）培养良好的竞争心态

１、我们来看看这两个关于竞争的故事――

表演小品《运动会上》

内容：

一班的王刚和二班的志强参加长跑比赛，还剩两圈时，王刚看志强快超过自己了，就趁志强从自己身边经过时伸出胳膊挡了一下，志强没有防备，摔倒了，没有取上名次。

表演小品《考场上》

考试时，莉莉忘带尺子了，在做一道测量题时，她问同桌借尺子。

同桌心里想：

她上次考得都比我好，我不借给她，让她做不成。

于是她告诉莉莉等自己用完了再借给她，莉莉答应了。

一直到考试快结束时，她才不情愿地把尺子借给了莉莉，莉莉拿起尺子刚量了几下，交卷时间到了，莉莉的题没有做完。

２、这样的竞争行不行，为什么？

小结：

竞争，总会有强者与弱者，总会有成功与失败；竞赛，总会有优胜与失利，总会有你长与我短。

如若不能正确对待强者，不能正确对待他人的成功与获胜，就容易出现嫉妒心理。

这样竞争是不良的竞争，对自己的身心都没有好处。

３、怎样才是真正的竞争呢？

请同学们从上面两个故事中任意选择一个进行表演，也可以另选题材。

４、在表演中体验什么是真正的竞争。

三、学会在竞争中合作

１、透过小组“夹球赛”认识在竞争中合作的重要性、

导入：

在刚上课时我们挑选四名同学进行了夹球比赛，现在我们分成四人小组再次进行比赛，看哪个小组在三十秒内夹出的玻璃球总数目最多（给一定的商量讨论时间）

（１）每次挑选四组进行比赛。

（争取全班参与）

（２）比较结果：

各组成绩不同，但多数小组的总成绩比上课时挑选的四名同学的总成绩高。

（３）请获胜小组谈谈收获：

为什么能取得好的成绩？

小结：

四个同学各自参加比赛取得的成绩比不上四个同学合作参加比赛的成绩，主要要原因是因为我们小组的同学能通力合作、发挥集体智慧、找出比赛成功的诀窍，大家才取得了胜利。

所以，在学习、生活中，我们需要竞争，更需要合作。

２、讨论怎样在竞争中合作。

（１）在学习上怎样和自己的竞争对手合作？

和比自己强的同学交朋友，大家互相学习、取长补短，不要总是想着成绩、名次。

（２）在体育比赛中怎样和对手合作？

赛前互相鼓励、传授比赛经验，赛场上奋力拼搏，靠实力获胜。

四、实践活动

举行“露一手”比赛，每个同学将自己最拿手的一项本领展示出来，可以是唱歌、跳舞，也可以是书法、绘画，还可以是自己的手工制作等，看谁的展示最受大家欢迎。

第八课：

坚持才会成功

教学目标：

1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。

2.培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。

3.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。

教学重点：

知道成功贵在坚持，培养做事坚持到底的恒心和毅力。

教学难点：

受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。

2.课前训练：

金鸡独立，坚持2分钟不动。

3、齐读：

刻苦努力不放松，

遇到难题下苦功。

寻得方法乐融融，

成功就在我手中。

4、教师点拨。

我成功我快乐

你有做事成功的经历吗？

请简单写出你当时的心情。

也可以谈谈自己的故事。

二、课中体验，深化感悟

（一）阅读短文，引入话题

 环节二：

成功路上

每个人的成长路上都不可能一帆风顺，看看图中的小明遇到了什么困难？

假如你是小明，你会怎样解决这个问题？

1.小明参加了区运动会的100米比赛，结果不小心摔了跟头，没有拿到名次。

2.他很伤心，不知该怎么办。

3.你认为小明在这一年里做了什么？

请在上面画出来。

4.一年过去了，小明终于成功了，他在第二届运动会上夺得了冠军。

从上面的事例中，我们懂得了什么，互相交流，谈谈感受。

在我们的学习、生活中遇到过难题吗？

你又是怎样克服困难取得成功的？

学习英语，我遇到————————————————————————（困难），我的做法是：

————————————————————————。

体育达标，我遇到————————————————————————（困难），我的做法是：

————————————————————————。

————————————，我遇到————————————————————————（困难），我的做法是：

————————————————————————。

你还有哪些难题没有解决，请参考下面解决问题的流程，写出解决问题的方法。

1.遇到问题时先告诉自己不要放弃。

2.分析自己遇到的问题是……

3.选择可行的方法去尝试。

4.再遇到困难的时候，我可以……

我解决问题的方法有：

————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

学生交流解决问题的方法。

总结：

困难总有解决的办法，面对困难应该不悲观、不叹息，勇敢地对待和战胜困难，经过努力，就会成功。

（二）合作学习，体验生活

活动一：

我的经历

1.你在学习过程中有过失败的经历吗？

当时怎么做的？

 2.组内交流：

他这样做对吗？

如果是你，你会怎么做？

活动二：

交流名人成功故事

1.坚持就是成功！

你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗？

课前同学们已经进行了资料的搜集整理，下面，请你们先在小组里交流交流，然后在全班汇报。

2.李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。

徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。

 司马迁写《史记》15载忍辱负重。

著名昆虫学家法布尔业余自学12年。

（三）深化感悟，引导生活

1.从这些名人的成功做法中，你受到什么启发？

2.阅读心海导航和加油站，谈谈感受。

活动三：

判断自己的坚持力

根据实际情况完成调查表。

说说你自己需要改进的地方

三、课后践行，内化感悟

1.选择一个近期想实现的目标，并制定计划，坚持到成功！

2.将坚持到底的名人故事讲给爸爸妈妈听。

第9课如果我是他

教学目标

1．情感与态度：

愿意从别人的角度看问题，树立健康积极的心态与人交往。

2．行为与习惯：

能反思自己的言行，与人交往时能体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。

3．知识与技能：

明白与人相处要相互理解，能设身处地从他人角度考虑问题。

4．过程与方法：

通过心情互换体验、辨析模拟等实践活动，与同伴交流分享，学习交往。

教学重点、难点

引导孩子初步学会换位思考，设身处地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。

教学课时:

1课时

教学过程

1、情境导入，引发“换位”

1、七彩镜：

特殊的安慰

生自由阅读，后思考

（1）文特森是怎样帮助好朋友扎克？

（2）他为什么要以这样的方式去帮助扎克呢？

（3）如果你是扎克，你的感觉会怎样？

3、看学习伙伴一天的特殊经历，换位体验，引出话题。

2、联系生活，体验“换位”

1．交流发现：

身边的人最近有哪些不顺心的事情？

（设计意图：

引导学生从身边的同学、家长入手，了